试卷3 安徽省蚌埠市上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 安徽专版）

安徽专版统的 七年领话文上用 3.季校七年级举行了~少年正是读书时“的专题学习活动，请你参加并完成下圳任务。(13分》 3哥华年智，白头夫妻中的甲离感是率先来到我的富前，标乎是向住户告知它的到来，异到厦顶 (1)语语同学为本次活动拟写了一段开场白，其中有三处需要你的帮助。〔6分》 上亮个相。随后，另一只白头鸟款款电表。它们严守一夫一妻制，成双成对，北翼齐飞 蚌埠市第一学期期未教学质量监测 款爱的老师、帝爱的河李们：大家好！人为什么曼块书呢？【甲】书，可以唤解试趾的心灵，可 ①函箱盘来，我移居到如今的高所巴经网年有余，这年里有幸见证了白头鸟的三轮警殖。这对 汉引领建朝的灵境一本好书，就是一个麻新的#界。读季白的清歌。我感受了酒税豪近的阳 夫毒流果朵窝，中勤成育，常着雄鸟经风而、是世而，培养辑食的战能，传校飞期的本随，弄处动它们述 注意：1，这叁满分分10分（其中叁面卡写占5分），考试时间为15知分钟 骨：读鲁区的小就，我坚定了不新前行的信念：读史铁生的隆文，我或起了直面人生的勇气：【乙】 龙高。 2.巴枝撼蔑新长对和安量香最新中考修打 5我刚入往原会儿，这对白美夫具很不让我持见。常雪，我看书或写作需委安静时，它们此开始 …【雨】少年亚是者时，我们骑上 语文积累与综合远用[35分) 快乐的文学之兼，经历阅读的喜悦吧！ 噪，在顺上一会儿跳对，一会儿拍姐而有一时间，头上像有一排操排的士兵，烧圈 1.课堂上，同学们展示交流积累的古诗文名句，请你语他们补写，〈1D分) 跑，遮混打间，少得我无法安生。尤其是解出神岛后，那种声更是让人无法忍堂。每天清晨天刚亮 ①以甲】处衡线句有一处标点使用不恰当，请你提出修改意见。(2分) 语语：表发觅下面诗句鞋富马面之美。你看，“① “(操 这时白头夫鼻战开始出门见食，从四野里附来虫于，频紫来，轮进出，一不地限动。心河 《观沧海》)，变然酒起的滑天流澜，显币了大海的惊人力量和发伟气章：“信 是动鸟争食，指来史子时只听到项上拔姐似的味感作响，时于然痕后需受补处的收桌说，早上三是 2请伤風前文.在！乙】处横线中填上恰当的语句。(2分) 服的黄全时段，可是头项上住着如此嗜杂《的一家子，在是无法忍受 ④ “(王膏（次柔国山下）)，春物酒恶，江水油游，就眼望去，魂牙也因之开调。 丙】处面线句有语辆，请你提出修改意见。(2分) @一个用老灿松的上午，我从第居案待来一架短长的木梯，而后手辞什竿，准备进行清到行动 文文：这失写出声之美。如游的 木着墙，向座一有一种穿是感，我的样予一定极了古代墙攻城的士。顺着都子爬 《《十一片四■风雨大作)).写许人在残风限雨声中入梦，绝含着犹回根国之锋：李是于凑清的夜晚 (2)文文在阅读古代诗文时常会见到“蒸”和“餐“两个字，但默写时总是区别不了“焦“与“雁“，很 向是顶的我，只要辉竿一扫，立两就能捣领白头无臭的窝梨，让接宁徒复清静 思参，数不尽的多贴化作格悠声，⑦ 是苦恼。请你结合自己平时的积累对如下规律进行判断，典×或V。(3分) ⑦然而当我看到耶只绿一科军国的鸟需时，我醉同锈住了。适是一个用茅苹，树叶，芸花岛朗 《《度上父释城用福)) A.落花人独立，激南痣双飞 鸿振儿时到明江湖秋水多 而成的鸟窝精美得本不使飞岛所为，更原是位工艺大狮的作品。除了亮的鸟窝，让我不丁 语语：我还那了古文的技法之美。《论语》中“ C.时王谢堂前焦，飞人寻常百姓家 D.月黑雁飞高.单于夜道 手的还有鼻鸟窝内雅威的生命。那三只羽翼朱丰的詩鸟，正张开小巧的嘴巴城领得哺就在此时，竟食 运用比喻，一刻不停息的河水，引发了孔子对时间流通，生命拉暂的感以 E,无可奈刊花落去，虹管识燕归来 F,乡书何处达，归辉洛阳边。 归来的白头夫毒发现了“放情“，见有人想推毁它们的家国，迅委下嘴中动的蝴，停战机一科解 2,请运用所积累的知识，定成各题。(12分》 ①“”多用于账春天，因为燕子常在春天飞川筑巢：周“灌”薄多出现在写秋天景象的诗歌中，因 冲而泉。我一镯，立即奶下什竿，雅他不堪地滑下木梯落荒而婆， 【甲】孩子幻所望的，过年过节之外，大卖迎神军会的时候了。但我累的所在很偏，待 为大程在秋天进行长途迁提 它们的噪声又持续了二十多天，之后断新平息。这让我有委诧平，不染临记这窝的去向。推 引春会的行列经过时，一定已在下年，仅仗之奏，意战而又战，所利的板其累往往律着翼于等侯 ②”其长途证徙的习性，常被用作游子思乡之情的寄托：面“框”划多用来表达对时序更选.年 开富户，回处现里，我发现三只幼鸟三在对面的厘顶上练习电行。它们制刚长出的用毛迁此较稀珑 多时，却只克十几个人拾着一个金脸或底验红脸的神惊匆地过去。于是，完了。 至使的知动集立力度但在：重组以时日它们生修展妈知飞上连天是入产间无报的世慧 老流街世事变正的逐 【乙】我忽格但乎己经很有把提，便即站了起来，拿书龙进父靠的书房，一气背将下去，梦似的 ”喜”在古诗词中常与爱情家庭等福架场量相关联：雨“程"则因其与边襄战争等场景的紧密联 心李节轮回中，通走了白头失套一常，窝果终于空夏下来，写所也梳复了安静。然而我竟有些不 背完了 最，常楼用作表钻边度情坏成根华气氧的象正 舍，心里空落落的。我以为它们会存新厌阳，就此运去，不会再兔。如，次年白头夫妻箱时日，冷 “不错。卖买“父帝点着头，说 (3)下面是梦梦收集到的名人读书法，请你从中违取一条，联系实际谈你的解和体会。(4分) 时网到它们温暖的家回 大家阁时活动越来，险上都常出笑齐，向河埠是去。工人将我高高地抢些，仿佛在规贺我的成 )风和日瑞的时候，我的窗台是它们的乐园，白头岛总是连过窗成璃，壁着明壳的眼晴望着我 ①学者能善的出入”一风他结得进去又委脉是当来 功一旅，决步走在最前头。我却并没有他们而么高英。开船以后。衣路中的风景，含子里的，点 2理学家来的三到法“ 德书有三到心到，张到，口到 每天我都要午睡，到了两点十分孩起床上班了，白头鸟就像根时乌。一声换一声鸣叫，好在植促我 心…对于我很手都没有什么大意思。 孔子的“学形结法“ 学而不思附购，思而不学则鹅 周木在家，常常能看刘白头鸟在富外用尖埠装去玻璃，那样于好像在向我打招呼。我在里面唤它 直到现在，别的完全忘却，不留一点h签了，尺有 》这一段，却还分明知日 声，它在外头确晚一下，一来一往，相互回应。这儿年我对它们有过不的体呼记得箭年叫“小鸟 ④子的“技立惑考法”一 尽馆书不女无书 事。我至今一葛起，还诧异我的父亲何以囊在那时领列我表常米。 去年可“白头鸟”，今年叫“故人岛” 我选择 (填写序号)：我的体会是： 心作为老邻居，我总会热情地是证宣户，身体前领。在人与鼻对视的那一刻，戏璃上立制反射出 1)据拼音写出相应的汉字，给语段中加点的字注音。(4分) 我的影子。那个人青院驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不加自丑，雪我在奥它们白头鸟的时 D 河》 罐，或非它们色是裤我“白头量” (2)以上两则选文都出自（朝花夕拾）中的( ),(衡花夕拾》是一本回忆性 二、闽读[55分】 4.下列对文章相关内密和艺术特色的分析鉴资，不正的一项是( 作者是鲁迅.父亲让广我”齐通的书名是( 》.(3分) (3分) 《一》创读下面文字，问答问题。(2分】 A文章中白头惊鸟的行为被赋子了人类的情感和行为特征.如“思爱夫妻”“报时鸟”等.使得读者 (3)文中有错期字的词语是 ,它的正确对法是 .（2分) 伴乌而国 更容易产生共鸡 《4)文章结尾说“我至今一想起，还花异我的父亲何以要在那时候叫我来疗书”，从这一句话中可见 康文 B.“一缕金色的阳光”指的是一只白类锌鸟，这个比喻形象地捕绘了鸟儿的到来给作者带来的福暖 作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示(3分) ①惊授那天，一只乌儿像一整全色的阳光就达表的窗台。岛儿栽拢想静后我修于看清，白头、累 和光明 ，灰爪，褐背，黄色的周摸祥是一就往的俊俏，光迁是一脱往的明亮对视的醉间，我己 C作者通过与白头惊鸟的相处学到了耐心，尊重和低赏白然，也体会到了生命的整锡和美丽，这让 经瑞认，这就是去年那对基爱夫妻中的一只 种的华活事■本意多影 ②一年前表还不它们的名称这什分有在中国南才及东南更地区的鸟是叫白头鸟它们 D.作为第三人称叙述者，从鸟儿的到来，筑果，繁殖.离去和回归作者通过自己的经历和感受，展 食于衣田，在稳藏安静处就莱产印，解化繁殖。不知道其辛名的时候，我按外形称它们为“白秀鸟” 现了人与自然的关系 发登专饭，七年量语文，上目第！瓦 发膜号面·七年领语文·上质第2项 安餐专服，七年级语文·上卧第3红 试卷3 5.文章中提到了白头惊鸟的哪些生活习性：4分》 置先说大寄托无论是诗氏芝术，还是释学，研定及者是生活美学。都能悲语收坷的平座 12.2024年11月24日，古典文学研究专家.教有家.诈人叶嘉堂逝世，享年00岁。叶嘉堂的通世引 叶嘉到了人生的四娘，都是计明智地这去。而地夏释歌和育相结合，科人与科己相船 发了广泛哀仲。积据文章内客，你认为叶嘉莹具有怎样优秀的品格？并结合学习生活，谈一谈叫 合，算妊智的人生与长久的文化传承相站合。对诗的俯拾，亦是地一生的平瓦。 高堂的生活志度和行为对休有什么自示。〔5分) ⑦地常常地说自己这平只做了一件事，那是最书。1979年，56岁的叶莹从美国回国 6.操摩下列句子，日答括号里的问题(6分) 教%从】95卓大学举业菲2地在讲金上达了0多年“我虽然没有什名点戏.要报计于块书 (》就在此时，宽食归来的白头夫妻发现了“放清”，是有人想藏缓它们的家国，远速玉下嘴中担动 研完。真是碰到了发愤忘食，而且已精实乐以态桃，在读书中，自得其低。”0岁生醇时地说：“如某人 的蚯蝴，像战根一林俯冲而来。（从修辞的角度赏析句子） 有来生，我还做一个师.仍然要教古卖诗调”5岁时，地又提起另一个望：“在有生之年，把 【三】17分) 将失传的哈调智修后量者”在地看来，“我一直在量书这是情不自意” 【甲】减子书 不止一次有人问地学习待有什么月，中四古会灭亡吗？她用自己一生证明了吉母 情高喜 (2》然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜断厌旧，战此港去，不会再来，（从指写方 词会到响做人的深浅厚等，会圣泉老满外发点对之力的生命，色坚信古奔诗词不会天亡。“只要有中 夫君子之行，静以修身，位以养德。◆油无以明志，宁静无以运，夫须静也，有须学也 法的角度赏析句子) 国人，古诗调战不会亡。 单学无以广才，单态无以点学，注提则不能新桥，险弹时不能治性。年与时驰，意与日去，绳成枯落， ⑨再说大起当，叶喜曾是怀着待承文亿的使命感去教书的，而不是冷了藏找。生洁规度节检的她 多不楼世，恋守穷萨，将复何及 先光后捐出56s万元，用以支峰中华优秀转统文化研完，有人好奇为什么要薇出这的决定？叶套实 【乙】《论墙3十二童（指选 了.作者对白头鸟的称呼经历了从“小鸟”到白头鸟“再到“故人鸟”的变化，这种变化反膜了作者怎样 千日：“学两时习之，不本说平有自方来，不态？人不如不，不亦君于乎学 的心路历程？(3分) 这包正如计L艺在（一国雨任平生，苏战调）是项所写，“素自体会到了古燕诗秋里边美 子日：“饭碰食，放水，尚肱而枕之，乐市在其中矣。不义而富且黄，于我知浮云” 好、尚洁的世界，而现在的年经人，他们进不去，不到一扇门。我看能达一门打开，让光家 子日：“三可夺帅也，西夫不可志也 走建去，把不蛋诗的人接引到里面来。这就是我一拿于不辞劳普所要改的事情。” 子夏日“博学而写志，切问而近思，仁在其中矣 13.请解释下列加点问语在文中的意思。(5分) 8.文章以“我镜时一，直是人不知自丑，当我在晚它们白头鸟'的时候，或许它们也在叫我“白头 叶嘉堂是弱女子，但她不内耗。早年间，地管给李生解欧阳修的~人生自是有情施，北恨不关 3无以“水 (2)年与时驰坐， 翁'“结尾有何妙处？取系文章主愿，说说你的理解。(5分) 风与月”时，说：“聚的所一剩，生的那一段，你好好地年受了吗？不要管明天的刑离，好好年受今无的 花开和相聚 (3)将复何及 及： (4)不亦说平说： 叶嘉堂把小小的我授向更广大，更久的追求。地认为，几体大的诗人都不只是用文字写诗 (5)傅学面笃志 而是月生命和生诸去写许的。而地也是用生命去训请，传请。“以无生的霓语批有生的事业，以急观 14,请把下面的句子因译成现代汉语。(6分》 的情过乐聪的生法”这色是值得我们承和怀念的美好品格 ()注不能精，险豫测不能治注 9.下列对文章内容理解不恰当的一项是()(3分) A.叶嘉莹整出“别德”假多，认为购德是在命运重压下从容走完白己的路，有大寄托、大组当，不 (2》不又而常且黄，干我如浮云 【二】(17分) 内年 诗词的女儿叶嘉尝：弱德不是码者（节选） B.叶嘉莹认为.凡伟大的诗人都不是用文字写诗，而是用生命和生活去写诗的： 15,出自《诚子书》和（论语）中的成语根多，请你根据以上两个文段，分别写出一个成语。(2分) 李燥 C,叶嘉指出~面现在的年轻人，他们选不去，找不到一扇门”，反映了她对当代年轻人因种种原因 【甲】 【乙】 ①叶毒雪一生桶沛流离，历经青鼠表确。她于1924年出生在无京，本姓叶林那热，小名为“碎”，3 而谁以接触和用解古奥诗我的相优。 6.比较阅读是学习古诗文的好方法。【甲】【乙】两文都提到了“志”，请站合“匹夫不可夺志也”和 岁使随父丹吉诗。17岁叶嘉管考上大季的同年，诗亲去世。考入精仁大学后，地道见了移喻自己 D.叶察堂以无生觉悟欧有生事业，以悲现心情过乐观生活，用实际行动证明古典诗词不公灭亡，对 :事志无以成学“两句，谈谈它们的侧重点有什么不同之处。(4分) 一生的老师颜随。25岁时，大夫人狱。次年夏，叶喜莹帝着吃好的女儿也一度入献，蕊释后丢了轮 后世影有深送。 。她不得不寄居在素咸家晚上在走里张席然息，白天膏着女儿去工作。 10,站合文章内容括叶嘉莹的德的内核中的“大寄托，大担当，不内耗其体指什么，《6分) 966年，叶吾莹止美任教，传格中国文化，第二年一案人在美国团聚，生活才误新好转。牙景 不长，196年，长女夫妇四车湖通难，地一口气写出10首（哭女诗》。 三，写作(55分) 年少母、战乱流离，路系、中年表女…这些历救在任何人身上都是不幸的，但叶公 7,你有没有幢禄过未来的生击？你觉得，十年以后的你是什名样千的呢？在微什么？又有餐怎样的 说：“所丽雨者，可套队着任人粮打，所谓局德，种是在命运的重压之下，从客地表老自已的培。我有斯 神面晚呢？ 德之美，但我不是者” 1【.文章第段中，叶嘉金说：“我的莲花终会调落，我要肥莲子留下来“种此，保是怎杆理解的y(3分) 请以《十年后的我)为题，发挥想象，写一箭作文。不少于60字 ④在叶嘉堂看来，切本身存在于著难之中，而且色在衣受普煌之中，这就瓷所谓的“翡”。而在普 是示：①想象要符合称性格发展的遂辑。不仅要想象你白己的生活，还要想象十年后社会的 唯之中，你还要有所将守，完成自已，这就是“弱德” 发展，因为这是十年后的你所生活的环境。夏叙述要在具体情境中展开。可以道过一件或儿件小 叶嘉莹的弱德的内核是有大等托，大拉当，不内花 事，结合语言，纺作等描写，具体展现你的性格，心态，以增加真实感 试卷3 发能专版，七年经请文，上导毫4瓦 发置专匠·七年饭语文·上看第5页 发敬专板，七牛址诵文，上肝第6置16.甲文应该编人《言语》篇，因为甲文写的是兄子和 摒弃杂念，否则即使眼睛扫过文字，也无法理解内 兄女如何用言语应对谢太傅关于“雪像什么”的 容。“眼到”是基础，要逐字逐句仔细看。如阅读 问答：乙文应该编入《德行》篇，因为乙文通过管宁 数学教材时，一个符号看错就可能出错。“口到” 和华歆的不同行为，表现了管宁和华歆不同的道 能加深记忆和理解。如朗读古诗词时，能更快记 德品质。（甲乙两文分类及理由各2分，共4分） 住诗句，感受意境。三者结合，才能提高阅读效率 17.写作提示：本题考查半命题作文。横线处需要填 和质量。 入一个能够承载“爱”的载体或情境。题目已经 示例三：③ 只学习不思考，知识就难以消化吸 给出了多个提示，如“母亲未尽的话语”“父亲电 收，死记硬背应付考试，遇到灵活题目就会不知所 话里唠叨的碎语”“阿长的《山海经》”“一双棉 措。只思考不学习，思考会空洞无物。比如探讨 鞋”“一顿午餐”“一个特别的仪式”“一床太阳下 哲学问题，没有知识储备，思考就会肤浅。学与思 晒着的棉被”等，这些都是爱的具体表现形式。 相辅相成，学习新知识时思考其与旧知识的联系， 因此，首先要思考哪些事物或情境能够体现爱， 同时不断积累知识，才能提升学习效果和思维 选择一个自己熟悉且有感触的点来填空。立意 能力。 的核心在于展现“爱”的存在与感受。选材时，应 示例四：④ 书并非绝对真理，受作者观点等因素 注重真实性和典型性。选择自己亲身经历或亲 影响。如阅读不同历史书籍，对同一事件的解读 眼目睹的事例，使文章更加真实可信。同时，所 不同，我们不能盲目相信，要多方面阅读、思考。 选事例应具有代表性，能够体现出所选载体承载 读科普书时，对书中观点要质疑验证，这样才能获 的爱。 取有价值的知识，培养批判性思维和创新能力。 试卷3)蚌埠市第一学期期末教学质量监测 (任选一条，联系自己的阅读经验、经历，谈自己的 1.①秋风萧瑟 ②洪波涌起 理解和体会，言之有理即可，4分)》 ③潮平两岸阔 ④风正一帆悬 4.D【解析】本题考查文章内容及艺术特色分析鉴 ⑤夜阑卧听风吹雨 ⑥铁马冰河入梦来 赏。D.有误，文章中多处使用“我”来进行叙述， ⑦不知何处吹芦管 ⑧一夜征人尽望乡 如第⑤段“我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让 ⑨逝者如斯夫 0不舍昼夜 我待见”，第⑥段“我从邻居家借来一架超长的木 (每空1分，共10分，有错该空不得分) 梯”等，是以第一人称叙述者的角度，从鸟儿的到 2.(1)僻bù痕chà（每空1分，共4分） 来、筑巢、繁殖、离去和回归，通过自己的经历和感 (2)五猖会散文集鉴略（每空1分，共3分） 受，展现了人与自然的关系，而不是第三人称；故 (3)等侯等候（每空1分，共2分） 选D (4)态度：对父亲当时的做法不理解。启示：读书固 5.①白头椋鸟取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵， 然重要，但玩是孩子的天性，不能压制他们的天性， 孵化繁殖。②它们严守一夫一妻制，成双成对，比 应该让孩子健康地成长，让他们保持对生活中乐趣 翼齐飞。③在孵化和哺育雏鸟期间，白头椋鸟会 的向往。（态度1分，启示2分，共3分） 产生较大的噪声，尤其是在清晨。④白头椋鸟会 3.(1)①将顿号改为逗号。(2分) 辛勤哺育雏鸟，带着雏鸟经历风雨，培养捕食技能 ②示例：读安徒生的童话我进人了多姿多彩的 和飞翔本领。⑤白头椋鸟在季节轮回中会离开， 世界(2分) 但次年会准时回到它们的家园。（从不同角度写 ③将“经历”改为“感受”。(2分) 出四点即可，每点1分，共4分) (2)V×V(每空1分，共3分) 6.（1)运用比喻的修辞手法，将白头椋鸟的快速飞行 (3)示例一：①“钻得进去”是要全身心沉浸书 比作战机的俯冲，形象地描绘了它们迅猛、果断的 中，深入理解内容。比如读《西游记》，得细细品味 行动，表现了白头椋鸟对家园和幼鸟的强烈保护 人物、对话、情节设置，体会书中的情感与深意，才 意识。（修辞手法1分，赏析2分，共3分) 能汲取精华。“跳得出来”则是不能被书局限，要 (2)运用心理描写，写出了白头椋鸟因季节轮回离 客观分析。比如读历史书籍，不同作者观点不同， 开时，作者内心的不舍和失落之情，表达了作者在 我们就得结合多方资料思考，形成自己的见解，避 和白头椋鸟的朝夕相处中产生了深厚的眷恋之 免盲目接受。这一方法能让我们既收获知识，又 情。（描写方法1分，赏析2分，共3分） 锻炼思维。 7.这种称呼的变化反映了作者对白头椋鸟感情的逐 示例二：②“心到”是读书的关键，需专注投人， 步加深。最初叫“小鸟”，只是初见时简单的认知： 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上第8页 后来叫“白头鸟”，是基于对其外形特征观察后的 与愿望，体现十年之后的一些变化，特别是科技 描述；而最后称“故人鸟”，则体现了作者对白头椋 的进步，人类的发展。文章可以写人记事，围绕 鸟的深厚感情，把它们当作了老朋友，表明作者已 十年后的自己，发生的一些有意义的或有趣的事 经习惯了白头椋鸟的存在，并对它们产生了眷恋 件，按事情的发展顺序来展开故事情节，应采用 之情。（意思对即可，3分) 以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论 8.结尾通过“我顿时一惊”写出作者的自我反思和惊 或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形 讶，表达了作者对自身年龄和形象的认识；与文章 成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 主题“伴鸟而居”相呼应，体现了人与自然和谐共 试卷4阜阳市上学期期末监测试题卷 处的深刻寓意；以自嘲的方式增添了文章的趣味 1.(1)正是江南好风景 落花时节又逢君 性。（言之有理即可，5分） 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 9.B【解析】本题考查对文章内容的理解。B.有 (2)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 误，结合第②段“她认为，凡伟大的诗人都不只是 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 用文字写诗，而是用生命和生活去写诗的”可知， 乡书何处达 归雁洛阳边 原文说的是“不只是用文字写诗”，选项表述过于 (每空1分，共10分，有错该空不得分) 绝对，理解不恰当。故选B。 2.(1)祸chuò蔼pou(每空1分，共4分) 10.“大寄托”指叶嘉莹将个人情感和生命寄托于诗 (2)D【解析】本题考查理解字义。【甲】文段中 词和教育；(2分)“大担当”指她怀着传承文化的 “挨了一顿骂”中的“挨”表示“遭受，忍受”的意 使命感去教书：(2分)“不内耗”指她不沉溺于个 思；A.靠近，紧接着；B.依次，顺次；C.等到；D.遭 人的不幸，而是将精力投人到更广大、更恒久的 受，忍受；故选D 追求中。(2分)（共6分） (3)衍太太藤野先生（每空1分，共2分） 11.“莲花终会调落”是指人的生命终会逝去，“把莲 (4)可以。《琐记》中衍太太散布流言，是促使鲁迅 子留下来”是指要将中华优秀传统文化传承下 离家去外地求学的直接原因：《藤野先生》中在仙台 去，这句话体现了叶嘉莹先生对传承文化的担当 学医的经历，是鲁迅决定弃医从文的重要原因。这 精神和执着追求。（意思对即可，3分） 两篇文章都涉及鲁迅人生重要的转折点。（观，点正 12.优秀品格：叶嘉莹展现了在生活困苦面前坚韧不 确1分，结合文章内容说明理由3分，共4分) 3.（1)示例：读书，生命飞翔的羽翼。（与活动主题相 拔的品质；一辈子坚持自己的热爱和追求；为社 关即可，2分) 会和文化传承不遗余力、无私奉献。启示：面对 (2)示例一：我选甲，隶书，蚕头雁尾，一波三折，能 困难时保持乐观，坚持自己的热爱和追求，为社 体现《朝花夕拾》文集的深邃与庄重。 会和文化传承作出贡献。（优秀品格3分，启示2 示例二：我选乙，草书，连绵飘逸，龙飞凤舞，能体 分，共5分) 现《朝花夕拾》文集的浪漫与批判精神。 13.(1)增长(2)疾行，指迅速逝去(3)来得及 示例三：我选丙，行书，收放自如，行云流水，能体 (4)同“悦”，愉快(5)坚定（每空1分，共5分） 现《朝花夕拾》文集的浪漫与批判精神。 14.(1)放纵懈怠就没办法振奋精神，轻薄浮躁就没 示例四：我选丁，楷书，结构匀称，端庄方正，能体现 办法修养性情。（意思对即可，3分） 《朝花夕拾》文集的深邃与庄重。（任选其一，观，点 (2)用不正当的手段获得的荣华富贵，对于我来 明确，理由言之有理即可，3分。只答观点不得分) 说就像浮云一样。（意思对即可，3分) (3)①举办“我的读书经验”交流会：举行“书香满 15.淡泊明志（俭以养德、宁静致远）不亦乐乎（逝 校”知识竞赛：出一期“好书伴我成长”黑板报等。 者如斯、匹夫不可夺志、不舍昼夜)（每空1分，共 (写出两点即可，每，点1分，共2分) 2分) ②我认为经典作品不仅具有文学价值，还有深刻 16.“匹夫不可夺志也”的意思是平民百姓的志向不可 的思想价值，对中学生形成正确的人生观和价值 以改变，侧重强调志向的坚定性：“非志无以成学” 观有很大帮助。（意思对即可，2分） 意思是不明确志向就没办法在学习上获得成就，即 (4)①缺少署名，应在落款时间的上一行加上“校 只有明确志向，才能学有所成，强调“志”与“学”的 团委”。(2分) 关系，侧重于立志。（两文分析各2分，共4分） ②将“增强”改为“增长”。（2分) 17.写作提示：本题考查命题作文。题目要求以十年 4.C【解析】本题考查文章内容及艺术特色辨析。 后的自己作为写作内容，表现自己对未来的期许 文中并没有说老师傅技术好，干活不认真。故选C。 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上第9页