试卷1 安徽省合肥市上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级上册语文（统编版·新教材 安徽专版）

安徽专版统编 梦 七年领话文·上册 3.班级开展以“少年正是读书时“为主圆的专圈学习活场，请你参与。（口分） 【材料二】 (1)【活动一标语设计】下列对联适合做本次话动的宜传标语的是()(2分) ①底雀属于鼻英，而不是尾虫，但是，它们与人朝乡相处，麻崔在常儿搭窝蜕集呢？ 合肥市学习质量检测试题卷 人.春风吹绿千枝柳，时用能红万树花 B,板凳要坐十年冷，文章不写一句空 ②每一种局物都总具各一门生命位关的建筑技艺，以较最大限度地利雨可使用的场地 注意事项：1，就卷瑞分力150分（并中基面书写古5分），考议时间为1阳分钟 G.白发高童游子梦，青山老屋故同心 D.莲驼莫以相光老，人生唯因读书好 ③今人（综滑惊叹）的是它蓝暴时所使用的材科。它的那张朱垫可谓形铁怪异，由一维：七八 2己限展提斯载特和安银省最新中考修打 (2)【话动二书座右铭】请你写出一句关于“读书“的名言作为白已的修右铭。〔2分) 精的明毛、毛，破棉家，麦传杆等组成，这就需曼有一个国定而又平展的走撑物来支撑。它会想出一 一、语文积黑与综合运用(35分) 个大瓢的方案桌：它打算在树捕上，仅用三四根小枝丫作为依托，建客搭果。它的这个窝梨悲于半空 1,默写。(10分) (3)川活动三读法探讨】学校组织七年级师生读书沙龙新动，并邀请校长参与读书方法交流，以 中，摇摇芜芜的，要想让它不掉下来，可得具有高妮的建筑技艺肾！这个窝布蓝得很乱，液有一定之 古人常用日“月"凤”“审等自然绿物谊染气抒发感情。如(1) 规，没有艺术性，低抑非常结紫，能够经受得住一季的风吹两打 下是部分同学发言： ”蕴含新事物必将代替口事物.未来必定更加美好的哲理（王资（次北固山 ④小麻童在能够电翔克食之前，慈是在这言一若乳见噎噎地叫个不停：吃得肚子滚黑的大麻崔从 甲同学：网格时代体惠童很大.面对茫茫书海，我们不如从何下手 下))：(2)“ “阳斜，浸染了诗人马致远的思乡 阳同财来也先在此敬息成年麻雀经常在这儿开“张头会”，熙管家中别附出果的小麻在，一地训流不 乙同学：表针说在太忙了，委量那么多题日，哪有时可诛课外书？ 愁肠〔《天净沙·秋现》)：(3) "用山，月、江水的 听活的孩子，一波数动胆快的孩子：还有一念麻雀常在此议论白天斯发生的事情。瓦星顶提供的鹿护 能合变，村托诗人即将离开故乡时的复杂情感（李白（峨眉山月歌）)：{4)“ 丙问学：我们读过很多书，忽读后很客易忘记，留下深谢印象的不多 半又省力，费心劳种地去搭建什么空中呢？看来，麻们更都偏爱这什省时省力而文 “窗外章忠的风雨，化为皮国狂战的金戈之声，表明诗人报国之心（陆 请针对以上同学发言，给在场的校长和同学们各提一条合理建议，讲言要得体(4分) 年的屋裤下的窝梨 游（十一月四日风用大作）)：《5)” ”想象同家团聚 选白（亮虫记），有】 剪烛西窗，共话今宵的情景（李商隐（夜用寄北》） 【材料三】 2.请运用所积聚的知识，完成(1》-《4)题。(13分】 但令四海常丰您，不人氯雀多（丰子恺） 罗利速：猴！少烧！种过头朱，我欧上几！若得球璃，靴扇予与你：若忍时不 (4)【活动四阅读感悟】下面是某同学的一段侧读心得，请按要求完成下列任务。(4分) 得，教你平阀！”行者又手向前，笑通：“战切多者。老孙伸着光头，任尊上多少，但 多读好书如同与常者对诗，可以丰富我的的能力爱上网诀，你就会发院好处很多，比如：闻 气力便罢。是必绮扇子可刑：“耶罗利不客分说，双手轮纳，眼行者头上严乒兵平，欢有十鼓下，述行 读她梦赠长人的知识，阅读 ,阅 者全不认真。罗利害头走。行者：“蝗蝗，那里去？快我使使！“那罗科道：我的宝到 续能够提开人的慢系。我希望逃样的治动麓持之以触地开覆下去。 原不轻什”行者道：“死不肯储，吃你老权一棒！ ①画线句有一处语病，请提出修改意见。(2分) 好膜王，一月手牡住，一只手去耳内单出棒来，悦一帆，有晚来框加。际罗利zhg影子，量剑 朱晚，补者随又抢捧根打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲他隙这一场好杀… ②结合上下文，将两处横线上的句子补充完整。(2分) (选白炉生画集》，上海译文出版社】 《1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分) 二、阅读[55分】 【庄程】绕(n):庄檬成然。 p0()猴 zheng(）脱 ()君 》出 4.材料一和材料二中两处括号内符合语境的词语依次是 ,(2分) 【-1(17令) 《2)法文中的“罗料”指的是 。孙悟空“三测芭蕉帛”是（西静记》中的精彩片段 5.阅读上述树料，下列说法符合文意的一项是()(3分) 选文是你都空 (填一、二浅三)测芭蕉扇，孙都空借扇的目的是 材料一】 人麻雀不乐意在广袤的田野里，是因为麻靠依草人们生活，喜欢待在人多的地方 人们在荒斜地和那些远离居住区的地方布从未发现过麻在，麻雀，同家类一林，春志人美的位 .《4分) B.乡村的麻雀比城平多，是因为寐雀乐意待在乡村集酸种千的各处，以便联取食物。 《3)结合整本书内容，写出罗利与孙情空之间的~仇即”是什么。(2分) 宅。它们在树林更，在广秉的可野里起不乐意。只委精加注意就会发观，域里的麻准比多村还多。它 C,麻富利用较高的树钢来作为躲避不速之客的栖息之所，说明麻演具有高超的建筑技艺 们乐于待在人多的地方，以使银靠人如生活。器此，我们桌袋种子的名处《竞然白然)成为它们百 D.麻雀不辞劳苦地花一季的时同在铜梢上搭喜，说明麻渐对自己的劳动成果精有独中 欢出入之处。它们又多又食，它们尽干盘事：它们的新噪令人心桶，它们的欢联给人添乱：它们一文不 6材料二西战部分销言富有特色，请从修辞角度置析其表达效果。《4分) (4)请结合原落，说说孙悟空三次倩扇的方式有何不同。(3分) 值，它的湖毛一无所用，它的不好吃。，它们到孩赶，人们至不花高品的代管将 它豹责走 (节遗自布封（动物素物），有副改) 发登专饭，七年量语文，上目第！瓦 发膜号匠，七年线语文·上质第2顶 安餐专酸，七年业语文·上卧第3夏 试卷1 了，材料一和材料二中作者对麻雀的态度有柯不可：各出于什么原因？(4分》 支铜笔：“加油啊“然店经经把了抢我。地的头发族着我的醉子，数发着浑种的清香。那个克热的夏 林落，多不接世，悲中穷庐将夏何及！ 参照示例：林料三中作者党容爱护麻雀，周为作者希望丰枚，人靠方感雀兵享丰枚的果实 天，一下予安静清凉。 (速角诸落亮（谈予书）) 印后来我考上一中，再后表我去上海读大学…装天听到雪精的歌“翠花，上酸菜”，我灵了，不 【乙】世家子弟最易影“”，“胜”字。不必锦表玉食雨后谓之骨也，但皮枪呢 如不凳竟流出诩朵。衣想起那个叫军花的老师，越起驰给我的置笑、赞许和圳抱 垫脚是，车马什从习情为常，此脚日'趋于奢矣见步人则曖募朴中，见隆工则顾指气使， 2在普哑无言的青春时先中行走的女孩，有澄有人对你说一面：真巧，我的名学也带花，然后把您 此即由习于微矣。孝师子弟之杯，表有不山于“鲁"“般”二字着初五夜，又接弟修，金国码 社出自卑继皇的泥浴，递到春暖花开、鸟婚花香的大路上？我很幸运，我场到了 蒂之然绿心。余背年所以成他，东以然绿故东。一经焦绿，则心靖少佳，小事不能安善，弟总宜平心 8结合以上三划材料.请你就人与动物应该如柯相处”这一诉题谈谈自己的看法。(4分) 〔选自（少年文摘》，有登对） 精气。尔与谱弟点之，王唱至喝！ 送自曾国常书) 9.下面句子填自原文，应该效在文中()处。(3分) 【注】①：一天天地。②朴：俗离。指气使：不说话而用面部表情成口出气发声来示 自单操是蔓张的悠州避着心灵，我用疏离银护自心 意，形容有权势的人随意支使人的质慢神气 A.【甲1 B.【乙】 D.【丁1 14.解释下列加点词在文中的意思。(4分】 【二】我的名字也带花(20分) 0,清根据文章内容补全“我”的心理变化过程。(3分) (1)险躁则不雀治性治： (2)童与日去 上 随父亲进城上学，“我“内心隐稳期待→开学点名被W笑，“我“感到① 作 (3)建其补酒 (4)恐弟之焦器也恐： ①那年，我跟爸到里上学，怀着稳隐期。 文被宜读表扬，“我”觉得2 一因名字再被峒笑，“我”盛到③ 5把下列句子翻译成现代汉语。〔6分) ②谁知，第一天裁了笑语。老师点名—张小花。我还没良，金班就出终芙，几个女生消 一得到老排数励安觉，“我”觉得感动幸运 (1》非学无以广才，非志无以或学 说，多上的名字州，【甲】等点完名，衣才法法地说：“表叫张小花，”又是一绳笑，斯有人的啊无彩猛到 1请从人物福写的角度，资断下列句子的表达效果，(4分) 我身上，他们看着我，像在打量另一个里娘的怪物，【乙】 我的长朝和花没有任何联系眼睛小，幕子塌，嘴居厚。也降是桑两见巴花吧，我自物道 ③我难板了，不明白父为何我起这个名宇。我的长相和花瓷有任何联系：眼晴小，鼻平 (2)京师子之坏，未有不由于“秦“做”二字者 嘴巷厚。电许是朵物尾巴花吧，我白物道。【西】从此，表不再和到人说话、总坐在教室后排… ①我惊孤孩的腰鼠，需在白己的穴中，克到柯三 5我们换了语文老师，在大案的期背中，新老师出现了：地送教室的醉河，宛如一缕清其拂过湖 12.文中的年轻女老师是个怎饼的人？请结合文章分析。〔6分) 16.【甲】文中诸葛亮认为学筑静也，才期学迪”，以“ 四字化疯过度，不5静心平学 面。地藤漂亮.穿着白灰相可的帝收衫，墨绿长排，蝶形发卡于起丝灶墨发 的人终会精力衰漏，失去活力的状态：【乙】文中曾国落以自己焦躁为例劝试弟弟，提出做事宜 可我斜鼓零，地示意安静下来。“今天讲评作文”地的声膏很好听，帝着清对的气息。“这高仕 “(用原丈语句)。(4分) 件是最高分玻！“社着洞她甜美的声音通读起朵。听到第一句，我话性了，一璧莫名的澈动与李桶向我 17.【甲】【乙】两文都提及“宁静成躁”“节伦戒奢”，在告诚内容上还有原些不同？(4分】 袭 ⑦珠华，晚说：”你约知迪它的作着吗？"于是大家七魔八舌猜潮起泉地一一否决：“是张小花。 “有，张小花！”有人重义，故意长声青，稳得好像一列授在在的火本。链而，金班大笑。我雅堪挺 三，写作(55分) 了，公政入了绝经的谷是，【丁】 13.结合文章内容，说说最后一段包常了作者些情越。(4分】 8.请阅读下面的文字，按要求作文。〔55分) ⑧老斯任了一下，脸上有些性色，但马上又族复了平和：“你们笺什么的？笔浪渐稀消失。补批 春花漫人的醉，雪常氧动人情思，有一处景，让我们流连：白成长引人感饲，大归 的少年总习惯物弄一胡和白己不同的人和物，蜂于有人城：地的名学、管个花.摇纸俗的，” 来让人城赛，惑有一种扬，经我们泛思：莎翦文的教年使人温暖，母条的题劳个人骨佩，总有一些 ②老妈眼情睁得大大的，然后笑了，常角端现两个酒窝，转身在黑就上可—体翠花，相流着说 人，让衣打感动…这些就像一来先授射进我们的心房，给子我们力重，坚初，自有，弱达等美好 “真巧，我的名宇也带花“教堂里一下子变得很静很静，大棠看着这个年经高样的老师，无论如何不 棉格 能起此和草花联系起果。老狮走到我身边，蒸了摸我的头。我感列地于程的温度，烟术一下子无满了 【三】(18分) 请以”一束投进心房的光”为题，联系自己的学习或生话经历，写一篇不少于0字的记叙文 ，晶套的泪光中，衣看到地在笑 【甲】夫若子之行，静以修身，微以养德。非淡油无以明志，非宁静无以致这，夫争猫静也，才须 要求：写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名：2抄发是一种不良行为，相信你 不久，驰把我到了前排，我帝着茉香的亮本于，我发表文幸…中考时，她通我一 学电，非学无以广才，事态无以成学淫慢附不能动精，登躁期不能治性。年与时驰，意与日去，逐成 不会照搬别人的文章，否则会影响你的成镜 试卷1 发能专版，七年经请文，上导毫4瓦 发童专匠·七年级语文·上看第5页 发敬专板，七牛业诵文，上肝第6置起来很熟练。由此可知“纸上得来终觉浅，绝知此 (3)红孩儿是罗刹（铁扇公主）与牛魔王的儿子， 事要躬行”，只有从课内走向课外，走向实践，才能 因想吃唐僧肉，被孙悟空降服，后来被观音菩萨收 真正提高孩子们的实践能力，养成爱劳动的好习 在身边做善财童子。罗刹（铁扇公主）爱子心切， 惯，契合“劳动进课堂，助力学生全面成长”主题。 却不能和儿子常在一起，认为母子俩是被孙悟空 4.(1)①zhu6②cheng 拆散，打心里恨孙悟空。（意思对即可，2分）》 (2)示例：大家好，我是秋分，古人云“秋分者，阴阳 (4)第一次是孙悟空从小须弥山灵吉菩萨那里取 相伴也，故昼夜均而寒暑平”说的就是我。这天， 得定风丹，并变成小虫趁机钻进铁扇公主肚子里， 太阳光几乎直射地球赤道，南北半球均昼夜等长。 却借来一把假扇；(1分)第二次是孙悟空变成牛 秋分时节秋意正浓，早晚凉爽，风和日丽，气候舒 魔王的样子，从铁扇公主那里骗得真的芭蕉扇，后 适。我离开后，天气逐渐转凉，气温渐渐下降，冬 又被牛魔王变成的猪八戒骗走；(1分)第三次是 天也就不远了。 孙悟空与众神仙合力打败牛魔王，最终借得芭蕉 (3)①可多吃水果清热降火、润肺去燥：②可适当 扇。(1分)（共3分） 户外运动健体解乏。 3.(1)D【解析】本题考查宣传标语。A.描述的是 5.调查结论：本校7-9年级学生的课外阅读量较少。 春天的自然景象，适合用来表现春季的生机盎然， 本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为 但与读书主题关联不大。B.强调写作和读书需要 主，文学名著的比例最低。阅读建议：同学们不仅 静心和耐心，与读书主题有一定的关联性，但比起 要增加课外阅读量，还要广泛阅读各种类型的优 读书的好处，更强调毅力。C.表达的是乡愁和思 秀读物。 乡情怀，与读书主题无关。D.直接表达了时间宝 6.示例一：我选择A。图中翻涌的波涛如跃动的文 贵，应当珍惜韶光进行读书的主题，适合用作此次 字，让我仿佛置身于一个充满活力和创新的学习 活动的宣传标语。故选D。 世界。它象征着我们在语文学习的道路上，要勇 (2)示例一：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 于探索、敢于创新，不断追求新的知识和境界。这 示例二：理想的书籍是智慧的钥匙 幅插图激发了我对语文学习的热情和动力，让我 示例三：读一本好书就像和许多高尚的人谈话。 更加期待每一次的课堂学习和阅读体验 (与主题相关即可，2分) 示例二：我选择B。图中绚烂的花朵和明媚的阳 (3)示例：建议校长：可以在学校开设阅读兴趣小 光，让我感受到了春天的温暖和生机。它让我想 组或读书交流会，鼓励学生在校内进行课外阅读 起了课文中对春天的细腻描绘，以及春天带给人 分享，帮助他们合理安排时间，从他人的经验中获 们的希望和活力。这幅插图让我仿佛置身于春天 取有效的读书方法，提高读书效率。(2分)建议 的花海之中，享受着大自然的馈赠和生命的奇迹。 同学们：可以制定一个阅读计划，合理安排时间， 示例三：我选择C。图中怒放的红棉和象征和平 专注于精读几本优秀的书籍，并在读书后进行思 的白鸽，让我感受到了生命的力量和美好的愿景。 考和讨论，以帮助记忆和理解。(2分)（共4分） 它寓意着我们在面对困难和挑战时，要像红棉一 (4)①将“丰富”改为“提高”。（2分) 样坚韧不拔，勇往直前：同时也要像白鸽一样传递 ②示例：能够拓展人的眼界能够陶冶人的情操 和平与希望的信息，让世界充满爱和温暖。这幅 (仿照句式，意思对即可，每空1分，共2分) 插图激发了我对生命意义的思考和对美好未来的 4.自然惊叹（每空1分，共2分） 僮憬。 5.A【解析】本题考查对材料信息的提取能力。 试卷1合肥市学习质量检测试题卷 B.颠倒是非，从材料一“只要稍加注意就会发现， 1.(1)海日生残夜 江春入旧年 城里的麻雀比乡村还多”可知，选项表述颠倒； (2)夕阳西下 断肠人在天涯 C.分析不当，从材料二第③段“它会想出一个大胆 (3)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作 (4)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇 (5)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建 (每空1分，共10分，有错该空不得分) 筑技艺呀”可知，体现麻雀建筑技艺的是在树梢上 2.(1)①泼挣yan che(每空1分，共4分) 搭窝，选项所表述有误；D.无中生有，材料中并没 (2)铁扇公主(1分)一(1分)扇灭火焰山的 有交代“麻雀不辞劳苦地花一季的时间在树梢上 大火，护送唐僧西行(2分)（共4分） 搭窝”。故选A。 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上第5页 6.运用拟人的修辞手法，用“照管”“训诫”等词赋予 把“我”带离自卑孤独的窘境，并不断地激励 麻雀以人的动作情态，具体、生动地描摹了麻雀交 “我”，使“我”变得愈发自信乐观：“我”认为遇到 流、育儿、活动等活泼有趣的日常生活情态，突出 她是成长困境中的幸运之事，她是人生道路上给 了作者观察细致，流露出作者对麻雀的喜爱之情。 予“我”力量、信心、勇气的良师：结尾一句“我很 (修辞手法1分，赏析3分，共4分) 幸运，我遇到了”表达了“我”内心的欣慰与欢喜， 7.材料一中作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无 传达出对新老师的赞美、敬佩、感激（感恩）之情。 所用，反而给人们带来干扰和损失：材料二中作者 (意思对即可，4分) 欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技 14.(1)修养(2)意志(3)讥笑，嘲笑(4)担心 艺，能充分利用可使用的场地。（两则材料分析各 (每空1分，共4分) 2分，共4分) 15.(1)不学习就没办法增长才干，不立志就没办法 8.示例：我们要尊重生命，每一个动物都有自己独特 学有所成。（意思对即可，3分） 的生命，是与人类共享地球的伙伴：我们要善待动 (2)京城子弟的坏毛病，没有一个不是因为“奢” 物，这不仅是道德责任，也是我们作为人类的基本 “傲”这两字的。（意思对即可，3分） 素养和文明表现：人类应摒弃“人类中心主义”的 16.遂成枯落平心静气（每空2分，共4分） 观念，承认动物的生存权利，尊重其生命尊严，关 17.【甲】文告诫儿子要明确志向、努力学习、珍惜时 爱动物，与它们共享地球家园。这不仅有助于生 间；【乙】文告诫弟弟不能傲慢无礼，待人做事要 态平衡，也彰显了人类文明的进步。（言之有理即 谦逊。（每篇文章分析各2分，共4分） 可，4分) 18.写作提示：本题考查命题作文。“一束投进心房 9.C【解析】本题考查句子位置分析。“自卑像是 的光”中的“光”可以是人，如亲人、朋友、老师、偶 蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己”意思是 像等：也可以是物，如一本书、一种爱好、一处风 “我”疏离同学们，和他们保持距离，因此丙处后面 景等。“一束光”是一种比喻的说法，意味着带来 的“从此，我不再和别人说话、总坐在教室后 光明、温暖、希望、力量、指引等。立意方面，可通 排…”与此承接最密切，语意最连贯；故选C。 过描述“光”在自己生命中的重要作用，表达对 10.①难过自卑②激动幸福③难堪绝望（每空1 “光”的感激、赞美、敬仰之情。可以从个人成长、 分，共3分) 心灵慰藉、人生指引等方面展开，突出“光”给自 11.这句话运用外貌描写和心理描写，生动形象地呈 己带来的积极影响和改变。本文要求写记叙文， 现了“我”的外貌特点，突出了“我”对自己长相 开头可以用一个引人入胜的场景或问题引出主 的不满和自卑情绪。“眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚” 题，如“在黑暗的夜晚，我迷茫地徘徊，直到你的 的具体描述，让读者对“我”的形象有了直观的认 出现，如一束光，照亮了我的世界”；中间详细描 识；而“也许是朵狗尾巴花吧”一语，通过自嘲的 述“你”是谁，以及“你”在自己生命中的具体表 方式，进一步表现出“我”对自己名字和长相的嫌 现和影响。可以通过具体的事例、对话、心理描 弃与无奈，体现了自卑感。（描写方法1分，分析 写等展现“你”的重要性：结尾总结全文，再次强 3分，共4分) 调“你”是生命里的一束光，表达对“你”的感激 12.①温柔和蔼，如面对学生的调皮，她没有严厉批 和珍惜之情。可以用富有感染力的语言升华 评，而是微笑着做思想工作；②善良有爱心，如她 主题。 表扬“我”的作文，给予“我”拥抱，让“我”拥有自 试卷2宿州市第一学期期末质量检测试卷 信；③富有教育智慧，如她用自己的名字来教育 1.(1)①我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 取笑“我”的同学，巧妙化解“我”的难堪，保护了 ②何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ‘我”的自尊心。（每点2分，共6分） ③乡书何处达 归雁洛阳边 【拓展延伸】分析人物形象答题模板：①总分 (2)④夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 式：先总体概括人物身份和性格特点，使用两字 ⑤不义而富且贵 于我如浮云 或四字短语、成语概括，尽量借用文本中的关键 (每空1分，共10分，有错该空不得分) 字词：再结合人物事件，从不同角度具体分析， 2.(1)gian su6模厮（每空1分，共4分） 归纳其性格特点。②分总式：先分点列举人物 (2)B【解析】本题考查名著内容理解。结合行 的不同性格特点，再总结其整体形象。 者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被 13.新老师用自己的智慧保护了“我”脆弱的自尊心， 我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上第6页