追梦专项1 奴隶制时代的亚非欧文明&追梦专项2 封建时代的欧洲-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年九年级全一册历史（统编版 河南专版）

前8世纪前509-前27年前27-前395年 .395-476年④ 二、非选择题（共6分） 河南专版·R 九年级历史 ① 2 3 395-1453年0 13.世界文明的交流经历了由分散到整体，由区域到全球的演变过 追梦专项一 A.罗马共和色 B.罗马帝国 程。阅读下列材料，完成相关问题。 C.西罗马帝国 D.拜占庭帝国 材料一各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花 奴隶制时代的亚非欧文明 8.阿富汗的阿伊哈努姆是亚历山大东征后，留下的众多以“亚历山 齐放、百家争鸣的特点。大体说来，印度人重视宗教，中国人重 一、选择题（每小题1分，共12分。下列每小题中只有一个正确选项） 大”命名的城市之一。城内出土了希腊雕塑、大量希腊样式的钱 视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来 1.(2025·酒泉三模)下图是“走"字在中国甲骨文埃及象形文字 币和亚里士多德的哲学手稿等文物。据此可知，亚历山大东征 世。当然，这些特，点不是绝对的，有些是各文明所共有的，有些 苏美尔楔形文字中的写法。这反映了( ( 则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人 A.世界各地文明高度一致 A.实现了区域文明一体化 B.加强了世界各地的联系 曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并 B.世界文明起源的单一性 C.巩周了帝国统治的基础 D.扩大了希腊文化的影响 给这些地区的历史发展以巨大影响。不过，所有这些对当地原 中 C.文字的产生源于生产生活 9.“虽然古代希腊没有形成一个统一的国家…但她在文学、史 有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍 D.文字只产生于四大文明古国 学、科学、哲学，艺术诸方面独领风骚。”以下四项中不能为上述 然是当地原有的文化 2新考法史学现原有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们 言论提供论据的是() 一摘编自晏绍祥《世界上古史》 的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是( A.雕塑艺术中的杰作《掷铁饼者》 材料二亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征 A.创制了世界上最早的甲骨文 B.建筑艺术创新代表万神庙 服…无疑是古代史上突破相互弧立隔绝的重大事件。但横 B.创制太阳历 C.宝贵的文学遗产《荷马史诗》 贯亚欧大陆丝朝古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度 C.修建神庙 D,德谟克利特提出了“原子论 洋、地中海…诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知 拟 D.建造金字塔 10.罗马政治家西塞罗认为：“真正的法律应该对一切人有效，应该 识于古代世界各地也许是更为重要的。 3.随着雅利安人进人印度，一种严格的社会等级制度逐渐形成，其 永远有效。”而迈出罗马法制建设的第一步，成为后世罗马法典 材料三人类是相互依存的命运共同体。…古丝绸之路之 中掌管军事和行政权力的等级是() 乃至欧洲法学的渊源的是( 所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意：不是坚 A.婆罗门B.吠舍 C.刹帝利D.首陀罗 A.《十二铜表法 B.《查士丁尼法典 船和利炮，而是宝船和友谊。共建“一带一路”注重的是众人拾 4.(2025·洛阳一模)迈尔斯教授说.在编纂完成之后的2000多年 C.《法学汇纂》 D.《新法典》 荣火焰高、互帮互助走得远，常尚的是自己过得好、也让别人过 里，《汉谟拉比法典》在亚述人和巴比伦人的王国之中仍然有效： 1L.某校九年级(1)班准备编写《文明的起源 一大河篇》的历史 得好，践行的是互联互通、互利互惠，谋求的是共同发展、合作 甚至在这段时间之后，美索不达米亚地区的学校还将它作为教 小报，其中《古代亚非文明》一章的目录如图。括号内应填的恰 共赢。 科书使用。这段话意在强调该法典(） 当标题是( —习近平在第三届“一常一路”国际合作 A.内容广泛B.制度规范C.影响深远 D.历史悠久 高峰论坛开幕式上的主旨演讲 5,新考法史料实证史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有 《古代亚非文明》 (1)根据材料一，概括“世界古代文明"的特点。（两点即可，2分） 第一节探讨金字塔之谜 部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的 第二节古代两河流城的文明 战争，反映了雅利安人的社会情况，堪称一部历史和文化的百科 第三节（ 全书。该史诗产生于( 第四节青钢器与甲骨文 A印度河流域 B.爱琴海文明 (2)根据材料二并结合所学概括，在古代世界史中“突破相互孤立 C.尼罗河两岸 D.美索不达米亚 A.西欧庄园的生产生活 B.释迦年尼创立佛教 隔绝“的两种主要方式。(2分)并举一例说明其影响。(1分) 6.公元前12世纪，多利安人南下，毁灭了古希腊的迈锡尼文明，贵 C.庞大的亚历山大帝国 D.思想家亚里士多德 族战车淡出历史舞台。后来平民为了自卫组成步兵方阵，这种 12.伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补 军事组织形式在后来的希腊城邦时代得到了进一步发展。从贵 贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这种制度设计目 族战车到平民方阵的变化( 的是() (3)根据材料三，概括如何更好地建设“人类命运共同体”。(1分) A.造成了古希腊文明衰落 B.体现了军事技术革新 A.鼓励公民参政议政，扩大民主的广泛性 C.反映了战争方式的变革 D.推动了城邦民主发展 B.扩大妇女权利 7.新考法示意图“条条大路通罗马。”下面是古代罗马发展演变的 C.调动外邦人积极性 线索示意图，走④号通道到达的是() D.提高奴隶待遇 河南专版·九年级历史第1页 河南专版·九年缀历史第2页 河南专版·九年级历史第3页 专项1 6.庄园法庭档案还记录着这样一些事：下列诸人无权享用公其牧 二、非选择题（共6分） 河南专版·R 九年级历史 场.但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧 12.阅读材料.完成下列要求 追梦专项二 场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款：某人不 材料一西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大 按规定的价格卖酒，也要罚款。这说明庄园法庭维护了( 小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼 叫 封建时代的欧洲 A.地主的利益 B.封建主的利益 帝国分裂，在帝国疆城的基础上形成了德意志、法兰西和意大 一、选择题（每小题1分，共1分。下列每小题中只有一个正确选项） C,庄园公共秩序 D.佃户的利益 利三个国家 1.新考法史学观点(2025·芜湖模拟)“这是历史上一部汇编式的 7.(2025·安徽模拟)公元756年，法国国王不平(Pepin)把他夺到 —摘编自《世界历史》 法律，这部法律仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴求的 的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇， 材料二9-11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合 地位，不再像以前那样把奴隶看作·会说话的工具'。另外它还 史称“丕平献土”。不平的这一做法旨在() 作。牧皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教园 对财产，买卖、债务、契约关系等作出明确规定。”材料中的法 A.确立基督教的合法地位 B.打击西罗马帝国的势力 皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格 律() C.加强与罗马教皇的联系 D.借助教权巩周政治统治 列高利七世继位为救皇，开始了救皇权力至高无上的时期。住 A.是罗马法制建设的第一步B.奠定了欧洲民法的基础 8.张老师在多媒体上出示了下面的内容，他正在引导同学们学习 高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他 C,维护了奴隶的切身利益 D.开启了民主政治的先河 ( 们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量 2.封君封臣制是西欧封建社会的等级制度，下列描述中符合该制 占全郎可耕地的1/3到1/2 经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王 度的是(） 自营地 入全部归缅主所有 由佃户耕种 权的增强与教皇势力的相对衰落而竣解。 A.它以血缘关系为纽带 B.封君无条件赏赐土地 耕地 一摘编自《世界文明史》 佃户的生活来愿 C.它以土地封赐为纽带 D.封臣都必须效忠国王 份地一<倾主不能随意爱枚自由农民的土地 材料三自从基督救开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种 3.拜占庭文化在形成过程中，不仅继承了古希腊的语言文学、思辨 A.庄园经济 B.手工工场C.文艺复兴D.“三角贸易” 潜移欧化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有 智慧，古罗马的政治哲学和法律制度，还吸收了古代西亚和远东 9.新考法示意图示意图能够勾物出史实之间的关系。右侧示意 希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化 民族文化的营养。这强调拜占庭文化() 图中①处可填( 上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最团 A,一脉相承 B.兼收并蓄 A.埃及文化 希臀罗乌古热文化 终取得全面胜利的重要保证。 C.影响深远 D.不断创新 B.拜占庭文化 1承前 一摘躺自《世界文明史讲稿》 4.(2025·江苏一模)布洛赫在其专著《封建社会》中认为，西欧的 C.印度文化 】启后 (1)材料一中法兰克王国的建立者是谁？(1分)结合所学知 feudalism(封建制度)不能涵盖日本，更不能涵盖中国，实际上西 D.阿拉伯文化 文艺复兴 识，概述他是如何巩固统治的。(1分) 欧的feudalism只属于西欧.布洛赫旨在强调() 10.中世纪兴起的大学，摒弃了基督教禁欲主义教育目的，在课程 A.人类文明发展的一致性 B中古亚非文明的先进性 设置上体现了求实致用的世俗化特点，极力主张培养合格的律 C.人类历史发展的曲折性 D.西欧封建社会的独特性 师、医师、祭师以及带有一定专门知识素质的公职人员。据此 (2)据材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的 5.新考法史料实证下面是1155年法国国王路易七世颁发给洛里 可知，中世纪大学() (1分)并概括欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现。(1分) 斯城的特许状内容（部分）。据此判断该特许状可用于研 A.加强了教会的精神控制 究( ) B.传播了科学和创新思想 C.适应了社会发展的需要 任何市民如果希望出售自己的财产，他有完全的权利，如 D.以自然科学为主要学科 果他接受了出售的价格，他可以如自己所布望的自由离开孩 11.新情晚历史人物列宁说：“判断历史的功绩，不是根据历史活 (3)据材料三，分析基督教发展的原因。(1分)结合所学知 城镇，任何人不得干扰，除非他在城市里犯了罪：任何人在洛 动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前 识，概述查理大帝是如何发展基督教的。(1分) 里斯教区居住满一年零一天，没有任何追满他的要求，他就可 辈提供了新的东西。”下列在法制建设方面比他们前辈提供了 以自由居住而不受妨碍 新东西的人物是( A.法兰克王国建立 B.西欧庄园形成 A.亚历山大 B.克洛维 C.中世纪城市自治 D.中世纪大学兴起 C.查理曼 D.查士丁尼 专项2 河南专板·九年级历史第1页 河南专版·九年级历史第2真 河南专版·九年级历史第3真答案详解详析 追梦专项一奴隶制时代的亚非欧文明 5.C【解析】根据题千材料“任何市民如果希望…居住而 1.C【解析】根据材料所述“走”字在中国甲骨文、埃及象形 不受妨碍”可知，材料反映的是中世纪城市自治。故选C。 文字、苏美尔楔形文字中的写法分析可知，“走”字在世界各 6.C【解析】根据题千材料“无权享用公共牧场，但仍在… 地文字中含义相似，可见文字最初是为了记录最基本的生 也要罚款”可知，庄园法庭维护公共秩序。故选C 产、生活活动而产生的，不同文明都通过与日常需求相关的 7.D【解析】据题干和所学知识可知，丕平通过献土获得教皇 内容来创造文字，材料反映文字的产生源于生产生活。故 对其王位合法性的认可，利用宗教权威强化自身统治，同时 选C 换取教皇对加洛林王朝的支持，是典型的政教合作策略。 2.D【解析】根据题干信息“埃及人是在岩石上砍凿出他们 故选D。 的艺术的”，结合所学知识可知，古埃及人在岩石上砍凿的 8.A【解析】西欧庄园的耕地分为庄园领主的“自营地”和佃 艺术是金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智 户的“份地”，因此学习的主题是庄园经济。故选A。 慧的结晶，D正确。故选D 9.B 【解析】根据题文并结合所学可知，拜占庭帝国对基督 3.C【解析】雅利安人进入印度后，印度社会被分成了婆罗 教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方 门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级，第二等级刹帝利把持 文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世 国家军事、行政大权，C正确。故选C 界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为 4.C【解析】《汉漠拉比法典》在编纂完成之后的2000多年 后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。故选B。 里，在有些国家仍然有效，还作为教科书使用，这说明《汉谟 10.C【解析】由材料“在课程设置上体现了…公职人员” 拉比法典》影响深远。故选C 可知，中世纪大学的课程设置适应了经济和社会发展的需 5.A【解析】根据题千“有部史诗主要…文化的百科全书 要。故选C 和所学知识可知，公元前1500年左右，雅利安人入侵印度 11.D【解析】根据题千“法制建设方面比他们前辈提供了新 在印度河流域和恒河流域定居，建立国家，并建立了严格的 东西”并结合所学可知，查士丁尼下令编成《查士丁尼法 “种姓制度”，A正确。故选A。 典》等四部法律文献（总称《罗马民法大全》），成为罗马法 6.D【解析】根据题千描述，平民组成的步兵方阵取代贵族 的重要典籍，对后世法律影响很大，这是他在法制建设方 战车，并在希腊城邦时代进一步发展。这一变化使平民在 面的创新。故选D 军事中占据重要地位，从而提升了其政治话语权，为城邦民 12.(1)建立者：克洛维。措施：克洛维皈依了基督教，承认罗 主制度的发展奠定基础。故选D, 马教会在欧洲的重要地位：保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 【方法点拨】本题主要考查希腊城邦的民主制度，考查学 从而取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的 生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。解题 泛支持。 关键是将平民方阵与民主制度联系起来，学生据此进行 (2)措施：教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主 作答即可。 又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。表现：教皇 干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 7.C【解析】根据图片信息“走④号通道是395一476年”，结 (3)原因：多元文化的吸收和整合（吸收各种异质文化）。 合所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国 措施：查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分 476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。走④号通道 为很多教区，实行“什一税” 到达的是西罗马帝国，C正确。故选C。 追梦专项三封建时代的亚洲国家 8.D【解析】根据题千描述，阿伊哈努姆城内出土了大量希 1.A 【解析】根据材料可知，《天方夜谭》是将印度、埃及、波 腊文化的文物，这直接证明了亚历山大东征后希腊文化在 斯等地区的神话传说串联起来的文学作品，说明阿拉伯文 该地区的传播和影响。故选D。 化对世界文化的吸收、借鉴、继承、发展，反映了当时的阿拉 伯帝国与东西方国家交往密切。故选A 9.B【解析】结合所学可知，万神庙是罗马的宗教场所，由罗 2.D【解析】据所学可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教， 马帝国首任皇帝屋大维的女婿阿格里帕建造，不是希腊的。 是在西亚：618年，唐朝建立，定都长安，是在东亚：646年 故选B。 日本天皇颁布改新诏书，开始改革，是在东亚，都属于亚洲， 10.A【解析】《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后 且时间都属于封建时代。故选D。 世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。故选A。 3.B【解析】根据所学可知，7世纪中期日本仿效中国唐朝的 11.B 政治制度进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新 12.A【解析】古雅典中占绝大多数人口的外邦人、奴隶、妇女 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；贞观时期唐 没有任何政治权利，排除BCD。故选A。 朝推行了一系列革新措施，在政治上，进一步完善三省六部 13.(1)特点：独立发展：各具特色：相互渗透 制，加强了中央集权。故选B。 (2)方式：和平交流：战争与征服。例子：丝绸之路，是古代 4.B【解析】根据题干可知，这次“中国化运动”指的是大化 东西方往来的大动脉，对中国同其他国家的贸易与文化交 改新，大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个中央集权 流，起到了极大的促进作用：亚历山大东征，促进了东西方 制的封建国家。因此，大化改新使日本转变社会性质。故 选B 文化的大交汇等。 5,B【解析】结合所学知识，阿拉伯帝国和拜占庭帝国均是地 (3)做法：尊重文明的多元性，加强交流沟通，相互借鉴，共 跨欧、亚、非三大洲的大帝国，它们吸收、消化外来文化，在 同发展等 对外来文化兼收并蓄的基础上创造了阿拉伯文化、拜占庭 追梦专项二封建时代的欧洲 文化。故选B 1.B【解析】据材料信息并结合所学知识可知，题干材料中的 6.D【解析】穆罕默德闸述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪 法律是《罗马民法大全》，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法 初创立了伊斯兰教。故选D。 的基础。故选B。 7.B【解析】8世纪中期，阿拉伯人通过扩张建立地跨欧、亚 2.C【解析】根据所学可知，封君封臣制以土地封赐为纽带。 非三大洲的帝国。故选B。 故选C。 8.C【解析】根据材料“在罗曼语诸民族那里…的唯物主 义作了准备”可知，阿拉伯文化对欧洲文化的发展产生了重 3.B【解析】根据题干“拜占庭文化在形成过程中…远东 要影响，为世界文化的发展作出了卓越贡献。故选C。 民族文化的营养”可知，这强调了拜占庭文化兼收并蓄。故 9.C【解析】日本政府701年领布的《大宝律令》，完善、细化 选B. 了改革初期的土地政策，即巩固发展了改革成果，这说明改 4.D【解析】根据材料和所学可知，西欧的封建制不同于日 革是一个循序渐进，不断深化的过程。故选C 本、中国的封建制度，由此看出，作者旨在强调西欧封建社 10.(1)内容：将土地、部民收归国有，每隔六年授田一次：建立 会的独特性。故选D。 中央集权制度，废除世袭制度，地方设国、郡、里三级，由中 追梦之旅·初中期末真题篇·河南专版R·九年级历史第1页