7.5整理与复习（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦6-9乘法口诀的整理与复习，通过文具价格等生活情境导入，引导学生提出乘法问题，结合表格、思维导图梳理口诀，搭建从具体问题到抽象规律的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于采用“独立整理—小组交流—全班梳理”过程培养推理意识，生活情境（如买文具、快餐店问题）发展数学眼光与应用意识，表格整理及规律总结强化符号意识，“我的问题”模块激发创新。学生提升解决问题能力，教师可高效开展结构化教学。

北师·二年级数学上册 进入 第七单元 乘法口诀（二） 整理与复习 ZHENG LI YU FU XI 教学目标 1 、熟练掌握 6-9 的乘法口诀，能准确、快速地背诵口诀，并根据口诀写出相应的乘法算式。 2 、经历 “独立整理 — 小组交流 — 全班梳理” 的过程，学会用表格、思维导图等方式整理知识，掌握 “回顾 — 归纳 — 应用” 的复习方法。 3 、通过观察、比较、讨论等活动，提升发现规律、分析问题和解决问题的能力，体会乘法口诀在生活中的应用价值，增强用数学解决实际问题的信心。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 幻 课堂总结 我的收获 巩固应用 我的问题 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 一、我的收获 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 你能提出哪些用乘法解决的问题？ 小组合作： 1.成员各自选择1件文具，为所选物品设计1个用乘法解决的问题； 2.组内轮流展示问题，其他成员共同探讨解题思路。 4元 7元 8元 9元 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 你能提出哪些用乘法解决的问题？ 4元 7元 8元 9元 买5支 需要 多少元呢？ 5×4=20(元) 答：买5支 需要20元。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 你能提出哪些用乘法解决的问题？ 4元 7元 8元 9元 我有24元，可以买几本 ？ 想：(三)八二十四 答：可以买3本 。 24÷8=3(本) 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 规律：6的乘法口诀，每相邻两句口诀的结果相差6。 6的乘法口诀 一六得六 6×1 ＝6 1 ×6 ＝6 6个1相加或1个6相加 二六十二 6×2 ＝12 2×6 ＝12 6个2相加或2个6相加 三六十八 6×3 ＝18 3 ×6 ＝18 6个3相加或3个6相加 四六二十四 6×4＝24 4×6 ＝24 6个4相加或4个6相加 五六三十 6×5 ＝30 5×6 ＝30 6个5相加或5个6相加 六六三十六 6×6＝36 6个6相加 六七四十二 6×7 ＝42 7×6 ＝42 6个7相加或7个6相加 六八四十八 6×8＝48 8×6 ＝48 6个8相加或8个6相加 六九五十四 6×9 ＝54 9×6 ＝54 6个9相加或9个6相加 图形 口诀 算式 意义 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 规律：7的乘法口诀，每相邻两句口诀的结果相差7。 7的乘法口诀 一七得七 7×1 ＝7 1 ×7 ＝7 7个1相加或1个7相加 二七十四 7×2 ＝14 2×7 ＝14 7个2相加或2个7相加 三七二十一 7×3 ＝21 3 ×7 ＝21 7个3相加或3个7相加 四七二十八 7×4＝28 4×7 ＝28 7个4相加或4个7相加 五七三十五 7×5 ＝35 5×7 ＝35 7个5相加或5个7相加 六七四十二 7×6＝42 6×7 ＝42 7个6相加或6个7相加 七七四十九 7×7 ＝49 7个7相加 七八五十六 7×8＝56 8 ×7 ＝56 7个8相加或8个7相加 七九六十三 7×9 ＝63 9 ×7 ＝63 7个9相加或9个7相加 图形 口诀 算式 意义 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 规律：8的乘法口诀，每相邻两句口诀的结果相差8。 8的乘法口诀 一八得八 8×1 ＝8 1 ×8 ＝8 8个1相加或1个8相加 二八十六 8×2 ＝16 2×8 ＝16 8个2相加或2个8相加 三八二十四 8×3 ＝24 3 ×8 ＝24 8个3相加或3个8相加 四八三十二 8×4＝32 4×8 ＝32 8个4相加或4个8相加 五八四十 8×5 ＝40 5×8 ＝40 8个5相加或5个8相加 六八四十八 8×6＝48 6×8 ＝48 8个6相加或6个8相加 七八五十六 7×8 ＝56 8×7 ＝56 8个7相加或7个8相加 八八六十四 8×8＝64 8个8相加 八九七十二 8×9 ＝72 9 ×8 ＝72 8个9相加或9个8相加 图形 口诀 算式 意义 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 规律：9的乘法口诀，每相邻两句口诀的结果相差9。 9的乘法口诀 一九得九 9×1 ＝9 1 ×9 ＝9 9个1相加或1个9相加 二九十八 9×2 ＝18 2×9 ＝18 9个2相加或2个9相加 三九二十七 9×3 ＝27 3 ×9 ＝27 9个3相加或3个9相加 四九三十六 9×4＝36 4×9 ＝36 9个4相加或4个9相加 五九四十五 9×5 ＝45 5×9 ＝45 9个5相加或5个9相加 六九五十四 9×6＝54 6×9 ＝54 9个6相加或6个9相加 七九六十三 9×7 ＝63 7×9 ＝63 9个7相加或7个9相加 八九七十二 9×8＝72 8×9＝72 9个8相加或8个9相加 九九八十一 9×9 ＝81 9个9相加 图形 口诀 算式 意义 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 二、我的问题 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 问题银行 为什么乘法口诀只到九九八十一呢？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 说一说怎么记住乘法口诀？ 1 、发现规律。 2 、特殊口诀。 3 、实物联想。 4 、故事记忆。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 三、巩固应用 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1.把乘法口诀填完整。 三七 五九 七九 七八 六十四 二十一 四十五 六十三 五十六 八八 三十六 四九 三十五 五七 二十四 三八 或六六 或四六 (教材第85页第1题) 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2. （1）9个皮球多少元？ 8×9＝72（元） （2）7个乒乓球多少元？ 3×7＝21（元） 答：7个乒乓球21元。 答：9个皮球72元。 (教材第85页第2题) 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2. (教材第85页第2题) （3）用30元买4个羽毛球，够吗？ 6×4＝24（元） 答：用30元买4个羽毛球够。 24＜30 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2. (教材第85页第2题) （4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 （答案不唯一，合理即可） 例：7个毽子多少钱？ 7×2=14(元) 答：7个毽子14元。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 3.根据乘法口诀在空白处填上适当的数。 (教材第86页第3题) （1） 49 42 56 7 16 40 72 32 72 5 54 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 3.根据乘法口诀在空白处填上适当的数。 (教材第86页第3题) 2 × ＝ 12 × 8 ＝ （2） 7 × ＝ 63 2 × ＝ （3） ♠ ♠ ＝6 6×8＝48 48 2×9＝18 ＝9 ♠ 18 4.一共有多少盆花？ 8×3＝24（盆） 答：一共有24盆花。 (教材第86页第4题) 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 我买2盒多少元？ 每盒4元。 ＝ （ ） 我用了24元，我花的钱 是小白兔的多少倍？ 20元能买几盒？ ＝ ＝ （ ） 5. 4 × 2 8 元 24 ÷ 8 3 20 ÷ 4 5 盒 (教材第86页第5题) 想：(三)八二十四 想：四(五)二十 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 想一想,算一算。 6. 9×5+5 8×6-8 9×5+9 8×6-6 = 50 = 54 = 40 = 42 (教材第86页第6题) 可以画一画。 9×6+6＝60 8×7－8＝48 你还能写出一组这样的算式吗？ （答案不唯一，合理即可） 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 四、课堂总结 课题 教学目标 教学过程 上一页 下一页 退出 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 再 见 $