精品解析：河北省沧州市南皮县第四中学、第五中学、大浪淀中学2025-2026学年九年级上学期11月期中联考化学试题

2025~2026学年第一学期九年级学业水平 综合评价(二) 化学试题 (人教版) (考试时间：60分钟，满分：60分) 考生禁填 缺考考生由监考员用黑色墨水笔填写准考证号并填涂右边的缺考标记。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意) 1. “水的沸腾”实验过程中，属于化学变化的是 A. 酒精汽化 B. 酒精燃烧 C. 液态水沸腾 D. 水蒸气液化 【答案】B 【解析】 【详解】A、酒精汽化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B、酒精燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，故选项符合题意； C、 液态水沸腾，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； D、水蒸气液化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； 故选：B。 2. 如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是 A. 均需用酒精灯加热 B. 均可用镊子装入固体 C. 均需检查装置的气密性 D. 均可用带火星木条检验气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、制取氧气的装置为固体加热装置，需要酒精灯加热，制取二氧化碳的装置为固液常温装置，不需要酒精灯加热，故选项错误； B、制取氧气的装置试管口有一团棉花，选用的是高锰酸钾粉末状物质，需要用药匙或纸槽，将药品送至试管底部，制取二氧化碳选用大理石或石灰石，可用镊子装入固体，故选项错误； C、制取氧气和二氧化碳都有气体生成，均需检查装置的气密性，故选项正确； D、氧气具有助燃性，能使得火星的木条复燃，可用带火星的木条检验，二氧化碳常用澄清的石灰水来检验，故选项错误。 故选：C。 3. 利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是 A. 图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2：1 B. 图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素 C. 两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变 D. 本探究得出结论是水由氢、氧元素组成 【答案】C 【解析】 【详解】A、图 1 是电解水实验，管 a 与电源负极相连，产生氢气，管 b 与电源正极相连，产生氧气，电解水时生成氢气和氧气的体积比约为，该选项说法正确； B、图 2 中氢气燃烧，观察到干燥烧杯内出现水雾，说明氢气（H2）燃烧生成水，根据化学反应前后元素种类不变，可知水中一定含有氢元素，该选项说法正确； C、微观上，化学变化是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子的过程，根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。电解水和氢气燃烧这两个化学变化过程中，分子种类发生改变，但原子种类不变，该选项说法不正确； D、电解水生成氢气和氧气，氢气燃烧生成水，根据化学反应前后元素种类不变，可得出水由氢、氧元素组成，该选项说法正确。 故选C。 4. 化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语表示正确的是 A. 银：AG B. 中Mn的化合价： C. 2个氧分子：2O2 D. 硝酸根：NO3 【答案】C 【解析】 【详解】A、元素符号书写规则是第一个字母大写、第二个字母小写，银元素符号是 Ag，不符合题意。 B、中K化合价为+1价，O化合价为－2价，设Mn的化合价为x，则，解得x＝+6，中Mn的化合价表示为，不符合题意。 C、每个氧分子由两个氧原子构成，氧气化学式为 O2，则2个氧分子表示为2O2，符合题意。 D、硝酸根带一个单位负电荷，符号为，不符合题意。 故选C。 5. 陈皮中含有香芹酮()等物质，炖肉时可加入陈皮增香，下列说法正确的是 A. 香芹酮由25个原子构成 B. 香芹酮的相对分子质量为150g C. 香芹酮中氢元素的质量分数最小 D. 香芹酮中碳、氢元素质量比为 【答案】C 【解析】 【详解】A、香芹酮由香芹酮分子构成，每个香芹酮分子由10个碳原子、14个氢原子、1个氧原子共25个原子构成，不符合题意； B、香芹酮的相对分子质量为：，相对分子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，不符合题意； C、香芹酮中C、H、O元素的质量比为：，故氢元素的质量分数最小，符合题意； D、香芹酮中碳、氢元素质量比为：，不符合题意。 故选C。 6. 化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列认识不正确的是 A. 守恒观：某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、氧两种元素 B. 微粒观：变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来，原因是分子间隔发生改变 C. 转化观：“碳循环”和“氧循环”有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 D. 组成观：物质都是由元素组成的 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，水由H、O元素组成，反应物氧气由氧元素组成，故该物质中一定含有氢元素，不能说明该物质中含有氧元素，符合题意； B、变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来，原因是温度升高，分子之间的间隔变大，不符合题意； C、“碳循环”和“氧循环”中通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，通过呼吸作用等吸收氧气，放出二氧化碳，故有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，不符合题意； D、物质都是由元素组成的，说法正确，不符合题意。 故选A。 7. 物质X在氧气中充分燃烧的化学方程式为X+3O22CO2+aH2O，下列说法错误的是 A. X一定含有C、H元素 B. 若a=2，X为C2H4 C. X可能是乙醇 D. 该反应后分子数目可能减少 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，根据化学方程式，生成物二氧化碳、水中含有碳元素、氧元素和氢元素，反应物氧气中含有氧元素，则X中一定含有C、H元素，说法正确，不符合题意； B、若a=2，根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有1个X分子和6个氧原子，反应后有2个碳原子、6个氧原子和4个氢原子，则1个X分子中含有2个碳原子和4个氢原子，故X的化学式为，说法正确，不符合题意； C、乙醇在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为，则X可能是乙醇，说法正确，不符合题意； D、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前氧原子数目，则，因此反应前后分子数目不可能减少，说法错误，符合题意。 故选：D。 8. 如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是 A. 矿物油具有可燃性 B. 点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点 C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 【答案】B 【解析】 【详解】A、矿物油属于可燃物，具有可燃性，选项正确； B、点燃灯头过程，是提供热量，使温度达到矿物油的着火点，着火点是物质的固有属性，不会因点燃过程而改变。选项错误； C、多灯头设计通过控制点燃数量来调节总热量输出，实现火力调控。选项正确； D、燃烧需要可燃物与氧气接触，盖灭火焰是通过隔绝氧气（空气）的灭火原理，选项正确； 故选B。 9. 科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. B. X的化学式为 C. 反应前后分子种类不变 D. 容器中碳、氧元素的质量比为 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，由图可知，反应前和的总质量为1.00g，反应结束后和的质量减少至0g，生成水的质量为0.72g，则生成X的质量为，故，说法正确，符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有2个碳原子、4个氧原子和12个氢原子，反应后有8个氢原子、4个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个碳原子和4个氢原子，故X的化学式为，说法错误，不符合题意； C、由B选项分析可知，X为，则化学方程式为，反应前后分子种类发生了改变，说法错误，不符合题意； D、由B选项分析可知，X为，由A选项分析可知，生成水、的质量分别是0.72g、0.28g，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类及质量不变，则容器中碳元素的质量等于二氧化碳中碳元素的质量等于中碳元素的质量，容器中氧元素的质量等于二氧化碳中氧元素的质量等于水中氧元素的质量，故容器中碳、氧元素的质量比为，说法错误，不符合题意。 故选：A。 10. 碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法中错误的是 A. X可以是单质或氧化物 B. “CO→CO2”的反应类型一定是化合反应 C. “CO2→H2CO3”的反应可以用石蕊溶液检验 D. “CO2→CaCO3”的反应可以用于实验室检验二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A、C具有可燃性、还原性，碳与氧气点燃可生成二氧化碳，碳和氧化铜高温下反应生成二氧化碳和铜，故X可以是单质或氧化物，选项说法正确； B、“CO→CO2”，可以是一氧化碳与氧气点燃生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；也可以是一氧化碳与氧化铜加热生成铜和二氧化碳，该反应不属于基本反应类型，选项说法错误； C、“CO2→H2CO3”，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故该反应可以用石蕊溶液检验，选项说法正确； D、“CO2→CaCO3”，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用于检验二氧化碳，选项说法正确； 故选：B。 二、非选择题(本大题共8小题，共40分) 11. 从古代文明到现代科技，从海洋综合利用到月球资源开发，我国一直在向世界展现中国智慧。优秀传统文化博大精深，不胜枚举。 （1）我国是世界上烧制木炭最早的国家之一，木炭具有可燃性，则可用于_______。 （2）我国是世界上最早发明冶铜术的国家之一，西周开始以辉铜矿等硫化矿为原料炼铜，冶炼过程产生的中氧元素化合价为价，则硫元素化合价为_______价。 （3）我国古代四大发明享誉世界。《梦溪笔谈》中记载“方家以磁石磨针锋，则能指南”，磁石主要成分是。磁石属于_______(填“混合物”或“纯净物”)，中铁、氧元素的原子个数比是_______。 【答案】（1）作燃料 （2）+4 （3） ①. 混合物 ②. 【解析】 【小问1详解】 木炭具有可燃性，则可用于作燃料； 【小问2详解】 二氧化硫中氧元素显-2价，设硫元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，x=+4； 【小问3详解】 磁石主要成分是四氧化三铁，还含有其他物质，属于混合物； 由化学式可知，Fe3O4中铁、氧元素的原子个数比是：3:4。 12. 用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证的性质。 （1）观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为______；由该实验还可以得出分子具有的性质是______。 （2）为验证能与水反应，需进行的操作及现象是______。 【答案】（1） ①. ②. 分子在不断运动 （2）先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红 【解析】 【小问1详解】 澄清石灰水变浑浊发生反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； 该实验中，二氧化碳和澄清石灰水没有直接接触，一段时间后，澄清石灰水变浑浊，说明分子在不断运动，当二氧化碳分子运动到澄清石灰水处时，二氧化碳和氢氧化钙反应，澄清石灰水变浑浊； 【小问2详解】 验证二氧化碳能与水反应，可先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红，说明二氧化碳和水发生了反应，故填：先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红。 13. 兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动。 【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等的调查，并对活动提出具体的实施建议。 【展开调查】调查发现：小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料、以电动车为出行工具。 【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并张贴安全标识。 基于上述实践活动，请回答下列问题： （1）确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原理是_______。 （2）使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰_______(填“上”“中”或“根”)部喷射。 （3）火灾隐患及应对措施。 ①天然气泄漏易引发火灾，CH4完全燃烧的化学方程式为_______。 ②若被困在火灾区，可采用的自救措施是_______(写一条)。 （4）设置安全标识。 ①“禁止烟火”的消防安全标志是_______(填字母)。 ②宣传语“油锅起火别慌乱，锅盖—盖火自断”蕴含的灭火原理是_______。 【答案】（1）燃烧的条件和灭火的原理 （2）根 （3） ①. ②. 用湿毛巾捂住口鼻 （4） ①. a ②. 将可燃物与氧气(或空气)隔绝 【解析】 小问1详解】 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；通过控制可燃物、消除火源等措施来预防火灾，利用消防设施在火灾发生时灭火，“排查可燃物、火源控制、消防设施”等内容围绕的化学原理是燃烧的条件和灭火的原理； 【小问2详解】 用干粉灭火器灭火时，应该对准火焰根部喷射，因为火焰根部是可燃物的所在处，对准根部喷射可以使二氧化碳覆盖在可燃物表面，隔绝氧气，从而达到灭火的目的； 【小问3详解】 ①天然气的主要成分是CH4，CH4和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； ②在火灾区，可采用的自救措施是用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等； 【小问4详解】 a、该图是禁止烟火的标志，故选项符合题意； b、该图是禁止燃放鞭炮的标志，故选项不符合题意； c、该图是禁止吸烟的标志，故选项不符合题意； 故选：a； ② “油锅起火别慌乱，锅盖一盖火自断”，锅盖盖在油锅上，使油与空气（或氧气）隔绝，从而达到灭火的目的，所以蕴含的灭火原理是将可燃物与氧气(或空气)隔绝。 14. 如图所示为工业生产中常用的降低水煤气中CO含量的反应示意图。 请回答下列问题： （1）该反应前后原子种类___________变化。 （2）该反应使用催化剂的目的是___________反应速率。 （3）参加反应的甲和生成的丙分子个数比为___________。 （4）若反应中消耗14g甲和9g乙，则生成___________g丙和1g丁。 （5）丙在生产生活中的一种用途是___________。 【答案】（1）不发生 （2）加快 （3）1:1 （4）22 （5）用于灭火 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不发生变化； 【小问2详解】 该反应使用催化剂的目的是加快反应速率； 【小问3详解】 由微观示意图可知，甲为一氧化碳、乙为水、丙为二氧化碳、丁为氢气，该反应为一氧化碳与水在催化剂作用下反应生成二氧化碳和氢气，化学方程式为，则参加反应的甲和生成的丙分子个数比为； 【小问4详解】 由第（3）小问分析可知，甲为一氧化碳、乙为水、丙为二氧化碳、丁为氢气，该反应的化学方程式为，一氧化碳、水、二氧化碳、氢气的质量比为，因此若反应中消耗14g甲和9g乙，则生成22g丙和1g丁； 【小问5详解】 由微观示意图可知，丙为二氧化碳，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，可用于灭火。 15. 海洋蕴含宝贵的化学资源。含碳物质在海洋中的部分转化如下图所示。 （1）水生植物在光照条件下吸收CO2转化为淀粉等糖类物质，属于植物_______(填“光合作用”或“呼吸作用”)。 （2）科学家通过技术创新，将CO2从“环境负担”转变为CH4等工业原料：，其中X的化学式为_______。 （3）水生植物经厌氧发酵可产生乙醇等生物燃料，该燃料与化石燃料相比，其优点有_______(写一个)。 （4）将CO2注入海底封存有利有弊，请从环境保护的角度谈谈你对利(或弊)的认识：_______(写一个)。 【答案】（1）光合作用 （2）H2 （3）可再生 （4）减缓温室效应 【解析】 【小问1详解】 植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为淀粉等糖类物质和氧气，在太阳光照条件下，水生植物将CO2转化为淀粉等糖类物质，这属于植物的光合作用； 【小问2详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。 在反应中，反应前有1个碳原子、2个氧原子，反应后有1个碳原子、 8个氢原子、2个氧原子，所以4X中应含有8个氢原子，那么1个X分子中含有 2个氢原子，故X的化学式为H2； 【小问3详解】 水生植物经厌氧发酵产生的乙醇等生物燃料与化石燃料相比，其优点之一是可再生（化石燃料是不可再生能源）； 【小问4详解】 从环境保护角度看，将CO2注入海底封存的利：可以减少大气中的二氧化碳含量，缓解温室效应；弊：可能会影响海洋的生态环境，比如使海水的酸碱度发生变化，影响海洋生物的生存等。 16. 初中化学教科书中的部分实验如下图所示，请回答下列问题： （1）图A实验中，若所得滤液仍然浑浊，可能的原因之一是___________。 （2）图B实验中观察到___________的现象，说明燃烧需要温度达到着火点。烧杯中热水的作用是___________。 （3）图C实验中集气瓶内预先放入一些水的目的是___________。 （4）图D实验证明二氧化碳具有的物理性质是___________。 【答案】（1）漏斗内液面高于滤纸边缘；滤纸破损等(合理即可) （2） ①. 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧 ②. 提供热量、隔绝氧气 （3）防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂或防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 （4）密度比空气的密度大 【解析】 【小问1详解】 过滤后滤液浑浊，可能是： 滤纸破损（液体未经过滤直接流下 ）； 漏斗内液面高于滤纸边缘（液体从滤纸与漏斗间隙流下 ）； 承接滤液的烧杯不干净。故填：漏斗内液面高于滤纸边缘；滤纸破损等(合理即可)。 【小问2详解】 B实验中现象：铜片上白磷燃烧（达到着火点，与氧气接触 ），红磷不燃烧（未达到着火点 ），说明燃烧需要温度达到着火点，故填：铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧。 热水作用： 提供热量，使白磷达到着火点、红磷未达到； 隔绝氧气（热水中的白磷不燃烧，因未与氧气接触）；故填：提供热量、隔绝氧气。 【小问3详解】 铁丝燃烧生成高温熔融物，若直接接触集气瓶底，会导致瓶底炸裂，故填：防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂或防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。 【小问4详解】 实验中蜡烛熄灭，说明二氧化碳能像水一样被倒入烧杯内说明二氧化碳密度比空气大， 故填：密度比空气的密度大。 17. 某同学在实验室制取并进行研究。 （1）该同学拟用块状石灰石制。 ①应选用的另一种试剂是______（填名称）。 ②用图-1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用到的仪器有______（填字母）。 （2）如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验。 ①试管中的物质为______。 ②通入后可观察到的现象为______。 （3）下列反应均能生成。 A.木炭燃烧 B.碳酸钠与稀硫酸反应 C.石灰石高温分解 D.CO与氧化铁高温下反应 ①其中最适合用于实验室制取的是______（填字母）。 ②你选择的反应适合用于实验室制取的主要理由是_______（写两条）。 （4）收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图-3，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图-4所示。 ①图-3中，通导管的末端应处于______（填“A”或“B”）位置。 ②图-4所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为______。 【答案】（1） ① 稀盐酸 ②. AC （2） ①. 滴有紫色石蕊溶液的水 ②. 溶液由紫色变为红色 （3） ①. B ②. 制得的较纯净；常温进行，操作方便 （4） ①. B ②. 60%##61.9% 【解析】 【小问1详解】 ①实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，故应选用的另一种试剂是稀盐酸； ②实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，C中的长颈漏斗可以随时添加液体试剂，故需要用到的仪器有AC； 【小问2详解】 ①如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，则试管中的物质为滴有紫色石蕊溶液的水； ②通入后可观察到的现象为溶液由紫色变为红色； 【小问3详解】 ① A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，氧气不足可能产生一氧化碳等杂质气体，不易收集到纯净的二氧化碳，同时操作过程中存在一定危险性，所以不适合用于实验室制取二氧化碳； B、碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，制得的较纯净，且该反应在常温下进行，操作方便，适合用于实验室制取二氧化碳； C、石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应需要高温条件，操作复杂且能耗高，不适合用于实验室制取二氧化碳； D、一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，该反应需要高温条件，且一氧化碳有毒，操作不当会造成危险，不适合用于实验室制取二氧化碳； 综上可知，最适合用于实验室制取的是B； ②B反应适合用于实验室制取的主要理由是制得的较纯净；常温进行，操作方便等； 【小问4详解】 ①二氧化碳密度比空气大，所以图-3中，通导管的末端应处于B位置； ②图-4所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数为8%，由于氧气约占空气总体积的五分之一（或21%），则此时三颈烧瓶内空气的体积分数为（或），故此时三颈烧瓶内的体积分数约为（或）。空气中二氧化碳约占空气体积的0.03%，占比非常小，保留一位小数对结果无影响，忽略不计。 18. 项目小组利用如图所示装置电解水并收集干燥的氢气和氧气。 （1）接通电源，收集a气体，靠近火焰，观察到气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明该气体是_______(填“氢气”或“氧气”)。 （2）一段时间后断开电源，实验前后整个装置的质量减少了0.9g，写出通电过程中反应的化学方程式并计算生成氧气的质量_______(不考虑水的蒸发)。 【答案】（1）氢气 （2）实验前后整个装置质量减少了0.9g，即水的质量减少了0.9g，根据可知，水、氢气、氧气的质量比为，则生成氢气的质量为0.1g，生成氧气的质量为0.8g。 【解析】 【小问1详解】 接通电源，收集a气体，靠近火焰，观察到气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明该气体是氢气； 【小问2详解】 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为，根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，说明生成氢气和氧气的总质量为0.9g，计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期九年级学业水平 综合评价(二) 化学试题 (人教版) (考试时间：60分钟，满分：60分) 考生禁填 缺考考生由监考员用黑色墨水笔填写准考证号并填涂右边的缺考标记。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意) 1. “水的沸腾”实验过程中，属于化学变化的是 A. 酒精汽化 B. 酒精燃烧 C. 液态水沸腾 D. 水蒸气液化 2. 如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是 A. 均需用酒精灯加热 B. 均可用镊子装入固体 C. 均需检查装置的气密性 D. 均可用带火星木条检验气体 3. 利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是 A. 图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2：1 B. 图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素 C. 两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变 D. 本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成 4. 化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语表示正确的是 A. 银：AG B. 中Mn的化合价： C. 2个氧分子：2O2 D. 硝酸根：NO3 5. 陈皮中含有香芹酮()等物质，炖肉时可加入陈皮增香，下列说法正确的是 A. 香芹酮由25个原子构成 B. 香芹酮的相对分子质量为150g C. 香芹酮中氢元素的质量分数最小 D. 香芹酮中碳、氢元素质量比为 6. 化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列认识不正确的是 A. 守恒观：某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、氧两种元素 B. 微粒观：变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来，原因是分子间隔发生改变 C. 转化观：“碳循环”和“氧循环”有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 D. 组成观：物质都是由元素组成的 7. 物质X在氧气中充分燃烧的化学方程式为X+3O22CO2+aH2O，下列说法错误的是 A. X一定含有C、H元素 B. 若a=2，X为C2H4 C. X可能是乙醇 D. 该反应后分子数目可能减少 8. 如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是 A 矿物油具有可燃性 B. 点燃灯头过程中提高了矿物油着火点 C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 9. 科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. B. X的化学式为 C. 反应前后分子种类不变 D. 容器中碳、氧元素的质量比为 10. 碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法中错误的是 A. X可以是单质或氧化物 B. “CO→CO2”的反应类型一定是化合反应 C. “CO2→H2CO3”的反应可以用石蕊溶液检验 D. “CO2→CaCO3”的反应可以用于实验室检验二氧化碳 二、非选择题(本大题共8小题，共40分) 11. 从古代文明到现代科技，从海洋综合利用到月球资源开发，我国一直在向世界展现中国智慧。优秀传统文化博大精深，不胜枚举。 （1）我国是世界上烧制木炭最早的国家之一，木炭具有可燃性，则可用于_______。 （2）我国是世界上最早发明冶铜术的国家之一，西周开始以辉铜矿等硫化矿为原料炼铜，冶炼过程产生的中氧元素化合价为价，则硫元素化合价为_______价。 （3）我国古代四大发明享誉世界。《梦溪笔谈》中记载“方家以磁石磨针锋，则能指南”，磁石主要成分是。磁石属于_______(填“混合物”或“纯净物”)，中铁、氧元素的原子个数比是_______。 12. 用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证的性质。 （1）观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为______；由该实验还可以得出分子具有的性质是______。 （2）为验证能与水反应，需进行的操作及现象是______。 13. 兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动。 【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等的调查，并对活动提出具体的实施建议。 【展开调查】调查发现：小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料、以电动车为出行工具。 【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并张贴安全标识。 基于上述实践活动，请回答下列问题： （1）确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原理是_______。 （2）使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰_______(填“上”“中”或“根”)部喷射。 （3）火灾隐患及应对措施 ①天然气泄漏易引发火灾，CH4完全燃烧化学方程式为_______。 ②若被困在火灾区，可采用的自救措施是_______(写一条)。 （4）设置安全标识。 ①“禁止烟火”的消防安全标志是_______(填字母)。 ②宣传语“油锅起火别慌乱，锅盖—盖火自断”蕴含的灭火原理是_______。 14. 如图所示为工业生产中常用的降低水煤气中CO含量的反应示意图。 请回答下列问题： （1）该反应前后原子种类___________变化。 （2）该反应使用催化剂的目的是___________反应速率。 （3）参加反应的甲和生成的丙分子个数比为___________。 （4）若反应中消耗14g甲和9g乙，则生成___________g丙和1g丁。 （5）丙在生产生活中的一种用途是___________。 15. 海洋蕴含宝贵的化学资源。含碳物质在海洋中的部分转化如下图所示。 （1）水生植物在光照条件下吸收CO2转化为淀粉等糖类物质，属于植物的_______(填“光合作用”或“呼吸作用”)。 （2）科学家通过技术创新，将CO2从“环境负担”转变为CH4等工业原料：，其中X的化学式为_______。 （3）水生植物经厌氧发酵可产生乙醇等生物燃料，该燃料与化石燃料相比，其优点有_______(写一个)。 （4）将CO2注入海底封存有利有弊，请从环境保护的角度谈谈你对利(或弊)的认识：_______(写一个)。 16. 初中化学教科书中的部分实验如下图所示，请回答下列问题： （1）图A实验中，若所得滤液仍然浑浊，可能的原因之一是___________。 （2）图B实验中观察到___________的现象，说明燃烧需要温度达到着火点。烧杯中热水的作用是___________。 （3）图C实验中集气瓶内预先放入一些水的目的是___________。 （4）图D实验证明二氧化碳具有的物理性质是___________。 17. 某同学在实验室制取并进行研究。 （1）该同学拟用块状石灰石制。 ①应选用的另一种试剂是______（填名称）。 ②用图-1所示仪器组装一套可以随时添加液体试剂的发生装置，需要用到的仪器有______（填字母）。 （2）如图-2所示，进行验证能与水反应生成酸性物质的实验。 ①试管中的物质为______。 ②通入后可观察到的现象为______。 （3）下列反应均能生成。 A木炭燃烧 B.碳酸钠与稀硫酸反应 C.石灰石高温分解 D.CO与氧化铁高温下反应 ①其中最适合用于实验室制取的是______（填字母）。 ②你选择的反应适合用于实验室制取的主要理由是_______（写两条）。 （4）收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图-3，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图-4所示。 ①图-3中，通导管的末端应处于______（填“A”或“B”）位置。 ②图-4所示点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为______。 18. 项目小组利用如图所示装置电解水并收集干燥的氢气和氧气。 （1）接通电源，收集a气体，靠近火焰，观察到气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明该气体是_______(填“氢气”或“氧气”)。 （2）一段时间后断开电源，实验前后整个装置的质量减少了0.9g，写出通电过程中反应的化学方程式并计算生成氧气的质量_______(不考虑水的蒸发)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $