福建省莆田市荔城区莆田第十五中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

■口口口 ■ 八年级语文上学期期中考答题卡 续)■ 14.(14分) 班级 姓名 考场 座位号 注意事项： 准考证导 L答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或 者铅笔填马准考证号和姓名等，再用2铅 CO] C03 C】 [] 三.阅读题(43分) C1] [1 (2(4分) 1门 笔把准考证号的对应数字涂黑。 2 C2] C2 [2] 9、(1)1分) 2保特卡面整洁不要折叠不要弄破 4 C43 4 r4] E5 3考生不得填涂缺考。 [6] (21分) 4必须在颜对应的答颗区域内作答超 C83 正确填涂■ 缺考标记口， (3)1分) ■ ■ (4)1分) 15、(4分) 一、选泽题21分) 10、(13分) 3 CAJ C8]CC]CDJ 11 CAJ C8]CCJ CD3 22 CAJ CB]ECJ CO] 4 CA]CB]CC]CDJ 17[A][B]CC][0] 7 CA3 CB]CC3 CD] 18 CA]C8]CCCO3 二.积累与运用(26分) (2)(3分) 16、(4分) 1、(10分)(1) (2) (3) 12、(5分) (4) (5) (6) (7) 19、(2分) 2、(6分)@洁 ② ③ 131)1分) 5、(3分) (21分) 6、(4分) (31分) (4)1分) 20、(3分) 8.(6分) ■ ■口口口 ■ 第1面共2面 ■ 21、(3分) 四.作文题(60分】 23、《生活中的暖阳》 ■ ■ ■ ■ 第2面共2面 2025-2026学年上学期八年级语文期中考试卷未命名 考试时间：120分钟；命题人：八年级语文备课组；审核人：八年级语文备课组 一、名句名篇默写（共10分） 1．（本题10分）默写填空。 （1） ，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （2）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） （3） ，猿鸟乱鸣。夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》 （4）鸢飞戾天者， 。 ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （5）攀条折其荣， 。（《庭中有奇树》） （6）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） （7）刘桢的“ ？ ”（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，明志向之坚贞。 【答案】 月下飞天镜 烟波江上使人愁 晓雾将歇 沉鳞竞跃 望峰息心 经纶世务者 将以遗所思 狐兔翔我宇 岂不罹凝寒 松柏有本性 【详解】本题考查默写。注意易错字：竞、纶、罹。 二、基础知识综合（共9分） （本题9分）阅读下面的文字，按要求作答。 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘①难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的（   ），他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深wù②痛疾；我读鲁迅的奉献，他少年时为（   ）人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò③ 。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不但有作为革命家的才气，更有作为文学家的魄力。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要（   ），宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 2．(3分)根据提示，依次写出①②③处相应的拼音和汉字（正楷字或行楷字）。 ①   ②   ③ 3．(3分)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．坚强    解救    诚惶诚恐 B．坚强    拯救    诚惶诚恐 C．坚韧    拯救    正襟危坐 D．坚韧    解救    正襟危坐 4．(3分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．他不但有作为文学家的才气，而且有作为革命家的魄力。 B．他不仅有作为文学家的才气，更有作为革命家的魄力。 C．他不仅有作为革命家的魄力，更有作为文学家的才气。 D．他不但有作为革命家的才气，而且有作为文学家的魄力。 【答案】2． 诘( jié) 恶 辍 3．C 4．B 【解析】2．本题考查字音字形。 深恶痛疾（shēn wù tòng jí）：“恶”意为厌恶，该词指对人或事物极端厌恶、痛恨，体现鲁迅对不公之事的强烈态度。 笔耕不辍（bǐ gēng bù chuò）：“辍”指停止，该词指坚持写作不停息，表现鲁迅一生坚持创作的状态。 3．本题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从词语搭配、使用范围和语意侧重点角度来辨析。 第一空： 坚强，强固有力，不可动摇或摧毁。坚韧，坚固有韧性。根据下文提示“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”且“对不公之事，他深恶痛绝”的语境，此处应填“坚韧”； 第二空： 解救，使脱离危险或困境。拯救，援救，救助。根据上下文提示“我读鲁迅的奉献”“人民于危难之中”的语境可知，此处应填“拯救”； 第三空： 诚惶诚恐，原是君主时代臣下给君主奏章中的套语，后用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。正襟危坐，整好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子。根据上下文“读鲁迅”“宁心静气地细细咀嚼”语境，此处应填“正襟危坐”。 故选C。 4．本题考查语病辨识与修改。 原句中“革命家的才气”“文学家的魄力”属于搭配不当，应改为“文学家的才气”“革命家的魄力”；另外“文学家的才气”“革命家的魄力”二者属于语义上的递进，关联词使用不当，应该使用表示递进关系的关联词语“不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还（更）……”； 故选B。 三、名著阅读（共7分） （本题7分）小语阅读了纪实作品《红星照耀中国》，并在公众号分享了一篇读书心得，请帮助他完善。 历史那么远， 却又那么近——读《红星照耀中国》有感     小语   四季旅人      2024-08-15 13： 00 纪实的魅力 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学，斯诺的确是一位了不起的新闻记者！ ①他通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举， ②书中，斯诺深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。 ③他以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且并将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。 闪耀的精神 纪实作品记录的都是真实发生的历史事件，让人了解那些远去的岁月，洞察历史真相。这些历史离我那么远，又那么近——红色革命虽然离我们的时代很远，却给予我们精神上的鼓舞，书中无数先辈的优秀品质时时激励着我们前行。 例如________ 5．(3分)小语在“纪实的魅力”中对《红星照耀中国》的分析不正确的是( )（填序号） 6．(4分)根据阅读体会，列举一位书中先辈的事迹，分析其精神品质以及对自己的影响，完成“闪耀的精神”续写。 【答案】5．② 6．示例：周恩来。周恩来平易近人、温和文雅、头脑冷静、细心热情、善于计划。周恩来欢迎斯诺的到来，给予斯诺自由活动的诚意，周恩来画了一张红区的草图，并亲自为斯诺起草了为期92天的采访旅程和项目。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。 【解析】5．本题考查名著《红星照耀中国》的内容。 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军将领的情况。 ②“融入强烈的主观情感”有误。《红星照耀中国》不仅记录了作者考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了“客观的评价”而并非“融入强烈的主观情感”。 故填写②。 6．本题考查名著《红星照耀中国》的人物形象。 本题可任选原著中的一位先辈，阐释其英雄事迹，分析其优秀的精神品质，并阐述对自己的影响。 毛泽东。他豪放不羁，不拘小节，有一次斯诺访问林彪的时候，小窑洞里非常热，他把身子向床上一躺，脱下了裤子向着壁上的军用地图，仔细研究了20分钟。他精力过人，身强体健，每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁。 彭德怀：他善于驰骋，吃苦耐劳，不屈不挠，精力过人。有一天红二师进行学习，斯诺正好同彭德怀在一起，他突然叫大家冲上小山顶上去接着就一路领先，在到大家到达之前先到达山顶。又有一次，他们在骑马时，彭德怀也这样叫了一声，提出挑战。他迟睡早起，每天晚上平均只睡四五个小时。从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。 吴起镇电气工程师朱作其：他放弃年收入一万元的工作，丢下家庭到陕西，为共产党贡献自己的才智，受祖父的影响，他要把一生贡献给人民大众。 徐特立：他曾去法国留学，学有所成。50岁有人请他入党，他高兴地哭了，想不到自己对建设新世界有用。于是在西北，地球上文化最黑暗的角落负责苏区的教育。 财政人民委员林伯渠：他是孙中山同盟会的成员，1927年后，放弃个人的名誉地位，每月拿非常少的津贴，来帮助共产党解决财政问题。他把自己的命运与共产党人结合在一起。 示例：徐特立。他曾去法国留学，学有所成。50岁有人请他入党，他高兴地哭了，想不到自己对建设新世界有用。于是在西北，地球上文化最黑暗的角落负责苏区的教育。徐特立的无私奉献，不怕困难的精神以及爱国情怀，让我十分敬佩。他身上有超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质。在他的影响下，我决心面对一切挑战，努力学习，未来报效国家。 四、诗歌鉴赏（共9分） （本题9分）登松江驿楼北望故园 刘长卿① 泪尽江楼北望归，田园已陷百重围。 平芜万里无人去，落日千山空鸟飞。 孤舟漾漾寒潮小，极浦苍苍远树微。 白鸥渔父徒相待，未扫欃枪②懒息机③。 【注】①刘长卿，祖籍宣城(今属安徽)，郡望河间(今属河北)，后迁居洛阳。写此诗时正值安史之乱，诗人旅居江浙。②欃枪：彗星的别名。此处喻指叛乱势力。③息机：息灭机心，言归老或隐居。 7．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“江楼”“望”等词直接点题，并交代了写作背景——田园已陷百重围，奠定了全诗的感情基调。 B．颔联写景，“平芜万里”与“无人去”、“落日千山”与“空鸟飞”各自形成鲜明对比，表现出浓郁的荒凉意味。 C．颈联写景，视角由近到远，孤舟在水面上行进，变得越来越小，遥远的水滨树木苍苍，只有微微的影子。 D．尾联中的“白鸥”“渔父”都是古代诗歌中常用的意象，蕴含隐居田园生活的意思，这表明作者此时决意弃官。 8．(6分)本首诗表达了诗人怎样复杂的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】7．D 8．“泪尽江楼北望归，田园已陷百重围”一句，诗人回望故园有对故乡的思念之情。另一方面，看到战乱后田园荒芜，借荒凉之景表达对战争的憎恶。“未扫”充分表明自己愿积极投身于报国之中，不平定叛乱誓不罢休。所以，这首诗中诗人复杂的感情有：憎恶战乱，思念故土，积极报国。 【解析】7．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.由“未扫欃枪懒息机”一句可知，诗人自己愿积极投身于报国之中，不平定叛乱誓不罢休，因此“此时决意弃官”错误。 故选D。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “泪尽江楼北望归，田园已陷百重围”一句，诗人回望故园，不是喜悦，也不是淡淡的担忧，而是“泪尽”，这里的“泪”，一方面是为自己远离家园而流，满含诗人对故乡的思念之情。另一方面，诗人泪流的原因也是为“已陷百重围”。而结合注释解释此时正值安史之乱，可以找出“已陷”的原因。而对于战争之后场面的描写，“平芜万里”与“无人去”、“落日千山“与“空鸟飞”各自形成的鲜明对比，充分表现出浓郁的荒凉，诗人之所以这么写，也是想借此表达出对战争的憎恶。而诗中，“白鸥渔父”隐喻归隐，“徒”白白地等待，“白鸥渔父徒相待”这句诗的言外之意是说原有的归隐之志，看来得放一放，因为国家战乱不息。而原因，诗人则在后文说明：“未扫“充分表明自己愿积极投身于报国之中，不平定叛乱誓不罢休。所以，这首诗中诗人复杂的感情归纳起来有几方面：对战争的厌恶，对故乡的思念之情，积极的报国之志。 五、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】三子猷居山阴①，夜大雪，眠觉②，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》③，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” （选自《世说新语任诞》） [注释]①山阴：今浙江绍兴。②眠觉：睡醒。③左思《招隐诗》：表现隐居的乐趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：县名，今浙江嵊县。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。⑧造门：这里是到门口的意思。 9．(4分)解释下列句中加点字在文中的意思。 （1）欣然起行  欣然： （2）怀民亦未寝  寝： （3）因起彷徨  因：    （4）人问其故    故： 10．(6分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 11．(3分)下列对文章内容与写法分析不当的一项是（   ） A．甲文是一篇精美的散文，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。 B．甲文表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。 C．甲文自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，文章多用整句，节奏感较强，天然中见真章。 D．“闲人”既指二人的政治处境，无职无权，清闲无比；又指夜游的心境，空灵自在，优游自如。 12．(5分)两段文字都写了夜找好友，请比较二者的异同点？ 【答案】9． 高兴的样子 睡觉 于是 原因 10．（1）月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中各种水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。 （2）我本来是乘着一时高兴而来，现在兴尽就返回家，为什么一定要见到戴安道？ 11．C 12．甲乙两篇文章都表现了作者那种旷达的胸襟，都是触景而想找自己的好友。但目的和结果不同，甲文是为了找好友一起游玩，找同乐者，最终找到了；乙文注重写找得过程，是想念好友，最终没有找到。（意思对即可） 【导语】这两篇文言文都通过夜游描绘了一种独特的人生境界。甲文的苏轼因欣赏月色而起，带来的宁静之美与内心闲适，表达了贬谪生活中的淡然与自乐。乙文中王子猷在大雪夜即兴出游，体现了他随性而发的生活态度，不拘泥于结果，重在过程的体验。两文都刻画了古人豁达的心境，虽同为夜访好友，却体现了文人雅士在特定境遇中各自的精神世界和生活哲学。 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：（于是我就）高兴地起床出门散步。欣然：高兴的样子。 （2）句意为：张怀民也还没有入睡。寝：睡觉。 （3）句意为：于是他感到神思彷徨。因：于是。 （4）句意为：有人问他这样做的原因。故：原因。 10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）如，像；空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，原来是。 （2）本，本来；兴，兴致；行，出行；返，返回；何，为什么；必，一定。 11．本题考查文章内容的理解和分析。 C.“多用整句，节奏感较强”说法有误，本文以散句为主，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一； 故选C。 12．本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解两篇文章内容的基础上，从目的、原因、结果、情感、性格等方面来分析异同点。 从甲文“月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾两人耳”可知，苏轼本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。苏轼自比“闲人”，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。 乙文“夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道”“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”中可知，通过王子猷访戴安道“乘兴而行，兴尽而返”的言行，表现了当时名士率性任情的风度和一种乐观、豁达的人生态度。 据此可知相同点：两段文字都是因眼前的景致引发他们想找自己好友，都表现了他们那种旷达的胸襟。 从甲文“怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，两人漫步中庭。乙文“时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返”当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。可知王子猷没有见到戴奎就返回了。 据此可知可以看出两文起因和结果不同：甲段文字为了找好友一起游玩，找同乐者，最终找到了；乙段文字是想念好友，注重找的过程，最终没见到就返回了。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 乙 王子猷住在山的北面。一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开卧室门，命仆人斟上酒。看到四面皎洁的雪光，于是他感到神思彷徨，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为什么一定要见戴逵呢？” 六、现代文阅读（共37分） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 “柿”去的爱 ①几年没有吃过柿子了，前段时间和姐姐通话，聊及于此，不知她竟从哪里寻到一些给我寄了过来。盛夏里吃到新鲜的柿子真不容易，满满一箱，每个都很干净，剥开皮尝了几口，甜是甜，却还是感觉少了些味道。 ②小时候，我最喜欢吃柿子。奶奶的院子里便有两棵柿子树，一棵结大柿子，一棵结小柿子。大柿子成熟的时间会早一些，果肉鲜甜多汁，里边的“舌头”是我的最爱；小柿子肉质紧致，吃起来清脆干爽，也十分美味。奶奶说，这两棵柿子树是在我出生那年她亲手种下的，希望家里能因为我的到来更加红红火火，也希望我能一生事事（柿柿）顺风、吉祥平安。后来它俩就好像背地里商量好一般，牵手比肩，早已长得枝繁叶茂，犹如两个巨人俯视着我。 ③我和姐姐常去奶奶家蹭吃蹭喝。奶奶还在准备饭菜的时候，我们便在院子里抓小昆虫玩，玩累了就到柿子树下乘凉，直到听见奶奶大声呼唤着：“饭熟了，洗洗手快来吃吧。”她搬一张小木桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们“狼吞虎咽”，有时忍不住还会笑着唠叨上两句：“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢。” ④每年国庆节前后，小院里就会热闹起来，柿子也陆续成熟，成了我们解馋的抢手货。姐姐会拿着奶奶早就准备好的顶端拴有铁钩长木棍，钩住柿子后边的枝条拧上两圈，柿子连带着树枝会一同被拉下来。我会爬树，总想偷偷爬上去摘那些木棍够不到的柿子，但奶奶发现后，总会大声喝止我，生怕我一不留神摔下来。 ⑤随着时间的推移，柿子会越来越大、越来越多，树枝也被压得越来越弯。入冬前，奶奶便开始摘柿子。半熟的柿子也都摘下来并用纸箱装好，再往其中混入几个苹果，一段时间后便会都变成熟。奶奶总是会挑几个大的先给我送来，在寒冷的冬日吃上一口夹杂着苹果馨香大柿子，着实甜到了心里。 ⑥如果采摘不及时，再赶上刮风下雨天，很多柿子会摔落到地上。鸟儿和小昆虫们此时必定心里乐开了花，它们会成群结队过来“吃大餐”。奶奶却皱起了眉，烂柿子不及时清理，一来会显得很脏，二来会让小路变得很滑，踩上去很容易摔倒。所以她总是尽量及时摘完所有柿子，吃不完的都制成冻柿子，年前找时间拿到集市上去卖。 ⑦集市在镇上，需要穿过两个村子才能到。北方冬天的清晨，用“天寒地冻”来形容最贴切不过，一大早，二婶和奶奶将柿子抬上三轮车，奶奶蒙着头巾，将装满热水的暖水袋抱在怀中，裹上棉被，蜷缩在车斗里的柿子旁。三轮车在空荡荡的马路上迎着朝阳缓慢前行，时不时发出吱呀吱呀的声音。遇到坑坑洼洼的地方，奶奶就要下车走一会或者帮忙推一下车，路途虽不算长却也历经坎坷。 ⑧到了集市，时间尚早，便可以占据醒目一点的摊位，生意会相对好一些。摆好柿子，奶奶坐在马扎上盯着摊位，时不时吆喝两声，算是生意开张了。二婶则去买早饭，她总爱光顾同一家早点铺，五角钱一个新出锅的肉饼，配着从家里装的热水，趁着热乎吃上几口，简简单单凑合一顿。“咱们不差那点儿钱，您安心养老享福就行。”叔叔婶婶们曾多次劝奶奶，别再去遭那个罪了，可奶奶不听。“吃不完浪费多可惜，卖点钱干些什么不好。”老一辈人那种勤俭节约、吃苦耐劳的品质也一直深深影响着我。 ⑨新年钟声即将敲响时，吃过除夕夜饭后，我便迫不及待去奶奶屋里讨压岁钱。昏黄的灯光下，她正坐在炕上，一见我兴冲冲地进门来，她便笑着从口袋中掏出一个用布条包裹起来的有些褶皱的鼓鼓囊囊的“钱包”，一层一层掀开，里边有一角、二角、五角……面值最大的也只是二十元。奶奶抽出一张二十元：“来，给你压岁钱。”奶奶拿着钱的手上布满皱纹和斑点，皮肤松弛，干瘪粗糙得犹如半截老树根，但握上去却温暖有力。现在想来，奶奶当时钱包里的那些零钱，有多少是她冬日里顶着严寒卖柿子赚来的？ ⑩后来奶奶年纪大了，没有精力再打理柿子树，柿子树便相继被砍了去。奶奶去世后，她的院子很少有人去了。那年去北京学习前，我曾独自一人又到奶奶的小院儿逛了一圈。推开门，还是那栋普普通通的小平房，用红砖砌成的矮墙在岁月的摧残下变得不再挺拔，院子里很整洁，但我仍感觉有些萧条。 ⑪恍惚间，眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了。 （选自《羊城晚报》有删改） 13．(4分)请按照时间顺序，梳理“我”与“柿”的故事 ① 孩童时期，国庆节前后，柿子陆续成熟，“我”和姐姐找柿子 入冬前，“我”品尝奶奶专门为“我”送来的柿子 ② ③ ④ 14．(8分)请根据括号中的提示赏析文中的画线句 （1）它俩就好像背地里商量好一般，牵手比肩，早已长得枝繁叶茂，犹如两个巨人俯视着我。（从修辞手法的角度） （2）她搬一张小木桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们“狼吞虎咽”，有时忍不住还会笑着唠叨上两句：“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢。”（从描写方法的角度） 15．(4分)文章标题“‘柿’去的爱”有哪些好处？请简要分析。 16．(4分)文章结尾写“眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了”作者的用意是什么？ 【答案】13． 出生时，奶奶为“我”种下承载着美好寓意的柿子树 除夕夜，奶奶用卖柿子得来的钱给“我”发压岁钱 去北京前，“我”在老院子里怀念奶奶和柿子树 前段时间，“我”吃到姐姐寄来的柿子，勾起回忆 14．（1）运用拟人和比喻的修辞手法，赋予柿子树人的情态，“牵手比肩”“俯视”等词语生动形象地描绘出柿子树生长得枝繁叶茂的样子，“犹如两个巨人”将柿子树比作巨人，生动形象地写出其高大挺拔，表达作者对柿子树的喜爱之情。 （2）运用了动作描写和语言描写，通过“搬”“摆”“倚靠”“摇”等一系列动词生动地写出了奶奶为我们准备饭菜后的悠闲状态，“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢”这句话体现了奶奶对我们的关爱，表现出奶奶的慈祥与疼爱。 15．①文章记叙了“我”与已经离世的奶奶和她种的柿子树有关的回忆，以《“柿”去的爱》为标题，概括了文章内容。 ②“柿”是文章的物线，串起“我”的情感和与“柿”有关的往事，“爱”是文章的主题，“柿”去的爱巧妙融合线索与主题。 ③以《“柿”去的爱》为标题，表现了奶奶对“我”的爱和“我”对奶奶的思念与感激。突出了文章主旨。 ④“柿”与“逝”谐音，将抽象的爱具象化，留给读者更多回味的空间，含蓄而深刻。 16．①照应开头对柿子树的回忆，通过描写儿时的美好场景与现在树墩都不见的对比，表达了作者对过去时光的怀念和对奶奶深深的思念之情。②“树墩也寻不见了”象征着曾经的美好一去不复返，现在只剩下空荡荡的院子，表达了作者对过去美好事物消逝的怅惘，突出了岁月变迁、物是人非的沧桑感。 【导语】本文以“柿”为线索，串联起与祖母相关的温暖记忆，是一篇情真意切的叙事散文。文章结构精巧，由今及昔，再归于当下，通过“种柿—摘柿—卖柿—念柿”的层层铺展，将深沉的爱寄托于具体物象之中。语言质朴而细腻，细节描写生动，如祖母卖柿、给压岁钱等场景，感人至深。标题“‘柿’去的爱”谐音双关，既点明叙事载体，又暗含逝去之叹，使亲情主题更具张力与余韵，体现了作者对岁月流转与亲情永恒的深切感怀。 13．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“奶奶说，这两棵柿子树是在我出生那年她亲手种下的，希望家里能因为我的到来更加红红火火，也希望我能一生事事（柿柿）顺风、吉祥平安”可知，柿子树与“我”的降生紧密相连，其栽种承载了奶奶对家庭和“我”最美好的祝愿。这是“我”与“柿”的故事的起点，为后文的所有回忆埋下了情感的种子。据此可得：出生时，奶奶为“我”种下承载着美好寓意的柿子树； 二空，结合第⑨段“奶奶抽出一张二十元：‘来，给你压岁钱。’……现在想来，奶奶当时钱包里的那些零钱，有多少是她冬日里顶着严寒卖柿子赚来的？”可知，奶奶通过辛勤劳动（卖柿子）积攒下的钱，最终又以压岁钱的形式传递给了“我”，这份爱完成了从物质到情感的转化与升华。据此可得：除夕夜，奶奶用卖柿子得来的钱给“我”发压岁钱； 三空，结合第⑩段“那年去北京学习前，我曾独自一人又到奶奶的小院儿逛了一圈。……恍惚间，眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了”可知，此时物是人非，柿子树与奶奶都已不在，这个场景是“我”对过往时光的一次正式追忆和告别，充满了感伤与怀念。据此可得：去北京前，“我”在老院子里怀念奶奶和柿子树； 四空，结合第①段“几年没有吃过柿子了，前段时间和姐姐通话，聊及于此，不知她竟从哪里寻到一些给我寄了过来。……却还是感觉少了些味道”可知，姐姐寄来的柿子成为了触发全文回忆的现实引子。而“少了些味道”则暗示，缺失的并非柿子的甜味，而是那份由奶奶、老院和童年共同酿造的、独一无二的情感味道。据此可得：前段时间，“我”吃到姐姐寄来的柿子，勾起回忆。 14．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第②段“它俩就好像背地里商量好一般，牵手比肩，早已长得枝繁叶茂，犹如两个巨人俯视着我”可知，这句话综合运用了拟人和比喻的修辞手法。“背地里商量好”“牵手比肩”这些词语将两棵柿子树人格化，赋予了它们人的情感和行为，生动地写出了两棵树相伴而生、和谐共长的姿态，仿佛是一对亲密的朋友。接着又将枝繁叶茂的柿子树比作“两个巨人”，以其高大的形象凸显了树木经过多年生长后的茂盛与挺拔，而“俯视着我”一词，既符合“巨人”的视角，也从一个孩童的视角侧面衬托出树的高大，充满了童趣。作者通过这两种修辞手法的运用，不仅形象地描绘了柿子树的勃勃生机与高大形象，更将树赋予了灵性，含蓄地表达了“我”对这两棵陪伴自己成长的柿子树的亲近与喜爱之情。 （2）结合第③段“她搬一张小木桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们‘狼吞虎咽’，有时忍不住还会笑着唠叨上两句：‘慢点吃，别噎着，又没人和你们抢’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写。在动作描写上，作者连续使用了“搬”“摆”“倚靠”“摇”等一系列动词，细腻而富有层次地写出了奶奶安顿好我们吃饭后，自己在一旁休息的从容状态，画面感极强，表现出奶奶的慈爱和劳碌后的安详。在语言描写上，奶奶的话语“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢”朴实无华，却充满了生活气息，其中包含的叮嘱、关心与些许嗔怪，生动地展现了一位长辈对孙辈真挚的疼爱和关怀。通过这一系列精准的动作和充满生活气息的语言描写，一位慈祥、勤劳、疼爱孙儿的奶奶形象跃然纸上，字里行间也流露出“我”对这份温暖亲情的深深怀念。 15．本题考查标题赏析。 结合第②段“奶奶说，这两棵柿子树是在我出生那年她亲手种下的，希望我能一生事事顺风”、第⑤段“奶奶总是会挑几个大的先给我送来”以及第⑨段奶奶给“我”压岁钱的细节可知，文章主体是围绕“柿子树”展开的、关于奶奶对“我”的爱的回忆。由此可知标题直接点明了文章的记叙核心——“柿”是载体，“爱”是内核，清晰概括了文章内容。 结合第②段（种柿）、第④段（摘柿）、第⑤段（品柿）、第⑥至⑧段（卖柿）以及第⑩段（树去人非，怀念柿树）可知，“柿”如同一条丝线，将“我”与奶奶相关的童年往事紧密串联起来。由此可知“柿”是贯穿全文的叙事线索，而所有这些往事共同烘托出的奶奶的慈爱与付出，正是文章的核心主题。标题将线索与主题凝练结合，构思精巧。 结合第⑧段“叔叔婶婶们曾多次劝奶奶，别再去遭那个罪了，可奶奶不听”奶奶不畏严寒卖柿子的艰辛，以及第⑨段“奶奶当时钱包里的那些零钱，有多少是她冬日里顶着严寒卖柿子赚来的？”的感慨可知，奶奶的爱具体而微，融于行动。而第⑩段“奶奶去世后，她的院子很少有人去了”及“连树墩也寻不见了”则直接抒发了物是人非的感伤。由此可知标题直接揭示了文章主旨：对那份已经随奶奶逝去、但永存于心的深沉亲情的深切怀念与感激。 结合第①段“甜是甜，却还是感觉少了些味道”的怅惘，以及第⑩段“恍惚间，眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景”的追忆可知，全文充满了对逝去美好的怀念。“柿”与“逝”谐音。这一巧妙的谐音双关，将抽象的情感（逝去的时光与爱）寄托于具体的物象（柿子），使标题既形象可感，又含蓄深刻地点明了“爱已成追忆”的核心情感，避免了直白，余韵悠长，极大地增强了标题的文学色彩和感染力。 16．本题考查内容理解概括。 结合第⑩段“恍惚间，眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了”可知，作者将记忆中“孩童时期嬉戏打闹”的生动热闹与现实中“连树墩也寻不见”的彻底空无进行强烈对比。这一对比使往昔的温馨快乐与当下的失落感伤交织在一起，极大地强化了文章的抒情效果。它不仅照应了前文对柿子树和奶奶的全部回忆，更将情感推向高潮，淋漓尽致地表达了作者对不可复得的童年时光的深切怀念，以及对这份爱的给予者——奶奶的永恒思念。   结合第②段奶奶种下树寄托美好祝愿，以及第④段“我”在树下玩耍、奶奶在树下看护等内容可知，“柿子树”是奶奶的爱的化身，是童年美好时光的见证者和载体。而结尾“树墩也寻不见了”则意味着这一核心象征物的彻底消失。由此可知，“树墩”的消失，象征着以奶奶和快乐童年为代表的那段美好岁月已完全逝去，无法追寻。院子虽在，但承载爱与记忆的实体已无迹可寻，这种“彻底的空无”比“物是人非”更进一层，深刻地传达出作者面对岁月流逝、美好事物湮灭时的无限怅惘与沧桑之感，突出了文章追忆与感怀的主题。 （本题8分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 信息和情感不可混淆 ①人类的语言具有两大功能，可以用一个词语来概括——表情达意：“表情”就是表达情感，“达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。 ②情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如悲伤、哀愁，后者如羡慕、嫉妒。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发。很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情。 ③中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩，同样是“协同合作”的意思，好人就是“团结”，坏人则是“勾结”。称呼别人时，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于情绪表达，比如詈骂语“垃圾”“人渣”，骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者“渣滓”，只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能，“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的情感。 ④信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区：混淆信息和情感，把情绪当信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上，很多骂战就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论：“现在还有人有这种脱离时代的想法，是没脑子还是脑子里进了水？”前半句是一个信息描述，后半句的“没脑子还是脑子里进了水”却超出了信息推断的限度，带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应就不会是理性的讨论，可能也是谩骂式的，如“你才是脱离时代的脑残”，如此，交流双方就会陷入一场毫无价值的情绪对抗中。 ⑤除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调，在书面交流中表现为标点符号，最常见的就是叹号，一个陈述性的事实加上了叹号，就附加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号，反问句在语义上等于否定性的陈述句，但反问不仅是命题上的否定，还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此，叹号和反问句都不可滥用，否则情感就会凌驾于事实之上，语气就会变得咄咄逼人，甚至触目惊心。比如：“情况就是这样了！特向大家报告！如有建议，请务必今晚反馈！”明明是请求建议，用了太多叹号，居然带上胁迫的口吻，令人相当不快。网络交流中，经常见到滥用感叹号和反问句的情形，这也是造成情绪对抗的重要原因。 ⑥让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效。 （根据命题需要有删改） 17．(3分)下列对于“信息”和“情感”的理解，不准确的一项是（   ） A．表达情感和传递信息是语言的两大基本功能。 B．直接表达情感的词语往往有滞后性，不能及时抒发情感。 C．受传统文化的影响，中国人表达情感的方式比较含蓄。 D．在语言使用的过程中，词语的信息功能大于情感功能。 18．(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．汉语中只有少部分词语是直接用于抒发感情的，其余大部分词语都是暗含感情。 B．汉语词语对情感的表达是多样的，有的包含褒贬，有的情感功能大于概念功能。 C．有效的人际交流需处理好信息传递与情感表达的关系，而这需要恰当选择语言。 D．标点符号在语言表达中具有特殊的情感功能，用好了增色，用不好会适得其反。 19．(2分)人们在表情达意时易产生哪些语言使用的误区？ 【答案】17．D 18．A 19．①混淆信息和情感，把情绪当信息进行交流；②有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。 【导语】这篇实用类文本围绕语言的两大功能展开，通过分析中西方表达差异、情感词使用特点及网络交流案例，揭示了信息与情感混淆的危害。文章结构清晰，从功能定义到现象分析再到误区警示，层层递进，最后提出“各归其位”的解决之道，具有现实指导意义。 17．本题考查内容的理解。 D.根据第③段“而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能，‘天天快乐’‘永远幸福’在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的情感”可知，祝福语、祝贺语的情感功能大于信息功能。本项“词语的信息功能大于情感功能”过于绝对； 故选D。 18．本题考查对文章内容的理解。 A.根据第②段“情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如悲伤、哀愁，后者如羡慕、嫉妒。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发——很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情”，第③段“中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情感混杂在概念信息中来‘曲径通幽’”可知，情感形容词和心理动词虽直接明确，但人们主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发，中国人受传统文化影响，往往把情感混杂在概念信息中来表现出来。文章中没有体现到“少部分词语是直接用于抒发感情的，其余大部分词语都是暗含感情”这一内容，本项说法不当； 故选A。 19．本题考查内容理解和概括。 结合第④段“信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区：混淆信息和情感，把情绪当信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考”可概括为：混淆信息和情感，把情绪当信息进行交流； 结合第⑤段中“除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论”可概括为：有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。 （本题9分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国是全球第二人口大国，拥有超过2亿名6—19岁的儿童和青少年。“儿童青少年是非常重要的社会组成部分，他们的健康是中国最宝贵的财富。”在日前举办的中国儿童青少年健康发展研讨会上，《柳叶刀》主编、《柳叶刀》系列期刊高级副总裁理查德·霍顿说。 ②今年4月，北京大学儿童青少年卫生研究所教授马军和宋逸团队的研究成果《匹配行动与需求——调整政策应对中国儿童青少年不断变化的健康需求》在《柳叶刀》上发表。这一研究显示，从1990年到2019年，中国5—19岁儿童青少年全因死亡率从每10万人口77.63人下降到27.79人，下降了64.2%。 ③儿童青少年整体健康状况得到极大改善，但新的健康问题和社会挑战出现了。理查德·霍顿说，2024年人类面临的世界与30年前截然不同，中国儿童青少年健康面临的问题自然也不同。从研究结果看，1995—2019年；7—18岁儿童青少年超重肥胖率从5.0%上升到24.2%，视力不良率（包括近视、远视和其他视力问题）从41.2%上升到60.7%。此外，心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求。 （摘编自《全球合作提升儿童青少年健康水平》，2024.7.19《科技日报》） 【材料二】 ①“当下，我国面临人口出生㸘下降和老龄化问题等巨大挑战，与此同时，儿童青少年疾病谱和主要健康负担也正在发生迅速变化。新形势下，儿童青少年的健康需求及未来福祉等问题需得到特别关注。”在6月26日：由北京大学和《柳叶刀》主办的中国儿童青少年健康发展研讨会上，中国工程院院士、北京大学医学部主任乔杰在致辞中强调。 ②近日，国家疾控局发布《学生常见病多病共防技术指南》中列举了近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常、传染病、龋齿、心理健康问题等学生群体中的常见疾病及健康问题。由于很多常见疾病和健康问题有着相同的病因或具有共同的风险因素，因此可以采取多病共防策略。 （摘编自《儿童青少年的健康需求及未来福祉需得到特别关注》，2024.7.4《中国青年报》） 【材料三】 ①针对儿童青少年的突出健康问题，专业的干预治疗必不可少。近日，位于北京市大兴区庞各庄镇的北京儿童医院培训中心教室内，20多名孩子躺在健身垫上，在专业教练的指导下练习康复动作要领。据了解；北京儿童医院已连续8年举办脊柱健康夏令营。 ②“当发现孩子双肩不等高，或是当孩子向前弯腰90度，背部不对称，一侧高一侧低时，说明孩子出现了脊柱侧弯。纠正脊柱侧弯，最重要的是早发现、早诊断、早治疗。”北京儿童医院骨科主任医师张学军说，早期发现并及时干预，可以使很大一部分患儿避免手术，通过保守治疗让脊柱侧弯不再加重，促进正常生长发育。 ③复旦大学附属中山医院内分泌科主任李小英说，对于肥胖患者，减重前最好去医疗机构做健康评估，让医师来评判适合㖿种减重方案，避免出现健康风险。目前网上流传的一些减肥方法并不适合所有人。 （摘编自《提升儿童青少年体质健康水平》，2024.9.6《人民日报》） 【材料四】 ①摘掉“小眼镜”、不当“小胖墩”、挺直“小脊梁”……近年来，我国实施健康优先发展战略，多措并举，为儿童青少年成长筑起一道道健康防线。 ②坚持预防为主，采取综合防治措施。针对学生群体普遍存在的健康问题，我国明确提出学生常见病“多病共防”策略，即当多种疾病或健康问题存在共同的风险因素时，应采取综合干预措施。树立健康第一的教育理念，全面提升学生健康素养。身心健康是学生全面发展的基石。儿童青少年处于生长发育的关键阶段，提升健康素养是促进身心健康最根本、最经济、最有效的措施。儿童青少年的可塑性强，从小拥有的健康素养水平越高，未来用于健康维护的成本越低。将健康融入所有政策，构建多方协作的工作机制。呵护儿童青少年健康成长，是凵项复杂而艰巨的社会工程，不能仅靠教育、卫健等部门，要坚持政府主导、强化部门协作、整合：优势资源、创造支持环境，建立政府、专业机构、学校、家庭、社区五位一体的协作模式，形成齐抓共管的合力，为孩子们创造一个健康、积极的社会环境。 （摘编自《筑牢儿童青少年健康防线》，2024.8.7《人民日报》） 20．(3分)阅读【材料一】，说说中国儿童青少年健康面临哪些问题。 21．(3分)如何为儿童青少年成长筑起一道道健康防线？请根据【材料四】简要概括。 22．(3分)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．研究显示，从1990年到2019年，中国5—19岁儿童青少年全因死亡率呈下降趋势，儿童青少年整体健康状况得到了改善，但是又出现了新的问题。 B．根据【材料二】可知，学生群体中的常见疾病及健康问题主要有近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常、传染病、龋齿、心理健康问题等。 C．早期发现脊柱侧弯并及时干预，可以使患儿避免手术；通过保守治疗让脊柱侧弯不再加重，促进正常生长发育。 D．在呵护儿童青少年健康成长问题上，应建立政府、专业机构、学校、家庭、社区多方协作模式，形成齐抓共管的合力。 【答案】20．①超重肥胖率上升；②视力不良率上升；③心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求。 21．①坚持预防为主，采取综合防治措施；②树立健康第一的教育理念，全面提升学生健康素养；③将健康融入所有政策，构建多方协作的工作机制。 22．C 【导语】这篇文章通过多方材料探讨了中国儿童青少年健康的现状及挑战。从全球视角和国家政策出发，指出了青少年在肥胖、视力、心理健康等方面的问题，同时强调了人口老龄化和出生率下降带来的挑战。文章通过实例说明如何进行专业干预和综合防治措施，探讨了多方协作的重要性，倡导政府、学校、家庭等共同努力。整体结构清晰，观点明确，为儿童青少年健康问题提供了全方位的分析和解决思路。 20．本题考查内容理解概括。 结合【材料一】③段“从研究结果看，1995—2019年；7—18岁儿童青少年超重肥胖率从5.0%上升到24.2%，视力不良率（包括近视、远视和其他视力问题）从41.2%上升到60.7%。此外，心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求”可知，中国儿童青少年健康面临的问题有：①超重肥胖率上升；②视力不良率上升；③心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求。 21．本题考查内容理解。 根据【材料四】②段“坚持预防为主，采取综合防治措施”“树立健康第一的教育理念，全面提升学生健康素养”“将健康融入所有政策，构建多方协作的工作机制”可直接作答。 22．本题考查内容理解辨析。 C.根据【材料三】②段“早期发现并及时干预，可以使很大一部分患儿避免手术”可知，并不是所有患儿都能避免手术，选项表述不够严谨； 故选C。 七、作文（共60分） 23．（本题60分）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心……这几年，在社区、在乡村、在学校，人们不时看到张贴的“暖民在行动”宣传画，倡导着你我他去实践并捕捉生活中的小小善举。 请以《生活中的暖阳》为题，联系你的生活经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不得套作、抄袭。 （3）避开真实的人名、地名、校名。 （4）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 生活中的暖阳 那是一个阴冷的冬日清晨，我裹紧校服走在去学校的路上。寒风像刀子一样刮在脸上，我不由得缩了缩脖子，把冻得通红的手揣进口袋里。 转过街角时，我看见一位头发花白的老奶奶正颤颤巍巍地想要过马路。她手里提着两个沉甸甸的购物袋，步履蹒跚。就在这时，一个穿着红色羽绒服的小女孩跑了过去，轻轻扶住老人的胳膊：“奶奶，我扶您过去吧。”阳光透过云层，恰好照在她红扑扑的脸蛋上，像一朵绽放的小太阳。 这一幕让我想起去年冬天。那天我发烧请假在家，额头烫得像块火炭。正当我昏昏沉沉时，门铃响了。打开门，邻居李阿姨端着一碗冒着热气的姜汤站在门口：“听说你生病了，快趁热喝了吧。”她粗糙的手上还沾着姜末，围裙上满是面粉，显然是正在做饭时特意赶过来的。那碗姜汤的温暖，从喉咙一直暖到心底。 放学回家的公交车上，我又看到了温暖的画面。一位抱着婴儿的年轻妈妈站在摇晃的车厢里，旁边坐着的人都低着头玩手机。这时，一位穿着工装的大叔站起来：“您坐这儿吧。”他黝黑的脸上带着憨厚的笑容，粗糙的工作服上还沾着油漆斑点。年轻妈妈连连道谢，大叔只是摆摆手，转身抓住了扶手。 这些平凡的小事，就像冬日里的一缕缕阳光，温暖而不刺眼。它们让我明白，温暖不需要惊天动地，一个微笑、一次让座、一碗热汤，都能让寒冷的世界变得柔软。正如那些张贴在街头的“暖民在行动”宣传画所说，每个人的小小善举，都是驱散寒冷的一束光。 回家的路上，天空飘起了雪花。我加快脚步，想着明天也要做别人的小太阳。或许是为楼道里的流浪猫放一碗温水，或许是帮同学捡起掉落的书本。因为我知道，当每个人都愿意发出一点微光，这个世界就会永远明亮温暖。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。根据题目“生活中的暖阳”和题干提示语 “微小的善意”“生活中小小善举”可知，这篇文章应从自己的实际生活中选取体现善意的事例进行写作。“暖阳”比喻生活中的善意行为，可以从亲人、老师、同学以及生活中的陌生人中表现人与人之间传递温暖的温馨场面，传达在“暖阳”背后的人性光辉主题，要求聚焦具体、微小的温暖事件。可供选择写作的内容较广，可以围绕生活中能够体现人与人之间温暖传递的场面进行描写刻画，可写他人对自己善意的对待，也可以写自己为他人做过的小善举。写作过程中要明确是谁做了什么事情让自己感受到了善意，要强调积极向上的正能量，突出“温暖传递”的主题。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。可以写他人对自己善意的对待，这个他人可以是同学，刚刚转入一个新的学校，可以说是“举目无亲”，有位同学和自己热情地打招呼，帮助自己安排铺位，还带着自己熟悉校园、认识同学，他的行为让自己感受到了善意与温暖；可以写自己对他人付出的善意，如写自己去乘坐公交车去市里，遇到一位带孩子的妇女忘记了带零钱，结果无法上车，孩子又一直哭闹，自己帮她投币，献出了一份善意与爱心；可以写社区互助的场面，家庭互相关怀，校园里的温情画面等。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情为表达主旨，抒发真情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期八年级语文期中考试卷 考试时间：120分钟；命题人：八年级语文备课组；审核人：八年级语文备课组 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、名句名篇默写（共10分） 1．（本题10分）默写填空。 （1） ，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （2）日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） （3） ，猿鸟乱鸣。夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》 （4）鸢飞戾天者， 。 ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （5）攀条折其荣， 。（《庭中有奇树》） （6）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） （7）刘桢的“ ？ ”（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，明志向之坚贞。 二、基础知识综合（共9分） （本题9分）阅读下面的文字，按要求作答。 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘①难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的（   ），他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深wù②痛疾；我读鲁迅的奉献，他少年时为（   ）人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不chuò③ 。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不但有作为革命家的才气，更有作为文学家的魄力。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要（   ），宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。 2．(3分)根据提示，依次写出①②③处相应的拼音及汉字（正楷字或行楷字）。 ①诘   ②   ③ 3．(3分)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．坚强    解救    诚惶诚恐 B．坚强    拯救    诚惶诚恐 C．坚韧    拯救    正襟危坐 D．坚韧    解救    正襟危坐 4．(3分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．他不但有作为文学家的才气，而且有作为革命家的魄力。 B．他不仅有作为文学家的才气，更有作为革命家的魄力。 C．他不仅有作为革命家的魄力，更有作为文学家的才气。 D．他不但有作为革命家的才气，而且有作为文学家的魄力。 三、名著阅读（共7分） （本题7分）小语阅读了纪实作品《红星照耀中国》，并在公众号分享了一篇读书心得，请帮助他完善。 历史那么远， 却又那么近——读《红星照耀中国》有感     小语   四季旅人      2024-08-15 13： 00 纪实的魅力 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学，斯诺的确是一位了不起的新闻记者！ ①他通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集到有关长征的第一手资料，向全世界报道了这一举世无双的军事壮举， ②书中，斯诺深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出宣扬和评价，融入强烈的主观情感，从而瓦解种种歪曲、丑化共产党的谣言。 ③他以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且并将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。 闪耀的精神 纪实作品记录的都是真实发生的历史事件，让人了解那些远去的岁月，洞察历史真相。这些历史离我那么远，又那么近——红色革命虽然离我们的时代很远，却给予我们精神上的鼓舞，书中无数先辈的优秀品质时时激励着我们前行。 例如________ 5．(3分)小语在“纪实的魅力”中对《红星照耀中国》的分析不正确的是( )（填序号） 6．(4分)根据阅读体会，列举一位书中先辈的事迹，分析其精神品质以及对自己的影响，完成“闪耀的精神”续写。 四、诗歌鉴赏（共9分） （本题9分）阅读下面的这首诗，完成小题。 登松江驿楼北望故园 刘长卿① 泪尽江楼北望归，田园已陷百重围。 平芜万里无人去，落日千山空鸟飞。 孤舟漾漾寒潮小，极浦苍苍远树微。 白鸥渔父徒相待，未扫欃枪②懒息机③。 【注】①刘长卿，祖籍宣城(今属安徽)，郡望河间(今属河北)，后迁居洛阳。写此诗时正值安史之乱，诗人旅居江浙。②欃枪：彗星的别名。此处喻指叛乱势力。③息机：息灭机心，言归老或隐居。 7．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“江楼”“望”等词直接点题，并交代了写作背景——田园已陷百重围，奠定了全诗的感情基调。 B．颔联写景，“平芜万里”与“无人去”、“落日千山”与“空鸟飞”各自形成鲜明对比，表现出浓郁的荒凉意味。 C．颈联写景，视角由近到远，孤舟在水面上行进，变得越来越小，遥远的水滨树木苍苍，只有微微的影子。 D．尾联中的“白鸥”“渔父”都是古代诗歌中常用的意象，蕴含隐居田园生活的意思，这表明作者此时决意弃官。 8．(6分)本首诗表达了诗人怎样复杂的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 五、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】三子猷居山阴①，夜大雪，眠觉②，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》③，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” （选自《世说新语任诞》） [注释]①山阴：今浙江绍兴。②眠觉：睡醒。③左思《招隐诗》：表现隐居的乐趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：县名，今浙江嵊县。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。⑧造门：这里是到门口的意思。 9．(4分)解释下列句中加点字在文中的意思。 （1）欣然起行  欣然： （2）怀民亦未寝  寝： （3）因起彷徨  因：    （4）人问其故    故： 10．(6分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 11．(3分)下列对文章内容与写法分析不当的一项是（   ） A．甲文是一篇精美的散文，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。 B．甲文表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。 C．甲文自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，文章多用整句，节奏感较强，天然中见真章。 D．“闲人”既指二人的政治处境，无职无权，清闲无比；又指夜游的心境，空灵自在，优游自如。 12．(5分)两段文字都写了夜找好友，请比较二者的异同点？ 六、现代文阅读（共37分） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 “柿”去的爱 ①几年没有吃过柿子了，前段时间和姐姐通话，聊及于此，不知她竟从哪里寻到一些给我寄了过来。盛夏里吃到新鲜的柿子真不容易，满满一箱，每个都很干净，剥开皮尝了几口，甜是甜，却还是感觉少了些味道。 ②小时候，我最喜欢吃柿子。奶奶的院子里便有两棵柿子树，一棵结大柿子，一棵结小柿子。大柿子成熟的时间会早一些，果肉鲜甜多汁，里边的“舌头”是我的最爱；小柿子肉质紧致，吃起来清脆干爽，也十分美味。奶奶说，这两棵柿子树是在我出生那年她亲手种下的，希望家里能因为我的到来更加红红火火，也希望我能一生事事（柿柿）顺风、吉祥平安。后来它俩就好像背地里商量好一般，牵手比肩，早已长得枝繁叶茂，犹如两个巨人俯视着我。 ③我和姐姐常去奶奶家蹭吃蹭喝。奶奶还在准备饭菜的时候，我们便在院子里抓小昆虫玩，玩累了就到柿子树下乘凉，直到听见奶奶大声呼唤着：“饭熟了，洗洗手快来吃吧。”她搬一张小木桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们“狼吞虎咽”，有时忍不住还会笑着唠叨上两句：“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢。” ④每年国庆节前后，小院里就会热闹起来，柿子也陆续成熟，成了我们解馋的抢手货。姐姐会拿着奶奶早就准备好的顶端拴有铁钩长木棍，钩住柿子后边的枝条拧上两圈，柿子连带着树枝会一同被拉下来。我会爬树，总想偷偷爬上去摘那些木棍够不到的柿子，但奶奶发现后，总会大声喝止我，生怕我一不留神摔下来。 ⑤随着时间的推移，柿子会越来越大、越来越多，树枝也被压得越来越弯。入冬前，奶奶便开始摘柿子。半熟的柿子也都摘下来并用纸箱装好，再往其中混入几个苹果，一段时间后便会都变成熟。奶奶总是会挑几个大的先给我送来，在寒冷的冬日吃上一口夹杂着苹果馨香大柿子，着实甜到了心里。 ⑥如果采摘不及时，再赶上刮风下雨天，很多柿子会摔落到地上。鸟儿和小昆虫们此时必定心里乐开了花，它们会成群结队过来“吃大餐”。奶奶却皱起了眉，烂柿子不及时清理，一来会显得很脏，二来会让小路变得很滑，踩上去很容易摔倒。所以她总是尽量及时摘完所有柿子，吃不完的都制成冻柿子，年前找时间拿到集市上去卖。 ⑦集市在镇上，需要穿过两个村子才能到。北方冬天的清晨，用“天寒地冻”来形容最贴切不过，一大早，二婶和奶奶将柿子抬上三轮车，奶奶蒙着头巾，将装满热水的暖水袋抱在怀中，裹上棉被，蜷缩在车斗里的柿子旁。三轮车在空荡荡的马路上迎着朝阳缓慢前行，时不时发出吱呀吱呀的声音。遇到坑坑洼洼的地方，奶奶就要下车走一会或者帮忙推一下车，路途虽不算长却也历经坎坷。 ⑧到了集市，时间尚早，便可以占据醒目一点的摊位，生意会相对好一些。摆好柿子，奶奶坐在马扎上盯着摊位，时不时吆喝两声，算是生意开张了。二婶则去买早饭，她总爱光顾同一家早点铺，五角钱一个新出锅的肉饼，配着从家里装的热水，趁着热乎吃上几口，简简单单凑合一顿。“咱们不差那点儿钱，您安心养老享福就行。”叔叔婶婶们曾多次劝奶奶，别再去遭那个罪了，可奶奶不听。“吃不完浪费多可惜，卖点钱干些什么不好。”老一辈人那种勤俭节约、吃苦耐劳的品质也一直深深影响着我。 ⑨新年钟声即将敲响时，吃过除夕夜饭后，我便迫不及待去奶奶屋里讨压岁钱。昏黄的灯光下，她正坐在炕上，一见我兴冲冲地进门来，她便笑着从口袋中掏出一个用布条包裹起来的有些褶皱的鼓鼓囊囊的“钱包”，一层一层掀开，里边有一角、二角、五角……面值最大的也只是二十元。奶奶抽出一张二十元：“来，给你压岁钱。”奶奶拿着钱的手上布满皱纹和斑点，皮肤松弛，干瘪粗糙得犹如半截老树根，但握上去却温暖有力。现在想来，奶奶当时钱包里的那些零钱，有多少是她冬日里顶着严寒卖柿子赚来的？ ⑩后来奶奶年纪大了，没有精力再打理柿子树，柿子树便相继被砍了去。奶奶去世后，她的院子很少有人去了。那年去北京学习前，我曾独自一人又到奶奶的小院儿逛了一圈。推开门，还是那栋普普通通的小平房，用红砖砌成的矮墙在岁月的摧残下变得不再挺拔，院子里很整洁，但我仍感觉有些萧条。 ⑪恍惚间，眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了。 （选自《羊城晚报》有删改） 13．(4分)请按照时间顺序，梳理“我”与“柿”的故事 ① 孩童时期，国庆节前后，柿子陆续成熟，“我”和姐姐找柿子 入冬前，“我”品尝奶奶专门为“我”送来的柿子 ② ③ ④ 14．(8分)请根据括号中的提示赏析文中的画线句 （1）它俩就好像背地里商量好一般，牵手比肩，早已长得枝繁叶茂，犹如两个巨人俯视着我。（从修辞手法的角度） （2）她搬一张小木桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们“狼吞虎咽”，有时忍不住还会笑着唠叨上两句：“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢。”（从描写方法的角度） 15．(4分)文章标题“‘柿’去的爱”有哪些好处？请简要分析。 16．(4分)文章结尾写“眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了”作者的用意是什么？ （本题8分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 信息和情感不可混淆 ①人类的语言具有两大功能，可以用一个词语来概括——表情达意：“表情”就是表达情感，“达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。 ②情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如悲伤、哀愁，后者如羡慕、嫉妒。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发。很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情。 ③中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩，同样是“协同合作”的意思，好人就是“团结”，坏人则是“勾结”。称呼别人时，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于情绪表达，比如詈骂语“垃圾”“人渣”，骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者“渣滓”，只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能，“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的情感。 ④信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区：混淆信息和情感，把情绪当信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上，很多骂战就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论：“现在还有人有这种脱离时代的想法，是没脑子还是脑子里进了水？”前半句是一个信息描述，后半句的“没脑子还是脑子里进了水”却超出了信息推断的限度，带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应就不会是理性的讨论，可能也是谩骂式的，如“你才是脱离时代的脑残”，如此，交流双方就会陷入一场毫无价值的情绪对抗中。 ⑤除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调，在书面交流中表现为标点符号，最常见的就是叹号，一个陈述性的事实加上了叹号，就附加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号，反问句在语义上等于否定性的陈述句，但反问不仅是命题上的否定，还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此，叹号和反问句都不可滥用，否则情感就会凌驾于事实之上，语气就会变得咄咄逼人，甚至触目惊心。比如：“情况就是这样了！特向大家报告！如有建议，请务必今晚反馈！”明明是请求建议，用了太多叹号，居然带上胁迫的口吻，令人相当不快。网络交流中，经常见到滥用感叹号和反问句的情形，这也是造成情绪对抗的重要原因。 ⑥让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效。 （根据命题需要有删改） 17．(3分)下列对于“信息”和“情感”的理解，不准确的一项是（   ） A．表达情感和传递信息是语言的两大基本功能。 B．直接表达情感的词语往往有滞后性，不能及时抒发情感。 C．受传统文化的影响，中国人表达情感的方式比较含蓄。 D．在语言使用的过程中，词语的信息功能大于情感功能。 18．(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．汉语中只有少部分词语是直接用于抒发感情的，其余大部分词语都是暗含感情。 B．汉语词语对情感的表达是多样的，有的包含褒贬，有的情感功能大于概念功能。 C．有效的人际交流需处理好信息传递与情感表达的关系，而这需要恰当选择语言。 D．标点符号在语言表达中具有特殊的情感功能，用好了增色，用不好会适得其反。 19．(2分)人们在表情达意时易产生哪些语言使用的误区？ （本题9分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国是全球第二人口大国，拥有超过2亿名6—19岁的儿童和青少年。“儿童青少年是非常重要的社会组成部分，他们的健康是中国最宝贵的财富。”在日前举办的中国儿童青少年健康发展研讨会上，《柳叶刀》主编、《柳叶刀》系列期刊高级副总裁理查德·霍顿说。 ②今年4月，北京大学儿童青少年卫生研究所教授马军和宋逸团队的研究成果《匹配行动与需求——调整政策应对中国儿童青少年不断变化的健康需求》在《柳叶刀》上发表。这一研究显示，从1990年到2019年，中国5—19岁儿童青少年全因死亡率从每10万人口77.63人下降到27.79人，下降了64.2%。 ③儿童青少年整体健康状况得到极大改善，但新的健康问题和社会挑战出现了。理查德·霍顿说，2024年人类面临的世界与30年前截然不同，中国儿童青少年健康面临的问题自然也不同。从研究结果看，1995—2019年；7—18岁儿童青少年超重肥胖率从5.0%上升到24.2%，视力不良率（包括近视、远视和其他视力问题）从41.2%上升到60.7%。此外，心理健康问题高发，青少年性成熟年龄不断提前，而性教育、咨询和治疗服务却无法满足日益增长的需求。 （摘编自《全球合作提升儿童青少年健康水平》，2024.7.19《科技日报》） 【材料二】 ①“当下，我国面临人口出生㸘下降和老龄化问题等巨大挑战，与此同时，儿童青少年疾病谱和主要健康负担也正在发生迅速变化。新形势下，儿童青少年的健康需求及未来福祉等问题需得到特别关注。”在6月26日：由北京大学和《柳叶刀》主办的中国儿童青少年健康发展研讨会上，中国工程院院士、北京大学医学部主任乔杰在致辞中强调。 ②近日，国家疾控局发布《学生常见病多病共防技术指南》中列举了近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常、传染病、龋齿、心理健康问题等学生群体中的常见疾病及健康问题。由于很多常见疾病和健康问题有着相同的病因或具有共同的风险因素，因此可以采取多病共防策略。 （摘编自《儿童青少年的健康需求及未来福祉需得到特别关注》，2024.7.4《中国青年报》） 【材料三】 ①针对儿童青少年的突出健康问题，专业的干预治疗必不可少。近日，位于北京市大兴区庞各庄镇的北京儿童医院培训中心教室内，20多名孩子躺在健身垫上，在专业教练的指导下练习康复动作要领。据了解；北京儿童医院已连续8年举办脊柱健康夏令营。 ②“当发现孩子双肩不等高，或是当孩子向前弯腰90度，背部不对称，一侧高一侧低时，说明孩子出现了脊柱侧弯。纠正脊柱侧弯，最重要的是早发现、早诊断、早治疗。”北京儿童医院骨科主任医师张学军说，早期发现并及时干预，可以使很大一部分患儿避免手术，通过保守治疗让脊柱侧弯不再加重，促进正常生长发育。 ③复旦大学附属中山医院内分泌科主任李小英说，对于肥胖患者，减重前最好去医疗机构做健康评估，让医师来评判适合㖿种减重方案，避免出现健康风险。目前网上流传的一些减肥方法并不适合所有人。 （摘编自《提升儿童青少年体质健康水平》，2024.9.6《人民日报》） 【材料四】 ①摘掉“小眼镜”、不当“小胖墩”、挺直“小脊梁”……近年来，我国实施健康优先发展战略，多措并举，为儿童青少年成长筑起一道道健康防线。 ②坚持预防为主，采取综合防治措施。针对学生群体普遍存在的健康问题，我国明确提出学生常见病“多病共防”策略，即当多种疾病或健康问题存在共同的风险因素时，应采取综合干预措施。树立健康第一的教育理念，全面提升学生健康素养。身心健康是学生全面发展的基石。儿童青少年处于生长发育的关键阶段，提升健康素养是促进身心健康最根本、最经济、最有效的措施。儿童青少年的可塑性强，从小拥有的健康素养水平越高，未来用于健康维护的成本越低。将健康融入所有政策，构建多方协作的工作机制。呵护儿童青少年健康成长，是凵项复杂而艰巨的社会工程，不能仅靠教育、卫健等部门，要坚持政府主导、强化部门协作、整合：优势资源、创造支持环境，建立政府、专业机构、学校、家庭、社区五位一体的协作模式，形成齐抓共管的合力，为孩子们创造一个健康、积极的社会环境。 （摘编自《筑牢儿童青少年健康防线》，2024.8.7《人民日报》） 20．(3分)阅读【材料一】，说说中国儿童青少年健康面临哪些问题。 21．(3分)如何为儿童青少年成长筑起一道道健康防线？请根据【材料四】简要概括。 22．(3分)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．研究显示，从1990年到2019年，中国5—19岁儿童青少年全因死亡率呈下降趋势，儿童青少年整体健康状况得到了改善，但是又出现了新的问题。 B．根据【材料二】可知，学生群体中的常见疾病及健康问题主要有近视、超重肥胖、脊柱弯曲异常、传染病、龋齿、心理健康问题等。 C．早期发现脊柱侧弯并及时干预，可以使患儿避免手术；通过保守治疗让脊柱侧弯不再加重，促进正常生长发育。 D．在呵护儿童青少年健康成长问题上，应建立政府、专业机构、学校、家庭、社区多方协作模式，形成齐抓共管的合力。 七、作文（共60分） 23．（本题60分）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心……这几年，在社区、在乡村、在学校，人们不时看到张贴的“暖民在行动”宣传画，倡导着你我他去实践并捕捉生活中的小小善举。 请以《生活中的暖阳》为题，联系你的生活经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不得套作、抄袭。 （3）避开真实的人名、地名、校名。 （4）书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $