专题一 探究奇妙的生命现象-【少年素质教育报】2025-2026学年七年级上册生物高分计划（济南版·新教材）

心生物学·高分计划·七年级上册（济南版） 专题 探究奇妙的生命现象 思维导图 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸】 生物能排出身体内产生的废物 生物具有基本的生命特征 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长、发育和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外，其他生物都是由细胞构成的 探究过程：发现问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流 探究 探究奇妙的生命现象】 探究实践是研究生命现象的重要途径一 探究原则：对照实验原则、单一变量原则、重复原则 实践 推理 显微镜的结构。 普通光学显微镜的结构 数码显微镜的结构 显微镜的使用：拿取与安放、对光、安放装片、观察、整理和存放 视野中的物像为倒像（上下、左右颠倒勁 研究生物学需要特定的器具。 放大倍数=目镜放大倍数x物镜放大倍数 显微镜注意事项， “偏哪移哪”：物像偏什么方向，玻片就向什么方向移动 视野污点判断 其他器具：培养皿、载玻片、摄子、放大镜、解剖盘、数字传感器 第一节生物具有基本的生命特征 4.下列诗句中不包含生命现象的一项是 A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 知识请单 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 C离离原上草，一岁一枯荣 ·、生命世界是丰富多彩的 D.黄河之水天上来，奔流到海不复回 自然界中的生物包括植物、动物、微生物等。微生物又包含真菌 5.“种瓜得瓜，种豆得豆”。这种现象属于生物基本特征中的 (如蘑菇)、细菌、病毒（没有细胞结构）。 二、生物具有基本的生命特征 A能生长 B.能发育 1.生物具有新陈代谢现象（包括摄取营养、呼吸和排出废物）。 C.具有遗传的特性 D.具有变异的特性 2生物能生长、发育。 3.成熟的生物个体能够繁殖后代 6.学习过生物的特征后，同学们都兴致勃勃地在校园里观察生 4.生物具有遗传和变异现象。 物，发现它们身上能体现出的生物特征以及校园生态系统的景象： 5.生物具有应激性。 (1)体育课结束，操场上的同学汗流浃背，体现了生物能 6.生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。 7除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 (2蚂蚱被碰到后，迅速跳开。体现生物能 新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传变异等，是常见的生命现象，也 (3)喜鹊在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱。体现了生物 是生物的基本特征。 需要 (4)一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大，一只母猫生下了3只 考点果训 小猫，体现生物能 和」 (5)夹竹桃是一种观赏性植物，开的花的颜色各有不同，有深有 考点、生物的基本特征 浅。体现生物具有 的特征。 1.下列不属于生物的一项是 (6)除 以外，生物都是由 构成 A珊瑚礁 B.大肠杆菌 C.生石花 D流感病毒 第二节探究实践是研究生命现象的重要途径 2.花花同学从池塘中取一滴水放在显微镜下观察，发现一些小 颗粒，下列可作为判断这些小颗粒是生物的依据是 知识清单 A.能随着水滴流动 B.能对刺激作出反应 ·、探究是研究生物学的重要方式 C.能被碘液染上颜色 D.具有一定的结构 1科学探究的主要环节：发现问题、作出假设、制订计划、实施 3.秋冬季节是呼吸道传染病的高发期，今年不少中小学生感染 方案、得出结论、表达交流等。 支原体引起支原体肺炎。支原体的体积比细菌小，比病毒大。下列哪 2探究原则：对照实验原则、单一变量原则、重复原则。 项不能作为判断支原体是生物的依据 二、探究的常用方法 A.具有繁殖特性 B.具有变异特性 科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、文献法、比较 C.具有致病特性 D.具有应激特性 :法、推理法、测量法等。在实际工作中，往往需要多种探究方法并用。 女点拨思路 引导学习 ★开发潜能 ☆提高素质 七年级上册（济南版）小心生物学·高分计划 三、实践是解决实际问题的主要路径 组，甲组喂麦麸+青菜，乙组喂等量塑料+青菜。多次实验后，发现两 解决现实问题，通常需要运用多学科的知识与技能，采用工程 组黄粉虫体重都增加，乙组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化 技术手段、方法，综合考虑多种条件后设计实施方案，然后通过测试 的塑料成分极少。下列叙述错误的是 ( 发现方案的不足，再经循环迭代，不断改进，形成解决问题的最佳方 A.实验变量是黄粉虫的食物 案。 B多次实验是为了防止偶然性 四、推理是揭示事物本质的思维方法 C.实验结论是黄粉虫不能消化塑料 推理主要有归纳和演绎两种形式。 D.实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 1.归纳是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理 8.在设计对照实验时，我们应该注意的问题是 的思维方法，是由个别到一般的推理过程。 A所有的因素都相同 2.演绎是从已知规律或原理出发，分析出现的情况，进而得出 B所有的因素都不相同 新结论的思维方法，是由一般到个别的推理过程。 C除实验变量外，其他因素均不相同 D.除实验变量外，其他因素均相同 考点集训 9.由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利， 考点、科学探究的基本过程 导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。由于人 1夏季大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来。小秦观察到这一现 为因素，环境受到有害物质的污染，使生物的生长发育和人类的正 象，他认为：蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中缺少氧气。这属于科 常生活受到有害影响。为了探究废电池对水体的污染，李强同学设 学探究步骤中的 计了如下实验： A.作出假设 B.表达交流 ①将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天； C.提出问题 D.得出结论 ②在5个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E;③在5个鱼缸中分别 2.关于探究过程的说法错误的是 放入等量的清洁无污染的河水：④在其中四个鱼缸中分别加入50 A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论 毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液：⑤再向各鱼缸分 B探究一般是从发现问题、提出问题开始的 别放入一条品种、大小、生长状况都相同的金鱼，定时饲喂同种饲 C探究实验重复多次后，必能得到正确的结论 料，观察并记录。结果如下表： D.在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思 ABCDE 3.某商家宣传自己的保健品可以提升记忆力和学习能力，某校 所加浸出液的体积/mL050100200400 金鱼成活时间/天25151271 实验小组的同学对此表示质疑，并且设计了如下实验，下列对该实 根据以上设计，回答下列问题： 验给出的改进建议不合理的是 ( (1)该同学提出的假设是 组别 实验处理 饲科重量小鼠数量一段时间后 给小鼠喂食含有保健 (2)该实验变量是 第⑤步中，放人各鱼缸的金鱼 甲组 150克 1只 将小鼠放入迷宫，计时小鼠 品的饲料 乙组给大鼠喂食普通饲料100克1只 走出迷宫所需要的时间 必须是品种、大小、生长状况都相同，是为了保证变量 A.两组饲料重量统一为150克 A组在实验中属于 组。 B.每组小鼠的数量改为10只 (3)通过实验，该同学得出的结论是 (4)本实验设计的不足之处是 C两组都应选用生长状况相同的小鼠 D.两组统一喂食含有保健品的饲料 10.月官一号”的植物舱内种植了大豆、小麦胡萝卜、番茄、草莓 4.下列有关科学探究的表述中错误的是 等植物，为了探究“环境条件对番茄开花时间的影响”某生物兴趣小 A科学探究过程中提出的问题应当源于生活实际 组设计了以下实验： B.科学探究过程中记录的观察数据必须准确求实 a选取三株具备开花能力的番茄植株，分为甲乙、丙三组，同时 C.经科学探究实验后得出的结论一定会与假设一致 置于以下环境中培养 D科学探究过程中做出的假设应有一定现实依据 组别平均温度光照条件其他培养条件 甲 26℃ 光照充足 5.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是( 10℃光照充足 A.强光和无氧 B.室温和低温 丙26℃光照不足 C.有氧和无氧 D.潮湿和干燥 b.观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。请▣答： 6.下列实验法的步骤中，不利于提高实验结果准确性的是 (1)请将上表中的“？”处补充完整： ( 目的是 A.查找资料，作出合理假设 (2)生物兴趣小组选择的番茄植株是相同生长状态的，本实验 B.围绕实验变量，设计对照实验 可以形成 组对照实验，若选择甲和乙作为一一组对照实 C.重复实验，数据取平均值 验，则实验变量是 D.修改实验数据，符合实验假设 (3)要进行一次实验就可获取比较准确的实验结果，请改正实 7某同学进行了下列探究：选取一定数量的黄粉虫平均分为两 验中的不足之处： ★ 点拨思路 引导学习 ★开发潜能 提高素质 心生物学·高分计划七年级上册（济南版） 第三节研究生物学需要特定的器具 (3)“偏哪移哪”：物像偏什么方向，玻片就向什么方向移动， 三，研究生物学还需要其他的器具 知识请单 在生物学研究过程中，除了显微镜，还经常用到其他的研究器 具：培养皿、载玻片、镊子、放大镜、解剖盘、数字传感器。 ·、显微镜是研究生物学的重要器具 生物学实验中常用的光学显微镜包括普通光学显微镜和数码 势点集训 显微镜。 1普通光学显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台 考点一、显微镜的结构与功能 通光孔、压片夹、遮光器、反光镜、粗准集螺旋、，细准焦螺旋、镜臂、镜 1.下列显微镜镜头中，属于物镜的是 柱、镜座。 (1)目镜：具有放大作用，目镜越短，放大倍数越大，无螺纹。 40x 5x (2)物镜：具有放大作用，物镜越短，放大倍数越小，有螺纹。 (3)镜筒：连接日镜与物镜。 A.ab B.ac (4)转换器：转换物镜。 C.be D.ed (5)载物台、压片夹：放置、夹持装片。 2.显微镜中用于周节光线强弱的是 (6)通光孔：通过光线。 A.转换器 B遮光器 (7)遮光器、反光镜：调节光线。 C.目镜 D.细准焦螺旋 ①遮光器：具有大小不同的光圈，可调节穿过通光孔的光线的 3.显微镜的哪部分结构可以小幅度升降镜筒使物像更清晰？ 多少。光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。 ②反光镜：反射光线，分为平面镜和凹面镜。光线强时用平面 A粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 镜；光线弱时用凹面镜。 C.物镜 D.转换器 (8)粗准焦螺旋、细准焦螺旋：升降镜筒。 4.显微镜中用于固定玻片标本的结构是 ①粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，寻找物像。 A.载物台 B.压片夹 ②细准焦螺旋：小幅度升降镜筒，调节清晰度。 C.物镜 D.镜筒 (9)镜壁、镜柱、镜座：支持、连接作用。 5.显微镜中物镜和目镜的共同作用是什么 2数码显微镜除了普通显微镜的基本结构外，还能将显微镜下 A改变光线方向 B放大物像 观察到的物像转换到屏幕上。 C.固定标本 D.调节焦距 二、练习使用光学显微镜 考点二显微镜的使用 1.取拿与安放 1.下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作，错误的是 双手取拿显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上。 ( 2.对光 A.显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积 (1)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B.显微镜中调节光线强弱的结构有遮光器和反光镜 (2)转动遮光器或聚光器，选择较大光圈。 C.在调节粗准焦螺旋使物镜下降时，要从一侧注视其下降位置 (3)注视目镜，用反光镜或光源调节旋钮调节光线，直至出现 D.欲将视野左下方的物像移至视野中央，需向右上方移动装片 个明亮均匀的视野。 2.使用显微镜过程中遇到的问题与对应解决的办法正确的是 3.安放装片 () (1)将带有字母的装片放在载物台上并固定。 A对光时应先将高倍物镜正对通光孔 (2)移动装片，使字母正对通光孔的中心。 4.观察 B.物像偏下方可向上移动玻片标本 (1)从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋逐渐缩小物镜 C.物像模糊▣转动反光镜使物像清晰 与装片之间距离，直至物镜接近装片。 D.视野较暗可改用大光圈和山面镜 (2)注视目镜（使用单目显微镜时，双眼睁开，一只眼注视目 3.光学显微镜是利用光学原理把人眼所不能分辨的微小物体 镜)，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，逐渐拉大物镜与装片之间的 放大成像，供人们观察的光学仪器。下列关于显微镜（如图）的说法 距离，直到发现物像为止。转动细准焦螺旋，使物像更清晰。 错误的是 (3)如果需要进一步放大物像的某一部分，应缓缓移动装片，将 要放大的部分移至视野中央，然后转动转换器换成高倍物镜，再慢 慢转动细准焦螺旋，使物像清晰」 5.整理和存放 实验结束后，用纱布将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原 处。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。 A.具有放大物像作用的结构是①和③ 【注意事项】 B.转动⑥镜筒下降时，眼睛要注视① (1)视野中的物像为倒像（上下、左右颠倒） C.室内光线较暗时，⑤应选用卫凹面镜 (2)放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 D.由低倍物镜转换为高倍物镜应该转动② ★ ，点拨思路 女引导学习 ★开发潜能 提高素质 七年级上册（济南版）小心生物学·高分计划 4.利用显微镜观察细胞时，视野图像由图甲变为图乙，进行的： 7若想在视野中看到尽可能大的细胞，应选择的镜头组合是 操作错误的是 A.转动转换器，更换高倍物镜 A.10x和10×B.5×和10×C.5×和40×D.10x和40× B.转动粗准焦螺旋，高倍物镜下大幅度地 8.下图甲为显微镜结构，图乙a、b为小明在同一台显微镜下， 上升下降镜筒 使用不同放大倍数的目镜和物镜组合看到的同一装片的两个不同 视野。请据图分析并回答下列问题： C转动遮光器，使用大的光圈 甲 D.转动反光镜，使用凹面反光镜 5显微镜，微观世界的观察者。通过放大微小物体的图像使人 类能够观察到一个全新的世界，生物学实验时要经常使用。下列使 用显微镜的说法不正确的是 A.任何需要观察的标本都要先用低倍镜观察 B.观察时，两眼要同时睁开，一只眼观察，另一只眼看着画图 C放大倍数越大，视野越小、看到的细胞数越少 (1)甲图中显微镜具有放大作用的结构是 和 D.换上高倍镜之后，视野变暗，可以调节细准焦螺旋使视野变 (填序号)。 亮 (2)甲图中对光时应转动 (填序号)，使低倍物镜对 6.关于光学显微镜的使用，下列说法错误的是 准通光孔，当光线较弱时，应使用反光镜的 _（填“平面” A.对光完成的标志是看到明亮的圆形视野 或“凹面”)镜对光。 (3)视野a的左上方存在一些污点，小明转动目镜时，污点不 B.显微镜观察的材料一定要薄而透明 动：移动玻片后，污点仍在原处。请你帮小明判断，污点最可能出现 C使用显微镜观察英文字母“b”,看到的物像是“'” 上。 D.选用10x目镜和40x物镜观察时，显微镜的放大倍数是400 (4)若将视野a转变为视野b,我们观察到的视野将变 倍 (填“亮”或“暗”)。 专题二 生物体具有一突的结钩层史 观察洋慧禁片叶表皮细胞：擦、滴、撕、展、盖、染、吸 思维导图 细胞是生物体结构的甚本单位 视察人体口腔上皮细胞：擦、流、刮、涂、盖、染，吸 动植物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体液泡 细胞是生物体结构和功能的基本单位 探究草覆虫的趋性：逃避有害刺激，趋向有利刺激。 线粒体：呼吸作用的庄要场所 细胞骏：保护细胞和控制物质进出 细胞是生物体功能的基本单位 细胞核：含有遗传物质，是遗传信息库 细胞质：新陈代谢的主要场所 细胞壁：支持和保护细跑 液泡：贮存物质的主要场册 生物体具有 叶绿体：光合作用的场所 ● 定的结构层次 细胞分裂。一 动物细胞：核分裂一质分裂一膜分裂 植物细胞：核分型一质分型一新膜、新壁 细胞通过分裂和分化形成不回组织。 细胞分化。 植物体：分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织等 人体：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等 绿色开花植物体由多种器官构成。 器宜：根、茎、叶、花、果实、种子 结构层次：细胞一组织一器官一植物体 生物体在结构和功能上是一个统一整体 高等动物体由多个系统构成。 系统：呼吸。消化、循环沙尿。运动生殖、神经内分泌兔疫 结构层次：细胞一组织一器宜一系统一高等动物体 第一节细胞是生物体结构和功能的基本单位 用滴管在载玻片中央用滴管在载玻片中央滴保持细胞正常的形 商 滴一滴清水 一滴生理盐水 知识清单 用镊子从鳞片叶内表用消毒牙签在漱净的口 取 获取观察的材料 而撕取一块薄膜 腔内侧壁轻刮几下 ·、细胞是生物体结构的基本单位 将薄膜浸入载玻片上将牙签放在载玻片上的 防止细胞出现重叠 1动、植物细胞临时装片的制作 的水滴中，用镊子展平 生理盐水中均匀地涂状 现象 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上 防止出现气泡 的液滴，缓缓放平 在盖玻片一侧滴加稀碘液，在另一侧用吸水纸吸 让染液浸润到标本 滴 取 的全部 实验对象 2.观察动、植物细胞结构 植物细胞（洋葱麟片叶动物细胞（人的口腔上 目的 内表皮细胞) 皮细胞) (1)细胞壁：植物细胞表面一层较厚的结构。 擦 用干净的纱布把我玻片和盖玻片擦拭干净 防止视野中有污点 (2)细胞膜：紧贴细胞壁的内侧，是一层很薄的膜。 ★ 点拨思路 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质心生物学·高分计划七年级上册（济南版） 31 考点一、藻类的主要特征及与人类的关系 1-4:BCCC 参考苍案 1-4:DBAC 5.(1)D:节肢；B;环节；A;鱼（或鱼类）C:哺乳 考点二、苔藓植物的主要特征及与人类的关系 (2)B:E(位置可互换) 1-4:CCBC 6.(1)四趾之间均有蹼(2)啄木鸟 考点三、蕨类植物的主要特征及与人类的关系 专题七识图填空 专题一探究奇妙的生命现象 1-5:BCABB 1.(1)日镜：物镜(2)粗准焦螺旋；细准焦螺旋： 第一节生物具有基本的生命特征 6.(1)假根：无机盐(2)孢子(3)强：叶片只由一 镜筒(3)遮光器：反光镜：小：平(4)物镜(5)100倍 考点：生物的基本特征 层细胞构成：苔藓植物 2.(1)受精卵：细胞分裂：数量(2)细胞分化：组 1-5:ABCDC 第二节裸子植物和被子植物能用种子繁殖后 织 6.(1)排出体内产生的废物(2)对外界刺激作 3.(1)细胞膜：细胞核：细胞质(2)保护：支持 出反应(3)营养(4)生长：繁殖(5)变异(6)病毒： 考点，裸子植物和被子植物的主要特征 (3)⑤(4)3(5)⑦ 细胞 1-7:DDABA AC 4.(1)上皮：结缔(2)分生：分裂(3输导：保护 第二节探究实践是研究生命现象的重要途径 8.(1)A、B,D:CE(2D(3)无果皮包被 5.(1)叶；茎：假根：叶；茎；根(2)C:A(3)输导 考点、科学探究的基本过程 (4)ADBEC 4)乙 1-8:ACDCA DCD 专题四动物分为无脊椎动物和脊椎动物 6.(1)头部：胸部：腹部(2)体内水分蒸发 9.(1)废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响 第一节无脊椎动物体内没有脊柱 (3)三；后足；两(4)气门(5)昆虫 或废电池浸出液对金鱼的生命活动没有影响(2)废 考点一、线虫动物的主要特征及与人类的关系 7.(1)背鳍：尾鳍：线：臀鳍：胸鳍：腹 电池浸出液浓度：唯一：对照(3)废电池浸出液对金 L一4：CBBA (2)梭形：覆盖着鳞片并有黏液：鳍：细 鱼的生命活动有影响(4)每个鱼缸内只放一条金 考点二、环节动物的主要特征及与人类的关系 8.(1)气管：气囊：肺(2)肺：气囊；不能 鱼，数量太少 1-5:CBCDC 9.(1)门齿：白齿(2)门齿：白齿 10.(1)完全相同且满足番茄生长发育需要：保 考点三、节肢动物的主要特征及与人类的关系 10.(1)杆：球：蝌蚪(2)蛋白质：遗传物质 证实验的唯一变量(2)2：温度(3)应该每组增加 1—6:AACAD B 11.(1)细胞壁；遗传物质；鞭毛(2)球菌：杆菌： 多株品种、大小、成熟度相同且具备开花能力的番 7.(1)前(2)刚毛；呼吸(3)外骨路(4)乙：气管 螺旋菌(3)细胞核：荚膜：鞭毛(4)分裂 茄植株，同时实验，求实验数据的平均值 第二节脊椎动物身体背部有脊柱 12.(1)细胞壁：细胞膜：细胞质：细胞核(2)成形 第三节研究生物学需要特定的器具 考点一、鱼类 考点一、显微镜的结构与功能 的细胞核；液泡(3)出芽 1-4:ABAC 13.(1)孢子：繁殖后代：菌丝：吸收有机物 1一5：ABBBB 5.(1)气管(2)鱼离开水后，鳃丝会粘连在一 (2)多：细胞壁：细胞膜：细胞质：细胞核 考点二、显微镜的使用 起，难以吸收空气中的氧(3)A 1-7:DDBBD CD 七年级上册期末预测卷（一） 8.(1)3:⑤(2)④：凹面(3)物镜(4)暗 考点二、两栖类的主要特征 单项选择题 1-6:CDCBB D 专题二生物体具有一定的结构层次 1-5:BDACA 6-10:ACCCA 考点三、爬行类的主要特征 第一节细胞是生物体结构和功能的基本单位 11-15:CAABA 16-20:BCAC0 1-6:DDDCB B 考点一、制作动植物细胞临时装片 21-25:ACABA 考点四、鸟类的主要特征 二、综合题 1-4:DCCD 1-5:CBDCC 5.(1)④→3+①+⑥(2)薄而透明(3上盖玻 26.(1)ECBDA(2)碘液：清水(3)③(4)e细准 6.(1)翼(2)龙骨突(3)气囊：两 片的一侧先接触水滴：缓缓：防止盖玻片下出现气 焦螺旋(5)D:盖盖玻片时，应该让盖玻片一边先接 考点五、哺乳类的主要特征 泡 触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生 1-7:DDCBD DB 考点二、动植物细胞的结构 气泡(6)多画了叶绿体 8.(1)脊椎(2)鳃：鳍(3)爬行：卵生(4)气囊： 1一6：DDBBD B 27.(1)受精卵：分裂：分化(2)染色体：复制：保 考点三、细胞各部分的功能 身体呈流线型或前肢变成翼等(5)哺乳：恒定 持一致相同(3)营养(4)系统：细胞一→组织→器 1-7:ADCDD CA 专题五微生物主要包括病毒、细菌和真菌 官→系统→人体 8.(1)乙(2)①细胞壁：③叶绿体(3)④细胞核 第一节病毒是没有细胞结构的生物 28.(1)油松、向日葵、玉米；葫芦藓(2)油松的 (4)控制物质进出(5)⑦线粒体 考点、病毒 种子外无果皮包被，向日葵的种子外有果皮包被 第二节细胞通过分裂和分化形成不同组织 I-6:CACDA B (3)水绵(4)葫芦藓(5)向日葵：玉米(6)葫芦藓 考点一、细胞的分裂 7.(1)蛋白质(2)烟草花叶病毒：不能(3)没 29.(1)门齿：臼齿(2)气囊(3)身体和附肢：外 1一8：CBDBC CBC 有(4)动物病毒 骨骼(4)鰓(5)体节：刚毛 考点二、细胞的生长 第二节细菌是原核生物 30.(1)微生物发酵（或发酵）：乳酸菌分解有机 A 考点、细菌 物产生乳酸：清除杂菌（或防止杂菌污染）：避免空气 考点三、细胞分化 1-9:ABCDC BBCD 中的氧气进入坛中，以便形城无氧环境(2)先升高 1-5:CBACD 10.(1)甲(2)杀死馒头上的杂菌(3)对照 后下降：9：白菜：分裂 考点四、动植物体的基本组织 (4)接种(5)细菌 31.(1)果皮(2)气囊：鳃(3)分裂：芽孢(4)蛋 1一9：BBCAD DCBB 第三节真菌是真核生物 白质：遗传物质(5)大：种 10.(1)分裂：染色体(2)分化：结缔(3)保护：藏 考点一、真菌 七年级上册期末顶测卷（二） 1-6:DBCCC C 、单项选择题 第三节生物体在结构和功能上是一个统一整 考点二、病毒、细菌和真菌的比较 1-5:CACDC 6-10:BCDAB 体 1-6:BACCD C 11-15:DBBCC 16-20:DDDDB 考点一、组织形成器官 7.(1)有无成形细胞核(2)遗传物质：寄生 21-25:ADBDC 1-5:CCBAC (3)丁(4)分裂：出芽 二、综合题 考点二、器官构成系统 专题六科学分类有助于认识和研究生物 26.(1)种子：被子植物(2)根、茎、叶、花、果实 1-3:DBD 第一节依据生物的特征进行分类 种子(3)细胞壁；液泡：叶绿体 考点三、动植物体的结构层次 考点、生物分类的方法 27.(1)④液泡(2)②叶绿体(3)分裂：分化：保 1-8:CBADA CAA 1-4:ABCA 护(4)生殖(5)系统 9.(1)受精卵(2)分裂：染色体(3)分化：组织 第二节“种”是生物分类的基本单位 28.(1)水：鳃：肺；皮肤(2)卵壳(3)胎生：哺乳 (4)神经：结缔(5)系统(6)细胞 考点一、生物的分类等级 29.(1)孢子(2)成形的细胞核：叶绿体：分解者 10.(1)③茎：④根：②叶：②叶：①花(2)果实： 1-6:BDDDD D (3)①蛋白质：②遗传物质：寄生 种子：生殖(3)细胞一→组织→器官→植物体(4)系 7.(1)界：少：大：种：多：小(2)马鹿、牛、大鲵 30.(1)界(2)EG:果皮(3)鳃：外骨骼：肺：双重 统 螃蟹(3)马鹿、牛（合理即可）(4)界门、蜊、目 吸(4)D:B(5)多 专题三藻类和植物都是能进行光合作用的 (5)目 31.(1)C(2)口腔内有细菌、真菌吗(3)口腔内 生物 8.(1)A(2)十字花：种子植物：双子叶植物：白 有细菌、真菌等微生物(4)有无细菌和真菌(5)杀 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子 菜：葱(3)双子叶植物钢：种子植物门(4)花：种子 灭培养基中原有的细菌和真菌，排除干扰(6)接种 繁殖后代 考点二、生物的鉴别 (7)细菌(8)口腔内有细菌 ★欢 点拨思路 ★7 引导学习 ★ 开发潜能 ★ 提高素质