专题10 语言表达 （期末真题汇编）五年级语文上学期（山东专用）

专题10 语言表达 一、核心考查知识点 1. 画面描写类 静态描写：聚焦事物的形态、颜色、位置等静止特征，如 “雪花覆盖的树木”“清晨的校园景物”。 动态描写：捕捉动作、变化等动态场景，如 “雪花飘落”“同学们听古筝的反应”。 诗句画面转化：将古诗（如 “明月松间照，清泉石上流”）转化为具体、生动的现代文场景。 2. 文本理解迁移类 名著 / 民间故事分析： 人物形象分析：结合《爱的教育》《中国民间故事》等文本情节，概括人物品质（如善良、勇敢、孝顺）。 故事内容梳理：梳理人物的不幸与温情（如《青铜葵花》）、故事核心情节（如孟姜女哭长城的原因）。 人物 / 内容对比：分析不同文本中人物的相同点与不同点（如两位 “母亲” 形象对比）。 3. 情境运用类 宣传语创作：围绕特定主题（如元旦联欢会），创作简洁、有感染力的宣传语。 病句修改：修正语段中的标点错误、错别字、搭配不当、语义重复等问题。 成语情境展现：将 “兴高采烈”“如痴如醉” 等成语转化为具体场景描写。 二、实用答题技巧 1. 画面描写答题技巧 静态描写： 选准观察角度：从远到近、从上到下（如 “远处的青山→近处的树木→脚下的石子”）。 调动多感官：描写视觉（颜色、形态）、嗅觉（气味）、触觉（质感），如 “松树的针叶挑着晶莹的雪粒，在阳光下闪着微光，指尖触碰时冰凉刺骨”。 动态描写： 捕捉动作细节：用连续动词展现过程，如 “雪花纷纷扬扬地飘落，落在柳枝上，顺着枝条轻轻滑落，扬起细小的雪沫”。 加入场景互动：让人物或事物产生关联，如 “同学们围着古筝，身体随着旋律轻轻晃动，嘴角挂着微笑，连呼吸都变得轻柔”。 诗句转化： 拆解诗句元素：提取景物（明月、清泉）、动作（照、流）、环境（松间、石上）。 补充细节扩展：添加修饰词和场景氛围，如 “皎洁的明月透过松林的缝隙洒下斑驳的光影，清澈的泉水顺着光滑的山石潺潺流淌，发出悦耳的声响”。 2. 文本理解迁移答题技巧 人物形象分析： 找关键情节：筛选能体现品质的具体事例（如卡隆保护同学、给母亲写感谢信）。 扣品质概括：用 “品质 + 情节” 的结构表达，如 “阿廖沙坚强勇敢，他在外祖父的暴力对待和恶劣环境中，依然保持对生活的希望”。 内容对比 / 梳理： 分点列要素：按 “不幸”“温情”“相同点”“不同点” 等维度梳理，确保不遗漏关键信息。 结合文本细节：引用原文中的动作、语言描写作为依据，如 “《落花生》中的母亲主动开辟空地种花生，体现她的勤劳；《慈母情深》中的母亲‘立刻又弯曲了背’，展现她的辛劳”。 3. 情境运用答题技巧 宣传语创作： 抓核心主题：突出 “元旦”“联欢” 的欢乐、团结氛围。 简洁有感染力：使用对仗、拟人等手法，如 “元旦联欢齐欢聚，童心绽放乐无边”。 病句修改： 逐句排查：先查错别字（如 “怅通无阻”→“畅通无阻”），再查搭配（如 “欣赏电视节目”→“收看电视节目”），最后查标点和语义重复。 保留原意：修改时不改变句子核心意思，仅修正错误。 成语情境展现： 明确成语含义：如 “兴高采烈” 侧重 “喜悦、活跃”。 构建具体场景：加入人物、动作、环境，如 “运动会上，同学们拿着奖牌欢呼雀跃，有的互相击掌，有的蹦跳着分享喜悦，脸上满是兴高采烈的神情”。 三、易错点规避技巧 描写类：避免内容空洞，不用 “很漂亮”“很热闹” 等笼统表述，多加入具体细节（颜色、动作、声音）。 文本分析类：避免脱离情节谈品质，所有结论必须有原文情节支撑。 情境运用类：宣传语避免冗长，病句修改避免过度改动，成语情境避免偏离词义。 一、语言表达（共15小题） 1．（2024秋•庆云县期末）用简洁的语言概括这句话的主要意思。 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 　 　 　 　 2．（2024秋•庆云县期末）口语交际。 ㅤㅤ在最近几次的文明班评比中，五年级2班同学都因为课间不文明行为被扣分。班主任黄老师特意因为这个问题召开了主题班会，商量解决办法。作为班级的一员，请你根据扣分原因，有针对性地制定两条班级公约。 　 　 　 　 3．（2024秋•东明县期末）读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。 花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请列举典型事例，分条说明理由： 　 　 　 　 4．（2024秋•茌平区期末）我能描绘身边景。 课文中的动态描写和静态描写让我看到了许多美丽的景致：“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”“院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”……我也能仿照这样的写法把身边的景物描写具体。 周末的街头，热闹极了。 　 　 　 　 5．（2024秋•茌平区期末）我能照样子把成语的意思用具体的情境表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 爱不释手：　 　 　 　 6．（2024秋•阳谷县期末）表达交流。 请你搜集自己喜欢的课外书中的人物信息，按照示例分条列举在表格中。 人物 出处 喜欢的理由 孙悟空 《西游记》 （1）武功高强。能腾云驾雾，会七十二变； （2）火眼金睛，明辨善恶。比如三打白骨精。 　 　 　 　 　 　 7．（2024秋•平原县期末）根据提示，完成读书经历交流。 主持人：同学们这学期学习了很多篇课文，都有什么阅读收获啊？ 小宁：我参加过诗词大赛，主持人要求我说出忧国思家的诗句，我第一时间就想到了陆游的“王师北定中原日，　 　 。” 露露：我对梁启超描绘的心中的中国感触最深：　 　 ，其道大光。河出伏流，　 　 。” 梓轩：我还从书中学会了读书的方法。孔子告诉我们，“　 　 ，学而不厌，诲人不倦。” 沁芳：我对郭沫若笔下的白鹭记忆犹新：“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，　 　 。” 主持人：看来大家的阅读收获真不少。 8．（2024秋•平原县期末）班委要为元旦联欢会制作一张海报，请你在上面设计两句能打动人的宣传语。 　 　 　 　 　 　 　 　 9．（2024秋•禹城市期末）语言运用： ㅤㅤ五年级一班要举行“民间故事我来讲”活动，要求同学们讲一讲自己喜欢的民间故事。你喜欢哪个民间故事？这个故事主要讲了什么内容？讲民间故事时怎样把故事讲得生动、有吸引力呢？我喜欢的民间故事是：　 　 ㅤㅤ这个故事的主要内容是（概括即可）：　 　 　 　 ㅤㅤ怎样把故事讲得生动、有吸引力（2条）：　 　 　 　 10．（2024秋•济南期末）请你为本次读书节完善一张海报吧。要有动人的宣传语哦，你可以宣传活动的特点、突出活动优势、设计悬念等吸引同学们，看看谁制作的海报更吸引人。 　 　 　 　 　 　 　 　 11．（2024秋•济南期末）我们跟着巴金爷爷在《鸟的天堂》里学会把一个画面写具体，请把这个句子写具体吧。 读书会长廊上，挂满了同学们制作的书签。 　 　 　 　 　 　 12．（2024秋•茌平区期末）民间故事知多少？请你完成《中国民间故事》阅读积累。 民间故事知多少？ 我最喜欢的民间故事是：　 　 我最欣赏故事中 　 　 （填写故事人物姓名） 我喜欢他（她）的理由是 　 　 　 　 13．（2024秋•福山区期末）用不同的说明方法把下面的对话补充完整。 在西北高原，我突然指着一株白桦树激动地喊道：“快看，这棵树真高啊！”妈妈看了看，说：“是呀，这棵大树 　 　 。（列数字）”爸爸瞧了瞧，说：“的确是高，　 　 。（作比较）”妹妹激动地喊道：“哥哥，这棵树远远望去，　 　 。（打比方） 14．（2024秋•黄岛区期末）读书长廊“图书角”征集好书，请推荐一本你读过的好书。 好书推荐卡 书名：　 　 作者：　 　 主要人物：　 　 推荐理由（至少写两条）： 　 　 　 　 　 　 15．（2024秋•市北区期末）家乡推荐。 我们的家乡青岛是一座富有人文魅力、自然禀赋优越的沿海开放城市。请你根据资料卡内容，用本学期学过的说明方法（至少两种），介绍一下青岛栈桥吧！ 景点：栈桥 位置：青岛市市南区 简介：全长440米，宽10米，桥两边有铁链护栏和莲花路灯，尽头建有半圆形三角防波堤，呈“个”状。 景观：回澜阁（双层双檐琉璃瓦覆顶的两层八角亭） 　 　 　 　 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一、语言表达（共15小题） 1．【答案】王母娘娘要把织女捉回来，给她惩罚。 【解答】这句话主要意思王母娘娘要把织女捉回来，给她惩罚。 故答案为： 王母娘娘要把织女捉回来，给她惩罚。 2．【答案】见试题解答内容 【解答】根据题目要求可知，写因为课间不文明行为被扣分，针对性地制定两条班级公约，写时注意语句通顺，合理即可。例如：下课不能追逐打闹。不随地扔垃圾，垃圾要入篓。 故答案为： 下课不能追逐打闹。不随地扔垃圾，垃圾要入篓。 3．【答案】我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食，并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。 【解答】选择人物：从给定的人物（花木兰、田螺姑娘、白娘子、牛郎、海力布）中挑选一个。 回忆事迹：调取该人物在民间故事里的典型事例，明确其核心品质或特殊能力。关联旅行：将人物的品质或能力与旅行场景结合，分条说明带上他/她去旅行的理由，要保证理由清晰、有说服力，能体现出人物与旅行的契合点。结合了解的民间故事中的这些人物的特点，选择一个你最喜欢的带去旅行，并分条说明理由。 示例一：我会带上代父从军的花木兰去旅行。花木兰代父从军，保卫国家，一生戎马为家国，我想带她去浏览一下祖国的大好河山。花木兰有胆量，敢于女扮男装代父从军，和她一起旅行无所畏惧。 示例二：我会带上田螺姑娘去旅行。首先，田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，她的田螺可以贮藏粮食，我们可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享。 示例三：我会带上白娘子。第一，因为她为人体贴、同情弱者，乐善好施，带上她可以帮助旅途中需要帮助的人。第二，她有法力，万一旅途中遇到坏人，不会吃亏；第三，她能飞，能帮助我看到别人看不到的美景。 示例四：我会带上牛郎。‌第一，他勤劳勇敢、吃苦耐劳‌：这样的品质在旅途中是非常宝贵的，他可以帮助处理各种困难和挑战，保证旅行的顺利进行‌。第二，乐于助人‌：牛郎不仅勤劳勇敢，还非常乐于助人。在旅途中，他可以帮助其他旅行者解决问题，提供帮助，使得旅程更加温馨和谐‌。 示例五：我会带上海力布。‌‌第一，勇敢面对未知挑战‌：在旅途中，我们可能会遇到崎岖的山路、湍急的河流或是未知的野生动物。海力布以其无畏的勇气，会毫不犹豫地走在最前面。第二，探索未知，确保团队的安全。他的勇敢能够激励我们克服恐惧，勇于尝试新事物，使旅行更加刺激和有意义。 故答案为： 我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食，并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。 4．【答案】大人们用推车推着娃娃散步，老人相约闲坐聊天，孩子们在玩着捉迷藏。街道两旁立着硕大无比的大榕树，顶端长着绿油油的树叶，宛如一个安全卫士。 【解答】例句运用了动静结合的手法写出了具体场景，扩写时注意也要采用这种方法。 故答案为： 大人们用推车推着娃娃散步，老人相约闲坐聊天，孩子们在玩着捉迷藏。街道两旁立着硕大无比的大榕树，顶端长着绿油油的树叶，宛如一个安全卫士。 5．【答案】 妹妹一拿到心心念念的芭比娃娃，便紧紧抱在怀里，眼睛笑成缝。吃饭时放娃娃在旁，不时交流还喂它“吃饭”，睡觉更是搂在胸前，小手紧抓娃娃衣服不松开。 【解答】要理解整个成语的含义和使用的语境。爱不释手：喜爱得舍不得放手。根据这个意思设想一个情景即可。例如：小明收到朋友送的限量版漫画书，瞬间被吸引，吃饭时还不时瞟向它，睡觉前抱着反复摩挲，迟迟不肯放手。 故答案为： 妹妹一拿到心心念念的芭比娃娃，便紧紧抱在怀里，眼睛笑成缝。吃饭时放娃娃在旁，不时交流还喂它“吃饭”，睡觉更是搂在胸前，小手紧抓娃娃衣服不松开。 6．【答案】诸葛亮 《三国演义》 （1）足智多谋，如草船借箭、空城计等展现非凡智慧；（2）忠诚不二，一心辅佐刘备父子，鞠躬尽瘁，死而后已。 【解答】这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：选《三国演义》的诸葛亮。出处是《三国演义》。喜欢理由：（1）智慧超群，草船借箭等计谋；（2）忠诚，辅佐刘备，鞠躬尽瘁。现在组织内容填表格。检查格式，人物、出处、理由分条。现在整理： 故答案为： 诸葛亮 《三国演义》 （1）足智多谋，如草船借箭、空城计等展现非凡智慧；（2）忠诚不二，一心辅佐刘备父子，鞠躬尽瘁，死而后已。 7．【答案】家祭无忘告乃翁 红日初升 一泻汪洋 默而识之 更是乡居生活中的一种恩惠 【解答】“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这是陆游《示儿》中的诗句，表达了诗人临终前对国家统一的渴望以及忧国思家之情。 “红日初升，其道大光。河出伏，一泻汪洋”。出自梁启超的《少年中国说》，描绘了少年中国如红日初升般充满希望，如黄河之水一泻汪洋般气势磅礴。 “默而识之，学而不厌，诲人不倦”这是孔子关于读书方法的言论，意思是默默地记住所学的知识。 “黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这是郭沫若《白鹭》中的句子，体现了白鹭低飞给乡居生活带来的美好。 故答案为： 家祭无忘告乃翁 红日初升 一泻汪洋 默而识之 更是乡居生活中的一种恩惠 8．【答案】过去是用来留恋的，岁月是用来怀念的，未来是用来畅想的，现在是用心把握的，幸福是用汗水创造的，元旦是用来庆祝的。新的一年，愿您敞开心扉，拥抱快乐！ 【解答】结合题干情境（即班级元旦联欢会）来设计宣传语，可充分考虑这一情境的特点和需求，如联欢会的欢乐氛围、班级成员的亲密关系等，以确保宣传语能够准确对接目标受众的期望和兴趣点。 例：①欢聚一堂，共迎新年曙光——班级元旦联欢会，等你来嗨！ ②元旦狂欢，不只是派对——这是属于我们班级的温暖时光！ ③笑声、歌声、祝福声，声声入耳——班级元旦联欢会，等你来奏响欢乐乐章！ 故答案为： 过去是用来留恋的，岁月是用来怀念的，未来是用来畅想的，现在是用心把握的，幸福是用汗水创造的，元旦是用来庆祝的。新的一年，愿您敞开心扉，拥抱快乐！ 9．【答案】《牛郎织女》； 牛郎是一个勤劳善良的孤儿，与一头老牛相依为命。一天，老牛突然开口说话，告诉牛郎在湖边会遇到下凡洗澡的仙女，其中穿粉红色纱衣的就是他的妻子。牛郎依言而行，果然遇到了织女，两人相爱并结为夫妻，过上了男耕女织的幸福生活。然而，好景不长，王母娘娘得知后，派天兵天将将织女捉回天庭。牛郎披上老牛死后留下的牛皮，挑着儿女追去。眼看就要追上，王母娘娘拔下头上的金簪，在天空划出了一条波涛汹涌的银河，从此牛郎织女只能隔河相望，难以相见。但他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会； ①运用丰富的表情和肢体语言：在讲述故事时，可以通过模仿角色的表情和动作来增强故事的生动性。②设置悬念和互动：在讲述过程中，可以适时地设置一些悬念，让听众产生好奇心和探究欲。 【解答】考查内容理解与概括、实践作业。结合自己的阅读体验来写即可。我喜欢的民间故事是：《牛郎织女》。 这个故事的主要内容是：牛郎是一个勤劳善良的孤儿，与一头老牛相依为命。一天，老牛突然开口说话，告诉牛郎在湖边会遇到下凡洗澡的仙女，其中穿粉红色纱衣的就是他的妻子。牛郎依言而行，果然遇到了织女，两人相爱并结为夫妻，过上了男耕女织的幸福生活。然而，好景不长，王母娘娘得知后，派天兵天将将织女捉回天庭。牛郎披上老牛死后留下的牛皮，挑着儿女追去。眼看就要追上，王母娘娘拔下头上的金簪，在天空划出了一条波涛汹涌的银河，从此牛郎织女只能隔河相望，难以相见。但他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。 怎样把故事讲得生动、有吸引力：①运用丰富的表情和肢体语言：在讲述故事时，可以通过模仿角色的表情和动作来增强故事的生动性。比如，在讲述牛郎和织女相遇时，可以做出惊喜和害羞的表情；在讲述他们被银河隔开时，可以表现出悲伤和无奈的神情。同时，适当的肢体语言也能帮助听众更好地理解故事情节。 ②设置悬念和互动：在讲述过程中，可以适时地设置一些悬念，让听众产生好奇心和探究欲。比如，在讲述王母娘娘捉走织女时，可以停顿一下，问听众：“你们猜接下来会发生什么？”或者“你们觉得牛郎会怎么做呢？”这样既能激发听众的兴趣，又能让他们更加投入到故事中来。 故答案为： 《牛郎织女》； 牛郎是一个勤劳善良的孤儿，与一头老牛相依为命。一天，老牛突然开口说话，告诉牛郎在湖边会遇到下凡洗澡的仙女，其中穿粉红色纱衣的就是他的妻子。牛郎依言而行，果然遇到了织女，两人相爱并结为夫妻，过上了男耕女织的幸福生活。然而，好景不长，王母娘娘得知后，派天兵天将将织女捉回天庭。牛郎披上老牛死后留下的牛皮，挑着儿女追去。眼看就要追上，王母娘娘拔下头上的金簪，在天空划出了一条波涛汹涌的银河，从此牛郎织女只能隔河相望，难以相见。但他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会； ①运用丰富的表情和肢体语言：在讲述故事时，可以通过模仿角色的表情和动作来增强故事的生动性。②设置悬念和互动：在讲述过程中，可以适时地设置一些悬念，让听众产生好奇心和探究欲。 10．【答案】 【解答】先确定海报主题和风格，接着撰写简洁明了的活动介绍，突出读书节的特色与优势。然后，创作动人的宣传语，引发同学们的兴趣。 故答案为： 11．【答案】读书会长廊上，挂满了同学们亲手制作的书签，有的画了童话人物，栩栩如生；有的写了经典语录，启迪人生；还有的做成了动物形状，让人应接不暇。真是太丰富了！ 【解答】本题中可以描述书签外观与样式特点，例如：方的、圆的、五颜六色的等。还可以分别阐述书签的不同用途，例如：摘抄励志名言、绘有精彩场景、写下读书感悟等。答案并不唯一，言之有理即可。 故答案为： 读书会长廊上，挂满了同学们亲手制作的书签，有的画了童话人物，栩栩如生；有的写了经典语录，启迪人生；还有的做成了动物形状，让人应接不暇。真是太丰富了！ 12．【答案】《牛郎织女》 牛郎 牛郎勤劳善良，虽然生活困苦，但依然对生活充满希望，还十分重情重义，对织女一往情深。 【解答】作答时注意中国民间故事众多，像《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》等都是经典的民间故事，可以从中选取自己熟悉且喜欢的。从选定的故事中挑选一个印象深刻的人物。例如在《白蛇传》中可以选白素贞，《孟姜女哭长城》中选孟姜女等。结合人物在故事中的具体表现来写喜欢的理由。比如《梁山伯与祝英台》中，梁山伯忠厚老实、对爱情执着，这就是喜欢他的原因。 例：我最喜欢的民间故事是《牛郎织女》。 我最欣赏故事中牛郎。 我喜欢牛郎勤劳善良，虽然生活困苦，但依然对生活充满希望，还十分重情重义，对织女一往情深。 故答案为： 《牛郎织女》 牛郎 牛郎勤劳善良，虽然生活困苦，但依然对生活充满希望，还十分重情重义，对织女一往情深。 13．【答案】大概有五六十米高 看上去比周围的山丘还要高不少 就像一把巨大的伞。 【解答】本题考查补充句子和说明方法的运用。 要在掌握常见说明方法的基础上，结合句意及语境将空缺的内容补充完整。 列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 第一句，要求用“列数字”的说明方法补充句子，根据“这棵大树”可知，此处可运用列数字的说明方法，写出树的大致高度即可。 第二句要求用“作比较”的说明方法补充句子，结合语境可知此处可把大树与某种事物比较补充句子。 第三句要求用“打比方”的说明方法补充句子，根据“哥哥，这树远远望去”可知此处可根据大树的形状比作另一种事物补充句子。 故答案为： 大概有五六十米高 看上去比周围的山丘还要高不少 就像一把巨大的伞。 14．【答案】《鲁滨逊漂流记》；丹尼尔・笛福；鲁滨逊；故事情节精彩刺激，鲁滨逊在荒岛上独自求生的经历充满波折，如搭建住所、种植粮食、对抗野兽等，能极大地激发读者的阅读兴趣。鲁滨逊身上展现出的坚韧、勇敢、智慧和乐观精神，对读者具有深刻的激励作用，让我们明白在困境中也不能放弃希望，要积极寻找解决办法。 【解答】本题考查对书籍的熟悉程度以及推荐表达能力。在众多书籍中选择《鲁滨逊漂流记》，因其是经典名著，知名度高且具有丰富内涵。作者丹尼尔・笛福以精彩文笔塑造了鲁滨逊这一鲜明人物形象。推荐理由方面，首先，精彩的故事情节是吸引读者的关键因素，鲁滨逊荒岛求生的种种经历，如搭建住所、种植粮食、对抗野兽等，充满了未知与挑战，能极大激发读者好奇心与阅读兴趣，让读者沉浸其中。其次，鲁滨逊所展现的坚韧、勇敢、智慧和乐观精神，具有强大的感染力与教育意义，能给予读者面对困难的勇气和启示，激励读者在生活困境中不放弃希望，积极主动寻找解决办法，对读者的精神成长有深刻影响，所以从这两方面作为推荐理由，能很好地展现这本书的价值。 故答案为： 《鲁滨逊漂流记》；丹尼尔・笛福；鲁滨逊；故事情节精彩刺激，鲁滨逊在荒岛上独自求生的经历充满波折，如搭建住所、种植粮食、对抗野兽等，能极大地激发读者的阅读兴趣。鲁滨逊身上展现出的坚韧、勇敢、智慧和乐观精神，对读者具有深刻的激励作用，让我们明白在困境中也不能放弃希望，要积极寻找解决办法。 15．【答案】 青岛栈桥位于青岛市市南区，它全长440米，宽10米，比两个标准足球场的长度还要长。桥两边设有铁链护栏和莲花路灯，其尽头建有呈“个”状的半圆形三角防波堤。而栈桥尽头的回澜阁，好似一个精美的古代建筑模型，是一座双层双檐琉璃瓦覆顶的两层八角亭，极具特色。 【解答】作答时先明确学过的说明方法有列数字、打比方、作比较等，然后根据资料卡内容选择恰当的说明方法进行介绍。资料卡中提到“全长440米，宽10米”用具体数字准确地说明了栈桥的长度和宽度。“尽头建有半圆形三角防波堤，呈‘个’状”把“防波堤”的形状比作“个”字运用打比方的说明方形象地写出了其形态。还可以运用作比较的说明方，介绍栈桥的长度440米，比两个标准足球场的长度（标准足球场长度约105米，两个足球场约210米）还要长，突出栈桥之长。 故答案为： 青岛栈桥位于青岛市市南区，它全长440米，宽10米，比两个标准足球场的长度还要长。桥两边设有铁链护栏和莲花路灯，其尽头建有呈“个”状的半圆形三角防波堤。而栈桥尽头的回澜阁，好似一个精美的古代建筑模型，是一座双层双檐琉璃瓦覆顶的两层八角亭，极具特色。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $