快乐读书吧（分层作业）语文统编版五四制五年级上册

《快乐读书吧》分层作业 魔法学院的星象台上，月光穿透云层洒在《中国古代神话》的古籍上。院长宣布开启"神话溯源"特别任务：各小组需穿越时空迷雾，收集散落在不同神话篇章中的星辰碎片。你所在的"星河小队"即将启程，用智慧与勇气点亮传说长河。 【基础感知】 时空漩涡将你们传送到巨木参天的原始森林，枝叶间垂落着发光丝绦。队长要求每位队员采摘三片不同形态的"神叶"——有的泛着青铜光泽，有的流淌着星辉，有的刻满古老符文。收集完成后需用树叶拼出队徽，并齐声念出激活咒语："叶脉为引，溯本归源！" 一、选择题 1．下列民间故事与国家或地区不对应的一项是（ ） A．《小拇指》——印度 B．《日月潭的传说》——中国 C．《聪明的牧羊人》——欧洲 D．《曼丁之狮——松迪亚塔》——非洲 2．下列故事中不属于民间故事的是（ ） A．《阿凡提的故事》 B．《白蛇传》 C．《日月潭的传说》 D．《狐假虎威》 3．列那与叶森格伦到神父家偷吃美食，列那逃脱了，而叶森格伦却被抓，为什么？（ ） A．叶森格伦还在吃东西。 B．洞口太小，叶森格伦肚子太大了，钻不出去。 C．叶森格伦受伤了。 4．下列故事中不属于民间故事的是（   ） A．《女娲补天》 B．《田螺姑娘》 C．《灶王爷的故事》 5．下列民间故事与国家或地区对应不正确的是（   ） A．《刘三姐》——中国 B．《一千零一夜》——印度 C．《列那狐的故事》——欧洲 D．《鼓手与鳄鱼》——非洲 6．下列关于有创造性地描述故事的方法，表述不正确的一项是（ ） A．可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，让人有身临其境的感觉。 B．可以大胆想象，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。 C．为了让故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。 D．讲民间故事，还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。 二、连线题 7．连一连，并选词填空。(填字母) 鼻子都气歪了                  A．畏首畏尾   前怕狼后怕虎                  B．孤掌难鸣      吃水不忘挖井人              C．气急败坏     打开天窗说亮话               D．饮水思源    一个巴掌拍不响              E．直言不讳    （1）我们不管取得了多好的成绩，都要(　　　　)，永远记得老师对我们的培养。 （2）青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当(　　　　)。 （3）他(　　　　)地指出了我们思想上存在的问题，对我们的帮助很大。 【能力进阶】 穿过森林时，地面突然浮现流动的星图。你们发现北斗七星的勺柄指向不同神话场景：有的映出女娲补天的五彩石，有的浮现后羿射日的弓箭。小队需通过默契配合，用身体摆出对应神话的标志性造型，当七道星光交汇时，隐藏的时空之门将会开启。 三、判断题 下列关于民间故事的特点，对的打“√”，错的打“×”。 8．年代久远，多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程而传承下去，经久不衰。( ) 9．从生活本身出发，但又并不局限于实际情况，以及人们认为真实的合理范围之内的，大多寄托着人们朴素的愿望，有些还具有教育意义。( ) 10．因为受众教育水平较低，所以故事内容比较杂乱，没有固定的类型和重复的段落。( ) 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 11．我国民间故事描写了许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑等。  ( ) 12．民间故事是一种口头艺术，一般没有固定的类型和重复的段落。( ) 13．非洲大地上有很多口耳相传的故事。有时大家会让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。( ) 14．欧洲各国的民间故事也很有趣。我们跟随小牧羊人，可以看到善良又正直的列那狐是如何捉弄其他动物的。  ( ) 四、信息匹配 15．在民间故事中，我认识了 的徐文长、 的采桑娘等人物。 A．善良            B．机智            C．聪慧 【拓展应用】 成功穿越七重门后，你们来到银河之畔的观星台。院长通过水幕投影传来新任务：每位队员要与一位神话角色进行"灵魂对话"。 五、现代文阅读 读一读下面的民间故事，完成练习。 长不大的牧羊人（节选） 从前，有个小牧羊人很会惹是生非。在放羊的路上，他看见一个卖鸡蛋的农妇头上顶着一篓鸡蛋，就扔过去一块石头，把鸡蛋全打碎了。卖鸡蛋的农妇诅咒他永远也长不大，除非他能找到三只会唱歌的苹果里的那个美女巴尔加利娜。 可怕的诅咒竟然应验了，牧羊人只好告别母亲踏上了寻找巴尔加利娜的旅程。他走到一座桥上，那上面有一个小美人正在一个核桃壳里荡秋千。 “来的是谁？”“是朋友。”“拉起我的眼皮让我看看你是谁。”“我正在寻找美女巴尔加利娜，她在三只会唱歌的苹果那里。您知道些什么吗？”“不知道，不过我送给你这块石头，以后它一定会帮你大忙的。” 小牧羊人走到另一座桥上，那上面有一个小美人正在一个鸡蛋壳里洗澡。 “来的是谁？”“是朋友。”“拉起我的眼皮让我看看你是谁。”“我正在寻找美女巴尔加利娜，她在三只会唱歌的苹果那里。您有她的消息吗？”“不知道，不过我送你这把象牙梳子，以后它一定会帮你大忙的。” 小牧羊人把梳子装在口袋里，经过一条水流湍急的小溪，看见一个人正在往袋子里装雾气，就走过去问他知道不知道关于美女巴尔加利娜的消息。这个人对他说什么也不知道，但是送给他一袋雾，说以后会帮他很大的忙。 （选自意大利作家卡尔维诺《意大利童话》） 16．试着给节选部分的主要内容排序。 ( )牧羊人踏上了寻找的路途，遇到一个小美人正在核桃壳里荡秋千并送他一块石头。 ( )喜欢惹是生非的小牧羊人被农妇诅咒永远长不大，除非找到三只会唱歌的苹果里的美女。 ( )牧羊人踏上了寻找的路途，遇到一个小美人正在鸡蛋壳里洗澡并送他一把象牙梳子。 ( )牧羊人踏上了寻找的路途，遇到一个人正在往袋子里装雾气并送他一袋雾。 17．读故事，关注民间故事中的重复的部分。 我发现：牧羊人问路的对话重复了 次。 18．这样重复是为了（ ） A．在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。 B．没有任何用意。 C．使故事达到一定字数，内容更充实。 D．使故事更有趣，更动听。 19．迁移运用：读画线句子，根据前两次问路时语段反复的形式，照样子把第三次问路写具体。 仿写：“来的是谁？” 【参考答案】 题号 1 2 3 4 5 6 答案 A D B A B C 1．A 【详解】本题考查对文学常识的了解，要求学生注重阅读量的积累。回顾所学内容可知，BCD三项说法正确。A项《小拇指》是著名的法国童话。故事讲述了从前有一个樵夫，生了很多孩子，其中最小的那个只有小指头那么大，他常常受到哥哥们的嘲笑。但是小拇指却有机灵的头脑。因为饥荒，樵夫无法养活孩子，只好把孩子们扔到山里。孩子们遇到了食人魔，十分危险。小拇指用自己的机灵战胜了食人魔，救了自己和哥哥们。小拇指还因为得到食人魔的宝物红靴能日行千里，成了国王的使者，从此使全家过上了富裕的生活。选项中“《小拇指》——印度”说法错误。 2．D 【详解】本题考查对生对民间故事的积累，要求学生注重民间故事的阅读。阅读所给选项可知，《阿凡提的故事》《白蛇传》《日月潭的传说》均属于民间故事，《狐假虎威》是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。后来都用“狐假虎威”这一成语比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。 3．B 【详解】叶森格伦贪吃，吃的肚子太大了，而洞口太小，钻不出去。 故答案为：B 4．A 【详解】本题考查课外搜集与积累。 A．《女娲补天》是神话故事，讲述了女娲为了拯救苍生，不辞辛劳地炼石补天的壮丽事迹。 B．《田螺姑娘》是民间故事，属于民间神话故事的范畴。它源自福建省福州市的地方民间传说，讲述了田螺姑娘帮助勤劳善良的青年谢端过上幸福生活的故事。 C．《灶王爷的故事》是民间故事，主要内容是关于一个叫灶王爷的神灵。 故选A。 5．B 【详解】本题考查课外搜集与积累。 B．《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》，选项对应不正确。 故选B。 6．C 【详解】此题考查的是描述故事的方法。 我们在描述故事之时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，这样才让人有身临其境的感觉。 我们在描述故事之时，可以进行大胆的想象，为故事增加合理的情节，让故事更加的生动、形象。 只是在讲故事之时，可以进行创新，但是故事的主要内容不能改变，改变故事的主要内容就等同于改变故事所要表达的中心。 最后，我们在讲民间故事时，还可以变换故事情节的顺序，先讲结局，可以设置一些悬念吸引观众。 7． （1）D　 （2）A　 （3）E 【详解】此题考查词语的理解与运用。 鼻子都气歪了：形容非常生气。与C．气急败坏（上气不接下气, 狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒）意思相同。 前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。与A．畏首畏尾（前也怕，后也怕，比喻顾虑重重）意思相同。 吃水不忘挖井人：做人不能忘记关心和帮助过你的人，要有感恩之心。与D．饮水思源（喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源）意思相同。 打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。与E．直言不讳（直截了当地说出来,没有丝毫顾忌）意思相同。 一个巴掌拍不响：比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的。按字面意思理解就是指要想拍出响声，仅凭一只手是不可能实现的。与B．孤掌难鸣（一个巴掌拍不响。比喻一个人力量薄弱难以成事）意思相同。 （1）根据语境，我们不管取得了多好的成绩，都要永远记得老师对我们的培养，应选D．饮水思源。 （2）根据语境，青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当（与创新实践相悖），应选A．畏首畏尾。 （3）根据语境，他指出了我们思想上存在的问题，对我们的帮助很大。应选E．直言不讳。 8．√ 9．√ 10．× 【分析】8．民间故事就是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，因此他年代久远，多以口头形式传播，往往还伴随着人类的成长历程而传承下去，经久不衰。 9．民间故事往往包含着超自然、异想天开的成分，它们从生活本身出发，但又并不局限于实际情况，以及人们认为真实的合理的范围之内，它大多寄托着人们朴素的愿望。 10．民间故事作为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象而且民间故事可以分为传奇故事、生活故事、公案故事等，因此，故事的内容并不杂乱。 11．√ 12．× 13．√ 14．× 【解析】11．此题对民间故事的了解。民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称。徐文长故事是汉民族重要的机智人物故事之一，产生于明代中晚期，至今绵延不绝。作为民间口头创作，徐文长故事以历史人物徐渭（字文长）的轶闻趣事为基础，又吸纳了大量的机智人物故事，在绍兴及其他江南地区广为流传，日积月累渐趋丰满，现存篇目约三百余篇。 巧姑也是出自民间故事。南头村有位年方十八的心儿巧、漂亮的姑娘，叫巧姑。巧姑自幼父母双亡，无兄无弟，无姐无妹，别家的儿女有爹娘疼，她这个无爹无娘的女儿像根草，幸亏有村前村后许多好心人，将她抚养成人，待他如同亲生儿女。为了报乡邻的抚养恩，谁家有事，她就主动去帮忙，不怕累来不怕苦，人们常夸她心灵手巧。“巧姑”名字由此而来。 12．此题对民间故事的了解。民间故事是民间文学中的重要门类之一。民间故事可分五类，即：幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。故题干这种说法是错误的。 13．此题考查民间故事的了解。民间故事存在于世界上的每一个角落，在非洲大地上也有很多口耳相传的故事。有时大家会让一个人来领唱优美的故事，听众则伴以合唱。 14．此题考查民间故事的了解。欧洲各国的民间故事精彩纷呈。你可以跟随小牧羊人，踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途；你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天；你还可以看到狡猾又幽默的列那狐是如何捉弄其他动物的，那些故事一定会让你捧腹大笑。 15． B C 【详解】考查学生的课外阅读积累，重点考查了对内容的了解。 完成此类题目不难，在认真阅读，了解读物内容的基础上即可解答。 根据对中国民间故事的积累可知，《徐文长的故事》中，徐文长多才多艺，在诗文、戏剧、书国等方面都有非常高的建树，与解缮、杨慎并称“明代三大才子”。徐文长小时候，他的伯父想考考孩子们的智力，给孩子们出了两个难题，徐文长顺利地解决了伯父所出的两个难题，得到了伯父的礼物，说明了徐文长从小就是一个爱动脑、机智的孩子。 在《采桑娘》的故事中，采桑娘是一个勤劳美丽的人，以自己的聪慧维护妇女的尊严。 故填上选B与C。 16．2134 17．2 18．A 19．“是朋友。”“拉起我的眼皮让我看看你是谁。”“我正在寻找美女巴尔加利娜，她在三只会唱歌的苹果那里。您有她的消息吗？”“不知道，不过我送你这袋雾，以后它一定会帮你大忙的。” 【解析】16．此题考查了学生对文本的理解概括归纳能力。解题时，要熟悉文本内容。 短文第一段先讲“爱惹是生非的小牧羊人被诅咒永远也长不大，除非能找到三只会唱歌的苹果里的那个美女”；第二三段讲“在寻找的路途，遇到一个小美人正在核桃壳里荡秋千并送他一块石头”；接着3、4段讲述了“小牧羊人遇到一个正在鸡蛋壳里洗澡的小美人，并送他一把象牙梳子”；最后讲述“他遇到一个人正在往袋子里装雾气并送他一袋雾”。 17．此题考查学生的阅读分析能力。牧羊人问路的对话重复了2次。分别是：送给他石头的小美人和送象牙梳子的小美人。 18．此题考查写作方法的分析。在民间故事中，采用重复的形式，是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。 19．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。解答时一定要根据上文已有信息组织语言。如上文前两次出现的“拉起我的眼皮让我看看你是谁。”“我正在寻找美女巴尔加利娜，她在三只会唱歌的苹果那里。您有她的消息吗？”“不知道，不过我送你这袋雾，以后它一定会帮你大忙的。” 学科网（北京）股份有限公司 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