第三单元《土和火的艺术》造型·表现 课件 　2025-2026学年人教版（2012）初中美术九年级上册

该初中美术课件聚焦中国陶瓷艺术，梳理从新石器时代陶器到元明清瓷器的发展脉络，解析陶与瓷的核心区别，教授手捏成型技法。通过“穿越时空”问题导入，以“瓷器祖先是什么”连接古今，借助阶段梳理表和对比表格搭建学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过仰韶彩陶、东汉青瓷等文物欣赏感受传统魅力，结合“自然的馈赠”仿生创作实践，以15分钟分阶段制作（构思草图、精细加工）提升艺术表现与创意实践能力。采用欣赏-对比-实践教学法，学生能在动手创作中体会土与火的艺术，增强文化自豪感，教师可借助清晰流程高效开展教学。

· 年级：九年级上册 · 课时：1课时（40分钟） · 课型：造型·表现 第三单元土和火的艺术 教学目标 1. 知识与技能：了解中国陶瓷从陶器到瓷器的发展脉络；掌握陶与瓷的主要区别；学习陶艺的基本成型技法，并制作一件陶艺作品。 2. 过程与方法：通过欣赏、对比、AI创作与实践，体验陶瓷艺术的创作过程。 3. 情感、态度与价值观：感受中国传统工艺的魅力，培养审美能力、创造力和对民族文化的热爱与自豪感。 教学重难点 · 重点：陶与瓷的区别；陶艺的基本成型技法。 · 难点：将创意构思通过陶艺技法付诸实践，创作出有美感的作品。 土和火的艺术 ——从远古陶器到精美瓷器 人教版九年级美术上册第三单元 一、穿越时空 这些精美的瓷器，它们的祖先是什么样子？ 二、陶瓷发展历程探究 中国陶瓷发展脉络 1.万年陶瓷路 实用陶器 新石器时代（约1万年前） 商代 东汉 唐代 宋代 元明清 原始青瓷出现 "南青北白"格局 瓷器艺术高峰 彩瓷繁荣发展 瓷器走向成熟 2.重要发展阶段 仰韶文化弧边三角纹彩陶盆 特点：实用性强，装饰质朴 （1） 新石器时代：陶器诞生 （2） 商代：原始青瓷出现 · 意义：从陶到瓷的过渡阶段 特点：施青釉，胎质较细 （3）东汉：瓷器成熟 · 标志：浙江上虞小仙坛窑址 · 特点：胎体致密，釉面光滑 商代原始青瓷尊 东汉青瓷罐 陶与瓷的对比 北宋 汝窑天青釉玉壶春瓶 高温釉，种类丰富 特征 陶器 瓷器 起源时间 原料 烧成温度 质地 釉面 约1万年前 商代出现原始青瓷，东汉成熟 普通粘土 高岭土（瓷土） 800-1100℃ 1200℃以上 疏松、吸水 致密、不吸水、半透光 无釉或低温釉 三、陶艺技法学习 基础成型技法 手捏成型法 手捏成型四步法 1. 取泥：取适量陶泥，揉捏均匀 2. 定型：捏出基本形状（碗、杯、动物等） 3. 细化：完善细节，调整造型 4. 装饰：添加纹样，制作肌理 四、创作实践 创作主体 “自然的馈赠"：仿生形态作品 创作流程与时间安排 构思阶段（3分钟） · 确定创作主题 · 画出简单草图 · 规划制作步骤 制作阶段（15分钟） · 揉泥、定型 · 精细加工 · 装饰处理 整理阶段（2分钟） · 检查修整 · 清理工作台 · 准备展示 五、作品展示与评价 微型陶艺展 展示方式：** - 小组内交流欣赏 - 推荐代表性作品全班展示 - 创作者介绍作品 六、课堂总结与延伸 📚 **知识积累** - 中国陶瓷万年发展史 - 陶器与瓷器的区别 - 商代原始青瓷的意义 🛠️ **技能提升** - 手捏成型技法 - 造型设计能力 - 艺术表现能力 💡 **文化感悟** - 中华陶瓷文化的博大精深 - 传统工艺的现代价值 - 创造美的快乐 本课收获，今天我们学到了什么？ 从远古走向未来 陶瓷，是土与火的结晶， 是中华民族的伟大发明。 昨天，我们的祖先用智慧 创造了灿烂的陶瓷文明； 今天，我们用双手 传承这份古老的艺术； 明天，我们将用创意 让陶瓷艺术焕发新的生机！ 文化传承与创新 课后拓展活动： 1. 搜集家乡的陶瓷文化资料 2. 参观陶瓷博物馆或工作室 3. 尝试用不同材料装饰陶艺作品 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $