专题08 名著阅读《艾青诗选》（期末真题汇编）九年级语文上学期

专题08 名著阅读《艾青诗选》（期末真题汇编） 1．（24-25九年级上·重庆江北·期末）诗歌，以巧妙的意象表达丰富的心声。请概括“太阳”意象在艾青诗歌中的内涵，并结合下列三首诗歌的内容分别进行分析。 《太阳》（节选）从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 《向太阳》（节选）初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦…… 《太阳的话》（节选）我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 2．（24-25九年级上·重庆巴南·期末）阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。 (1)小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 (2)金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合具体的情节谈谈你的理解。 3．（24-25九年级上·重庆渝北·期末）阅读《艾青诗选》，按要求完成以下问题。 (1)下列对《艾青诗选》的表述有误的一项是（   ） A．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国深沉的爱和对祖国命运的担忧，“太阳”则蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的追求。 B．艾青的诗歌创作明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。 C．艾青的诗歌创作，关注诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，结构严谨整饬，《大堰河——我的保姆》就是这种语言特点的代表作。 D．《光的赞歌》是一首充满激情的诗歌，表达了诗人对光明的赞美和向往。诗中通过对光的描绘，传达了对美好生活的渴望和对黑暗的反抗。 (2)请判断下面这首诗是艾青哪一个诗歌创作高峰时期的作品，并说明理由。 知识小贴士： 一般认为，艾青的诗歌创作有两个高峰时期，第一个高峰时期是20世纪30年代，这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格，如《北方》《黎明的通知》。第二个高峰时期是1978年诗人“归来”之后，诗风也发生了很大的变化，诗句的形式上变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 《鱼化石》 动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由、/被埋进了灰尘； 过了多少亿年，/地质勘探队员，/在岩层里发现你，/依然栩栩如生。 但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹； 你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训，/离开了运动，/就没有生命。 活着就要斗争。/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。 4．（24-25九年级上·北京门头沟·期末）本学期，你阅读了诗集《艾青诗选》和小说《水浒传》，请你从中选择一部作品，结合具体内容，谈谈阅读这部作品的方法。（100字左右） 5．（24-25九年级上·广东广州·期末）习近平总书记说：“让希望的阳光照亮人类。”请从以下名著中任选两本，结合书中相关内容，谈谈这句话对你成长的启示。 A．《艾青诗选》 B．《钢铁是怎样炼成的》 C．《骆驼祥子》 6．（24-25九年级上·广东中山·期末）下列是《艾青诗选》中与“太阳”有关的诗句。 ①震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… ②太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了 ③太阳给那道路镀上了黄金了/而我们的吹号者/在阳光照着的长长的队伍的最前面 (1)诗中的“太阳”蕴含着怎样的内涵？ (2)下面哪位人物形象与上述内涵相似？结合名著内容进行分析。 A．鲁智深    B．武松    C． 宋江 7．（24-25九年级上·浙江杭州·期末）“土地”是艾青常用的意象之一，请结合《艾青诗选》中的具体诗歌，分析艾青笔下“土地”的多重内涵。 备选诗歌：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《农民》《复活的土地》《北方》…… 8．（24-25九年级上·浙江温州·期末）选择《浪》中你最受“感发”的一节诗，借助诗歌朗诵学习体验，为范读音频设计朗读脚本。 浪艾青 ①你也爱那白浪么——它会啮啃岩石 更会残忍地折断船橹 撕碎布帆 ②没有一刻静止 它自满地谈述着 从古以来的 航行者悲惨的故事 ③或许是无理性的但它是美丽的 ④而我却爱那白浪 ——当它的泡沫溅到我的身上时 我曾起了被爱者的感激 （1937年5月2日吴淞炮台湾） 我选择第 节诗， 。 （24-25九年级上·浙江台州·期末）悟诗文哲理，作自我选择。 盼望一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的xuān_____哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 守住梦想（节选）谁的泪水退回内心？ 谁的汗水落地成河！ 而谁在溯游在水之中央守住梦想的温床？ 生命的洪浪此起彼落。 在chuān_____流不息的日子里我守住梦想。 守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向！ 9．结合语境，根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 ①xuān 哗 ②溯 （A．sù  B．shuò）游  ③chuān 流不息 10．语文课举行艾青诗歌分享会，请从以上两首诗歌中选择其中一首，写一段推荐语（可以从内容情感、创作形式、语言表达中任选一方面进行推荐）。 11．（24-25九年级上·天津河东·期末）在阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。 在文学的广阔天地里，众多作品闪耀着爱的光芒。著名诗人 的《我爱这土地》，用饱含深情的诗句表达着对祖国大地的挚爱；美国作家 的《红星照耀中国》，通过客观的记录展现了中国共产党人对国家和人民的热爱；朱自清的《 》中蕴含着对传统文化的热爱，传承着民族的精神财富；《钢铁是怎样炼成的》的主人公 ，以坚定的信念和无畏的勇气诠释着对理想和信仰的爱。这些作品和人物都以独特的方式演绎着爱的旋律，让我们在品味中感受爱的伟大力量。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）结合你对《艾青诗选》的阅读，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，请写出诗歌名称，并从诗歌内容和语言特点两方面写出判断的依据。 （甲） 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 这话叫我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默； 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” （乙） 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的旋涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑； 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬟发， 散乱的挨着她的耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 （丙） 黄昏降落到我们的旷野， 快乐的火焰就升起了—— 它在黝黑的树林下面， 闪耀着炫耀的红光…… 白色的烟像夜间的雾， 迷漫了山谷的树林， 跟随着秋天晚上的风 徐缓地流散到远方…… 在白烟的树林里，在篝火的照耀里， 映着几个农夫和农妇 背负着收获物晚归的暗影。 （24-25九年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的名著选段，完成下面小题。 名著导读： 我们学过弗罗斯特的《未选择的路》，诗中末尾写道：也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息将往事回顾/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我一生的道路。 带着这几句诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 春① 艾青 春天了                                于是经过了悠长的冬日 龙华的桃花开了                        经过了冰雪的季节 在那些夜间开了                        经过了无限困乏的期待 在那些血斑点点的夜间                这些血迹，斑斑的血迹 那些夜是没有星光的                    在神话般的夜里 那些夜是刮着风的                    在东方的深黑的夜里 那些夜听着寡妇的咽泣                爆开了无数的蓓蕾 而这古老的土地呀                    点缀得江南处处是春了 随时都像一只饥渴的野兽                人问：春从何处来？ 舐吮着年轻人的血液                    我说：来自郊外的墓窟 顽强的人之子的血液     （选自《艾青诗选》） 《水浒传》选段 ①正吃时，只听见外面噼噼啪啪地响。林冲跳起来，从墙缝里看，只见草料场里失了火，刮刮杂杂地烧着。林冲暗道：“不好！草料场失火了”他正想开门去救火，只听脚步声响，影影绰绰有三个人奔过来。三人推庙门，因有石头顶着没推开。只听一人说：“这条计怎么样？”又一人说：“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官，这回他岳父张教头没说的了。”又听人说：“小人爬进去，放了四五处火，现在怕烧得差不多了。”又一人说：“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪。”又听一人说：“待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回去也好交差。” ②林冲听得分明，庙外正是陆谦、富安与差拨三人。老天有眼，大雪压塌了草厅，不然此时岂不葬身火海？他轻轻搬开石块，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼往哪里跑？”三人想不到庙门猛然大开，林冲从里面杀出，个个吓得浑身打颤，双腿抽筋。差拨转身想逃，被林冲一枪杆打翻，赶上几步又一枪把富安戳倒。陆谦方逃两三步，林冲迎上去，劈胸揪着，摔翻在雪地里，一脚踏上他胸脯。 ③陆谦高叫：“饶命！都是高太尉让我这么干的。”林冲怒喝：“我与你自幼相交，情同兄弟，你三番两次害我，怎与你无干？且吃我一刀！”说着，一刀结果了他的性命。差拨爬起来想逃，林冲抢上前一刀杀死，割下三颗人头，摆到山神前面的供桌上，将葫芦里的冷酒一饮而尽，提上花枪，向东走去。 （选自《水浒传》甘肃少年儿童出版社第五回） 【注释】①此诗是艾青1937年4月为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。左联是中国共产党20世纪30年代在中国上海创建的一个文学组织，目的是与国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持思想。 13．把林冲逼得走梁山泊这条未知道路的罪魁祸首是（   ） A．陆谦 B．高太尉 C．富安 D．差拨 14．结合选段分析，你认为“林冲”还有没有别的道路可以选择？说说你的理解。 15．“人之子”选择的那条路人迹更少吗？请结合全诗说说理由。 16．导读中《未选择的路》写道“一片树林里分出两条路”，结合整本书阅读来看，“人之子”和“林冲”当时面临的环境“树林”是什么样的？ 17．（24-25九年级上·河南南阳·期末）有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 ①《艾青诗选》     ②《水浒传》 示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 18．（24-25九年级上·河南郑州·期末）请你从小雨准备的甲、乙两组诗词中任选其一，从意象的角度写一段诗歌品鉴词，80字左右。 【甲】 “自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” 宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是： 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。 （《水浒传》第三十九回浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信） 【乙】 镜子 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最为真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的主人 谁都从中发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至有的人 恨不得把它打碎 （《艾青诗选》） 19．（24-25九年级上·河北张家口·期末）人们常说：“小人物也可以有大精神。”请结合《艾青诗选》中大堰河这一人物及相关内容，谈谈你对这句话的理解 1．（24-25九年级上·河南鹤壁·期末）艾青被称为“‘太阳与火把’的歌手”，又被称为“一生追求光明的作家”。请选择其中一个称呼，结合艾青的诗歌，谈谈你的理解。 2．（24-25九年级上·四川成都·期末）下面是一位同学读完《艾青诗选》后所作知识卡片的部分内容，请帮他补全空缺处。 ① ② 3．（24-25九年级上·江苏南通·期末）热爱阅读，登高行远。你从《艾青诗选》中获得了哪一种前行的力量？请举一例并结合自己的生活经历，谈谈收获。 4．（24-25九年级上·四川巴中·期末）思维导图是名著阅读常用的手法，根据提示，完成《艾青诗选》思维导图内容。 经典诗句 《煤的对话》：请给我以火 《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 诗歌主题 5．（24-25九年级上·四川广安·期末）学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。 B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。 (2)【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。 ①智谋策略之水    ②英雄血泪之水 6．（24-25九年级上·重庆丰都·期末）联读，是把两个或者多个有关联的作品放在一起，联系、比较着阅读。小语同学就艾青的三首诗进行联读，请你与她共同完成表格。 诗歌 创作时间 共同的核心意象 情感表达 《雪落在中国的土地上》 20世纪30年代 ① 展现了诗人对民族苦难的深刻同情和对祖国命运的深切关怀。 《北方》 《黎明的通知》 ② 。 7．（24-25九年级上·山东菏泽·期末）读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。 8．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）小语认为文学形象之间存在着相似性，请在以下三组给定篇目中的文学形象里，选择一组结合具体情节，简析其相似性。 第一组：王冕（吴敬梓《儒林外史》）            莲（周敦颐《爱莲说》） 第二组：沈琼枝（吴敬梓《儒林外史》）            小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 第三组：大堰河（艾青《大堰河——我的保姆》）       春蚕（李商隐《无题》） （24-25九年级上·江苏盐城·期末）班级开展以“名著伴我成长”为主题的阅读成果交流活动，请你参加。 9．阅读《雪落在中国的土地上》，回答问题。 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… …… 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 …… 结合以上具体诗句，分析“雪”这一意象蕴含的情感？ 10．与人交往，处理事件，“沟通”是非常重要的能力。请从正反两个方面各列举一个事例来证明沟通的重要意义。（要求：事例选自《水浒传》或《简·爱》） 11．（24-25九年级上·江西赣州·期末）学校准备举行“同享阅读，共沐书香”图书交换活动，要求同学们给图书撰写交换推荐语。下面是同学们准备交换的图书，请你从中任选一本按要求写好推荐语。推荐语中需包含作家作品、主要内容、文学意义等信息，字数在150字左右。 ①《艾青诗选》   ②《昆虫记》   ③《朝花夕拾》 示例：《湘行散记》推荐语 《湘行散记》这部散文集是1934年沈从文重回故里之时，写下的湘西水域的人与事。字里行间弥漫着历史沉淀下的古朴气息，单纯而又厚实，朴讷而又传神。本书文笔自然淳朴，展现了明朗朴野的湘西风光，同时也充满了作者对人生的隐忧和对生命的哲学思考。 1．（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 2．（24-25九年级上·陕西西安·期末）小语和小组成员一起阅读《艾青诗选》，请和他一起完成下列题目。 《大堰河——我的保姆》（节选）我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大 了的大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育他的家，而我是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊， 我的保姆。 《火把》（节选）“火把的烈焰赶走了黑夜”，把火把举起来， 把火把举起来， 每个人都举起火把来， 一个火把接着一个火把， 无数的火把跟着火把走， 让我们的火把的烈焰， 把黑夜摇坍下来， 把高高的黑夜摇坍下来， 把黑夜一块一块的摇坍下来。 《黎明》（节选）当我在那些苦难的日子，悠长的黑夜， 把我抛弃在失眠的卧榻上时， 我只会可怜地凝视着东方，…… 我永不会绝望， 却只以燃烧着痛苦的嘴 问向东方：“黎明怎不到来？” (1)在下列评论中，选择与上述三首节选诗歌对应的选项。 A．它不仅是自然界的一个时刻，更是抗日胜利、民族解放和国家独立自由的象征。——百度网友 B．诗歌在文学和思想上有着多重价值，通过象征展现了革命的希望和力量。——朱自清 C．在这里有一个用乳汁和母爱喂养别人的孩子，用劳力和忠诚服侍别人的农妇的形象，作者用朴素真实的言语对这形象表达了切切的爱。——胡风 《大堰河——我的保姆》 《火把》 《黎明》 (2)小语为《大堰河——我的保姆》撰写了点评，请你仿照示例，为《黎明》或《火把》撰写点评。 小语：人生旅途中的温情：苦难岁月中闪耀人性的光辉。 人生旅途中的 ： 。 （24-25九年级上·广东东莞·期末）为配合班级开展名著阅读探究活动，请你按要求完成各题。 3．任务一：下面是伍梓聪同学读完《艾青诗选》后围绕“意象”进行梳理而制作的读书卡片，准备在课堂分享环节中发言。请根据你的阅读与理解帮他补填完成。 年代 代表诗作 好句摘抄 意象分析 30年代 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？/因为① …… “土地”这一意象象征着生他养他而又多灾多难的祖国。 40年代 《给太阳》 经历了寂寞漫长的冬季，/今天，我想到山巅上去，/解散我的衣服，赤裸着，/在你的光辉里沐浴我的灵魂…… 诗人借助“太阳”这一意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 50年代 《礁石》 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 诗句中的“它”指的是“礁石”，这一意象象征着② 的人。 4．任务二：伍梓聪同学所在的学习小组在对名著《水浒传》108单英雄好汉进行梳理时发现，好汉虽众多，但他们之间又存有异同。请你从列出的六名英雄好汉中选出存有异同的两名进行组合，并参照示例，结合相关情节简要说明组合的理由。 英雄好汉：武松、杨志、李逵、林冲、鲁智深、宋江 参照示例：武松与李逵同样是杀虎，但他们杀虎行为体现的形象有所不同：武松因景阳冈打虎威名大振，被任命为阳谷县步兵都头，体现他武艺高强、胆大心细；李逵梁山路上怒杀四虎哭葬母亲，体现的却是他勇猛孝顺。 （24-25九年级上·广东惠州·期末）班里开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你根据要求完成相关练习。 5．《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，结合名著内容完成下表。 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳山打虎 ③ ④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 6．“写作”有时也是参与战斗的一种方式。文字的力量更能直抵人心，激发人的斗志。请从下面的作品中任选一部，结合具体的情节或内容，简要概括该人物是如何用写作来参与革命战斗的。 ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ③艾青（《艾青诗选》） 7．（24-25九年级上·重庆长寿·期末）阅读《艾青诗选》，完成下列小题。 (1)【甲】【乙】两则材料中，体现艾青“诗中有画”创作特点的一则是 ，其中《 》是诗人在1978年以后创作的，诗风发生了很大变化。 【甲】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《光的赞歌》） 【乙】 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的曙光…… （节选自《吹号者》） (2)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》，说说你对这一意象的理解。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 名著阅读《艾青诗选》（期末真题汇编） 1．（24-25九年级上·重庆江北·期末）诗歌，以巧妙的意象表达丰富的心声。请概括“太阳”意象在艾青诗歌中的内涵，并结合下列三首诗歌的内容分别进行分析。 《太阳》（节选）从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 《向太阳》（节选）初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦…… 《太阳的话》（节选）我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 【答案】“太阳”意象的内涵：“太阳”是光明、希望、新生力量的象征，代表着能给世界带来生机与活力、驱散黑暗与痛苦的事物。 《太阳》（节选）：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边……太阳向我滚来”，描绘太阳从黑暗背景中滚滚而来，以其“难掩的光芒”“使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，体现了太阳是打破黑暗、带来生机与活力的新生力量，象征着光明与希望的到来。 《向太阳》（节选）：“初升的太阳/照在我们的头上……太阳照着我们的城市和村庄/照着我们的田野，河流和山峦……到处都蠕动着痛苦的灵魂”，太阳照亮了长久处于痛苦、屈服状态下的城市、村庄、田野等，意味着太阳带来了光明，能驱散黑暗和痛苦，给世界带来希望，是希望的象征。 《太阳的话》（节选）：“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖……快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被睫毛盖着的眼/让你的眼看见我的到来”，太阳以亲切的口吻呼唤人们醒来，带来花束、香气、亮光和温暖，体现出太阳是光明与希望的使者，给人们带来美好与希望，鼓励人们迎接新的生活。 【详解】本题考查作品意象和意蕴。需要先概括“太阳”意象在艾青诗歌中的内涵，再结合给出的三首诗歌内容分别进行分析。 《太阳》（节选） 诗句分析：“从远古的墓茔 / 从黑暗的年代 / 从人类死亡之流的那边”，诗人用 “远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”等词汇，描绘出一幅黑暗、死寂的画面，象征着当时社会的黑暗与残酷。而“太阳向我滚来”，一个“滚”字，赋予了太阳强大的动态感和力量感，仿佛太阳以不可阻挡之势，冲破黑暗而来。“使生命呼吸 / 使高树繁枝向它舞蹈 / 使河流带着狂歌奔向它去”，运用了拟人的修辞手法，生动地表现出太阳到来后，给万物带来了生机与活力，让生命得以复苏，让自然充满了欢歌与舞蹈。 意象内涵体现：这里的“太阳象征着一种强大的、能够打破黑暗、唤醒生命的新生力量，它是光明与希望的使者，代表着新的开始和美好的未来，给处于黑暗中的人们带来了曙光和希望。 《向太阳》（节选） 诗句分析：“初升的太阳 / 照在我们的头上 / 照在我们的久久地低垂着 / 不曾抬起过的头上”，描绘了人们在太阳照耀下，那种长久以来的压抑和沉重。“太阳照着我们的城市和村庄 / 照着我们的久久地住着 / 屈服在不正的权力下的城市和村庄 / 太阳照着我们的田野，河流和山峦 / 照着我们的从很久以来 / 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 / 田野，河流和山峦”，诗人反复强调太阳照耀着城市、村庄、田野、河流和山峦等，这些地方是人们生活的家园，但却“屈服在不正的权力下”，“到处都蠕动着痛苦的灵魂”，突出了当时社会人们生活的痛苦和黑暗。 意象内涵体现：在这样的背景下，太阳的照耀意味着光明正在逐渐驱散黑暗，它象征着希望，给那些在痛苦和压迫中挣扎的人们带来了一丝曙光，让人们看到了摆脱困境、走向光明的可能，是人们在黑暗中渴望和期盼的力量。 《太阳的话》（节选） 诗句分析：“我带着金黄的花束 / 我带着林间的香气 / 我带着亮光和温暖 / 我带着满身的露水”，诗人运用排比的手法，通过 “带着……”的句式，赋予了太阳丰富的美好事物，金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水，这些都是美好和希望的象征。“快起来，快起来 / 快从枕头里抬起头来 / 睁开你的被睫毛盖着的眼 / 让你的眼看见我的到来”，太阳以一种亲切、温和的口吻呼唤人们醒来，去迎接新的一天，去感受它带来的美好。 意象内涵体现：这里的“太阳”就像一位温柔的使者，带着光明、希望和美好来到人们身边，鼓励人们从沉睡和迷茫中醒来，勇敢地面对生活，拥抱新的开始，它是光明、希望和美好生活的象征，代表着一切积极向上、能给人们带来幸福和温暖的力量。 在艾青的这三首诗歌中，“太阳”意象始终代表着光明、希望、新生力量等积极的内涵，诗人通过对 “太阳”的不同描绘，从不同角度展现了太阳在驱散黑暗、带来生机、给予希望等方面的重要意义，表达了诗人对光明和美好生活的向往与追求。 2．（24-25九年级上·重庆巴南·期末）阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。 (1)小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 (2)金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合具体的情节谈谈你的理解。 【答案】(1) 光明、理想、美好生活 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱 (2)示例一：我赞同天真浪漫到底。李逵上梁山后，思母心切，特地回家去接老母亲上梁山。途中路过沂岭时母亲被老虎吃掉，李逵杀四虎，以孝子报仇的痴情，无所顾忌主动出击，体现其率真的性情。 示例二：我赞同极端鲁莽和残忍暴怒。三打祝家庄和扈家庄时，李逵不分青红皂白杀了扈成，随后还灭了扈家庄满门，一家老小斩尽杀绝。李逵滥杀无辜，及其残忍暴虐。 【详解】（1）本题考查意象。 第一空：根据《向太阳》中，“今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野，河流和山峦……”可知，太阳以其炫目的光芒，打破了黑暗的笼罩，驱散了绝望、痛苦和忧郁的阴霾。它不仅是一种自然现象，更是光明、理想和美好生活的象征。它代表着一种能驱散黑暗、引领人们走向希望的力量，人们渴望在太阳的照耀下，摆脱苦难，迎来充满希望的新生活，实现心中的理想。故填写：光明、理想、美好生活。 第二空：根据《我爱这土地》里，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，诗人直抒胸臆，直接表达出对土地深深的眷恋与热爱。根据《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，描绘出土地在苦难中遭受寒冷封锁的景象，字里行间流露出诗人对祖国和人民深深的同情。土地承载着中国人民的苦难，诗人与土地生死相依，无论土地处于何种艰难的境地，都对其保持着忠贞不渝的情感，这种情感是对祖国和人民最深沉的爱 ，是愿意为土地上的人民和祖国的命运而奋斗、而悲伤的真挚情感。故填写：与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱。 （2）本题考查人物形象。 需要从给定的两种对李逵的评价中选择一个作为自己的观点，即判断李逵是“天真浪漫到底”还是“极端鲁莽和残忍暴虐”。在结合情节的基础上，要对情节进行深入分析，说明这些情节是如何体现所选择的李逵的性格特点的，不能只是简单地罗列情节，要阐述清楚情节与观点之间的逻辑关系，使观点具有说服力。 （1）斗浪里白条（第三十八回）：李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白条”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾了一番。性格特点：重义气、暴脾气、率直鲁莽。 （2）真假李逵（第四十三回）：李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵砍倒在地，经李鬼一番哭诉，李逵相信李鬼是个孝子便放过了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家，却发现李鬼夫妇想麻翻自己，谋金银。李逵一刀把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。性格特点：疾恶如仇、同情弱者、报复心强。 （3）沂岭杀四虎（第四十三回）：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。性格特点：孝顺、脾气火爆、头脑简单。 （4）打死殷天锡（第五十二回）：柴进的叔叔柴皇城住在高唐州。高唐州知府高廉的小舅子殷天锡仗着姐夫的势力，想强行夺取柴皇城的住宅。柴皇城怄气得病。柴进闻报带着李逵赶到高唐州，柴皇城此时已经奄奄一息，不久便去世了。柴进为叔叔治丧时，殷天锡又带着人来搅闹。柴进想以理服人却差点遭到殴打，李逵再不能忍，将殷天锡从马上揪下来给打死了。性格特点：性格火暴、嫉恶如仇。 （5）扯诏谤徽宗（第七十五回）：宋徽宗派陈太尉等人去梁山招安，宣读诏书时，一百零七人都跪在地上，独不见李逵。当萧让读完诏书后，李逵从梁上跳下来，将诏书扯得粉碎，揪住陈太尉，拽拳便打。又揪打李虞候，喊叫要宋江做皇帝，还要杀尽写诏书的官员。性格特点：脾气火爆、头脑简单、藐视权贵、具有反叛精神。 示例一：李逵的天真浪漫，从他与宋江的相处中可见一斑。在“斗浪里白条”情节里，李逵刚结识宋江，因感激宋江赠银，便一心想让宋江吃到鲜鱼。他自告奋勇去讨鱼，那急切的模样就像个急于表现的孩子。讨不到鱼时，他没有丝毫的算计和迂回，直接就抢，简单粗暴的行事方式尽显其率真。与张顺打架，也是不管不顾，全凭本能和情绪，被张顺激到船上，众人劝阻也不听，完全不考虑可能的后果，就像天真的孩童，只沉浸在当下的情绪和想法中，毫无心机，天真烂漫。   示例二：李逵也有着极端鲁莽和残忍暴虐的一面。在“打死殷天锡”一事中，柴进试图以理服人，可李逵根本等不及、忍不了。他看到殷天锡仗势欺人，瞬间怒火中烧，没有任何策略和思考，直接冲上去将殷天锡从马上揪下打死。这一行为不仅让柴进陷入危险境地，也使得梁山与官府的矛盾急剧升级。他全然不顾后果，只图一时之快，行事极端鲁莽。而在三打祝家庄时，李逵更是暴露出残忍暴虐的一面。他不仅杀了已经投降的扈成，还将扈家庄满门斩尽杀绝，完全无视无辜生命，滥杀无辜的行为令人发指，其残忍暴虐的性格在此刻展现得淋漓尽致。 3．（24-25九年级上·重庆渝北·期末）阅读《艾青诗选》，按要求完成以下问题。 (1)下列对《艾青诗选》的表述有误的一项是（   ） A．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国深沉的爱和对祖国命运的担忧，“太阳”则蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的追求。 B．艾青的诗歌创作明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。 C．艾青的诗歌创作，关注诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，结构严谨整饬，《大堰河——我的保姆》就是这种语言特点的代表作。 D．《光的赞歌》是一首充满激情的诗歌，表达了诗人对光明的赞美和向往。诗中通过对光的描绘，传达了对美好生活的渴望和对黑暗的反抗。 (2)请判断下面这首诗是艾青哪一个诗歌创作高峰时期的作品，并说明理由。 知识小贴士： 一般认为，艾青的诗歌创作有两个高峰时期，第一个高峰时期是20世纪30年代，这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而大气的风格，如《北方》《黎明的通知》。第二个高峰时期是1978年诗人“归来”之后，诗风也发生了很大的变化，诗句的形式上变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 《鱼化石》 动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由、/被埋进了灰尘； 过了多少亿年，/地质勘探队员，/在岩层里发现你，/依然栩栩如生。 但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹； 你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。 凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训，/离开了运动，/就没有生命。 活着就要斗争。/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。 【答案】(1)C (2)《鱼化石》是艾青第二个高峰期的作品。诗歌通过写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”该诗诗句形式整齐，诗情深沉，诗意警策，符合其第二个高峰期“诗句的形式上变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策”的特征。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和辨析。 C.有误，艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，《大堰河——我的保姆》全诗共十三节，每节行数不一，一行少则两个字，多则二十几个字，全诗不押韵； 故选C。 （2）本题考查诗歌内容理解。《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。 从诗歌内容来看，它并非直接描绘国家民族的苦难与反抗，而是通过对鱼化石这一具体事物的描绘，引发出对生命本质的思考。诗中写到鱼化石曾经活泼旺盛，但遭遇不幸后被埋进灰尘，亿年后重见天日却失去了活力，这种对比和转变，正是诗人想要表达的对生命、运动和斗争的深刻理解。 再来看诗歌的形式与风格。该诗诗句形式整齐，每一节都保持了相似的句式和节奏，使得整首诗在形式上显得非常统一和协调。同时，诗情变得更深沉，诗人通过对鱼化石的描绘，传达出对生命意义的深刻反思和感慨。而诗意也变得更警策，如“离开了运动，就没有生命”和“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”等句子，都富有哲理性和启示性，引人深思。 这些特点都符合艾青第二个高峰时期诗歌创作的特征，即诗句形式上变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。因此，可以判断这首诗是艾青第二个高峰时期的作品。 4．（24-25九年级上·北京门头沟·期末）本学期，你阅读了诗集《艾青诗选》和小说《水浒传》，请你从中选择一部作品，结合具体内容，谈谈阅读这部作品的方法。（100字左右） 【答案】示例：读《艾青诗选》可采用“抓意象 品情感”的方法。艾青常用“土地”“太阳”等意象，如《我爱这土地》中“嘶哑歌唱的鸟”与“土地”，既寄寓对民族的深情，也藏着对苦难的忧思。结合时代背景分析意象，便能体悟诗中深沉的家国情怀与生命力量。 【详解】本题考查名著阅读方法。 《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。 我们可以从以下方面阅读这部作品： 了解创作背景：艾青的诗歌创作贯穿了不同的历史时期，其作品往往与当时的社会现实紧密相连。比如《我爱这土地》创作于抗日战争初期，当时国家正遭受日本侵略者的残酷蹂躏。了解这一背景，能让我们更深刻地理解诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”所蕴含的诗人对祖国炽热的爱以及对侵略者的无比愤恨。   品味意象内涵：艾青诗选中有许多独特而鲜明的意象，像“土地”“太阳”等。以“土地”为例，在他众多诗篇中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。通过对这一意象的反复品味，我们能感受到诗人对祖国深深的眷恋和对民族命运的深切关注。   体会情感基调：艾青的诗歌情感真挚且浓烈，总体情感基调是沉郁而激昂的。在《大堰河——我的保姆》里，既有对保姆大堰河悲惨命运的深切同情，情感沉郁；又有对黑暗社会的愤怒控诉，情感激昂。我们在阅读时用心体会这种情感的起伏，能更好地把握诗歌的主旨。 《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，作者是元末明初的小说家施耐庵。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。 我们可以从以下方面阅读这部作品： 梳理人物关系：《水浒传》中人物众多，关系错综复杂。比如以宋江为核心，围绕着他有吴用等智谋之士，林冲、鲁智深等众多武艺高强的好汉。梳理这些人物关系，能让我们清晰地看到梁山好汉们是如何一步步汇聚到一起，形成一个庞大的群体，也有助于理解人物的性格和行为动机。 分析人物形象：书中每个好汉都有鲜明独特的性格特点。以鲁智深为例，从他拳打镇关西的情节中，我们能看到他嫉恶如仇、侠肝义胆的一面；从他倒拔垂杨柳的举动，又能感受到他力大无穷、豪爽直率的性格。通过分析具体情节中的人物言行，能深入把握人物形象。 关注情节发展：小说情节跌宕起伏，扣人心弦。像“吴用智取生辰纲”“武松打虎”等经典情节，不仅展现了人物的智慧和勇气，也推动了故事的发展。关注情节的起承转合，能让我们更深入地了解故事背后所反映的社会现实，如当时的官逼民反等问题 。 示例：我会比较艾青诗歌前后期的不同。前期，多写国家民族的苦难、悲伤与抗争，有着比较浓烈的爱国情思，如《我爱这土地》；后期，情感更为深沉，更多书写生命的哲思，如《鱼化石》。通过比较我们可以对其诗歌创作有更全面的了解。 我会选择《水浒传》。阅读时，可先梳理人物关系，如以晁盖、宋江等人为核心，了解梁山好汉如何汇聚。再通过具体情节分析人物形象，像鲁智深拳打镇关西展现其嫉恶如仇。还可关注情节起伏，如智取生辰纲推动故事发展。 5．（24-25九年级上·广东广州·期末）习近平总书记说：“让希望的阳光照亮人类。”请从以下名著中任选两本，结合书中相关内容，谈谈这句话对你成长的启示。 A．《艾青诗选》 B．《钢铁是怎样炼成的》 C．《骆驼祥子》 【答案】示例：《艾青诗选》：艾青的《火把》描绘了青年们举着火把游行的场景，火把象征着希望和力量，它照亮了黑暗，也点燃了人们心中的激情与梦想。这启示我在成长中，要像那些举着火把的青年一样，怀揣希望，积极向上，用希望的光芒驱散成长中的迷茫和困惑，勇敢地追求自己的梦想，让希望成为我成长道路上的明灯。《骆驼祥子》：祥子最初怀揣着拥有一辆自己的车的希望，努力拉车，省吃俭用，尽管经历了三起三落，希望一次次破灭，但他前期为希望而奋斗的经历也让我明白，成长中要有明确的目标和希望，并且要为之努力拼搏。虽然祥子最终没能实现他的希望，但他的经历警示我，在追求希望的过程中，要保持坚定的信念和不屈的精神，不能轻易被挫折打败，要让希望的阳光始终照耀着自己，不断激励自己前进。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔.柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，要深入剖析每本名著的主要情节、人物形象以及主题思想。比如《艾青诗选》通过众多诗歌展现对土地、祖国的热爱和对希望的追求；《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔・柯察金在困境中凭借顽强意志成长为钢铁战士的历程；《骆驼祥子》描述祥子从满怀希望到梦想破灭的悲惨命运；提取与希望相关元素：从名著中找出体现希望的具体情节、意象或人物的行为与心理。如《艾青诗选》中的火把、太阳等意象；保尔面对伤病仍坚守理想，不放弃对生活的希望；祥子起初对买车的执着追求；最后结合自身成长阐述启示：思考这些与希望相关的内容如何与自身成长产生联系，比如在面对困难、挫折时，从名著中汲取力量，学习如何保持希望，坚定信念，实现自我成长。 示例一：《艾青诗选》：在《向太阳》这首诗里，艾青描绘了太阳升起，驱散黑暗，给大地带来光明与温暖的景象。太阳象征着希望，它让万物复苏，让人们重新燃起生活的热情。这使我明白，成长之路不会一帆风顺，难免会遭遇黑暗时刻，但我们要像艾青笔下期待太阳的人们一样，始终相信希望的存在。当我在学习中遇到难题，心情低落时，想想艾青诗中的希望，就会重新振作，积极寻找解决问题的方法，让希望引领我走出困境，在成长中不断前行。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔・柯察金一生历经无数磨难，从战场上的生死考验到全身瘫痪、双目失明，他却从未放弃对生活的希望。他凭借顽强的意志，在病榻上依然坚持写作，为实现自己的人生价值而努力。他的经历启示我，成长中挫折不可怕，只要心中有希望，有坚定的信念，就有战胜困难的勇气。每当我在生活中想要放弃时，就会想到保尔，他让我懂得要像钢铁般坚韧，在希望的支撑下，不断挑战自我，实现成长与蜕变。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》：保尔在修筑铁路时，面临恶劣的环境、疾病的折磨，但他心中始终怀揣着为革命事业贡献力量的希望，克服重重困难坚持工作。这种对希望的执着追求让我深受触动。在我成长过程中，参加社团活动遇到团队协作困难等问题时，保尔的经历鼓励我不能退缩，要像他一样，凭借希望的力量，积极解决问题，提升自己的团队协作能力，在成长中不断完善自我。 《骆驼祥子》：祥子最初的希望单纯而美好，他的努力让他离目标曾一度很近。这让我意识到，成长中希望能给我们前进的动力。但祥子后来在社会的黑暗中逐渐沉沦，又警示我，要守护好希望，不能因外界的挫折而轻易放弃。当我在兴趣爱好培养上遇到瓶颈，比如学习绘画时觉得进步缓慢，我会从祥子的故事中汲取教训，不被暂时的困难打倒，坚定对绘画的热爱，在希望的指引下，持续努力，提升绘画水平，让希望伴随我在成长的道路上不断探索。 6．（24-25九年级上·广东中山·期末）下列是《艾青诗选》中与“太阳”有关的诗句。 ①震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… ②太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了 ③太阳给那道路镀上了黄金了/而我们的吹号者/在阳光照着的长长的队伍的最前面 (1)诗中的“太阳”蕴含着怎样的内涵？ (2)下面哪位人物形象与上述内涵相似？结合名著内容进行分析。 A．鲁智深    B．武松    C． 宋江 【答案】(1)蕴含着勇敢驱逐黑暗、追求光明正义等内涵。 (2)示例1：我选A，鲁智深为了救护落难的金氏父女，三拳打死镇关西，帮助金氏父女成功逃离，鲁智深同情贫苦弱者、嫉恶如仇、不顾个人安危、行侠仗义，与艾青诗歌中的意象“太阳”勇敢与黑暗斗争、向往光明、追求正义等内涵相似。 示例2：我选B，武松为了感激施恩情谊，醉打蒋门神，夺快活林还给施恩，可看出武松知恩图报、机智勇猛果敢、敢于横扫邪恶势力，与艾青诗歌中的意象“太阳”勇敢驱逐黑暗、追求光明正义等内涵相似。 示例3：我选C，宋江带领众英雄两赢童贯、三败高太尉，可看出宋江不畏强权威胁、有勇有谋、敢于反抗朝廷、坚持维护正义，与艾青诗歌中的意象“太阳”勇敢驱逐黑暗、热烈追求光明正义等内涵相似。 【详解】（1）本题考查理解诗歌意象内涵的能力。 艾青的诗歌《向太阳》和《黎明的通知》等，都是以太阳为主要意象，象征着光明、胜利、希望，也象征着在黑暗中彷徨、苦闷的我，代表世人向黑暗发起挑战的决心和勇气。 ①“震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”，此句中的“太阳”象征光明，表达了诗人对光明的热烈追求。“震惊沉睡的山脉”“向我滚来”等词句，写出太阳汹涌而来的情态，赋予太阳以人的情感意志，使太阳这一永恒的自然现象带上了诗人主观的感情色彩，真切地传达出诗人对光明的企盼之情。 ②“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”，此句中的“太阳”象征胜利的到来。写出太阳到来时辉煌灿烂的景象，表达了诗人勇敢驱逐黑暗，对光明必将到来的坚定信念。 ③“太阳给那道路镀上了黄金了/而我们的吹号者/在阳光照着的长长的队伍的最前面”，此句中的“太阳”象征勇敢无畏、追求光明正义的人们。“镀上了黄金”写出太阳照耀下的道路光明灿烂，“吹号者”“在阳光照着的长长的队伍的最前面”等词句，表现了在光明的照耀下，吹号者勇往直前、英勇奋斗，以必胜的信心和决心战胜黑暗的气概。 据此概括作答即可。 （2）本题考查名著人物形象。这是一道名著阅读理解与人物分析题，旨在考察对《艾青诗选》中太阳意象的理解以及与中国古典名著《水浒传》中人物形象的对比分析能力。首先，我们需要理解《艾青诗选》中太阳意象的深层含义。从提供的诗句中可以看出，太阳被描绘为具有强烈生命力和光明力量的象征，它“震惊沉睡的山脉”，“把我们从绝望的睡眠里刺醒了”，为“道路镀上了黄金”，这些描述都体现了太阳勇敢驱逐黑暗、追求光明正义的内涵。将名著中的人物事迹和性格特点与“太阳”意象的内涵进行匹配，找出符合这一内涵的人物。先表明选择的人物，然后简要概述该人物的事迹和性格特点，最后指出其与“太阳”意象的相似之处。开放性试题，答案不唯一。 A.鲁智深，原名鲁达，绰号花和尚。他豪爽直率、嫉恶如仇，三拳打死镇关西，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，倒拔垂杨柳，大闹野猪林，力擒方腊，是一个慷慨大方，仗义疏财，爱憎分明，嫉恶如仇，力大无穷，武艺高强的侠义之士； B.武松，绰号行者，他武艺高强，景阳冈打虎，为兄报仇斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，是一个崇尚忠义，勇而有谋，有恩必报，有仇必复的下层英雄好汉；   C.宋江，字公明，绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎，原为山东郓城县押司，因平日仗义疏财、扶危济困而声名远扬。他私放了劫走生辰纲的晁盖一行，后怒杀不守妇道的阎婆惜，前往清风寨投靠花荣，却在清风寨观灯时遭知寨刘高之妻陷害入狱，押送青州途中被燕顺等人解救。宋父在书信中谎称自己病逝，宋江独自回家奔丧却被抓住，发配江州，途中又结识了不少好汉。一日醉酒，在江州浔阳楼酒后题诗，被诬陷谋反，被判死刑，但处决那天被梁山人马解救，遂上梁山落草。每当梁山泊有战事，宋江都主动请缨出征，无往不利，在山寨的威望日益上涨。晁盖兵败曾头市身死，宋江被众人推举坐上第一把交椅，继续壮大山寨直至天罡地煞齐聚。后两胜童贯、三胜高俅。 三人都与艾青诗歌中的意象“太阳”勇敢与黑暗斗争、向往光明、追求正义等内涵相似。 示例：我选C，宋江作为《水浒传》中的核心人物，他的事迹和性格特点与艾青诗歌中“太阳”意象所蕴含的勇敢驱逐黑暗、追求光明正义的内涵高度契合。宋江在梁山泊聚义，领导众英雄好汉反抗朝廷的压迫和不公，他多次率领队伍与朝廷军队作战，如两赢童贯、三败高太尉等战役，都展现了他不畏强权、有勇有谋的领袖风范。他不仅敢于反抗，更坚持维护正义，对兄弟情深义重，对百姓仁爱有加。宋江的这些行为和品质，与“太阳”意象中那种勇敢驱逐黑暗、热烈追求光明正义的精神相吻合。 7．（24-25九年级上·浙江杭州·期末）“土地”是艾青常用的意象之一，请结合《艾青诗选》中的具体诗歌，分析艾青笔下“土地”的多重内涵。 备选诗歌：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《农民》《复活的土地》《北方》…… 【答案】示例：在《我爱这土地》中，“土地”是祖国的象征，饱含着诗人对祖国深沉的爱与眷恋。如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这里的“土地”代表着遭受苦难却又充满希望的祖国大地，诗人通过鸟儿对土地的歌唱，表达了自己甘愿为祖国奉献一切的赤子之心，体现了“土地”所蕴含的爱国情怀这一内涵。 在《雪落在中国的土地上》里，“土地”是苦难中国的写照，象征着当时处于内忧外患、民不聊生的祖国。诗中“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，描绘了大雪覆盖下的中国土地，暗示了祖国所面临的艰难处境和人民的悲惨生活，“土地”承载着诗人对祖国命运的担忧和对人民苦难的同情，展现了其苦难象征的内涵。 【详解】本题考查名著阅读和意象分析。 题目要求结合《艾青诗选》中的具体诗歌，分析艾青笔下“土地”的多重内涵。需要从给定的备选诗歌中选取合适的篇目，找出其中关于“土地”的描写，深入剖析其在具体语境中所代表的含义和传达的情感。 象征着生他养他而又多灾多难的祖国：在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人直接抒发了对土地深深的眷恋和热爱，这里的“土地”无疑象征着祖国。诗人用饱含深情的笔触，表达了对祖国深深的热爱以及为祖国的命运担忧、为祖国的苦难痛心的真挚情感。《雪落在中国的土地上》里，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”诗人通过描写雪落大地的景象，渲染出一种寒冷、凄清的氛围，“中国的土地”在这里具体指代正遭受日本侵略者践踏的祖国，表达了对祖国命运的深切关怀和对侵略者的愤恨。 代表着勤劳、坚韧的中国人民：在《农民》一诗中，艾青刻画了农民们在土地上辛勤劳作的形象，土地是农民赖以生存的基础，他们与土地紧密相连。诗中的土地代表着那些世世代代在土地上耕耘，以土地为生，勤劳、朴实、坚韧的中国农民。他们在苦难中挣扎，在土地上播种希望，用自己的汗水和生命守护着土地，也象征着整个中华民族坚韧不拔的精神。在《北方》里，诗人描写了北方广袤而贫瘠的土地，以及在这片土地上生活的人们。“北方是悲哀的，而万里的黄河，汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方，倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜，刻划着，广大的北方的，贫穷与饥饿啊。”北方的土地虽然贫瘠、荒凉，但生活在这片土地上的人民却有着顽强的生命力和不屈的精神，土地在这里也象征着在苦难中顽强抗争的中国人民。 寓意着对未来希望的寄托：《复活的土地》中，“腐朽的日子，早已沉到河底，让流水冲洗得，快要不留痕迹了；河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里，也传出了，忠心于季节的百鸟之，高亢的歌唱。”诗人通过对土地复苏景象的描写，展现了土地的生机与活力，这里的“复活的土地”寓意着在经历了苦难和磨难后，中国大地即将迎来新生，象征着希望和未来，表达了诗人对祖国未来充满信心和期待，相信土地会重新焕发生机，祖国会走向光明。 8．（24-25九年级上·浙江温州·期末）选择《浪》中你最受“感发”的一节诗，借助诗歌朗诵学习体验，为范读音频设计朗读脚本。 浪艾青 ①你也爱那白浪么——它会啮啃岩石 更会残忍地折断船橹 撕碎布帆 ②没有一刻静止 它自满地谈述着 从古以来的 航行者悲惨的故事 ③或许是无理性的但它是美丽的 ④而我却爱那白浪 ——当它的泡沫溅到我的身上时 我曾起了被爱者的感激 （1937年5月2日吴淞炮台湾） 我选择第 节诗， 。 【答案】 ④ “而我却爱那白浪——”（稍慢，轻柔，充满深情） “当它的泡沫溅到我的身上时”（语速稍快，语调上扬，表现出惊喜） “我曾起了被爱者的感激”（语速放缓，声音低沉，饱含情感） 【详解】本题考查设计脚本。 从艾青的《浪》中选取最受“感发”（即有所触动、引发感悟）的一节诗，为范读音频设计朗读脚本。这意味着要先确定自己感受最深的一节诗，然后根据诗歌的情感、节奏等特点来设计朗读时的语气、语调、停顿、重音等方面的处理方式。 需要对《浪》这首诗有一定的理解。整首诗描绘了浪的形象，它具有破坏力（“啮啃岩石”“折断船橹”“撕碎布帆”），也自满地讲述着航行者悲惨的故事，同时诗人又认为它虽然无理性但美丽，最后表达了自己对浪的喜爱以及被浪溅到身上时的感激之情。在选择诗歌节并设计朗读脚本时，要紧密围绕所选节诗在整首诗中的情感和表达重点。 设计朗读脚本时，要考虑如何通过声音表现出诗歌的内涵。比如，对于描绘浪的破坏力的诗句，可能需要用较为强烈、激昂的语气；而表达诗人对浪的喜爱和感激的诗句，则可以用轻柔、深情的语气。同时，合理安排停顿和重音，能够更好地突出诗歌的节奏和重点。 根据第①节诗“你也爱那白浪么——它会啮啃岩石 更会残忍地折断船橹 撕碎布帆”可知，“你也爱那白浪么——”，语调上扬，带着疑问和好奇的语气，稍作停顿，引发听众思考。“它会啮啃岩石”，语速适中，“啮啃”重读，加重语气，突出浪对岩石的破坏动作，展现浪的力量感）“更会残忍地折断船橹”（语速加快，“残忍地”“折断”重读，语调稍显激昂，强调浪的破坏力和残忍的特性。“撕碎布帆”，语速最快，“撕碎”语气最重，声音响亮，把浪的凶狠和无情展现到极致。这一节诗开篇以疑问引入，激发读者兴趣。朗读时上扬的语调能很好地传达这种疑问感。而对浪破坏行为的描述，通过重音和语速的变化，从适中到加快再到最快，以及不断加重语气，逐步展现出浪的强大破坏力，让听众仿佛能看到浪对岩石、船橹、布帆的无情破坏场景。 根据第②节诗“没有一刻静止 它自满地谈述着 从古以来的 航行者悲惨的故事”可知，“没有一刻静止”，语速稍快，语调平稳，体现浪的动态特性。“它自满地谈述着”，“自满地”语调稍降，语气中带着一种嘲讽的意味，重读突出浪的“自满”。“从古以来的”，语速稍慢，稍作停顿，营造历史的厚重感。“航行者悲惨的故事”，语速适中，“悲惨的”重读，声音低沉，充满同情，表现出航行者故事的悲伤色彩。先快速朗读表现浪永不停息的状态。“自满地”用嘲讽语调，能让听众感受到诗人对浪这种自满态度的态度。“从古以来的”稍慢停顿，是为了引出后面悲惨故事，营造氛围。而对“悲惨的”重读和低沉语调，能让听众深刻体会到航行者遭遇的不幸，感受浪所带来的悲剧色彩。   根据第③节诗“或许是无理性的 但它是美丽的”可知，“或许是无理性的”，语速适中，语调平缓，带着一种思考的语气，“无理性的”稍作强调。“但它是美丽的”，语速稍慢，语调上扬，“美丽的”重读，充满赞美之情，突出诗人对浪美丽一面的认可。前半句以思考语气朗读，体现诗人对浪特性的思考。后半句“但”字转折，稍慢上扬语调及对“美丽的”重读，形成鲜明对比，突出诗人对浪美丽的独特见解，让听众感受到浪虽无理性却有着独特的美。 根据第④节诗“而我却爱那白浪——当它的泡沫溅到我的身上时 我曾起了被爱者的感激”可知，“而我却爱那白浪——”，稍慢，轻柔，充满深情，“却”字稍作强调，突出诗人与他人对浪看法不同，自己独特的喜爱之情。“当它的泡沫溅到我的身上时”，语速稍快，语调上扬，表现出惊喜，让听众感受到诗人当时的意外和喜悦。“我曾起了被爱者的感激”，语速放缓，声音低沉，饱含情感，“感激”重读，将诗人内心的感激之情充分展现。“却”字强调突出喜爱的独特。稍快上扬语调表现出诗人被浪泡沫溅身时的惊喜瞬间。最后放缓语速、低沉声音及对“感激”重读，把诗人内心深处的感激之情细腻地传达给听众，使听众能深刻体会到诗人与浪之间那种特殊的情感联系。 示例：我选择第①节诗“你也爱那白浪么——”（语调上扬，带着探寻的意味，引发听众的好奇，在破折号处稍作停顿，延长好奇感） “它会啮啃岩石”（语速适中，咬字清晰，“啮啃”一词重读，加重发音，凸显浪对岩石的侵蚀力度，展现浪的力量感） “更会残忍地折断船橹”（语速加快，语气加重，“残忍地”和“折断”着重强调，语调激昂，把浪的无情与暴力表现得淋漓尽致） “撕碎布帆”（语速最快，声音高亢，“撕碎”二字爆发式读出，将浪强大的破坏力推向高潮，让听众直观感受到浪的凶猛） （24-25九年级上·浙江台州·期末）悟诗文哲理，作自我选择。 盼望一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的xuān_____哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 守住梦想（节选）谁的泪水退回内心？ 谁的汗水落地成河！ 而谁在溯游在水之中央守住梦想的温床？ 生命的洪浪此起彼落。 在chuān_____流不息的日子里我守住梦想。 守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向！ 9．结合语境，根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。 ①xuān 哗 ②溯 （A．sù  B．shuò）游  ③chuān 流不息 10．语文课举行艾青诗歌分享会，请从以上两首诗歌中选择其中一首，写一段推荐语（可以从内容情感、创作形式、语言表达中任选一方面进行推荐）。 【答案】9． 哗 sù 川 10．示例：推荐《盼望》。这首诗内容情感真挚，通过海员盼望出发和到达的心理描写，表达了对理想的追求和对生活的积极态度。诗中运用简洁明快的语言，如“一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……”，生动地展现了海员的内心世界，让读者感受到对远方的憧憬和对目标实现的期待，给人以鼓舞和力量。 【解析】9．本题考查字音字形。 ①喧哗：xuān huá，意思是声音大而杂乱或喧嚷； ②溯游：sù yóu，顺流而下。 ③川流不息：chuān liú bù xī（行人、车马等）像水流一样连续不断。 10．本题考查推荐语。选择一首，结合诗歌特点进行撰写。 内容情感：《盼望》通过叙述海员出发时期望远行，和盼望归航时的心理，表达了作者积极进取，对生活的热爱、以及对理想的追求；《守住梦想》描绘了人在生活的起落之中，强忍泪水，擦去汗液，仍然逆流而上，坚守梦想，以昂扬的斗志迎接崭新的太阳，表达了对梦想的不懈追求。 创作形式：两首诗歌都不拘泥于固定的韵律和格式，长短句错落有致。如《盼望》中连用两个“一个海员”，重章叠韵，“他最喜欢的是起锚所激起的”和“最使他高兴的是抛锚所发出的”，整齐中又有变化，富有诗歌的结构美；《守住梦想》开头运用三个结构相同的长短句，重章叠句，“在川流不息的日子里我守住梦想”“守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向”整齐中又富于变化，富有形式美。 语言表达：两首诗歌语言简洁明了。《盼望》语言简洁凝练：全诗仅两节，语言简洁，意象鲜明，通过海员的对话直接表达了对出发和到达的双重盼望，表达了对生活及梦想的追求：《守住梦想》语言同样朴实无华，但却富有哲理和力量，能够引起读者的共鸣。运用“梦想”、“灿烂的阳光”、“涉足远行的方向”等意象，传达了诗人对梦想的执着追求和对未来的美好期望。 示例：推荐《守住梦想》。《守住梦想》语言生动而富有感染力。诗人运用“泪水退回内心”、“汗水落地成河”等形象生动的比喻，描绘了追梦者在追求梦想过程中的艰辛与坚持。而“溯游在水之中央守住梦想的温床”一句，则巧妙地运用了象征手法，将追梦者的坚韧不拔与对梦想的执着追求表现得淋漓尽致。此外，“守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向”一句，以简洁明了的语言，传达了坚守梦想对于指引人生方向的重要意义。整首诗语言优美，意境深远，值得我们细细品味，从中汲取追梦的力量与勇气。 11．（24-25九年级上·天津河东·期末）在阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字补充完整。 在文学的广阔天地里，众多作品闪耀着爱的光芒。著名诗人 的《我爱这土地》，用饱含深情的诗句表达着对祖国大地的挚爱；美国作家 的《红星照耀中国》，通过客观的记录展现了中国共产党人对国家和人民的热爱；朱自清的《 》中蕴含着对传统文化的热爱，传承着民族的精神财富；《钢铁是怎样炼成的》的主人公 ，以坚定的信念和无畏的勇气诠释着对理想和信仰的爱。这些作品和人物都以独特的方式演绎着爱的旋律，让我们在品味中感受爱的伟大力量。 【答案】 艾青 埃德加·斯诺 经典常谈 保尔·柯察金 【详解】本题考查文学常识。 第一空，《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 第二空，《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 第三空，由“蕴含着对传统文化的热爱，传承着民族的精神财富”可知，此处指的是朱自清的《经典常谈》。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 第四空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 12．（24-25九年级上·吉林长春·期末）结合你对《艾青诗选》的阅读，判断下面三首诗中哪一首是艾青的诗歌，请写出诗歌名称，并从诗歌内容和语言特点两方面写出判断的依据。 （甲） 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” 这话叫我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默； 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国！” （乙） 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的旋涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑； 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬟发， 散乱的挨着她的耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 （丙） 黄昏降落到我们的旷野， 快乐的火焰就升起了—— 它在黝黑的树林下面， 闪耀着炫耀的红光…… 白色的烟像夜间的雾， 迷漫了山谷的树林， 跟随着秋天晚上的风 徐缓地流散到远方…… 在白烟的树林里，在篝火的照耀里， 映着几个农夫和农妇 背负着收获物晚归的暗影。 【答案】（丙）是艾青的诗歌《酶火》。艾青的诗歌一般描写太阳、火肥、黎明等有象征性的事物，表现其对光明、希望的向往与追求；艾青的诗歌不拘泥于形式，这一时期的语言简洁明快，呈现散文化，口语化。这首诗都体现出这样的特点。 【导语】这三首诗展现了不同的主题和风格。甲诗以强烈的爱国情怀为核心，通过“火山”和“霹雳”等意象，表达了深沉的民族情感和觉醒的呼声，语言富有力量感和紧迫感。乙诗则以细腻的笔触描绘了女性的笑容，通过“露珠”“花影”等意象，展现了美的瞬间，语言柔美且富有诗意。丙诗则描绘了黄昏时分的田园景象，通过“火焰”“白烟”等意象，营造出宁静而温暖的氛围，语言质朴且富有画面感。三首诗各具特色，分别体现了爱国、美感和田园生活的不同主题。 【小题1】本题考查的知识点是对现代诗歌及其作者风格的理解与辨识。艾青的诗歌有其独特的意象，常以“火”“太阳”“黎明”等意象象征光明与未来，如《向太阳》《黎明的通知》中，黑暗与光明的对比凸显了诗人对理想的执着追求。 甲诗：“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火……”这首诗充满了强烈的爱国情感，用火山象征压抑已久的力量，最终爆发出来，呼唤“咱们的中国”。语言上比较有节奏感，每句字数相近，押韵也比较明显。比如“祸”、“火”、“破”、“默”等，押的是“uo”和“o”的韵。这可能符合闻一多等新月派诗人的风格，比如闻一多的《死水》也有类似的格律和强烈的情感。但艾青的诗更自由，不太讲究严格的押韵，所以甲诗可能不是艾青的。甲诗的作者是闻一多的《一句话》； 乙诗：则主要描绘了一位女性的笑容，通过细腻的笔触和丰富的意象，展现了笑的美丽与魅力。这与艾青诗歌中常见的宏大叙事和深沉情感相比，显得更为细腻和柔美，不符合艾青诗歌的典型风格。乙诗是林徽因的《笑》； 丙诗：描绘的是黄昏旷野中的篝火，农夫农妇晚归的情景。诗中用了“黄昏”、“旷野”、“火焰”、“红光”、“白烟”等自然意象，营造出宁静而略带沉重的氛围，符合艾青常描绘的土地、农民、劳动场景。语言上，句式较为自由，没有严格的押韵，结构松散如散文，比如“徐缓地流散到远方……”这样的长句，符合艾青的语言特点。例如，艾青的《雪落在中国的土地上》就有类似的自然景象描写和自由句式。丙诗是艾青的作品，诗歌名称为《篝火》。 （24-25九年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的名著选段，完成下面小题。 名著导读： 我们学过弗罗斯特的《未选择的路》，诗中末尾写道：也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息将往事回顾/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我一生的道路。 带着这几句诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 春① 艾青 春天了                                于是经过了悠长的冬日 龙华的桃花开了                        经过了冰雪的季节 在那些夜间开了                        经过了无限困乏的期待 在那些血斑点点的夜间                这些血迹，斑斑的血迹 那些夜是没有星光的                    在神话般的夜里 那些夜是刮着风的                    在东方的深黑的夜里 那些夜听着寡妇的咽泣                爆开了无数的蓓蕾 而这古老的土地呀                    点缀得江南处处是春了 随时都像一只饥渴的野兽                人问：春从何处来？ 舐吮着年轻人的血液                    我说：来自郊外的墓窟 顽强的人之子的血液     （选自《艾青诗选》） 《水浒传》选段 ①正吃时，只听见外面噼噼啪啪地响。林冲跳起来，从墙缝里看，只见草料场里失了火，刮刮杂杂地烧着。林冲暗道：“不好！草料场失火了”他正想开门去救火，只听脚步声响，影影绰绰有三个人奔过来。三人推庙门，因有石头顶着没推开。只听一人说：“这条计怎么样？”又一人说：“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官，这回他岳父张教头没说的了。”又听人说：“小人爬进去，放了四五处火，现在怕烧得差不多了。”又一人说：“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪。”又听一人说：“待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回去也好交差。” ②林冲听得分明，庙外正是陆谦、富安与差拨三人。老天有眼，大雪压塌了草厅，不然此时岂不葬身火海？他轻轻搬开石块，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼往哪里跑？”三人想不到庙门猛然大开，林冲从里面杀出，个个吓得浑身打颤，双腿抽筋。差拨转身想逃，被林冲一枪杆打翻，赶上几步又一枪把富安戳倒。陆谦方逃两三步，林冲迎上去，劈胸揪着，摔翻在雪地里，一脚踏上他胸脯。 ③陆谦高叫：“饶命！都是高太尉让我这么干的。”林冲怒喝：“我与你自幼相交，情同兄弟，你三番两次害我，怎与你无干？且吃我一刀！”说着，一刀结果了他的性命。差拨爬起来想逃，林冲抢上前一刀杀死，割下三颗人头，摆到山神前面的供桌上，将葫芦里的冷酒一饮而尽，提上花枪，向东走去。 （选自《水浒传》甘肃少年儿童出版社第五回） 【注释】①此诗是艾青1937年4月为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。左联是中国共产党20世纪30年代在中国上海创建的一个文学组织，目的是与国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持思想。 13．把林冲逼得走梁山泊这条未知道路的罪魁祸首是（   ） A．陆谦 B．高太尉 C．富安 D．差拨 14．结合选段分析，你认为“林冲”还有没有别的道路可以选择？说说你的理解。 15．“人之子”选择的那条路人迹更少吗？请结合全诗说说理由。 16．导读中《未选择的路》写道“一片树林里分出两条路”，结合整本书阅读来看，“人之子”和“林冲”当时面临的环境“树林”是什么样的？ 【答案】13．B 14．林冲没有别的道路可以选择。林冲本身属于犯罪发配充军，奉命看守草料场，草料场失火被烧，追究下来，林冲也是死罪。陆虞候这三人的举动彻底断绝了林冲想要发配期满回家团圆的念想，所以“上梁山”是他“忍无可忍，退无可退”的唯一选择。 15．“人之子”暗指“左联五烈士”，他们敢于直面流血牺牲，选择了人迹更少的道路。他们以牺牲唤醒更多的有志之士，换来革命的光明前程。 16．“人之子”面临的环境“树林”：中国共产党处于国民党反动派的围剿中，国民党血腥镇压共产党人。“林冲”面临的环境“树林”：社会腐败，奸臣当道，官府昏庸，社会矛盾尖锐。 【解析】13．本题考查内容理解。 根据选段第①段中“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官”，“小人爬进去，放了四五处火，现在怕烧得差不多了”以及“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪”可知，这些对话表明他们陷害林冲是受了高太尉的指使。陆谦还说“都是高太尉让我这么干的”，直接点明了幕后主使是高太尉。 从《水浒传》整体情节来看，高太尉为了帮助儿子高衙内霸占林冲的妻子，先是设计将林冲骗入白虎堂，陷害他带刀闯入军机要地，将其发配沧州。之后又派陆谦等人到沧州继续陷害林冲，企图在草料场将林冲烧死，或者以烧了草料场的罪名让林冲死罪难逃。林冲在一系列的陷害逼迫之下，走投无路，最终才上了梁山泊。所以，把林冲逼上梁山泊这条未知道路的罪魁祸首是高太尉。 故选B。 14．本题考查内容理解。 林冲身份处境角度：根据第①段中“他正想开门去救火，只听脚步声响，影影绰绰有三个人奔过来。三人推庙门，因有石头顶着没推开“以及“又一人说：‘就是烧不死他，烧了草料场也是死罪’”可知，林冲本身处于犯罪发配充军的境地，他奉命看守草料场，草料场一旦失火被烧，按照当时的法律规定，追究下来，林冲必然是死罪。这就从根本上断绝了他通过正常服刑期满后回家的可能，他的处境已经岌岌可危。 被陷害的绝境角度：根据第①段中“又一人说：‘待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回去也好交差’”以及第②段“林冲听得分明，庙外正是陆谦、富安与差拨三人”可知，陆虞候这三人的举动，让林冲清楚地知道自己被人蓄意陷害，而且对方不达目的不罢休，这彻底断绝了林冲想要发配期满回家团圆的念想。他已被恶势力逼入绝境，没有任何退路。 林冲反抗后的结果角度：根据第③段“林冲怒喝：‘我与你自幼相交，情同兄弟，你三番两次害我，怎与你无干？且吃我一刀！’说着，一刀结果了他的性命。差拨爬起来想逃，林冲抢上前一刀杀死，割下三颗人头，摆到山神前面的供桌上”可知，林冲在忍无可忍之下杀了陆谦等人，这一反抗行为更是让他与朝廷和权贵彻底决裂。他深知自己杀人后，在正常的社会秩序下已无处容身，只能选择落草为寇，“上梁山”成了他“忍无可忍，退无可退”的唯一选择。 15．本题考查内容理解。 根据诗中“在那些血斑点点的夜间，那些夜是没有星光的，那些夜是刮着风的，那些夜听着寡妇的咽泣”可知，此诗创作于1937年4月，为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。在当时黑暗的社会环境下，国民党政府对进步人士进行残酷迫害，“左联五烈士”（即“人之子”）所处的时代充满危险与黑暗，他们所从事的革命事业，需要直面流血牺牲，这是一条极其艰难且危险的道路，鲜有人敢涉足，人迹罕至。 根据“而这古老的土地呀，随时都像一只饥渴的野兽，舐吮着年轻人的血液，顽强的人之子的血液”可知，“人之子”们在这样的环境下，依然坚定地选择为革命事业奉献自己，他们的选择与大多数人在黑暗中选择沉默、屈服截然不同。他们以自己的牺牲唤醒更多的有志之士，“爆开了无数的蓓蕾，点缀得江南处处是春了”，他们的牺牲为革命带来了希望，换来革命的光明前程，这种选择在当时的社会背景下是独树一帜的，是一条人迹更少的道路。 16．本题考查内容理解。 根据“在那些血斑点点的夜间，那些夜是没有星光的，那些夜是刮着风的，那些夜听着寡妇的咽泣”以及注释“此诗是艾青1937年4月为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。左联是中国共产党20世纪30年代在中国上海创建的一个文学组织，目的是与国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持思想”可知，当时中国共产党处于国民党反动派的围剿中。国民党对共产党人进行血腥镇压，制造了许多白色恐怖事件，就像诗中描绘的黑暗、恐怖的夜晚，没有一丝光明和希望，“血斑点点”“寡妇的咽泣”都体现出当时环境的残酷，“人之子”（左联五烈士代表的共产党人）就在这样恶劣的环境中艰难前行。 在《水浒传》选段中，根据第①段中“这条计怎么样？”“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官，这回他岳父张教头没说的了”从这些人物对话可以看出，高太尉为了陷害林冲，指使手下人不择手段，管营、差拨等人为了讨好上司，也甘愿充当帮凶。这反映出当时社会腐败，奸臣当道，官府昏庸。 根据第①段中“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪”可知，林冲仅仅因为得罪了高衙内，就被设计陷害，面临死罪，这说明在当时的社会里，法律被随意践踏，平民百姓的生命和权益毫无保障，社会矛盾尖锐。林冲身处这样的社会环境中，就像置身于一片危机四伏、充满荆棘的“树林”，无论怎样努力都难以逃脱被陷害的命运。 17．（24-25九年级上·河南南阳·期末）有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 ①《艾青诗选》     ②《水浒传》 示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 【答案】示例一：①阅读《艾青诗选》时，我采用了分类批注法。按诗歌主题分类，对“土地”“太阳”等意象相关诗句进行批注，体会艾青对祖国和人民的深情。这也使我更加深刻地理解了艾青的爱国情怀，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，同时也激发了我对祖国深深的爱。 示例二：②阅读《水浒传》时，我把同是嫉恶如仇、侠肝义胆的鲁智深和李逵进行比较，发现鲁智深粗中有细，豁达明理，李逵头脑简单，直爽率真。从中我体会到了比较阅读能发现人物间的共性与个性，从而更深刻地认识人物。 示例三：②阅读《水浒传》时，我运用情节梳理法与人物分析法。细致梳理各路英雄上梁山的情节脉络，绘制情节图，清晰故事走向。同时深入分析林冲、鲁智深等人物性格，从林冲的隐忍到爆发，鲁智深的豪爽侠义，通过对比、归纳，体会到作者塑造人物的精妙。这让我不仅领略到梁山好汉的魅力，更感受到北宋末年社会的复杂与矛盾，对作品内涵有了更深刻的把握。 【详解】本题考查名著阅读方法体会。 首先选择书籍并确定阅读方法：先从《艾青诗选》《水浒传》中选定一本。比如选《艾青诗选》，可以采用精读诗歌、分析意象的方法；若选《水浒传》，可使用分类整理人物形象特点及相关情节等方法。然后结合内容阐述体会：以《艾青诗选》为例，在阅读过程中精读如《我爱这土地》等诗篇，分析诗中的“土地”“太阳”等意象。体会到这些意象凝聚着作者对祖国深深的眷恋与热爱，通过这种精读意象的方法，能深入诗人的内心世界，理解诗歌的深层内涵，感受到诗歌独特的艺术魅力与情感力量，从而更好地把握作品的主题与情感基调等。 示例一：阅读《艾青诗选》时，我采用了摘录和反思的方法。在阅读《大堰河——我的保姆》这首诗时，我摘录了诗中描绘大堰河辛勤劳作和无私奉献的句子，并在旁边写下自己的感受，思考诗人如何通过细腻的语言表达对大堰河的深厚感情。这种摘录和反思的方法帮助我更好地理解诗歌的情感内涵和艺术表现手法。 示例二：阅读《水浒传》时，我采用了人物专题阅读的方式，通过人物分析，了解宋江、李逵、武松等梁山好汉性格特点及其义薄云天的精神。如宋江重视义气、讲究策略，而李逵直爽、率真。对人物进行对比，能够帮助我更好地理解作品的社会意义和对人性的揭示，提高阅读趣味，还能更深刻感受《水浒传》的艺术魅力及思想内涵。 18．（24-25九年级上·河南郑州·期末）请你从小雨准备的甲、乙两组诗词中任选其一，从意象的角度写一段诗歌品鉴词，80字左右。 【甲】 “自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” 宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是： 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。 （《水浒传》第三十九回浔阳楼宋江吟反诗，梁山泊戴宗传假信） 【乙】 镜子 仅只是一个平面 却又是深不可测 它最为真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的主人 谁都从中发现自己 或是醉后酡颜 或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至有的人 恨不得把它打碎 （《艾青诗选》） 【答案】【甲】宋江之诗，以“猛虎卧荒丘”为喻，展现其壮志未酬之态，意象生动有力。“血染浔阳江口”之句，更以血之意象，表其报仇雪恨之决心，气势磅礴，令人震撼。 【乙】艾青之《镜子》，以“镜子”为核心意象，寓意深刻。镜子之真实、直率，如人生之镜子，映照内心。人之美丑、善恶，皆无所遁形，引人深思。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。题目要求从“意象的角度”进行品鉴，因此，需要明确所选诗词或诗歌中的主要意象，并理解这些意象在诗词或诗歌中所起的作用。意象是诗词或诗歌中用来表达作者情感、思想或主题的具象化元素。在确定了主要意象后，需要分析这些意象在诗词或诗歌中的具体表现。这包括意象的形态、特征、以及它们如何与诗词或诗歌的其他部分相互作用，共同构建出整体的意境和情感氛围。意象往往具有象征意义或深层寓意。在分析意象的基础上，需要解读这些意象所蕴含的寓意或象征意义，以及它们如何反映作者的情感、思想或主题。最后，将上述分析整合成一段品鉴词。品鉴词应简洁明了，既要准确传达出意象的特点和寓意，又要能够体现出诗词或诗歌的整体风格和情感氛围。在撰写品鉴词时，可以运用一些文学性的语言，以增强品鉴词的表现力和感染力。 甲诗是《水浒传》中宋江在浔阳楼上所题的一首反诗，深刻反映了宋江的内心世界和人生境遇，同时也预示了他后来的行动方向。“恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”，宋江以猛虎自喻，形容自己虽然有着强大的实力，但却被埋没在荒丘之中，只能潜伏爪牙，忍受屈辱。这两句诗表达了他对现状的不满和对未来的期待。他像一只猛虎一样，虽然暂时被困在荒丘之中，但一旦时机成熟，便会展现出惊人的力量。“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”，宋江誓言将来一定要报这冤仇，甚至不惜以血染红浔阳江口为代价。这两句诗展现了他坚定的信念和决心，也预示了他后来的行动方向。 《镜子》这首诗歌结构简洁明了，全诗以“镜子”为核心意象，通过一系列对比和描述，展现了镜子的特性及其所引发的思考。诗歌开头便提到“仅只是一个平面”，这是对镜子最直观的描述。然而，紧接着又说“却又是深不可测”，这里形成了鲜明的对比。镜子虽然只是一个简单的平面，但它却能映照出无穷无尽的内容，包括人的外貌、情感、内心等，因此说它“深不可测”。诗歌中提到“它最为真实，决不隐瞒缺点”，这是对镜子真实性的高度赞扬。镜子不会说谎，它会如实地反映出人的形象，无论美丑，都毫无保留地展现出来。这种真实性和直率性，使得镜子成为了一个能够让人直面自我的工具。诗歌中说“它忠于寻找它的主人，谁都从中发现自己”，这表示镜子是每个人的朋友，它等待着每个人去发现自己。无论是醉后酡颜还是鬓如霜雪，镜子都能如实地映照出来，让人看到自己最真实的模样。镜子不仅是物理上的工具，更是人生的镜子。它映照出的不仅仅是人的外貌，更是人的内心和灵魂。通过镜子，我们可以反思自己的行为、情感和思想，从而更好地认识自己。 诗歌中提到有人因为镜子映照出自己的美而喜欢它，有人因为镜子映照出自己的不足而躲避它。这反映了人们对美丑善恶的不同态度和看法。镜子不会改变人的外貌或内心，但它能够让人们看清自己，从而做出改变。艾青的《镜子》以简洁明快的语言，通过“镜子”这一核心意象，展现了真实、直率的价值，以及人生需要直面自我、反思成长的深刻寓意。这首诗歌不仅让我们对镜子有了更深入的认识，也让我们对人生有了更深刻的思考。 示例： 【甲】宋江之诗，借“猛虎卧荒丘”之喻，生动描绘其英雄落魄、壮志难酬之境。诗中“血染浔阳江口”之句，血之意象浓烈，彰显其誓报冤仇、一雪前耻之决心，气势恢宏，震撼人心。 【乙】艾青之《镜子》，以“镜子”为核心意象，寓意深远。镜子之真实无欺，映照万物，如人生之镜，照见内心。美丑善恶，皆在其前显露无遗，引人深思自省，感悟人生真谛。 19．（24-25九年级上·河北张家口·期末）人们常说：“小人物也可以有大精神。”请结合《艾青诗选》中大堰河这一人物及相关内容，谈谈你对这句话的理解 【答案】示例：在《艾青诗选》中，大堰河是一位普通的农村妇女。她不仅勤劳善良，还拥有坚强的意志和不屈的精神。在生活的重重压力下，她从未放弃过对美好生活的追求和向往，用自己的双手创造着生活的奇迹，为家人带来了无尽的温暖和希望。大堰河的形象体现了小人物在艰难困苦中所展现出的伟大精神，她用自己的力量照亮了周围人的人生道路。（意思对即可） 【详解】本题考查名著阅读。 “小人物也可以有大精神”意思是：身份平凡或普通的人，虽做不出什么惊天动地的大事，言语也不会引起什么反响，但也具备高尚的品质或崇高的精神。根据要求，我们可以从大堰河这一人物，结合相关情节，谈出自己对“小人物也可以有大精神”的理解即可。 示例：《大堰河——我的保姆》中，大堰河是童养媳，连自己的名字也没有，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她从小嫁到畈田蒋做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时只有一口很简陋的棺木，一手把纸钱的灰，用几把稻草盖一盖棺材，是一位普通的劳动妇女。她没有任何奢望，只求能养活自己及家人，只求能有活干，至于劳累、辛苦、疲惫等等，她是毫不计较的。文中真实生动地刻画了她勤劳纯朴的形象和宽厚善良的品格。作者把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格——大精神。 1．（24-25九年级上·河南鹤壁·期末）艾青被称为“‘太阳与火把’的歌手”，又被称为“一生追求光明的作家”。请选择其中一个称呼，结合艾青的诗歌，谈谈你的理解。 【答案】示例一：“‘太阳与火把’的歌手”。抗日战争时期，艾青诗歌中有两个主要意象：“土地”和“太阳”。“土地”这一意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱，“太阳”这一意象表现了艾青对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例二：“一生追求光明的作家”。艾青诗歌中表达追求光明的意象包括太阳、光明、火把。早期他创作了《阳光在远处》《太阳》来表达他对光明的追求，对未来的憧憬；创作高峰期的《向太阳》《火把》表达驱逐黑暗、争取胜利、向往光明的美好愿望；后期重返诗坛写下《光的赞歌》，更是在“光”的指引下对历史、人生和社会思考的结晶。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，要明确题目给出了艾青的两个称呼，要求选择其中一个结合其诗歌进行理解，需要从艾青诗歌的意象、主题等方面入手。若是选择“‘太阳与火把’的歌手”这一称呼，要重点分析艾青诗歌中“太阳”与“火把”意象的象征意义，以及相关诗歌中是如何通过这些意象来表达情感和主题的；若是选择“一生追求光明的作家”这一称呼，则要梳理艾青不同时期的作品，找出其中体现追求光明这一主题的诗歌，并分析这些诗歌是怎样表达对光明的追求的。   示例一：“‘太阳与火把’的歌手”。艾青被称为“‘太阳与火把’的歌手”是实至名归的。在他的诗歌世界里，“太阳”与“火把”具有极其重要的地位和象征意义。太阳代表着光明、希望与理想，火把则象征着勇气、力量和抗争。如在《向太阳》中，诗人以磅礴的气势描绘了太阳升起时的壮丽景象，借太阳抒发了对光明未来的热烈向往，以及对民族觉醒的期待。《火把》一诗中，火把照亮了黑暗中的道路，象征着在艰难困苦的岁月里，人们对光明的执着追寻和为了理想奋勇前行的精神。艾青用“太阳”与“火把”为诗歌注入了强大的精神力量，所以他是当之无愧的“‘太阳与火把’的歌手”。   示例二：“一生追求光明的作家”。艾青无疑是“一生追求光明的作家”。从他早期的作品开始，就始终洋溢着对光明的渴望。如《大堰河——我的保姆》，在对乳母大堰河的深情赞美与对苦难生活的描述中，潜藏着对光明美好生活的向往。到了创作旺盛期，《向太阳》和《火把》更是以鲜明的意象和激昂的情感，表达了对光明的热烈追求和对黑暗的坚决抗争，鼓舞着人们为了光明而奋斗。即使在后期，艾青依然初心不改，在《光的赞歌》里，他以深邃的思考和真挚的情感，礼赞光的力量，将对光明的追求上升到了对生命、对世界的哲学思考高度，贯穿其一生的创作都闪耀着对光明追求的光芒。 2．（24-25九年级上·四川成都·期末）下面是一位同学读完《艾青诗选》后所作知识卡片的部分内容，请帮他补全空缺处。 ① ② 【答案】 土地 对光明和希望的向往 【详解】本题考查内容理解。 第一空：《旷野》诗人以他那细致而准确的笔触，在我们面前展开了一幅生动的、然而是凄苍的图画。诗人写到了旷野上的山坡、小路、池沼、小屋、田畴、农人，也写到了旷野上的雾、墓堆和石碑……诗人那深层的意图明显地露出了：旷野的这种凋蔽景象，再也不能继续下去了，要改变这种面貌，就必须起来斗争，与侵略者斗争，与腐败的统治者斗争，非如此没有其他出路。 《春》是现代诗人艾青于1937年4月，为纪念左联五烈士而创作的一首新诗。这首诗把烈士的牺牲与春天的到来直接地联系起来，除了表现出作者对于反动派的疯狂屠杀的愤怒和仇恨之外，还表现着一种坚定的信念：任何疯狂的镇压和屠杀都无济于事，烈士们所付出的鲜血代价，是以迎来一个更美好的春天为报偿的。这首诗布局缜密，结构严谨，很好的利用了人的联想力是可以转化的这个特点。 《农夫》这首诗歌深刻的描写了农民生活在这悲凉凄苦的土地上的窘况。诗人将农夫与土 地深深地融为一体，突出了战争环境下黑暗真实的情况，他把自己的悲悯寄托在 社会最低层的最朴实最真诚的农民身上。 从《旷野》中对旷野土地上各种景象的描写，展现土地的凋敝，表达对祖国土地现状的关注和要改变的决心；《农夫》中写农民生活在土地上的窘况，体现土地与农民的紧密联系，都表达了对祖国的热爱，所以此意象为“土地”。故填写：土地。 第二空：《太阳》这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。这首诗巧妙地运用象征手法，使文章立意高远，含蓄深刻。 《黎明》诗人通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗写得明丽潇洒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众，对于黎明，对于光明的一种渴望…… 《启明星》启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界(投身在光明的行列)，而不求回报(直到谁也看不见你)愿望。以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。 从《太阳》中暗示光明带来新时代、《黎明》中民众对黎明（光明）的渴望、《启明星》中象征着驱逐黑暗向往光明等内容可知，这些诗歌围绕“太阳”相关意象，表达的核心情感是对光明的渴望与追求。故填写：对光明和希望的向往。 3．（24-25九年级上·江苏南通·期末）热爱阅读，登高行远。你从《艾青诗选》中获得了哪一种前行的力量？请举一例并结合自己的生活经历，谈谈收获。 【答案】示例：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。我也愿意手握《火把》，心向太阳。 【详解】本题考查名著理解。题干中涉及的关键信息有“从中获得了哪种力量”“这种力量又给了你怎样的帮助”“结合具体内容”，所以在答题时要紧紧围绕这三点组织答案。 先从《艾青诗选》中提炼出一种能激励自己前行的力量，比如对祖国的热爱、对理想的执着、对苦难的抗争、对希望的坚守等。然后在诗选中找到具体体现这种力量的诗句或诗篇，阐述诗歌内容如何展现这种力量。把诗歌中体现的力量和自己的生活经历相结合，讲述它是如何在实际生活中影响自己、给自己带来收获的。    示例：我从《艾青诗选》中获得了对理想执着追求的前行力量。在《我爱这土地》里，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”艾青对祖国炽热的爱，就是他的理想信念，即便土地饱经沧桑，他依然不离不弃，执着坚守。在我的学习中，艾青对理想的执着就像一束光，照亮我前行的道路，让我明白只要坚定信念，执着追求，就能克服困难，实现目标 。 4．（24-25九年级上·四川巴中·期末）思维导图是名著阅读常用的手法，根据提示，完成《艾青诗选》思维导图内容。 经典诗句 《煤的对话》：请给我以火 《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 诗歌主题 【答案】诅咒黑暗，讴歌光明，歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》的诗歌主题主要包括对祖国和人民的热爱，对大自然的赞美，以及对生活的深刻思考。 《煤的对话》是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，显得新颖而又亲近。这首诗虽短，却耐人寻味，内涵博大，意境深远。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 建国前，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。建国前，艾青诗歌主题是诅咒黑暗，讴歌光明。 建国后，艾青的诗歌经过了曲折的发展和复出时期，这一时期艾青经历了被打成右派、文化大革命、平反复出等几个人生重要阶段，诗人仿佛从漫漫长夜中醒来，重新看到曙光和希望一样，无法抑制内心的激情与创作的冲动，拿起笔来，歌颂驱走阴霾、战胜黑暗的光明，歌颂新的时代、新的生活。他的思想和创作风格发生了重要改变，独特的经历，让他拥有了独特的观察事物和表现生活的角度与方式，他把悟出的真知灼见，形象地融入自己的诗篇，提炼出富有哲理性的主题，这样的主题，蕴涵着诗人对生活的深刻认识和理解，有着诗人的创见，有着他对生活的新发现，融注着诗人感情的浆汁，闪耀着哲理的光芒。故建国后，艾青诗歌主题是歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 5．（24-25九年级上·四川广安·期末）学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。 B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。 (2)【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。 ①智谋策略之水    ②英雄血泪之水 【答案】(1)①B②A (2)示例一：①智谋策略之水——黄泥冈的酒水。《智取生辰纲》里晁盖、吴用等人“智用天时”“智用地利”“智用计谋”“智用人力”，用欲擒故纵法在酒水中撒下蒙汗药迷倒杨志，成功劫取了生辰纲，展现出了他们高超的智慧和策略水平。 示例二：②英雄血泪之水——林冲的血水与泪水。林冲在遭受高俅的陷害和迫害后，逐渐认识到朝廷的黑暗和腐败，最终走上了反抗的道路。在多次的战斗中，他勇猛无畏，敢于与强敌拼杀，身上留下了无数的伤痕。他的流血不仅是身体上的伤害更是精神上的磨砺。在反抗的过程中，他逐渐成长为一个更加坚强、果敢的战士，最终成为梁山泊的重要将领之一。林冲的流泪与流血交织在一起，构成了他悲壮的人生画卷。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 A．《鸽哨》写于新中国建国初期，此阶段艾青的诗歌主题主要是赞颂新中国的光明，讴歌祖国的独立和人民的解放，并着重探索人的心灵美，更多地从人的精神生活角度来捕捉形象，抒唱生活。此诗也不例外，通过赞美北方晴天的辽阔深远，抒发了作者对祖国的热爱，对新生活的向往之情。 B．《芦笛》以“我”和芦笛之间相依为命的关系以及悲惨境遇作为纵向的线索，以彩色的欧罗巴、阿波里内尔、大西洋边自由自在与上海滩的巴士底狱、比歌声更响的铁镣之间的对比表现作为横向的线索，由此组成了一个立体的诗歌结构。这首诗就是在狱中写出来的，写于1933年3月28日。这首诗是诗人艾青对遭监禁发出的反抗之声，同时也表现了叛逆之情。可以说，反抗之声和叛逆之情是围绕着一支芦笛而展现出来的。 根据写作年代分析，①空选B；②空选A。 （2）本题考查名著内容理解。 在《水浒传》中，“水”不仅是自然的元素，更是象征着英雄们智谋策略、血泪情仇。梁山泊位于水域中央，既是英雄们聚集之地，也是他们命运之所系。“水”的意象增添了全书中人物命运的悲剧色彩和他们生存环境的残酷现实。作者形象地表现出英雄们在困境中不断求变和超凡的智慧，丰富了小说的内涵，体现出深刻的文化背景。水的特质，如其能顺势而为、包容万物的特性，与水浒好汉们机智灵敏、随机应变的策略形成了完美的呼应。例如，吴用多次成功用计，如智取生辰纲、智取大名府等，这些故事不仅展现了吴用等人聪明绝顶、足智多谋的一面，也通过水这个元素暗示了其计划的流动性与难以捉摸。 在《水浒传》中，“水”象征着英雄的血泪，通过许多人物的遭遇和经历，体现了英雄们的悲壮命运和真实情感。梁山好汉们常常被逼上水泊梁山，他们的经历中夹杂着不屈抗争的勇气和无奈的抉择，水成为他们英雄事迹的见证者和倾泻悲凉之情的载体。从“①智谋策略之水；②英雄血泪之水”中任选其一，结合相关的人物情节，说说水的丰富意蕴，合理即可。 示例一：英雄血泪之水——杨志的泪水。杨志以杨家后代自居，名门意识和封妻荫子的理想无法实现形成了他的自负和孤独。杨志因押送花石纲失利而逃亡，逢恩赦后拜高俅求复职，遭拒后盘缠用尽只能卖刀。杨志久在江湖，深知押送生辰纲的凶险，多次推托押送任务。结果，吴用等人利用他与军汉们的矛盾，智取生辰纲成功。杨志再次陷入困境，只能上山落草为寇，这是他在无奈之下的选择，也反映了当时社会底层人物的悲惨命运。杨志的经历揭示了封建社会的腐败和不公，也展现了一个有抱负但命运多舛的人物形象。杨志的血与泪交织，构成了他悲剧性的一生。 示例二：智谋策略之水——三江口的潮水。《三江口张顺斗李逵》中，张顺利用自身水性高超，借三江口潮水之势，与李逵展开一场惊心动魄的水上较量。他先是诱敌深入，再借潮水之力将李逵掀翻，展现其智勇双全，不仅凸显了梁山好汉各怀绝技，也彰显了智谋与勇力并重的英雄本色。 6．（24-25九年级上·重庆丰都·期末）联读，是把两个或者多个有关联的作品放在一起，联系、比较着阅读。小语同学就艾青的三首诗进行联读，请你与她共同完成表格。 诗歌 创作时间 共同的核心意象 情感表达 《雪落在中国的土地上》 20世纪30年代 ① 展现了诗人对民族苦难的深刻同情和对祖国命运的深切关怀。 《北方》 《黎明的通知》 ② 。 【答案】 土地、太阳 表达了诗人对光明、希望的向往与追求，以及对胜利的坚定信念和对新生活的热切期盼。 【详解】本题考查赏析诗歌意象和情感。 第一空，《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上/雪落在中国的土地上”，诗歌以土地为主要意象，描写在大雪纷扬的背景下，描绘了由农夫、少妇、母亲和垦殖者构成的几个生动形象、现实感人的画面。表现了中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 《北方》“我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/……世界上最艰苦/与最古老的种族”，诗歌以土地为主要意象，既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。 《黎明的通知》“说我已踏着露水而来／已借着最后一颗星的照引而来”“我将带光明给世界／又将带温暖给人类”“请他们来欢迎我／白日的先驱，光明的使者”“请清道夫来打扫街／请搬运车来搬去垃圾／请村妇打开她们的鸡埘／请农夫从畜棚里牵出耕牛”将黎明的太阳拟人化，以黎明太阳的眼光和心绪来写，使诗歌充满了新鲜感，使诗人心中的欢悦之情，更感人地流溢了出来。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。由此可见，这几首诗歌共同的核心意象有：土地、太阳。 第二空，《黎明的通知》“我将带光明给世界／又将带温暖给人类／借你正直人的嘴／请带去我的消息”这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会、新生活的坚定信念。赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 7．（24-25九年级上·山东菏泽·期末）读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。 【答案】抗战时期，艾青为民族救亡，为打破黑暗、呼唤黎明而歌，为人民而呼号。中华人民共和国成立后，艾青的作品充满了对光明的赞美，对人民的鼓舞。艾青的诗，深深根植于祖国的大地，始终关注祖国和民族的命运，始终关注中国广大人民的辛酸悲苦，故称艾青为“人民的诗人”。 【详解】本题考查名著人物及作品理解。 根据题干要求，需结合艾青的个人经历及作品内涵，分析艾青为什么被称为“人民的诗人”，开放性题目，言之有理即可。 《艾青诗选》中的《大堰河——我的保姆》《火把》《向太阳》等，作品从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂扬的战斗精神。艾青在感受和表现人民苦难时流露出他固有的哀伤、忧郁的情调，从而成就了“艾青式的忧郁”。艾青的诗歌是为土地、为民众、为国家、为民族、为整个人类世界而谱写的。它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。 示例： 艾青不仅是《艾青诗选》中那些深情吟唱人民疾苦与希望的诗歌的作者，他个人也始终与人民同呼吸共命运。其诗作如《向太阳》《大堰河——我的保姆》等，以朴素的语言刻画了人民的坚韧与梦想，展现了深厚的爱国情怀和对人民命运的深切关怀，完美诠释了“人民的诗人”这一称号。 8．（24-25九年级上·江苏盐城·期末）小语认为文学形象之间存在着相似性，请在以下三组给定篇目中的文学形象里，选择一组结合具体情节，简析其相似性。 第一组：王冕（吴敬梓《儒林外史》）            莲（周敦颐《爱莲说》） 第二组：沈琼枝（吴敬梓《儒林外史》）            小桃树（贾平凹《一棵小桃树》） 第三组：大堰河（艾青《大堰河——我的保姆》）       春蚕（李商隐《无题》） 【答案】第一组：王冕和莲都具有高洁的品质。 王冕性格孤傲高洁。他不慕名利，面对权贵的邀请和世俗的功名利禄不为所动，隐居于山水之间，安贫乐道。 在周敦颐的笔下，莲是君子的象征，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，身处污浊的环境却能洁身自好。 第二组：沈琼枝和小桃树都具有顽强不屈的品质。 沈琼枝勇敢坚强，面对盐商宋为富的骗婚行为，她没有忍气吞声，不愿沦为妾室，果断做出反抗。 在贾平凹的笔下，小桃树是一个顽强不屈、充满希望的形象。尽管被风雨摧残，但是依然顽强生长。 第三组：大堰河和春蚕都具有奉献精神。 大堰河勤劳善良，默默奉献，在终日劳作的疲惫之后，她仍然用她那厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 在李商隐的笔下，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，春蚕是无私奉献的形象象征。 【详解】本题考查名著阅读。 分别结合名著和文章中的人物、植物的形象，找出共同点。 第一组：王冕与莲： 莲的特点：在周敦颐的《爱莲说》中，莲被赋予了独特的品质。“出淤泥而不染”表明莲生长于淤泥之中，却能保持自身的洁净，不被周围污浊的环境所影响，象征着一种高洁的品格，不与世俗同流合污。“濯清涟而不妖”进一步强调莲即使经过清水的洗涤，也不会显得妖媚，它的美是质朴、自然的。“中通外直，不蔓不枝”描绘了莲的形态，其茎内空外直，不生枝蔓，不旁逸斜出，寓意着正直、刚正不阿，不搞歪门邪道。 王冕的事迹与品质：在吴敬梓的《儒林外史》里，王冕是一个极为重要的人物形象。他出身贫寒，凭借自学成为知名画家。知县听闻其才名，派人邀请他赴宴，王冕深知官场的污浊，不愿与之为伍，坚决拒绝了知县的邀请。后来，朱元璋慕名而来，请他做官，他也婉言谢绝，选择隐居会稽山，以卖画为生。王冕在那个科举盛行、众人皆追逐功名利禄的时代，始终坚守自己的内心，不被功名利禄所诱惑，保持着独立的人格和高尚的情操。 王冕和莲的相似性十分显著。他们都处于复杂的社会环境中，如同莲生长于淤泥，王冕身处追名逐利的儒林社会。但二者都能坚守自我，不随波逐流。莲凭借自身特性保持高洁，王冕则通过拒绝官场邀请，隐居山林，践行自己的人生准则，展现出高洁傲岸的品质，恰似莲的“出淤泥而不染”。王冕正直地生活，不攀附权贵，如同莲的“中通外直，不蔓不枝”，体现出正直质朴的特点。 第二组：沈琼枝与小桃树： 小桃树的特点及象征意义：贾平凹的《一棵小桃树》中，小桃树生长在角落里，环境恶劣。它遭受风雨的侵袭，枝干被扭曲，但依然顽强地生长。小桃树象征着在困境中不屈不挠、执着追求梦想的精神。它虽然弱小，却有着强大的生命力，努力地向着阳光生长，代表着一种对美好未来的向往和坚持。 沈琼枝的经历与性格：在《儒林外史》中，沈琼枝本应嫁与盐商宋为富为正室，却发现自己被骗为妾。面对这种不公的命运，她没有选择逆来顺受，而是勇敢地收拾行李，带着自己的细软出逃。她凭借自己的诗文之才，在南京卖文为生，自食其力。沈琼枝敢于反抗命运的不公，追求独立和尊严，在当时男尊女卑、女性权益难以保障的社会环境中，她的行为显得尤为勇敢和可贵。 沈琼枝和小桃树都面临着艰难的处境。小桃树在恶劣的生长环境中顽强求生，沈琼枝在不公平的社会环境中抗争命运。二者都具有顽强的生命力和不屈的精神，如同小桃树不向风雨低头，沈琼枝不向不公的命运低头。她们都努力追求自己的价值，小桃树努力生长追求阳光，沈琼枝努力追求独立和尊严，展现出一种在困境中积极向上、永不放弃的相似特质。 第三组：大堰河与春蚕： 春蚕意象：在李商隐的《无题》中，“春蚕到死丝方尽”一句，将春蚕的生命与奉献紧密相连。春蚕从孵化开始，便不断地进食桑叶，然后开始吐丝结茧，直到生命的尽头，它的丝才会吐尽。这里的“丝”谐音“思”，寓意着一种无尽的思念和无私的奉献。春蚕象征着那些默默付出、自我牺牲，将自己的一切都奉献出来的人或精神。 大堰河的形象与品质：艾青的《大堰河——我的保姆》中，大堰河是一位勤劳、善良的农村妇女。她出身贫苦，却有着宽广的胸怀。她含辛茹苦地养育艾青，在艰苦的生活条件下，承担着繁重的家务劳动。她用自己的爱，给予艾青温暖和关怀。大堰河在生活中默默劳作，毫无怨言，为了家庭和所爱的人，奉献了自己的一生。 大堰河和春蚕都体现了无私奉献的精神。春蚕默默地吐丝，直至生命终结，把自己的一切都奉献出来。大堰河同样在艰苦的生活中，无私地奉献自己的爱和劳动，为了他人的幸福，牺牲了自己的利益。她们都具有一种伟大的人道主义光辉，这种无私奉献的精神跨越了文学作品的界限，使二者具有了相似的本质特征。 （24-25九年级上·江苏盐城·期末）班级开展以“名著伴我成长”为主题的阅读成果交流活动，请你参加。 9．阅读《雪落在中国的土地上》，回答问题。 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… …… 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 …… 结合以上具体诗句，分析“雪”这一意象蕴含的情感？ 10．与人交往，处理事件，“沟通”是非常重要的能力。请从正反两个方面各列举一个事例来证明沟通的重要意义。（要求：事例选自《水浒传》或《简·爱》） 【答案】9．（1）“雪”象征着灾难（黑暗的社会），蕴含了诗人对家国沦丧、饥寒交迫的悲痛与无助。 10．示例： 正面例子：在野猪林，鲁智深要杀公差，林冲赶忙阻止，真诚地跟鲁智深沟通。这一沟通避免了鲁智深冲动杀人，也保全了公差性命； 简·爱在爱的召唤下回到芬丁庄园找到了罗切斯特，在真诚的沟通后，有情人终成眷属。 反面例子：杨志押送生辰纲，未与都管虞候商议，擅改行军时间，对军汉呵责怒骂，粗野霸权，导致众军汉怨声载道、人心不齐。 罗切斯特隐瞒了自己有妻子的事实，没有真诚地与简·爱沟通。导致简·爱后来发现真相时受到巨大打击，痛苦地离开。 【解析】9．本题考查诗歌意象。 艾青来到武汉，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青作了这首诗； 结合“寒冷在封锁着中国呀”“中国的痛苦与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀”可知，诗歌中的“雪”代表着那些接连不断降临的灾难，整个中国社会像被雪覆盖一样，陷入黑暗、冰冷，所以“雪”象征着糟糕的社会现状，是灾难的一种体现。结合“像这雪夜一样广阔而又漫长呀”可知，这样悲惨、黑暗的社会状况是漫长而又痛苦的，诗人看到这样悲惨的景象，心里满是悲痛，可又没办法马上改变，所以就有着深深的无助感，“雪”也就承载了这份复杂情绪。可据此作答。 10．本题考查名著内容。答案不唯一，只要能从《水浒传》或《简·爱》中任选两件事情，一正一反，来证明沟通的重要性即可。 正面事例：在《简·爱》中，简在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，与罗切斯特通过多次深入的对话逐渐了解彼此。特别是在罗切斯特向简坦白自己的过去和内心的痛苦时，简通过真诚的沟通表达了对他的理解和支持。这种沟通不仅增进了两人的感情，也使得罗切斯特能够敞开心扉，最终两人克服了种种障碍，走到了一起。这体现了沟通在建立信任和理解中的重要作用；在《水浒传》中，晁盖因劫取生辰纲而被官府追捕，宋江得知后，及时向晁盖通风报信，帮助他逃脱了官府的追捕。宋江的及时沟通不仅救了晁盖的性命，还加深了两人之间的信任和友谊。这一事例充分展示了沟通在关键时刻的重要作用，及时的沟通可以化解危机，促进人际关系的发展。 反面事例：在简·爱与罗切斯特先生的初次相遇中，由于缺乏有效的沟通，简·爱对罗切斯特先生的印象产生了误解。罗切斯特先生以冷漠和傲慢的态度对待简·爱，而简·爱则误以为他是一位冷酷无情的人。这种误解导致简·爱对罗切斯特先生产生了戒备心理，影响了他们之间的进一步交流。如果罗切斯特先生能够以更加开放和友善的态度与简·爱沟通，他们之间的误解可能会更早消除，关系也会更加融洽；在《水浒传》中，晁盖作为梁山泊的首领，与宋江在策略和方向上存在分歧，但由于缺乏有效的沟通，两人未能达成共识。晁盖在攻打曾头市时因缺乏宋江的支持而战死，这一事件直接导致了梁山泊内部的权力斗争和矛盾激化。如果两人能够通过充分的沟通协调彼此的意见，或许能够避免这样的悲剧发生。这说明了沟通不畅可能导致严重后果。 11．（24-25九年级上·江西赣州·期末）学校准备举行“同享阅读，共沐书香”图书交换活动，要求同学们给图书撰写交换推荐语。下面是同学们准备交换的图书，请你从中任选一本按要求写好推荐语。推荐语中需包含作家作品、主要内容、文学意义等信息，字数在150字左右。 ①《艾青诗选》   ②《昆虫记》   ③《朝花夕拾》 示例：《湘行散记》推荐语 《湘行散记》这部散文集是1934年沈从文重回故里之时，写下的湘西水域的人与事。字里行间弥漫着历史沉淀下的古朴气息，单纯而又厚实，朴讷而又传神。本书文笔自然淳朴，展现了明朗朴野的湘西风光，同时也充满了作者对人生的隐忧和对生命的哲学思考。 【答案】①《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 ②《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 ③《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本带有自传性质的回忆散文集。它由十篇散文组成，较完整地记叙了鲁迅从童年到青年的不同人生阶段的经历。在文中，作者饱含深情地追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。同时，也对封建制度和封建礼教进行了无情批判，对当时的北洋军阀统治和反动势力进行了有力的打击，使革命青年从文章中得到了战斗的热情和反抗旧势力的决心和勇气。 【详解】本题考查推荐语。 参照《湘行散记》推荐词可知，先介绍作品作者，然后介绍其主要内容，最后介绍作品的文学意义即可。 《艾青诗选》：这部诗选收录了诗人艾青自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。艾青从生活的点滴中汲取力量，传达光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实地带给我们以慰藉。他饱含深情而又充满哲理的诗句，为我们在黑暗中带来乐观、坚强的指引。在读艾青诗歌的过程中，读者能感受和体验作者深沉的爱国情怀，从而树立正确的人生观、价值观。 《昆虫记》：《昆虫记》是法国著名昆虫学家、科普作家和文学家法布尔的巨作，法布尔一反当时常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等生活习性，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细描绘各种昆虫的外部形态，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，还体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。这本书处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气。 《朝花夕拾》：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅所著的回忆性散文集；主要记述了作者童年的生活和青年时求学的历程。写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况和风气。作者追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，与此同时也对当时的丑恶现象进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角；显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情，从一个独特的视角展现了当时中国的社会状况与风气。 示例： 我推荐鲁迅的散文集《朝花夕拾》。作者用深情的笔触描绘了充满童趣的百草园、严厉又慈爱的私塾先生、淳朴善良的长妈妈等人物与场景，字里行间流淌着温馨的怀念；同时也抒发了对旧式教育、封建礼俗的批判，展现了深刻的社会洞察力。不仅让我们了解鲁迅的成长历程，更能感受到他对民族命运的关注与思考，是认识鲁迅思想、体会文学魅力的经典之作。 1．（24-25九年级上·重庆沙坪坝·期末）太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 【答案】 土地 太阳 远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类 火轮、难遮掩的光芒、电力与钢铁 写“大地”意象群是为了凸显太阳给土地带来了希望与光明，“震惊”“向我滚来”/也可以借“大地”意象群表现人们对光明的渴望，“繁枝向它奔去”“电力与钢铁召唤它”等等 【详解】本题考查名著内容的理解和诗歌意象。 ①②：结合诗歌“从……从……从……若……太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒……使……使……使……当它来时……”可知，诗歌围绕“太阳”的到来展现希望和力量；结合诗歌“远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……沙丘之上……高树繁枝……河流……冬蛰的虫蛹……群众在旷场上……”可知，诗歌借“土地”来承载沉郁苦难；而结合“它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去\当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它”可知，太阳为土地带来力量和希望，因此它的力量要更强大；结合天平的倾向来看，①为土地，②为太阳； ③④：结合诗歌“若火轮飞旋于沙丘之上……它以难遮掩的光芒……用电力与钢铁召唤它……被火焰之手撕开……”可知诗歌以“火轮”“火焰之手”比喻太阳，以“难遮掩的光芒”形容太阳，以“电力与钢铁”召唤太阳，因此“火轮”“火焰之手”“难遮掩的光芒”“电力与钢铁”都属于“太阳”意象群，据此填写④空； 结合诗歌“从远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……飞旋于沙丘之上……使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去……冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话……搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信”可知，远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类这些都是因为太阳的到来苏醒、欢乐、涌动、绽放光明和希望，因此都属于“土地”意象群，据此填写③空； ⑤：“太阳”和“土地”是相互映照、彼此依托的关系。 土地为太阳提供“希望舞台”，凸显太阳的救赎力量 诗中土地关联的意象群，满是苦难与沉郁：“远古的墓茔”是历史苦难的沉积，“黑暗的年代”是当下苦难的笼罩，“人类死亡之流”是生命苦难的流淌，“沉睡的山脉”“沙丘”是自然苦难的沉默。这些土地意象，构成了压抑、绝望的底色，而太阳“向我滚来”，带着“难以遮掩的光芒”，恰似一道希望之光，成为打破黑暗、唤醒生机的救赎力量，土地的苦难，反衬出太阳带来希望的珍贵与震撼。 太阳为土地注入“觉醒力量”，赋予土地重生希望：“使生命呼吸”，是太阳给土地上的生命带来生机；“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，是太阳让土地上的自然万物，有了追寻希望的姿态；“冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它”，是太阳唤醒土地上生命的觉醒意识，无论是微小的虫蛹，还是群体的群众、城市，都因太阳有了复苏与召唤希望的行动。土地本是苦难的载体，但太阳注入的力量，让土地有了挣脱苦难、走向重生的可能。 示例：“太阳”与“土地”是苦难与希望的互补互成关系。土地以“墓茔、黑暗年代”等意象，承载沉郁苦难，构成绝望底色；太阳借“光芒、火轮”姿态，穿透苦难，成为救赎力量。土地的苦难，衬出太阳希望之珍贵；太阳的光芒，赋予土地重生生机。 2．（24-25九年级上·陕西西安·期末）小语和小组成员一起阅读《艾青诗选》，请和他一起完成下列题目。 《大堰河——我的保姆》（节选）我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大 了的大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育他的家，而我是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊， 我的保姆。 《火把》（节选）“火把的烈焰赶走了黑夜”，把火把举起来， 把火把举起来， 每个人都举起火把来， 一个火把接着一个火把， 无数的火把跟着火把走， 让我们的火把的烈焰， 把黑夜摇坍下来， 把高高的黑夜摇坍下来， 把黑夜一块一块的摇坍下来。 《黎明》（节选）当我在那些苦难的日子，悠长的黑夜， 把我抛弃在失眠的卧榻上时， 我只会可怜地凝视着东方，…… 我永不会绝望， 却只以燃烧着痛苦的嘴 问向东方：“黎明怎不到来？” (1)在下列评论中，选择与上述三首节选诗歌对应的选项。 A．它不仅是自然界的一个时刻，更是抗日胜利、民族解放和国家独立自由的象征。——百度网友 B．诗歌在文学和思想上有着多重价值，通过象征展现了革命的希望和力量。——朱自清 C．在这里有一个用乳汁和母爱喂养别人的孩子，用劳力和忠诚服侍别人的农妇的形象，作者用朴素真实的言语对这形象表达了切切的爱。——胡风 《大堰河——我的保姆》 《火把》 《黎明》 (2)小语为《大堰河——我的保姆》撰写了点评，请你仿照示例，为《黎明》或《火把》撰写点评。 小语：人生旅途中的温情：苦难岁月中闪耀人性的光辉。 人生旅途中的 ： 。 【答案】(1) C B A (2) 希望 苦难岁月中闪耀理想的光辉（《火把》） 【详解】（1）本题考查诗歌内容。 根据《大堰河——我的保姆》“我是吃了大堰河的奶而长大/了的大堰河的儿子”可知，大堰河用自己的乳汁喂养了“我”，体现了她像母亲一样用乳汁和母爱来养育别人的孩子。根据“大堰河以养育我而养育她的家”可知，表明大堰河通过辛苦的劳作，以养育“我”所获得的报酬来维持自己的家庭，展现了她用劳力和忠诚服侍别人的形象。整首诗以朴素真实的语言，表达了作者对大堰河这位农妇深深的爱，与评论C完全相符。 根据《火把》“火把的烈焰赶走了黑夜”“让我们的火把的烈焰，把黑夜摇坍下来”等句子可知，“火把”象征着光明、希望和革命的力量，“黑夜”则象征着黑暗的社会现实和困难。根据“一个火把接着一个火把，无数的火把跟着火把走”可知，意味着众多人在火把的引领下，汇聚成一股强大的力量，向着光明和希望前进，象征着革命的希望和力量，体现了诗歌在文学和思想上通过象征手法展现的多重价值，与评论B一致。 根据《黎明》“当我在那些苦难的日子，悠长的黑夜，把我抛弃在失眠的卧榻上时”可知，“悠长的黑夜”代表着当时国家和人民所遭受的苦难时期，处于黑暗之中。根据“我只会可怜地凝视着东方……问向东方：‘黎明怎不到来’”可知，这里的“黎明”显然不只是指自然界中白天取代黑夜的那个时刻，更寄托了作者对摆脱苦难、迎来抗日胜利、实现民族解放和国家独立自由的渴望，所以与评论A中“它不仅是自然界的一个时刻，更是抗日胜利、民族解放和国家独立自由的象征”相契合。 （2）本题考查内容理解。 需仿照“人生旅途中的温情：苦难岁月中闪耀人性的光辉”这一格式进行创作。前半句需提炼出诗歌体现的核心元素，后半句则是对该元素在诗歌情境下的具体阐释，要体现诗歌的主题和情感内涵。 从《黎明》或《火把》中选择一首进行分析。对于《黎明》，要围绕“黎明”这一意象在诗中的象征意义，如对光明、希望的追求，以及在黑暗中对未来的憧憬等角度思考。对于《火把》，则要抓住“火把”的象征含义，像其代表的革命力量、人们在困境中对光明的向往和团结奋斗的精神等，将这些元素融入到点评创作中。 示例：人生旅途中的信念：黑暗笼罩下坚守黎明的曙光。（《黎明》） （24-25九年级上·广东东莞·期末）为配合班级开展名著阅读探究活动，请你按要求完成各题。 3．任务一：下面是伍梓聪同学读完《艾青诗选》后围绕“意象”进行梳理而制作的读书卡片，准备在课堂分享环节中发言。请根据你的阅读与理解帮他补填完成。 年代 代表诗作 好句摘抄 意象分析 30年代 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？/因为① …… “土地”这一意象象征着生他养他而又多灾多难的祖国。 40年代 《给太阳》 经历了寂寞漫长的冬季，/今天，我想到山巅上去，/解散我的衣服，赤裸着，/在你的光辉里沐浴我的灵魂…… 诗人借助“太阳”这一意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 50年代 《礁石》 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 诗句中的“它”指的是“礁石”，这一意象象征着② 的人。 4．任务二：伍梓聪同学所在的学习小组在对名著《水浒传》108单英雄好汉进行梳理时发现，好汉虽众多，但他们之间又存有异同。请你从列出的六名英雄好汉中选出存有异同的两名进行组合，并参照示例，结合相关情节简要说明组合的理由。 英雄好汉：武松、杨志、李逵、林冲、鲁智深、宋江 参照示例：武松与李逵同样是杀虎，但他们杀虎行为体现的形象有所不同：武松因景阳冈打虎威名大振，被任命为阳谷县步兵都头，体现他武艺高强、胆大心细；李逵梁山路上怒杀四虎哭葬母亲，体现的却是他勇猛孝顺。 【答案】3． 我对这土地爱得深沉 面对一切厄运（历经坎坷）却能勇敢（顽强不屈/坚忍不拔）、乐观自信 4．示例一：宋江与李逵同样是逼上梁山落草为寇，且关系甚为亲密，但他们上梁山后的行为又是对立的：宋江主张接受朝廷招安，而李逵却与阮小二等人极力破坏招安。 示例二：杨志与鲁智深同样是杀人，但他们处理方法截然不同：杨志杀了泼皮牛二后，怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西后，却以智逃脱。 示例三：林冲与杨志同样是先忍辱负重以求封妻荫子，最后都被逼上梁山落草为寇，但他们被迫上梁山的原因不同：曾任东京八十万禁军教头的林冲，因妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼夜雪上梁山落草；曾任殿帅府制使的杨志，因失陷花石纲丢官，杀死泼皮牛二而被刺配大名府，得到梁中书的赏识而护送生辰纲被劫，最后只得落草二龙山。 【解析】3．本题考查诗歌默写及意象。 ①考查默写。注意易错字：得、深沉。 ②考查意象。分析诗句“它的脸上和身上\像刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑，看着海洋……”，在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”象征着英勇顽强、不畏强权、不息抗争、乐观豁达的人们。 4．本题考查分析人物形象。注意结合故事情节分析人物的异同点。 如林冲与鲁智深。林冲与鲁智深同样因不满朝廷腐败而落草为寇，但二人走上梁山之路的过程及性格特征有所不同：林冲因陷入高衙内的陷害无法在东京安身，最终被逼无奈投奔梁山，这体现了他性格上隐忍和无奈的特质；鲁智深则因出于对朋友的义气以及对社会不公的义愤而主动选择反抗，弃僧还俗加入梁山，这展现了他豪爽直率、嫉恶如仇的性格。 武松与李逵：讲义气、重友情、好打抱不平、武艺高强。比如：在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店；李逵为了报答宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼汤，自告奋勇去讨鱼。 性格上不同点：①李逵不动脑子，鲁莽冲动、意气用事，心粗胆大、率直忠诚、仗义疏财。在“真假李逵”中，李逵看他身世可怜，就放了他，还将自己的盘缠给了李鬼，而后险些被害。②武松武艺高强，做事利索，敢做敢当，但从不冲动，三思而后行。最后没有和宋江回京，保住了自己性命。 林冲和杨志落草前都在朝廷为官，一身武艺，本领高强。林冲是一名八十万禁军教头，因遭高俅陷害，其中涉及到对家庭名誉的捍卫，最终被逼上梁山，他的故事充满悲剧色彩，表现为被迫与反抗结合。杨志是个有能力但因运气不济屡遭挫折的人，卖刀遭辱后走投无路，成为被彻底抛弃的朝廷人物，在接受梁山的庇护后才找到自己的定位，体现了一种适应与决断的过程。两者一个是被动因家庭和个人尊严选择逃亡，一个是因社会和处境逼迫转变生活道路。 鲁智深（鲁达）与武松都具有嫉恶如仇、行侠仗义的性格，但他们在行事风格与人生态度上存在差异。鲁智深在“大闹五台山”和“倒拔垂杨柳”的故事中表现出豪放不羁、豪侠爽朗，最终在罗汉寺修成正果的结局中也体现了他的洒脱；武松则在“景阳冈打虎”和“醉打蒋门神”等事件中展现了谨慎细心和勇猛果断，同时由于智勇双全，他最终受朝廷招安，体现出一种英雄抱负破灭后的无奈。 宋江与李逵这对组合，两人同样是逼上梁山落草为寇，且关系亲密。但他们在上梁山后的行为和主张却存在对立：宋江在梁山上逐步成为首领之一，他主张接受朝廷的招安，以求寻求一个合法的出路。李逵则对招安极为反感，表现出勇猛直率的草莽性格，宁愿继续以强盗身份反抗权贵。 可据此作答。 （24-25九年级上·广东惠州·期末）班里开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你根据要求完成相关练习。 5．《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，结合名著内容完成下表。 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳山打虎 ③ ④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 6．“写作”有时也是参与战斗的一种方式。文字的力量更能直抵人心，激发人的斗志。请从下面的作品中任选一部，结合具体的情节或内容，简要概括该人物是如何用写作来参与革命战斗的。 ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ③艾青（《艾青诗选》） 【答案】5． 鲁智深 误失生辰纲 酒壮好汉胆 宋江 6．①示例：鲁迅经历了匿名信事件和幻灯片事件后，决定弃医从文，并毅然而然地拿起笔杆子写文章，用文字的呐喊，彻底医治麻木不仁的中国人，唤醒中国人的愚昧无知，改变国人萎靡不振的精神面貌。他的文字夹杂着有趣的议论或犀利的批判，对当时中国的社会状况与风气予以辛辣的讽刺。 ②示例：在保尔双腿完全瘫痪后，他的双目也完全失明，苦难没有打倒他，他决定通过文学创作的方式继续战斗，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，该小说鼓励更多的人投入到红色革命事业中。 ③示例：艾青以诗歌的方式抒发了对祖国和人民深沉的爱，他借助“土地”“太阳”“黎明"等意象，表达了驱逐黑暗坚持斗争、争取胜利的美好愿望，激发人们的爱国情怀 【解析】5．本题考查名著探究。 ①大闹五台山的是鲁智深，他因为醉酒，砸毁了金刚神像，真是酒令好汉狂，不得以长老把他派往东京大相国寺，后与林冲结识。所以本空应填“鲁智深”或“鲁达”。 ②杨志在黄泥岗中了吴用等人计谋，喝了掺蒙汗药的酒，失了梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝，真是酒误好汉差。所以本空应填“误失生辰纲”或“生辰纲被劫”。 ③武松在景阳岗喝了十八碗酒，醉卧岗上，酒令好汉狂，遇到猛虎，也不害怕，奋起神勇，将虎打死，可见酒壮了好汉的胆魄。所以本空可填“酒壮好汉胆”。 ④“浔阳楼吟反诗”的是宋江，是梁山大头领。后黄文炳于浔阳楼上发现宋江所写反诗，报与知府，蔡九知府下令捉拿，将其下到死囚牢中，真是酒添好汉愁。 6．本题考查名著内容识记。任选一个，结合具体情节，简要概括其是如何用写作来参与革命战斗的。   鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆性的散文形式，以细腻而深刻的文字揭露封建思想的腐朽，并表现出对国民愚昧和麻木的忧虑。鲁迅以文学为武器，通过杂文、散文等形式，抨击封建迷信、麻木思想和落后的社会制度。他的写作旨在唤醒国民的觉悟，反思传统，激发斗争精神。在《藤野先生》一篇中，鲁迅讲述了自己在日本求学时的经历，表达了对祖国的深切关注与期望，以及对麻木不仁的社会制度的强烈批判，以此唤醒沉睡的国人。 《钢铁是怎样炼成的》中，当保尔失去视力后，决定通过文学创作继续为革命事业而奋斗。他在极其艰难的情况下完成了小说《暴风雨所诞生的》，该作品记录了革命斗争的经历，激励了更多的人为理想而奋斗，成为革命的精神力量。 艾青以诗歌作为武器，通过使用“土地”“太阳”“黎明”等意象，广泛抒发对祖国的热爱和对光明的渴望，通过诗歌表达自己的革命信念。他通过艺术化的语言和象征性的意象，描绘出对未来美好社会的期盼，进而激励人们为之奋斗。他的诗歌在精神上支持并推动了革命行动。 示例：保尔完全瘫痪了，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，失去了活下去的勇气和信念，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他在写作时为了使同行的字不重叠，用硬纸板做成了一个文件夹，在上面刻出十行横向的格子，把白纸放在写作夹里，铅笔就可以沿着一条横格写去，终于完成了著作《暴风雨中诞生的》前三章，却在邮寄的过程中丢失了原来的稿子，他只好重新创作。保尔通过文学创作的方式继续战斗，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，该小说大受赞赏。 7．（24-25九年级上·重庆长寿·期末）阅读《艾青诗选》，完成下列小题。 (1)【甲】【乙】两则材料中，体现艾青“诗中有画”创作特点的一则是 ，其中《 》是诗人在1978年以后创作的，诗风发生了很大变化。 【甲】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《光的赞歌》） 【乙】 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的曙光…… （节选自《吹号者》） (2)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》，说说你对这一意象的理解。 【答案】(1) 乙 光的赞歌 (2)散发光热，象征光明、理想、希望等，表现了诗人驱逐黑暗、追寻美好生活的强烈愿望。 【详解】（1）本题考查内容理解。 第一空：在【乙】中，根据“黎明——这时间的新嫁娘啊，乘上有金色轮子的车辆，从天的那边到来”可知，诗人把黎明比作新嫁娘，又将黎明到来的过程想象成新嫁娘乘坐金色轮子的车辆从天边驶来，“东方张挂了万丈的曙光”描绘出一幅绚丽的黎明破晓图，充满画面感，生动形象地展现出黎明到来时的壮观景象，体现了“诗中有画”的特点。【甲】主要是从光对人的作用角度，如“光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情”来赞美光，没有像【乙】那样构建出具体可感的画面，更多是对光的抽象赞美。故填写：乙。 第二空：艾青在1978年以后，经历了时代的变迁，他的诗风有了很大变化。《光的赞歌》创作于这一时期，这一时期他的诗歌更加注重哲理的思考，诗句变得更加整齐，节奏也更加明快。如《光的赞歌》中对光的歌颂，融入了对社会、人生的深刻思考，不像早期诗歌多以具体的苦难形象来表达情感。     《吹号者》创作于早期，艾青早期的诗歌多写国家民族的苦难，如《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》等，《吹号者》也是如此，通过描绘一位吹号者的形象，展现战争时期的紧张与悲壮，充满了对民族命运的忧虑和对光明的渴望 ，与1978年后诗风不同。故填写：《光的赞歌》。 （2）本题考查对诗歌意象的理解。 根据诗歌《太阳》“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”可知，此处运用暗喻手法，“太阳” 是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了，太阳散发着耀眼的光芒，照亮黑暗的世界，在这里诗人借“太阳滚来”想要表明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱；“太阳”是光明、希望、未来的象征。 《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗驱走、将绝望赶走，可见太阳感召力强，有鼓舞人心的力量；“太阳”，光芒四射，散发光热，是光明的象征，表现了作者对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求；《艾青诗选》写作背景是抗日民族解放战争时期，诗歌中表现了作者驱除黑暗、争取胜利的美好愿望，“太阳”不仅是中国光明前途的象征，更是中国革命必胜的信念的象征。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $