综合实践项目：健康生活宣传展演 课件2025--2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件以“拒绝吸烟，守护健康”为核心，围绕吸烟危害及健康生活主题，通过课前问卷调查（设计、数据统计）导入，结合第七章“健康地生活”知识点，拆解为信息收集、烟雾装置制作、实验探究、宣传展演等子项目，以分组任务、提示问题、评价表为学习支架，构建从认识到实践的完整学习链条。 其亮点在于采用项目式学习模式，融合科学探究（设计制作烟雾收集装置、探究不同浓度烟雾对水蚤心率影响）与跨学科实践（制作宣传手册/视频并展演），落实探究实践素养；通过分析吸烟对呼吸系统、循环系统结构功能的影响，深化生命观念中的结构与功能观；借助分组合作、自评互评（如装置评价表、实验评价表）培养科学思维与态度责任。实例包括利用AI收集资料、实验装置迭代改进、真实情境宣传，既提升学生探究能力与健康意识，又为教师提供可操作的项目教学方案及评价工具。

害健康? 如何利用证据向青少年及社会公众们开展吸烟有害健康的宣传? 项目背景资料 【核心任务】利用证据向青少年及社会公众们开展吸烟有害健康的宣传 【提出问题】 1.结合调查问卷的结果进行思考,要开展科普宣传,需要做哪些准备? 2.根据核心任务应该设计哪些子项目? 任务1:针对核心任务,拆解子项目内容 分组讨论,对核心任务进行拆解,设计子项目以及项目内容,汇报交流,达成共识。 项 目 一 收集相关信息,形成对香烟及吸烟危害等的初步认识 各组可针对不同内容进行分工,课下通过不同方式,查找相关资料或借助AI等,收集并处理信息,制作课上交流汇报PPT。 提示:分组可以从香烟类型、香烟烟雾中含有的物质、吸烟对各系统结构功能的影响、吸烟引起的疾病及其他危害等进行。 任务2:通过不同方式收集整理香烟及吸烟危害等信息 活动1:各小组汇报,其他小组仔细聆听并提出问题,师生点评、补充。 任务3:分组交流汇报、形成初步认识 示例: 小组一汇报香烟类型,香烟有烤烟型、混合型等,还有低焦油烟,电子烟;根据烟草燃烧产生途径,主动直接被吸烟者吸入口腔还是释放到空气被周围人群被动吸入,可以分主流烟和支流烟; 小组二汇报香烟中含有的主要有害物质,包括一氧化碳、尼古丁(烟碱)、焦油等,还包括重金属、氮氧化物等,支流烟中这些有害物质含量可能更高等等。 小组三…… 主要有害成分: 一氧化碳、尼古丁(烟碱)、焦油等 任务3:分组交流汇报、形成初步认识 【提出问题】结合调查和汇报,联系已学呼吸、循环系统知识,香烟烟雾中的有害物质进入人体的途径是什么?依据这些有害物质的性质推测,可能会对人体呼吸、循环系统等产生怎样的危害? 活动2:梳理有害物质进入人体的途径并推测具体危害。 任务3:分组交流汇报、形成初步认识 香烟烟雾 肺泡处毛细血管 气体交换 组织细胞 毛细血管网 各级动脉 各级静脉 组织细胞处毛细血管 气体交换 香烟烟雾中的有害物质进入人体途径: 任务3:分组交流汇报、形成初步认识 香烟烟雾 肺泡处毛细血管 气体交换 呼吸道 组织细胞 肺 肺静脉 主动脉 毛细血管网 上、下腔静脉 各级动脉 各级静脉 左心房 左心室 组织细胞处毛细血管 气体交换 右心房 右心室 肺动脉 香烟烟雾中的一氧化碳、尼古丁、焦油可能会对人体产生怎样的危害? 任务3:分组交流汇报、形成初步认识 要想证明吸烟的危害,我们可以通过模拟或真实实验进行验证。要通过模拟实验进行验证,可以做什么?怎么做? 项 目 二 设计并制作烟雾收集装置 活动1:以小组为单位,思考香烟烟雾收集装置的设计要解决的关键问题及解决方法。 (可提供一些基础的实验材料,如医用注射器、透明软管、棉花、香烟、塑料瓶等,思考都模拟是什么?如何制作?) 任务4:设计并制作烟雾收集装置 提示:需要解决的问题可能有:收集装置如何设计?怎样使香烟烟雾进入收集装置?如何密封塑料瓶与管道的接口以保证气密性良好?在进行操作时如何保证操作者的安全?等等。 还可以补充什么材料,或需要什么设备或环境等? 活动2:分组制定设计方案,并讨论评价标准。 任务4:设计并制作烟雾收集装置 讨论制订评价标准,可以从模型设计的科学性、安全性、创新性以及小组合作等方面评价模型设计方案过程。 通过讨论和完善,形成统一,制定评价表。 评价维度 评价要点 优秀 良好 有待改进 模型制作 科学性(科学无误,各结构标注清楚,概念原理表述正确等) 安全性(能将烟雾收集起来,并能密封,减小对同学们产生的伤害) 创新性(装置构思独特,形象美观,材料环保) 制作过程 按照设计图步骤有序完成 小组分工明确,合作完成制作 观察及记录详实、完整 能够依据问题进行迭代、改进 表1:模型制作评价表(在相应等级中画“√”) 任务4:设计并制作烟雾收集装置 活动3:分组制作烟雾收集装置,并展示交流,根据评价进行装置的改进和迭代。(制作在课下进行) 各组利用课下时间依据设计图进行装置的制作,制作后各组展示制作装置,进行交流汇报,提出意见和建议,并依据评价表进行自评、互评,再根据意见等进行装置的改进和迭代。 任务4:设计并制作烟雾收集装置 项 目 三 探究香烟烟雾对生物体结构和功能的影响 【提出问题】如何利用改进装置模拟香烟烟雾,主要是焦油对生物体结构和功能的影响? 【提出问题】我们通过真实的实验进一步探究不同浓度烟雾回收液对活体生物的影响,思考可以用什么生物作为实验材料?可以探究哪些方面?如何设计? 任务5:利用改进装置开展模拟烟雾对呼吸道以及肺的影响实验 实验目的:探究不同浓度香烟烟雾对水蚤心率(或草履虫运动等)的影响 提出问题: 作出假设: 设计实验: 实验结果: 实验结论: 各组进行实验设计,完成实验设计表。 任务6:探究不同浓度香烟烟雾对水蚤心率的影响的实验设计及实施。 表2: 实验探究过程评价表(在相应等级中画“√”) 评价维度 评价要点 优秀 良好 有待改进 实验目的 能够明确实验目的,确定实验变量(自变量)和因变量 作出假设 依据制作过程及分析作出合理假设 制定计划 科学合理,遵循探究实验的基本原则(正确控制实验变量;无关变量相同且适宜等) 实施计划 正确选择和使用实验材料和器具实施实验 准确记录现象和数据 实验结果与结论 准确分析实验结果与假设的一致性 实验结论表述科学严谨 表达交流 写出实验报告,积极表达观点 依据设计方案,开展实验探究。 基于前面模拟实验和真实实验得出的实验结果,结合前面的信息以及补充的资料,如文献中真实的实验结果和数据等,开展科学论证,由证据进行进一步推理,吸烟对生物体结构和功能的影响,得出主张。 任务7:依据前面实验结果开展分析,并借助补充资料进行论证,得出结论 【总结】焦油黏附在呼吸道和肺,纤毛摆动能力下降,呼吸道清洁能力减弱、痰多影响肺的通气,增加肺癌、呼吸道疾病风险;物质运输能力降低,供氧不足;一氧化碳与血红蛋白结合能力远高于氧气,影响血液携带氧气能力,进一步导致组织细胞所需的物质和能量不足,进而损害大脑、心脏等;尼古丁中还有成瘾物质,可能会刺激神经,增加心血管疾病发病率等等。 【得出结论】香烟烟雾对生物体的结构和功能有害。 任务7:依据前面实验结果开展分析,并借助补充资料进行论证,得出结论 如何向广大民众开展宣传活动呢? 出 项 课 制作吸烟有害健康的宣传手册或展板等,开展宣传活动 活动1:分组制作宣传手册或展板等。 提示:可以制作宣传手册,制作展板,也可以制作视频、漫画等多种形式呈现。根据前面开展的系列互动,思考宣传中要呈现哪些内