专题03 八种基本句式 (课件) - 高中英语写作从零开始

该高中英语高考复习课件聚焦写作核心的八种基本句式，依据高考评价体系梳理了简单句五种基本句型及There be句型等核心考点，通过分析近五年高考写作真题，明确主谓宾、主系表等高频句型占比超60%，归纳出句子结构分析、长句翻译等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“句型精讲+真题训练+素养提升”模式，如以高考写作高频考点“主谓双宾”“宾语补足语”句型为例，通过“成分定位-例句仿写-真题翻译”三步法，培养学生语言能力和逻辑思维品质，特设易错点如系动词与不及物动词辨析，帮助学生掌握句子构建技巧，提升写作准确性，为教师提供系统复习框架，助力高效备考。

高中英语写作 从零开始 专题03 八种基本句式 核心概念：为什么从“基本句式”开始？ 就像盖房子需要先搭好钢筋结构一样，写句子也必须先掌握基本句式。掌握了这八种句式，你就掌握了英语思维的“公式”。无论多复杂的句子，都是由这些基本句式扩展、组合而成的。 · 主语 (Subject)： 句子的主体，发出动作或处于某种状态的人或物。 · 谓语 (Predicate)： 说明主语的动作、状态或特征，其核心是动词。 · 宾语 (Object)： 动作的承受者。 · 表语 (Predicative)： 跟在系动词后，说明主语的身份、性质、状态等。 · 补语 (Complement)： 补充说明主语或宾语。 · 状语 (Adverbial)： 修饰动词、形容词或整个句子，表示时间、地点、方式等。 英语句子 简单句 只有一个主谓结构 复合句 有两个及两个以上主谓结构，由从属连词连接 并列句 有两个及两个以上主谓结构，由并列连词连接 句子核心成分构成简单句的五种基本句型: 主语+谓语+宾语 主语+谓语+间接宾语+直接宾语 主语+谓语+宾语+宾语补足语 主语+系+表语 主语+谓语 （S+ link V+P） （S+Vi） （S+ Vt + O） （S+ Vt + IO+ DO） S+ Vt+ O+ OC） You are students. He looks different. The food goes bad. 谓语（系动词） 主语+系+表语 谓语（系动词） 主语+系+表语 谓语（系动词） 主语+系+表语 结论①： 当谓语是系动词时，该句型是主系表句型 主语一般位于句首。表示句子说的是什么人或什么事 表语用来说明主语的性质、特征、状态、身份等，位于系动词之后 主语 表语 第一类：主系表结构 (SVP) 第一类：主系表结构 (SVP) 句式 1： S + V系 + P (名词) · 说明： 表语是名词或代词，说明主语的身份或类别。 · 例句： · His father is a doctor. (他父亲是一名医生。) · That book becomes my favorite. (那本书成了我的最爱。) · She looks a reliable person. (她看起来是个可靠的人。) 第一类：主系表结构 (SVP) 句式 2： S + V系 + P (形容词) · 说明： 表语是形容词，说明主语的特征或状态。这是最常用、最重要的系表结构之一。 · 例句： · The cake smells delicious. (蛋糕闻起来很香。) · The leaves turn yellow in autumn. (秋天叶子变黄了。) · He seems happy today. (他今天似乎很高兴。) 第一类：主系表结构 (SVP) 句式 3： S + V系 + P (介词短语/地点副词) · 说明： 表语是介词短语或地点副词，说明主语的位置或状态。 · 例句： · The cat is under the table. (猫在桌子底下。) · My school is near the park. (我的学校在公园附近。) · I will be there on time. (我会准时到那儿。) 第一类：主系表结构 (SVP) 常见系动词总结： · be动词 (am, is, are, was, were)： 是最基本的系动词。 · “变得”类： become, get, grow, turn, go (如：go bad) · “保持”类： keep, stay, remain · “感觉”类： look, sound, smell, taste, feel · “似乎”类： seem, appear 第二类：主谓结构 (SV & SVO) 句式 4： S + Vi. · 结构： 主语 + 不及物动词 · 说明： 句子本身意思完整。为了表达更丰富，常后接状语（时间、地点、方式等）。 · 例句： · The sun rises. (太阳升起来了。) · Time flies. (时光飞逝。) · We arrived at the station. (我们到达了车站。) - “at the station”是地点状语，不是宾语。 · He works very hard. (他工作非常努力。) - “very hard”是方式状语。 B. 及物动词 (Vt.)：动词后面必须接一个宾语，意思才完整。 第二类：主谓结构 (SV & SVO) 主语+谓语：( S V) 不及物动词 We work. My head aches.  She came． The bell rang. We work hard. 主语+谓语+状语 第二类：主谓结构 (SV & SVO) 1）Everything changes. 2）The sun rises. 3）Who cares? 谓语（不及物动词） 主语+谓语 谓语（不及物动词） 主语+谓语 谓语（不及物动词） 主语+谓语 结论②： 当谓语是不及物动词时，该句型是主谓句型 主语 第二类：主谓结构 (SV & SVO) 句式 5： S + Vt. + O · 结构： 主语 + 及物动词 + 宾语 · 说明： 这是另一个最核心的句式。宾语是动作的直接承受者。 · 例句： · I love English. (我爱英语。) · She bought a new dress. (她买了一条新裙子。) · We should protect our environment. (我们应该保护我们的环境。) 主+谓+宾 （S+ Vt + O） 1）She likes her work. 2）Few students like taking exams. 3）We love our country. 谓语（及物动词） 主语+谓语＋宾语 谓语（及物动词） 主语+谓语＋宾语 谓语（及物动词） 主语+谓语＋宾语 结论③： 当谓语是及物动词时， 该句型是主谓宾句型 宾语（object）表示动作的对象或承受者 主语 宾语 第三类：带双宾语或复合宾语的结构 句式 6： S + Vt. + IO + DO (主谓+间宾+直宾) · 结构： 主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语 · 说明： 有些动词可以接两个宾语。 · 间接宾语 (IO)：通常指“人”，表示动作是对谁做的或为谁做的。 · 直接宾语 (DO)：通常指“物”，是动作的直接承受者。 · 记忆口诀： “人前物后”。即：动词 + 人 + 物。 · 常见动词： give, show, send, bring, offer, tell, teach, buy, make 等。 第三类：带双宾语或复合宾语的结构 主语+谓语+间宾+直宾 (SVIODO) 及物动词 My father bought me a car. give, offer, lend, send, pass, show, bring, take, sell, write, buy, fetch, find, get, make He gave me three Yuan. My father bought a car for me. He gave three Yuan to me. 动作有方向性，传递给sb，用to 为了某个目的和对象，用for 主+谓+双宾 （S+ Vt + IO+ DO） 1） She teaches us English. 2）Grandma cooked us a nice meal. 3）She gave the baby a bath. 谓语(及物动词） 间宾 直宾 谓语(及物动词） 间宾 直宾 谓语(及物动词） 间宾 直宾 主语+谓语＋间宾＋直宾 主语+谓语＋间宾＋直宾 主语+谓语＋间宾＋直宾 结论④： 当谓语是及物动词时， 该句型是主谓双宾句型 主语 直物间人 第三类：带双宾语或复合宾语的结构 句式 7： S + Vt. + O + OC (主谓+宾+宾补) · 结构： 主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 · 说明： 有些动词接了宾语后，意思仍不完整，需要另一个成分来补充说明宾语的动作、状态或身份，这个成分就是宾语补足语 (OC)。OC和O之间存在“主谓”或“主系”关系。 · 判断技巧： 在宾语和补语之间加一个be动词，如果能构成一个逻辑通顺的句子，就是宾补结构。 We call him Big Tom. -> He is Big Tom. (逻辑通顺，所以“Big Tom”是OC) 第三类：带双宾语或复合宾语的结构 主语+谓语+宾语+宾补 　(SVOC) 　　　　　　 (复合宾语) Tom made the baby laugh. We made him our monitor. I can’t make myself understood. We had the desk repaired. 及物动词 主+谓+宾+宾补 （S+ Vt+ O+ OC） 1） Her lessons make us happy. 2）I found this book easy. 3）I saw a cat running across the road. 谓语(及物动词） 宾语 宾语补足语 谓语(及物动词） 宾语 宾语补足语 谓语(及物动词） 宾语 宾语补足语 结论⑤： 当谓语是及物动词时，该句型是主谓宾语宾补句型 宾语补足语：补充说明宾语的状态特征 主语 第三类：带双宾语或复合宾语的结构 句式 8： There be 句型 · 结构： There + be + 主语 + 地点/时间状语 · 说明： 这是一个特殊的句式，表示“在某处有某物”或“某时存在某事”。“There”是引导词，没有实际意义。句子的主语是be动词后面的名词。 · 核心要点： “Be动词”的单复数形式要由后面的“主语”决定。（主谓一致） 核心要点 1 S + V系 + P (n.) 系动词 说明主语“是什么” 2 S + V系 + P (adj.) 系动词 说明主语“怎么样” 3 S + V系 + P (prep.) 系动词 说明主语“在哪里/处于何种状态” 4 S + Vi. 不及物动词 描述主语的动作（无需宾语） 5 S + Vt. + O 及物动词 描述主语对宾语的动作 6 S + Vt. + IO + DO 双宾动词 描述主语对“人”做“事” 7 S + Vt. + O + OC 宾补动词 描述主语使宾语“怎么样”或“成为什么” 8 There + be + S ... Be动词 表示“存在” 判断是哪种句型的方法 主语+谓语+宾语 主语+谓语+双宾 3. 主语+谓语+宾语+宾语补足语 谓语是系动词 谓语是不及物动词 谓语是及物动词 主语+系+表语 主语+谓语 关键：找谓语，然后判断谓语是系动词、及物动词还是不及物动词 I am a student. They arrived. She enjoyed reading. She offers us much money. Her story made us sad. 1. His father is a good cook. 2. She is watering the flowers. 3. You can sing and dance. 4. We will buy him a book. 5. These books are good. 6. Jack wants me to dance. 7. She has an old car. 8. It’s my duty to help you. 主系表 主谓宾 主谓 主谓双宾 主系表 主谓宾宾补 主谓宾 主系表 分析句子结构 1. His father is a good cook. 2. She is watering the flowers. 3. You can sing and dance. 4. We will buy him a book. 5. These books are good. 6. Jack wants me to dance. 7. She has an old car. 8. It’s my duty to help you. 1. I saw a white-haired man. 2. I replied. 3. He gave me a smile. 4. I breathed deeply. 5. I looked at them in panic. 6. I was embarrassed. 7. His words made me a lot more relaxed. 主系表 主谓宾 主谓 主谓双宾 主谓状 主谓宾状 主谓宾宾补 分析句子结构 练习：判断下列句子的句型 She is in good health. Someone left you this note. She always keeps her room clean. I live in Beijing. You must treat her kindly. SVP SVO SVOC SVA SVOA 26 练习：判断下列句子的句型 My brother has become a famous writer. Jim stood in front of the mirror. I want a cup of coffee. We elected him president. They stayed at home. SVP SVA SVO SVOC SVA 27 长句翻译 1. 每天坚持阅读是提高英语写作能力的有效方法。（主谓宾结构+不定式作目的状语） 2. 公园里的孩子们正在草地上快乐地追逐嬉戏。（主谓状结构+定语后置） 3. 老师给我们布置了一项需要小组合作完成的任务。（主谓双宾结构+定语从句） 4. 他的演讲让在场的每一位听众都深受鼓舞。（主谓宾补结构+定语后置） 5. 城市中心有一座建于明代的古老石桥。（there be结构+定语后置） 6. 保持积极的心态对我们的身心健康至关重要。（主系表结构+不定式作主语） 7. 请在离开教室前确保所有门窗都已关好。（祈使句+宾语从句） 8. 多么令人激动的消息啊！我们的球队赢得了全国冠军。（感叹句+主谓宾结构） 9. 虽然学习英语需要付出努力，但它能为我们打开更广阔的世界。（让步状语从句+主谓宾结构） 10. 如果明天不下雨，我们就去郊外野餐。（条件状语从句+主谓宾结构） 长句翻译 1. Keeping reading every day is an effective way to improve English writing ability.（主谓宾结构+不定式作目的状语） 2. The children in the park are chasing and playing happily on the grass.（主谓状结构+定语后置） 3. The teacher assigned us a task that needs to be completed through group cooperation.（主谓双宾结构+定语从句） 4. His speech inspired every audience present deeply.（主谓宾补结构+定语后置） 5. There is an ancient stone bridge built in the Ming Dynasty in the city center.（there be结构+定语后置） 长句翻译 6. Maintaining a positive attitude is crucial for our physical and mental health.（主系表结构+不定式作主语） 7. Please make sure that all doors and windows are closed before leaving the classroom.（祈使句+宾语从句） 8. What exciting news it is! Our team has won the national championship.（感叹句+主谓宾结构） 9. Though learning English requires effort, it can open up a broader world for us.（让步状语从句+主谓宾结构） 10. If it doesn’t rain tomorrow, we will go for a picnic in the suburbs.（条件状语从句+主谓宾结构） 长句翻译 11. 我记得三年前我们第一次在校园里相遇的场景。（主谓宾从句结构+定语从句） 12. 父母总是鼓励我勇敢面对生活中的困难和挑战。（主谓宾补结构+不定式作宾语） 13. 图书馆里有各种各样的书籍，能满足不同读者的需求。（there be结构+定语从句） 14. 他花了整整一个月的时间准备这次英语演讲比赛。（主谓宾状结构+不定式作目的状语） 15. 那位在实验室里专注工作的科学家是我的榜样。（主系表结构+定语从句） 16. 为了实现自己的梦想，她每天都在努力学习和提升自己。（目的状语从句+主谓宾结构） 17. 当我听到这个好消息时，我简直不敢相信自己的耳朵。（时间状语从句+主谓宾结构） 18. 帮助他人不仅能让别人感到温暖，也能让自己获得快乐。（主谓宾结构+并列句） 19. 我们应该珍惜现在所拥有的一切，感恩身边的家人和朋友。（祈使句+不定式作宾语） 20. 我认为只要我们坚持不懈，就没有克服不了的困难。（主谓宾从句结构+条件状语从句） 长句翻译 11. I remember the scene where we first met on campus three years ago.（主谓宾从句结构+定语从句） 12. Parents always encourage me to face difficulties and challenges in life bravely.（主谓宾补结构+不定式作宾语） 13. There are various kinds of books in the library that can meet the needs of different readers.（there be结构+定语从句） 14. He spent a whole month preparing for this English speech contest.（主谓宾状结构+不定式作目的状语） 15. The scientist who is working attentively in the laboratory is my role model.（主系表结构+定语从句） 长句翻译 16. To realize her dream, she studies hard and improves herself every day.（目的状语从句+主谓宾结构） 17. When I heard the good news, I could hardly believe my ears.（时间状语从句+主谓宾结构） 18. Helping others can not only make others feel warm but also bring happiness to oneself.（主谓宾结构+并列句） 19. We should cherish everything we have now and be grateful to our family and friends around us.（祈使句+不定式作宾语） 20. I think as long as we persist, there are no difficulties that cannot be overcome.（主谓宾从句结构+条件状语从句） 高中英语写作 从零开始 谢谢观看 $