3.16 设计与制作：我们的小乐器（教学课件）科学粤教粤科版四年级上册

该小学科学课件聚焦声音的高低强弱及乐器制作流程，通过“他们在做什么呢？”等情境问题导入，衔接声音特性知识，以设计、制作、测试、改进为支架，引导学生用废旧材料完成小乐器制作，实现理论到实践的转化。 其亮点在于以完整探究实践过程贯穿教学，如排箫调整吸管长短、橡皮筋琴调节松紧，培养技术与工程实践能力，结合废旧材料体现态度责任中的环保意识，练习与评价环节巩固知识，助力学生提升动手创新能力，也为教师提供清晰可操作的教学路径。

3.16 设计与制作：我们的小乐器 四年级上册第三单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道声音有高低、强弱之分，在乐器制作过程中及完成后需要进行相应的测试和调整。​ 科学思维：经历设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程，并将科学和技术密切结合起来。​ 探究实践：能自制乐器，并能发出高低、强弱不同的声音，能用自制乐器演奏简单的小乐器。 态度责任：养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 他们在做什么呢？ 问题 这些小乐器都是自己做的吗？ 2.探索与发现 学习任务 任务 利用废旧材料，做一件小乐器，要求小乐器能发出高低不一、强弱不同的声音。 设计 寻找合适的材料，根据不同材料的发声特征，设计一个小乐器。例如：利用长短不一的吸管，可以设计制作一个小排箫。 设计 排箫是由一排长短不一的管子组成，每根管子底部都被堵起来了。 设计 我的设计 设计：波波 名称：小排箫 工具：剪刀 材料：吸管、橡皮泥、透明胶带 设计图： 制作 材料工具：纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水 制作方法： 1. 在纸盒的左侧剪一个大圆，用硬卡纸折成一个长三棱形。 2. 将纸三棱形粘贴在圆孔的右侧。 3. 将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音。 4. 调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。 橡皮筋琴 制作 材料工具：空罐子或盒子、塑料袋、筷子、透明胶、剪刀 制作方法： 1、把塑料袋从侧边剪开，摊成一大张。 2、把空罐子放在塑料纸上，然后沿着罐子的边缘剪下，但要多留下7厘米-10厘米的宽度。 3、把剪好的塑料袋蒙住罐口并拉紧，再用透明胶固定好，做成鼓面。 4、用筷子敲打鼓面演奏。 鼓 制作 材料收集齐全后，按照设计图制作小乐器。制作过程中要随时调整小乐器的各组成部分。 例如，在制作小排箫时，需要调整吸管的排列顺序。 测试 小乐器制作完成后，试着演奏一小段乐曲。 改进 根据演奏乐曲的效果，进一步改进小乐器 改进 任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，才能让产品越来越完善。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 乐器分类 1. 按发声原理分类 乐器通常可以分为以下几类： 打击乐器：通过敲击、摩擦或震动发声，如鼓、木琴、铃铛等。 弦乐器：通过弦的振动发声，如小提琴、吉他、古筝等。 管乐器：通过气流振动管体发声，如长笛、单簧管、唢呐等。 电子乐器：通过电子设备产生声音，如电子合成器、电吉他等。 键盘乐器：通过按键发声，如钢琴、电子琴等。 拓展 乐器分类 2. 按演奏方式分类 乐器还可以根据演奏方式进行分类： 吹管乐器：如笛子、箫、唢呐等，通过吹气产生声音。 弹拨乐器：如琵琶、古琴、吉他等，通过拨动弦线发声。 拉弦乐器：如小提琴、中提琴等，通过拉动弦线发声。 打击乐器：如架子鼓、马林巴等，通过敲击发声。 拓展 乐器分类 3. 按地域分类 乐器的分类也可以根据地域文化的不同而有所差异： 西洋乐器：如小号、长号、圆号等，通常用于西方音乐中。 中国传统乐器：如二胡、古筝、笙等，具有独特的民族风格和演奏技法 4.回顾与学习 学习任务 练习 一、填空题 1. 利用（ ），可以制作一件能发出（ ）、（ ）的声音的小乐器。 2. 在制作小乐器之前，先要做一个初步的（ ），再寻找合适的（ ）。 3. 在收集到材料后，根据（ ）制作小乐器。 4. 排箫是由一排（ ）的管子组成，每根管子底部都被（ ）了。 5. 在制作过程中，如果觉得不满意，可以进一步（ ）设计。 废旧材料 材料 设计 设计图 长短不一 高低不一 强弱不同 堵起来 改进 练习 二、判断题 1. 在制作乐器的过程中，可以不断地改进做好自己的小乐器。 （ ） 2. 乐器的音准，在制作过程中就能准确达标。 （ ） 3. 在制作小乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。 （ ） 4. 敲打饭碗可以发出不同的声音。 （ ） 5. 可以根据声音的强弱、声音的高低来确定小乐器的制作方法。 （ ） × √ √ × √ 5.总结与评价 学习任务 总结 小乐器的制作，不仅提高我们的创新能力，更加强化了我们的环保意识。任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，才能让产品越来越完善。 科学态度 合作学习 评价 作业 课后制作自己的乐器，组建自己的乐器展示室。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 29 $