第五单元 围绕中心（单元测试·提高卷）语文统编版六年级上册

第五单元 围绕中心意思写 单元检测 提高卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题序 基础百花园 主题训练营 读写展示台 总分 得分 基础百花园(40分) 欢迎闯入汉字探险营！这里有读音魔法考验等你来闯关，词语宝藏藏在迷宫深处等你发掘，句子工坊还能让你施展文字魔法～ 跟着拼音节拍，踏着汉字舞步，在趣味挑战中夯实基础、玩转语文，快来开启这场欢乐又有料的语文探险吧！ 一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。(3分) 1.她给小明缝（féng fèng）上了裤子上裂开的缝（féng fèng）。 2.我们班取得了这次比赛的第一名，我兴（xīng xìng）奋地看着高兴（xīng xìng）的同学们。 3.闷（mēn mèn）热的夏季来了。你看，乌云里突然打了几声闷（mēn mèn）雷。 二、读拼音，写词语。(10分) 1.小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶jiào rǎng。她把右臂shōu suō着藏在背后，奶奶拉她过来，用针线在衣服的xiù tǒnɡ上绣了一朵花蕾，美丽极了！小妹妹bèng bèng tiào tiào又出去玩了。 2.一场大雨过后，路边的小石头上长了许多tái xiǎn，cǎo píng绿油油的，甜甜的gān zhe，dòu péng瓜架上爬满绿蔓，就连石头之间的缝隙也悄悄地冒出了绿芽。随着太阳威力的zēng jiā，它们都在用力地生长，大地呈现出一片生机勃勃的景象。 三、选词填空。(2分) 软绵绵      凉冰冰      厚墩墩     甜丝丝 1.一会儿，几朵( )的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 2.( )的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 3.摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身( )的。 4.最热的时候，柏油路也( )的，像是高起来。 四、选择正确的答案，把序号填在括号里。(10分) 1.“理直气壮”中“壮”的正确解释是( ) A.强壮 B.加强 C.雄壮 D.壮族 2.下列句子中的关联词使用错误的一组是( ) A.割舍(gē) 谚语(yàn) B.袖 子(xiù) 炒锅(huō) C.缩短(shuō) 情况(kàng) D.墩布(dūn) 嘴唇(chún) 3.下列句子中的词语使用不正确的是( ) A.草长，树木长，山是一天一天的变丰富。 B.万物从小到大，本来是天天长的，夏天的长是飞快的长。 C.摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身冰凉凉的。 D.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。 4.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.瓜藤 高梁 铁轨 软棉棉 B.嫌弃 蒜苔 炖肉 玛瑙 C.腥味 嗒嗒 叫囔 牙膏 D.谚语 烹调 拟定 瓶瓶罐罐 5.下面句子中的横线处，应该填入的一组汉字是( ) 他 然 已经丧失了 别是非的能力，那么, 使跟他争 得面红耳赤，恐怕也无济于事。 A.既 辩 即 辨 B.即 辨 既 辩 C.既 辨 即 辩 D.即 辩 既 辨 五、判断正误。正确的画“ √ ”,错误的画“×”。(4分) 1.《小站》一文处处围绕小站的“小”来写，字里行间流露出作者对小站的喜爱之情。( ) 2.谚语“处暑不出头，割谷喂老牛”说明稻谷长得太快，容易成熟。( ) 3.“为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢？”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。( ) 4.课文《盼》是铁凝写的。( ) 5.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话是说青少年要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机。( ) 六、按要求写句子。(8分) 1.妈妈送给我一件淡绿色的、透明的新雨衣。（缩句） 2.雨落在我的头顶和肩膀上。（改为拟人句） 3.根据语境填空。 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 上面的句子运用了 的修辞手法，请仿写一句。路灯照着 ， 。 4.我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（改为双重否定句） 主题训练营(12分) 欢迎走进成长故事小工坊！还记得老麻雀护雏的勇敢、爬天都峰的坚持吗？现在你就是 “文字小镜头手”，快捕捉六一汇演后台的怦怦心跳、老师的暖暖鼓励，让这些成长瞬间在笔下闪闪发亮吧！ 七、根据所学内容填空。(11分) 1.《盼》的作者是 。课文以“ ”为线索，本文中“我”的情感变化过程是：①“我”得到雨衣盼变天时的心情是 的；②当看到天下起雨时，“我”的心情是 的；③“我”盼望穿上雨衣外出的心情是 的；④“我”穿上雨衣时的心情是 的。（4分） 2.《夏天里的成长》一文作者分别从 、 、 三个方面来阐述“ ”这一中心意思。（4分） 3.《小站》围绕小站“ ”的特点展开描写，先写小站只有慢车停靠，快车疾驰而过，从 （角度）体现小站的小；再写小站的设施如一间小屋、几根木栅栏等，从 （角度）体现小站的小。（3分） 八、综合性学习。(3分) 夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写，可以模仿课文《夏天里的成长》中的句式，也可以自由创作。 示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀，一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了！ 读写展示台(48分) 欢迎开启读写奇妙旅程！跟着文字摸童年的小鱼、识机警的麻雀，轻松解锁阅读小秘密～ 再拿起笔当 “故事小画家”，把生活里的乐事、趣事都画进文字里，让每一段文字都闪着快乐星光吧！ 九、类文阅读。(11分) 有它的地方叫故乡 舒翼 ①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。 ②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故乡。 ③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。 ④我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上……经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。 ⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。 ⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？ ⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”所以，油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。 ⑧如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息…… ⑨油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。里下河水乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的《柳堡的故事》里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他（她）们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望它们时，才会越发感觉到这种美好。 ⑩如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是———故乡。记得某一年去往某地，在一个镇子上采访，不经意间，经过一家屋后，眼前突然出现了一大片油菜花。置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。那一刻，我真的以为，自己是身在故乡。 1.文章第①段有何作用？(2分) 2.结合全文，概括油菜花的特点。(3分) 3.赏析文中画线句子。(3分) 置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。（从修辞手法或词语角度赏析） 4.请结合全文谈谈作者为什么说“有它的地方，叫故乡”。(3分) 十、拓展阅读。(12分) 再破的花盆也能开出美丽的花 ①自从八岁的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 ②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？” ④“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师，好吗？” ⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿…… ⑨“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边儿都没有了。 ⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…… ⑫大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？” ⑬她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说：“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……’而我自己想说的是：决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落，掌声便响了起来…… 1.朱老师请小樱子帮忙浇花，原因是（　　）(2分) A.自己太忙了，没有时间浇花 B.老师知道小樱子爱花，想和她分享养花的乐趣 C.老师想让小樱子趁机多锻炼锻炼 D.老师想借浇花引导小樱子走出自卑的阴影 2.小樱子在帮老师浇花这件事中，经历的心理变化依次是（　　）(2分) ①自卑  ②惊喜  ③激动   ④豁然开朗   ⑤惊恐  ⑥渴望  ⑦坦然 A.①⑤③②④ B.⑤③⑥②④ C.①③⑥②⑦ D.⑤⑥②④⑦ 3.下列说法中，与本文意思不相符的一项是（　　）(2分) A.“她激动得脸都红了”是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。 B.“似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。 C.文章的标题“再破的花盆也能开出美丽的花”有两层含义。 D.主考官认为残疾人不适合当翻译，所以问她“如何看待自己的残疾”。 4.用“ ”画出本文的中心句，并说说文章是怎样围绕这句话来写的。（阅读要素：围绕中心意思写）(3分) 5.你觉得本文的题目好吗？请结合本文说明理由。(3分) 十一、习作展示。(25分) 中国文字史是中国文字长达数千年的发展和演变的历史过程，依照发展的时间顺序，基本可以分为先秦、秦、汉、唐时期文字，宋元、明清时期文字，中国近代文字和中国现代文字等。中国是个多民族的国家，在从上古至近代的悠久岁月中，各族人民共同创造了祖国优越的文字文化。 请选取以下汉字中的一个： “甜”“乐”“累”“酸”“悔”“望”“迷”“妙”“变”“忙”“寻”“让”……（可以自选），写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）字数不少于500字。 参考答案 基础百花园答案 一、读音选择 1. féng（√）；fèng（√） 2. xīng（√）；xìng（√） 3. mēn（√）；mèn（√） 二、看拼音写词语 1. 叫嚷；收缩；袖筒；蹦蹦跳跳 2. 苔藓；草坪；甘蔗；豆棚；增加 三、选词填空 1. 软绵绵 2. 甜丝丝 3. 凉冰冰 4. 厚墩墩 四、选择答案 1. B 2. C 3. C 4. D 5. C 五、判断正误 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 六、按要求写句子 1. 妈妈送给我雨衣。 2. 示例：雨调皮地落在我的头顶和肩膀上，轻轻挠着我的皮肤。 3. 比喻；示例：路灯照着满树的玉兰花，玉兰花像缀了满树的白珍珠，亮闪闪的。 4. 我不得不打开电视，不声不响地听英语讲座。 主题训练营答案 七、填空 1. 铁凝；盼；急切；兴奋；迫切；喜悦 2. 动植物；山河大地；人；夏天是万物迅速生长的季节 3. 小；列车停靠情况；设施规模 八、综合性学习 示例：夏天，葡萄藤也在使劲生长，几天不见，细细的藤蔓就绕满了竹架；院角的牵牛花骨朵，前一天还紧紧闭着，今天就咧嘴绽开了紫莹莹的小喇叭。 读写展示台答案 九、类文阅读 1. 写单位院子里的春日花景，引出下文对故乡油菜花的回忆，与油菜花形成对比，突出油菜花在“我”心中的特殊意义。 2. ①分布广，春天开金黄花，规模大；②普通常见，故乡田间、路边等地随处可见；③有实用价值，可食用，菜籽能榨油；④有故乡气质，象征乡土与家园。 3. 用拟人手法，“花站成了我，我跪成了花”将“我”与油菜花融为一体，生动写出“我”置身花海时对故乡的深切思念，“灿烂的金黄”强化了这份情感。 4. ①油菜花承载“我”对故乡和童年的美好记忆；②其生长环境是故乡常见的乡土图景；③它普通质朴，像故乡的人，有原生态的乡土美；④本质属于故乡，沾满生活烟火气。 十、拓展阅读 1. D 2. B 3. D 4. 中心句：决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。 围绕：先写小樱子因残疾自卑，朱老师借破盆种百合开花，告知“花盆不重要，种子重要”，小樱子转变；后写小樱子面试时用这句话回应主考官，体现中心。 5. 好。①用比喻，“破花盆”喻外貌缺陷，“美丽的花”喻内在美好，形象贴切；②点明主旨，暗示内在比外貌重要；③吸引读者，引发对“内在价值”的思考。 十一、习作 甜 夏末的午后，我在厨房泡了杯蜂蜜柠檬水，看着琥珀色的蜂蜜在温水里慢慢化开，一缕甜香飘进鼻腔，忽然就想起了外婆灶台上的麦芽糖——那是我童年最浓的甜。 外婆家在江南的小村子里，每到霜降前后，她就会忙着熬麦芽糖。土灶里的柴火噼啪作响，锅里的麦芽浆咕嘟咕嘟冒着泡，浅黄的浆汁在小火慢熬中渐渐变得浓稠，甜香裹着热气，从厨房飘到院子，连路过的邻居都会笑着问：“阿婆又熬糖啦？”我总搬个小板凳坐在灶台边，眼睛盯着锅里的糖，连睫毛上沾了热气都不在意。外婆会用竹筷挑起一缕糖丝，等它凉到不烫嘴，就轻轻塞到我嘴里。那甜不齁人，带着麦芽的清香气，粘在牙齿上，连说话都带着甜甜的尾音，我含着糖，连蹦带跳地跑出去，连风里都飘着甜。 后来我上了小学，搬到城里住，妈妈每天早起给我做红糖馒头。天还没亮，厨房就传来蒸锅冒气的声音。等我洗漱完，竹篮里已经摆好了两个胖乎乎的馒头，掰开来看，红糖化成了暗红色的流心，咬一口，松软的面皮混着红糖的甜，暖乎乎地滑进胃里。有时候我赶时间，妈妈会用油纸把馒头包好，塞进我的书包。课间拿出来，馒头还是温的，同桌凑过来分一口，我们俩的嘴角都沾着甜甜的糖渍，相视一笑，连上课的困倦都被这甜驱散了。 现在我自己在外地上学，偶尔会在周末泡杯蜂蜜柠檬水。看着蜂蜜在水里慢慢散开，想起外婆熬糖时的侧脸，妈妈早起蒸馒头的身影，忽然明白，“甜”从来不是什么珍稀的味道。它藏在外婆灶火的温度里，藏在妈妈早起的时光里，藏在和朋友分享的小快乐里。这些甜，不是商场里包装精美的糖果能比的，它带着生活的烟火气，带着亲人的关爱，像一缕暖阳，悄悄融进平凡的日子里，让每个普通的瞬间都变得温柔又明亮。 一口甜，一口暖，原来最珍贵的甜，从来都在身边。 学科网（北京）股份有限公司 $