主题二第一节第三课时地球自转与昼夜更替 课件-2025-2026学年七年级地理晋教版上册

晋教版七年级上册 主题二 模拟地球运动 地球自转与昼夜更替 学习目标 运用地球仪或软件，说出地球自转的旋转中心、方向、周期。 通过演示实验，认识地球自转产生的地理现象及其对人们生产生活的影响。 课堂导入：解锁“不动远行” 的奥秘 地球的自转 绕转中心 周期 方向 地轴 一天（约24小时） 自西向东 读P33和图2-15，用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的特征。 北逆南顺 活动一 模型探究：地球自转的特征 活动二 模拟实验1：探究“昼夜更替成因” 实验器材：手电筒、地球仪、贴纸 实验步骤： ① 在地球仪上用贴纸标记“运城”，关闭教室灯光,一位同学将手电筒举起，光线对准“运城”，模拟“太阳平行光线照射地球”，观察此时地球仪上出现了什么现象？ 被太阳照亮的半球是昼半球 未被照亮的半球是夜半球 地球不发光、不透明 有稳定的太阳光照射 昼夜现象 学生：不管地球怎么运动，他只能被照亮一半。 5 地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，从而产生了昼夜更替现象。 昼夜更替现象 ② 保持手电筒位置不变，缓慢自西向东转动地球仪。观察“运城”：何时处于手电筒光线照射下（白天）？何时处于地球仪阴影中（黑夜）？记录“运城”从白天到黑夜、再回到白天的完整过程。这一过程中，运城经历了什么现象？ 活动二 模拟实验2：对比观察，破解“时差”之谜 实验器材：手电筒、地球仪、贴纸 实验步骤： ① 在地球仪上贴纸标记“乌鲁木齐”。 ②再次自西向东旋转地球仪，同时观察“运城”和“乌鲁木齐”：哪个先被照亮（迎来黎明）？ 学生：不管地球怎么运动，他只能被照亮一半。 7 运城 乌鲁木齐 地球自西向东自转，使地球上不同经度的地方出现了时差。 （东早西迟） A D C B 图2-16同一时刻不同地点的昼夜状况 A B C D 地球自转产生的地理现象 为了生活、工作、交往方便，人们将全球划分为 24个时区，每个时区跨15个经度。各时区使用统一的时间。 活动二 模拟实验3：验证“太阳东升西落” 实验器材：手电筒、地球仪、贴纸 实验步骤： ①手指指向“运城”，按自西向东方向缓慢旋转地球仪。 ②从“运城”的视角观察，记录“太阳”（手电筒光线）的运动方向。 学生：不管地球怎么运动，他只能被照亮一半。 11 活动三 生活连接：自转形成的现象与我们的生产生活 作息习惯 凌晨观看体育赛事直播 国际即时通话、国际航班 1天中气温的变化 植物的光合作用 有哪些收获…… 绕转中心 方向 周期 意义（现象） 地轴 自西向东 （北逆南顺） 一天 约24小时 昼夜交替 时差 日月星辰东升西落 课堂总结  观察并记录一天中不同时间物体影子的长度与方向变化。 拓展作业： 固定物体：1根1米左右的直杆（如木棍、竹竿） 记录工具：卷尺/软尺、记号笔、粉笔（地面标记用）、记录本、指南针。 场地：室外空旷、无遮挡（如操场、院子），确保阳光能全天照射物体并投射清晰影子。 测量时间 物体长度 影子长度 影子朝向 8:00 12:00 15:00 18:00 Lavf58.20.100 Lavf59.14.100 $