12 在牛肚子里旅行（课件）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

同学们，今天我们要认识两位特别的旅行家——蟋蟀红头和青头。不过它们的旅行目的地有点奇怪，竟然是牛的肚子里！红头为什么会掉进牛嘴里？青头又会怎样救它？一场惊险的“牛肚奇遇记”马上开始，让我们一起走进课文寻找答案吧！ 课文导入 统编版小学语文三年级上册第四单元 在 在 牛 牛 肚 肚 子 子 里 里 旅 旅 行 行 2 读了课题，你有什么疑问？ 为什么要在牛肚子里旅行？ 它都去了哪些地方？ 这次旅行有趣吗？ 它进了牛肚子能出来吗？ 张之路 著名作家，山东诸城人。曾在中学执教十年，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧。1976年开始发表作品。2005年获得中国安徒生奖，代表作品有长篇小说《霹雳贝贝》《第三军团》《非法智慧》，短篇小说《羚羊木雕》等，获奖无数。 作者简介 旅 另 及 卷 救 命 齿 胃 刚 尾 咬 管 睛 我会写 书写：左右结构。 左稍窄短，右略宽长。“方”下部取左斜势。右部分撇画和横画都宜短；竖提要正；捺画舒展，收笔略高于竖提。 组词：旅行 旅游 lǚ 书写指导 书写：上下结构。 组词：另外 另一边 lìnɡ 书写：左右结构。注意左部是“目”。 组词：眼睛 目不转睛 jīnɡ 书写：独体结构。 撇画在横画段中部起笔，左右撇画平行，横折折撇转折自然；捺画在撇画中部起笔，收笔比撇画略低。 组词：及格 及时 jí 书写：半包围结构。 起笔点低撇高，第三横短，第四横长，撇捺左右舒展。 组词：卷起 卷好 juǎn 书写：左右结构。 注意左部分第三至六画的笔画；末笔捺收笔较低。 组词：救命 救死扶伤 jiù 书写：左右结构。 撇捺左右舒展；中间横画宜短；“口”上宽下窄，大小适中；“卩”横折钩起笔与“口”同高；竖画正直而下。 组词：生命 命运 mìnɡ 书写：半包围结构。 “尸”上框大小适中，撇画舒展。“毛”撇画短平，撇与横画平行、均匀。竖弯钩弯转自然，钩底要平。 组词：尾巴 尾声 wěi 书写：上下结构。起笔竖高，第三笔竖低，第四笔横略长。竖折的竖段低于末笔竖。 组词：牙齿 唇齿 chǐ 书写：上下结构。 “田”宽“月”窄。 组词：胃口 脾胃 wèi 书写：上下结构。 中间一笔点在竖中线上，横折在横中线上。 组词：管理 水管 ɡuǎn 书写：左右结构。 横折钩在竖中线上，撇点交点在横中线上，竖钩收笔较低。 组词：刚才 刚刚 ɡānɡ 书写：左右结构。 “口”稍高，撇捺舒展，捺收笔较低。 组词：吞咬 咬断 yǎo 嚼 吞 咽 碌 齿 答 及 卷 胃 牛儿吃草 应 骨 嚼烂 一骨碌 jiáo gū lù 牙齿 chǐ 吞掉 tūn 胃口 wèi 细嚼慢咽 yàn 答应 dā yìng 来得及 jí 卷到 juǎn 学认字 20 带着疑问自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 边读边标出自然段序号。 初读课文 1 2 5 6 3 4 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 想一想文章可以分为几部分？每部分主要讲了什么内容？ 第二部分（7～19）： 第三部分（20～21）： 写青头和红头玩耍的情形。 写红头“在牛肚子里旅行”的过程。 写红头脱险后的情形。 第一部分（1～6）： 划分段落 自由地朗读第1—6自然段，思考：红头是怎么跑进牛肚子里去的呢? 　　有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!” 点出它们之间的关系,说明它们两个的感情很深厚。 事情的起因 “那让我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 “藏好了吗?”青头大声问。 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 dā yìng 发出声音，指说话、咳嗽等 伏笔：红头“躲在一个草堆里”，为后面它被牛吃进肚子里埋下伏笔。 写红头藏进草堆里让青头找。 心理描写：表现出红头的天真和小心。 红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头逃脱呢？默读课文第7～19自然段，用波浪线画出青头指导红头逃生的句子。 　　正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 为什么大黄牛没有发现红头蟋蟀呢? 因为红头隐藏得非常好,而且一直默不作声,当然不会被大黄牛注意到了。 从这些词句中,可以知道事情发生得太突然了,红头根本来不及躲开 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 红头：着急、慌张、害怕、恐惧。 省略号表示说话断断续续,写出红头在牛嘴里的紧张。 思考：面对红头的呼救,青头是怎样做的呢? 从中你感受到青头怎样的形象? 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 为救朋友、不惧危险 红头刚进牛嘴里的时候，青头是怎样指点的？ 躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…… 躲过牙齿，就能逃脱危险吗，为什么呢？ 不能。虽然躲过了牙齿，但是还会被吞到牛肚子里去，仍有被消化的危险。 “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 紧张 镇定 无助 牛吃草时，先不细嚼，而是把草全部吞到瘤胃（第一个胃室）里。等牛休息时，它会把吞进去的草经由网胃（第二个胃室）重新送回嘴里慢慢细嚼。 肠 重瓣胃 食道 瘤胃 皱胃 网胃 牛的胃室：牛一共有4个胃，分别是瘤胃、网胃、重瓣胃和皱胃。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 红头：悲哀、绝望、坚持。 青头：知识丰富、善于引导和鼓励。 谁来介绍一下“反刍”的知识？ “几乎”说明红头的处境更加危险了;“咬着牙”说明青头的鼓励起了作用，令红头重新燃起了求生的意志。 科学小贴士 俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。反刍主要出现在哺乳纲的部分草食性动物身上，如羊和牛，这些动物被统称为反刍动物。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 “一动也不能动了”说明红头经历了一番波折后已经精疲力竭了，为下文写青头帮助红头从牛嘴中出来做铺垫。 　　这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。 青头在想办法救红头。 当红头来到牛嘴里时,青头在牛的鼻子里蹭来蹭去,这样牛就会打喷嚏,红头就可以随着草一起给喷出来。从中可以看出青头的机智勇敢、重情重义。 感激、高兴 乐观、高兴 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你......” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 作者通过生动的语言描写让我们看到了一个勇敢、坚定、临危不惧、机智的青头。因为它的坚持、鼓励，给了红头力量，最后红头转危为安。 红头的心情变化图 紧张 害怕 绝望 无助 感激 青头的心情变化图 着急 勇敢 安慰 鼓励 机智 鼓励 青头凭借什么解救了红头？ 沉着冷静 丰富的知识 安慰 鼓励 陪伴 勇气 乐观 说一说：你从这篇课文中学到了什么？ 当好朋友遇到危险和困难时，要机智、勇敢地去帮忙，这才是真正的朋友。 遇到问题时不要惊慌失措，要沉着冷静，学会动脑筋，想办法去解决问题。 知识就是力量，正确地运用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定要好好学习科学文化知识。 借助路线图，用自己的话讲一讲这个故事。 练讲故事 动作提示： 蹦 摔 一骨碌 爬 跳 蹭来蹭去 牛嘴里 第一个胃室 第二个胃室 牛嘴里 给喷了出来 牛肚子里 什么是科普童话？文中讲到了哪些科学知识？ 科普童话： 科学知识： 借助童话故事告诉我们一种科学知识。 牛胃构造 反刍 红头 被牛吃到嘴里 在牛肚子里旅行 吞进肚里 回到牛嘴 青头 急忙问 隔着牛肚皮 救出红头 被牛喷出 安慰朋友 真挚友情 板书设计 本文是一篇科学童话，讲述了蟋蟀红头在和好友青头玩捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子里，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃出来的故事。童话表现了青头遇事沉着冷静，知识丰富并且能运用知识解决困难的特点，赞美了青头对朋友不离不弃的品质。 课堂总结 分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 如：“你在哪儿?” 青头急忙问。要读出青头着急的语气，音调稍高，语速稍快。又如：“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊!” 读时声音要大，语速要快，要读出红头害怕的心理。总之，朗读时要把自己当成故事中的角色，体会角色的心情。 课后习题 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。 ①从青头和红头一起玩捉迷藏的句子，可以看出它们是很熟悉的朋友。 ③从青头担心红头、鼓励红头的那些话，可以看出青头非常关心好朋友的安危。 ②从红头遇到危险拼命向青头求救的语言，可以看出红头对青头的信赖。 ④从青头一下子蹦到牛身上，摔到地上后不顾疼痛一骨碌爬起来的动作，可以看出青头对红头的深情厚谊。 ⑤从红头被救出后流下眼泪表示感谢的行为，可以看出红头对好朋友的感激之情。 画出红头在牛肚子里旅行的路线，想象它旅行的惊险，再把这个故事讲给别人听。 路线：牛嘴里→牛肚子→第一个胃室→第二个胃室→牛嘴里→ 被喷出来。 A.悲哀 B.坚定 C.兴奋 D.着急 1.咱们玩捉迷藏吧!（ ） 2.你在哪儿?（ ） 3.可是你说这些对我有什么用呢?（ ） 4.你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。（ ） C D A B 一、朗读下面的句子并选出最合适的语气。 随堂练习 二、按课文内容填空。 青头又____牛身上，____肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会____的。我听说牛的胃有_________，前三个主要是_______ __的，______才是管_____的！” 隔着 跳到 四个胃室 出来 储存食 物 第四个 消化 三、读一读，给句子加上标点符号。 1.青头对红头说　 咱们玩捉迷藏吧 2. 那让我先藏　你来找　 红头说 ：“ ！” “ ， 。” 。 把这个惊险的故事讲给家人听。 课后摘抄、积累关于友情的名言警句。 课后作业 $