板块三 第十二单元 走向整体的世界与资本主义制度的确立+单元总结（复习讲义）-【优学精研】2026年高考历史一轮总复习学用word

该高中历史讲义聚焦近代西方资本主义崛起，涵盖欧洲思想解放运动、近代西方民主制确立的三大平衡等核心考点，按“思想-制度-中外交流”逻辑架构知识，通过考点梳理、解题流程指导、真题规范答题训练，帮助学生构建知识体系，突破中外关联类试题难点。 讲义突出史料实证与时空观念素养培养，如解析2023年甲卷41题时，引导学生提取地图的中国绘画手法、汉字标注等信息，结合明末与英国早期殖民扩张的时空背景，训练史料辨析与历史解释能力。设置分层练习与方法总结环节，助力学生在有限时间内提升中外关联题解题效率，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

近代西方资本主义的崛起 一、欧洲的思想解放运动 二、近代西方民主制确立过程中的三大平衡 　　 （2023·全国甲卷41题）阅读材料，完成下列要求。 　　材料 《塞尔登中国地图》长160厘米，宽96.5厘米，采用中国古代风景画手法，使用汉字标注，并采用上北下南方位，同时标识了欧洲风格的罗盘和比例尺条。图中明朝信息最为丰富，北京城、黄河、各省边界等都有详细描绘，但却仅位于地图左上部分，中国南海前所未有地占据了中央位置。地图展现了东亚和东南亚全貌，覆盖了西起印度洋、北抵日本海、东南达印尼中部诸岛的广大地区。该地图准确性较高，但它并非一幅中国传统的陆地舆图，而更可能是一幅航海路线图。这些航线以中国南部的泉州与漳州港为起点，形成一个网络，最远可达地图最西端的印度卡利卡特港，图中还标注了如何前往也门、阿曼和霍尔木兹海峡。有学者根据图中信息判定，该地图为明末中国人所绘。 该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获得，辗转落到了约翰·塞尔登（1584—1654）手中。塞尔登是英国律师、下议院议员、东方学家，是对波斯、阿拉伯以及中国的相关知识感兴趣的英国学者之一。在他那个年代，海洋是全世界关注的焦点，塞尔登比同时代的人更敏锐地察觉到，自己生活在一个正经历海洋变迁的时代。他主张海洋在某些特定情况下，可以由国家行使管辖权。在去世前夕，他将该地图捐赠给母校牛津大学博德利图书馆，《塞尔登中国地图》的名字也由此而来。 ——摘编自[加]卜正民《塞尔登的中国地图：重返东方大航海时代》等 　　（1）根据材料并结合所学世界近代史知识，简析这幅地图流传到英国的背景。 　　（2）根据材料并结合所学知识，说明学者判断这幅地图为中国人所绘制的依据，以及该地图的意义。 　　解题流程 隐含前提 中外经济和文化的交流 中心概念 中国古代风景画手法；约翰·塞尔登（1584—1654）→早期殖民扩张 有效信息 该地图为明末中国人所绘；该地图后被英国东印度公司的约翰·萨利斯获得 信息整理 《塞尔登中国地图》在英国的流传反映出工场手工业时期的社会状况 　　规范答题 　　（1）背景：英国资产阶级革命；欧洲主要国家对外进行殖民扩张，在世界范围内大肆掠夺财富；资本主义经济发展，早期资产阶级力量逐渐壮大；启蒙运动兴起；新航路开辟，航海技术的进步；世界各地之间的联系和贸易往来日益密切，资本主义世界市场进一步发展。 　　（2）依据：地图的内容使用中国古代绘画手法，使用汉字标注；采用中国传统上北下南的方位标注，有关明朝的内容最为丰富；以中国南海为中心；航线网络以中国的泉州和漳州港为起点。 　　意义：有助于了解中国明朝后期的对外经贸往来；为了解当时中国和东亚、东南亚甚至其他地区的地理状况提供了较为翔实的资料；冲击了中国传统的对于世界的认知；有利于研究当时的中外交往，加强了中外交流。 中外关联类非选择题解题技巧 （1）依据材料信息，围绕主题，准确判断和迁移所学知识，注意横向联系。合理的迁移对于解答问题是非常必要的，同时根据主题涉及的问题，从政治、经济、思想文化等角度分析其内在联系及相互影响。 （2）根据材料反映的现象，运用整体史观，适当进行中外链接，将中国的历史现象置于世界大背景下分析理解认识。 （3）紧扣考查主题，注意历史现象发生的历史阶段的特征，注意材料与教材的有机结合，学会透过现象看本质。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十二单元　走向整体的世界与资本主义制度的确立 　　1.理解西欧资本主义萌芽与发展引起的世界历史从分散到整体的发展，感悟人类文明的多元性、共容性和不平衡性，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，初步具有世界意识。 　　2.整体把握资产阶级思想解放运动、资产阶级革命与改革和资本主义政治制度确立之间的相互关系，理解时代特征。 　　3.了解资本主义的基本政治制度，初步理解资本主义制度的历史进步性和时代局限性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $