精品解析：广西壮族自治区柳州市2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

广西壮族自治区柳州市2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （全卷满分：100分，考试时间：90分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将学校、班级、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 金秋九月，我们告别小学，满怀希望迈进中学校园，开启了中学生活。中学生活（ ） A. 与小学生活没有什么不同 B. 意味着一段新的人生旅程的开始 C. 对我们来说全是挑战 D. 是我们人生的终点，不用努力了 2. 初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望，期待我们（ ） ①越来越上进，好高骛远，追梦远航 ②越来越踏实，努力学习，勤于思考 ③越来越包容，尊重他人，学会合作 ④越来越坚强，能坚持，肯放弃 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 3. 《院士的中学时代》一书，盘点了12位院士的成长故事。书中说道：“中学是人生中最好的时光，院士们所取得的成功与在中学时代打下的基础密不可分。”对此认识正确的是（ ） A. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 B. 初中阶段决定人的一生 C. 所有人在初中阶段都会形成正确的价值观 D. 初中阶段为我们提供了所有的机会 4. 青年兴则国家兴，习近平总书记深情寄语：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。”这启示我们初中阶段应该（ ） ①不惜一切提高学习成绩 ②一切都由自己做主 ③在担当中历练，在尽责中成长 ④珍视当下，把握机遇 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 5. 凡事预则立，不预则废。下图漫画启示我们（ ） A. 早日投身社会，争做时代楷模 B. 积极探索实践，主动追求进步 C. 珍惜青春年华，合理规划人生 D. 体验美好生活，感悟生命真谛 6. 有了初中生活规划，我们要将“努力”落实在每一天的具体行动中。下列努力的方法中正确的是（ ） ①珍视团队合作 ②珍惜时间，将所有时间都用在学习上 ③劳逸结合，学会科学用脑 ④独自钻研，不听取他人的任何建议 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. 正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己分析不成立的是（ ） A. 小美认为自己活泼开朗——通过自我评价认识自己——能帮助我们接受自己 B. 老师评价小明勤劳勇敢——通过他人评价认识自己——对自己有更客观的认识 C. 默默说自己胆子小内向——从社会方面认识自己——能促进自己全面发展 D 磊磊觉得自己长得很高——从生理方面认识自己——发挥所长，培养篮球爱好 8. 某校七年级（3）班准备出一期“正确认识自己”的黑板报，同学们搜集了下列句子。你认为合适的有（ ） ①知人者智，自知者明 ②以人为镜，可以明得失 ③对酒当歌，人生几何 ④当局者迷，旁观者清 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于对自己更为客观、完整、清晰地认识，正确对待他人的评价是走向成熟的表现。对待他人评价我们应该（ ） ①拒绝沟通，不用采纳他人的评价 ②用心聆听，重视他人的评价 ③勇于面对，客观冷静 ④理性应对，既不盲从也不轻视 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点。这启示我们（ ） A. 要尊重和接受个体的差异 B. 要勇于忽略自己的缺点 C. 每个人都是非常不完美的 D. 只看到自己的优点 11. 毛泽东曾在17岁时写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪迈诗句。这启示我们要（ ） A. 学会合作，共同进步 B. 志存高远，追梦远航 C. 分清主次，合理规划 D. 学思并进，自觉学习 12. 梁启超是中国近代思想家，他在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由此可见（ ） ①在薪火相传中，我们不仅接续祖先的生命，而且传承着家风 ②父母的教导对子女的事业发展起决定性作用 ③家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响家庭成员 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 13. 周恩来总理年少时，面对国家危难和人民困苦，决心为中华之崛起而读书，立下远大志向。以周恩来总理为榜样，我们青少年要（ ） ①认识到编织人生梦想是青少年时期的重要主题 ②认识到青少年不必有梦想 ③关心国家发展，树立远大志向 ④认识到现实和梦想是有差距的，梦想不重要 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 14. 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。我们和同伴一起在丰富多彩的初中生活中学会学习、享受学习。面对学习，我们的合理路径是（ ） ①掌握科学的学习方法②保持对学习的兴趣 ③认识学习的重要意义④全面提高学习成绩 A. ①→②→③→④ B. ③→②→①→④ C. ④→①→③→② D. ③→④→①→② 15. 2025年2月1日《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好。对此理解正确的是（ ） ①家乃我们永久居住之地，避难之所 ②要减少与父母沟通，避免产生矛盾 ③家庭文明则社会文明 ④弘扬中华传统美德，厚植家国情怀 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 2025年春运，全国铁路累计发送旅客首次突破5亿人次大关，达到5.13亿人次，同比增长6.11%，创历史新高，许多人跨越千里返乡过年。即使路途遥远、舟车劳顿，“回家团圆”仍是中国人最朴素的期盼。这背后蕴含的文化底色有（ ） ①家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ②回家过年是法定义务，必须履行 ③家是心灵的港湾 ④孝亲敬长是中华民族的传统美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 2025年1月，国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。下面说法正确的是（ ） ①尊师重教是中华民族优良传统 ②教师是人类文明的传承者 ③教师决定学生的成长成才 ④我们只需尊重自己喜欢的老师 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 18. 2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ） A. 尊重老师，接纳不同风格的老师 B. 只和自己喜欢的老师打招呼 C. 只接受老师表扬，面对批评不以为然 D. 独立自主，有问题不必麻烦老师 19. 2025年春节档爆款动画电影《哪吒之魔童闹海》，以震撼的视觉效果、深刻的主题内涵以及扣人心弦的剧情发展，赢得了广大观众的热烈好评。哪吒和敖丙的友情，为电影增添了温暖的底色。二人性格迥异，但在关键时刻却始终彼此支持，相互理解和包容，共同成长。从哪吒与敖丙的故事中我们能感受到（ ） ①友谊伴随着生命成长的全过程 ②友谊需要信任和忠诚，朋友可以为对方做任何事 ③友谊让我们感受到生活的美好 ④友情是比亲情更亲密的一种关系 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 20. 马克思和恩格斯为了共同的事业彼此帮助：恩格斯违心接受父亲的经商要求，用挣来的钱资助马克思；马克思会放下自己的工作帮助恩格斯写作的有关部分。他们的行动告诉我们（ ） A. 友谊是平等、双向的 B. 无私付出才能维持友谊 C. 我们需要朋友的付出 D. 为了朋友可以毫无保留 21. 集体生活是我们成长的必由之路，下列在集体生活中的对应做法不正确的是（ ） A. 竞选班干部落选——积极面对，再接再厉 B. 学校禁止学生染发——遵守规则，服从管理 C. 与同学发生矛盾——消极面对，远离同学 D. 未获得“优秀班级”称号——尽己所能，勇于担责 22. 某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（ ） A. 注重个人利益，坚持个人主义 B 坚持集体主义，不能考虑个人利益 C. 积极主动参与集体事务 D. 坚持自己的意见和看法 23. 神舟二十号发射成功后，航天员乘组陈冬、陈中瑞、王杰接替神舟十九号乘组驻留中国空间站。两个乘组以“太空接力”模式保障任务连续性，作为使命、责任、荣誉共同体，航天员既分工明确，又分工不分家，团结如一人，训练操作互为备份。这体现出（ ） ①美好集体要注重合作，工作互补 ②美好集体要各负其责，各尽其能 ③美好集体有共同的目标和追求 ④美好集体要牺牲个人利益 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 24. “近朱者赤，近墨者黑”“益友当亲，损友当绝”等古语，都在告诫我们（ ） A. 不能与有缺点的人交朋友 B. 要结交很多的朋友 C. 交朋友需要慎重选择 D. 要学会宽容他人、加强沟通 25. 习近平总书记寄语南开大学师生：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”这启示我们（ ） ①集体是我们共同成长的园地 ②学习他人的全部行为，不断完善自我 ③在集体中每个人都能成功 ④在集体生活中我们相互促进，共同发展 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 26. 【规划生活活出精彩】 某校七年级（1）班开展了以“做好初中规划，创造美好未来”为主题的体验式学习活动，请你一起参与。 【问卷调查，找出问题】第一小组在老师的引导下对本校七年级全体学生进行了一次关于初中生活规划情况的问卷调查，调查统计结果（部分）如下。 调查内容 是 否 对自己的初中生活是否有明确的规划 22.0% 78.0% 制定规划后是否能坚持落实规划 33.4% 66.6% （1）以上调查结果反映该校七年级的学生在初中生活规划方面存在什么问题？ 【观点评析，明理知行】为了引导同学们做好自己的初中生活规划，第二小组搜集了本校部分优秀毕业生的初中生活规划。小明认为：“我们没必要做自己的初中生活规划，照搬优秀毕业生的规划就行了。” （2）请你运用所学知识对小明的观点进行评析。 【付诸行动，实施规划】在答疑解惑环节，小林诉说了自己的烦恼：“上初中后，我制订了详细的初中生活规划，但很难实施。一方面是因为不能坚持，常常半途而废；另一方面是因为做事拖拉，但又什么都想做，总感觉时间不够用。” （3）如果你是小林的同学，请你告诉他如何做好初中生活规划。 27. 【认识自己，完善自我】 【认识自己】跨进中学大门，某校七年级（3）班一些同学在寻找自己、认识自己的路上产生了疑问：如何才能更好地认识自己？为此，老师给同学们准备了一个表格： 自己眼中的我 优点 ① 我的性格 ③ 缺点 ② 朋友眼中的我 ④ （1）请根据你的实际情况将上述表格内容补充完整。 （2）完成表格后同学们纷纷表示对自己有了更清晰的认识。这对我们的成长有何意义？ 28. 【学习榜样勇于追梦】 材料一 巴黎奥运会乒乓球混双冠军孙颖莎曾说过：“我能够成为今天的孙颖莎，更多是源于一个为国争光的梦想……就是从那一刻起，我感觉自己每天的训练都有了目标，为国而战的梦想激励着我，让我努力变成自己想要成为的样子……一个人只有把个人的梦想和祖国的荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。” （1）孙颖莎的故事对于我们做有梦想的少年有什么启示？ 材料二 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的。在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。在大学学习期间，他决心要改造农村，为农民做点实事。袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 （2）袁隆平院士少年立志，最终成就一番伟大事业。编织人生梦想是青少年时期的重要主题。请你分享自己的梦想，并写出成就梦想的途径或方法。 29. 【体会关爱，记录成长】 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享亲情、友情，在与他们的交往中，我们学会了人与人之间的相处之道。某校七年级举办了“成长的时空”主题班会，请你参与并完成任务。 （1）回忆并记录你与他们（父母、老师、朋友）彼此关爱的一个情境。（任选一个角色进行作答，作答时先写清楚所选角色） （2）结合下表中的情境，运用所学知识，就如何与师长、朋友相处，请分别提出合理建议。 生活情境再现 建议 情境一 降温了，妈妈让小强穿外套，小强觉得不冷，可是妈妈却一直唠叨，这让小强很郁闷。 情境二 小明因未交作业被老师批评，觉得很没面子，对老师心存怨恨。 情境三 小川是我的好朋友，他和别人闹矛盾了，约我一起去教训那个人。 学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在班会上，同学们纷纷分享自己在班级中的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗荣誉，同学对教室一遍又一遍清洁整理。”有的说：“忘不了在班级需要的时候，有些同学能放下自己的事主动为班级出力。”有的说…… （3）请你从同学们的分享中总结出美好集体是如何打造出来的？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西壮族自治区柳州市2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （全卷满分：100分，考试时间：90分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将学校、班级、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 金秋九月，我们告别小学，满怀希望迈进中学校园，开启了中学生活。中学生活（ ） A. 与小学生活没有什么不同 B. 意味着一段新的人生旅程的开始 C. 对我们来说全是挑战 D. 是我们人生的终点，不用努力了 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中新生活。 A：中学生活与小学生活在课程、学习方式等方面存在差异，故A说法错误； B：中学阶段是人生发展的新阶段，标志着新的人生旅程的开始，故B说法正确； C：中学生活既有挑战也蕴含发展机会，并非“全是挑战”，故C说法错误； D：中学是成长的新起点，而非终点，仍需努力，故D说法错误； 故本题选B。 2. 初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望，期待我们（ ） ①越来越上进，好高骛远，追梦远航 ②越来越踏实，努力学习，勤于思考 ③越来越包容，尊重他人，学会合作 ④越来越坚强，能坚持，肯放弃 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段成长的新要求。 ①：“好高骛远”指不切实际地追求过高目标，属于负面行为，不符合家庭、学校、社会的合理期望，故①说法错误； ②：“踏实”“努力学习”“勤于思考”均为积极的学习态度，符合初中阶段的成长要求，故②符合题意； ③：“包容”“尊重他人”“学会合作”是培养良好人际关系的核心品质，符合社会期待，故③符合题意； ④：“肯放弃”与“坚强”“能坚持”相矛盾，正确的品质应为“有韧劲”而非轻易放弃，故④说法错误； 故本题选C。 3. 《院士的中学时代》一书，盘点了12位院士的成长故事。书中说道：“中学是人生中最好的时光，院士们所取得的成功与在中学时代打下的基础密不可分。”对此认识正确的是（ ） A. 初中阶段对我们的人生具有独特的价值 B. 初中阶段决定人的一生 C. 所有人在初中阶段都会形成正确的价值观 D. 初中阶段为我们提供了所有的机会 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的独特价值。 A：题干强调中学时代对院士成功的基础作用，初中阶段作为中学时代的重要组成部分，确实对人生具有独特的价值，故A符合题意； B：“决定人的一生”夸大了初中阶段的作用，人生发展受多种因素影响，初中阶段是重要而非决定性阶段，故B说法错误； C：“所有人都会形成正确价值观”表述绝对化，价值观的形成受个人、家庭、社会等多因素影响，并非必然结果，故C说法错误； D：“提供了所有的机会”表述绝对化，初中阶段提供重要机会，但无法涵盖人生所有机会，故D说法错误； 故本题选A。 4. 青年兴则国家兴，习近平总书记深情寄语：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。”这启示我们初中阶段应该（ ） ①不惜一切提高学习成绩 ②一切都由自己做主 ③在担当中历练，在尽责中成长 ④珍视当下，把握机遇 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查把握初中生活。 ③：“在担当中历练，在尽责中成长”体现青年应有的责任意识，符合习近平总书记的寄语要求，故③符合题意； ④：“珍视当下，把握机遇”强调抓住初中阶段的成长机会，符合“不负韶华”的期望，故④符合题意； ①：“不惜一切提高学习成绩”片面强调成绩，忽视全面发展与身心健康，故①说法错误； ②：“一切都由自己做主”否定集体规则和他人指导的作用，不符合青少年成长规律，故②说法错误； 故本题选D 5. 凡事预则立，不预则废。下图漫画启示我们（ ） A. 早日投身社会，争做时代楷模 B. 积极探索实践，主动追求进步 C. 珍惜青春年华，合理规划人生 D. 体验美好生活，感悟生命真谛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春规划的认识。 A：初中阶段的主要任务是学习，“早日投身社会”说法错误，故A说法错误； B：漫画强调的是规划人生，而非探索实践，故B不符合题意； C：漫画中“每个人的人生都是一场策划，你是自己的策划师”，结合“凡事预则立，不预则废”，启示我们要珍惜青春年华，合理规划人生，故C符合题意； D：漫画未体现体验生活和感悟生命真谛，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 有了初中生活规划，我们要将“努力”落实在每一天的具体行动中。下列努力的方法中正确的是（ ） ①珍视团队合作 ②珍惜时间，将所有时间都用在学习上 ③劳逸结合，学会科学用脑 ④独自钻研，不听取他人的任何建议 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查努力的正确方法。 ①：珍视团队合作有助于提高学习效率，促进共同进步，故①说法正确； ②：将所有时间用于学习忽视身心健康和全面发展，故②说法错误； ③：劳逸结合和科学用脑能保持高效学习状态，故③说法正确； ④：不听取他人建议会阻碍个人成长，故④说法错误； 故本题选B。 7. 正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己分析不成立的是（ ） A. 小美认为自己活泼开朗——通过自我评价认识自己——能帮助我们接受自己 B. 老师评价小明勤劳勇敢——通过他人评价认识自己——对自己有更客观的认识 C. 默默说自己胆子小内向——从社会方面认识自己——能促进自己全面发展 D. 磊磊觉得自己长得很高——从生理方面认识自己——发挥所长，培养篮球爱好 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的途径及意义。 A：小美通过自我评价认识自己，符合自我评价的特点，能帮助接受自己，A说法正确； B：老师通过他人评价帮助小明认识自己，符合他人评价的作用，B说法正确； C：默默的性格属于心理特征，而非社会方面，C说法错误； D：磊磊从生理方面认识自己并发展爱好，D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 8. 某校七年级（3）班准备出一期“正确认识自己”的黑板报，同学们搜集了下列句子。你认为合适的有（ ） ①知人者智，自知者明 ②以人为镜，可以明得失 ③对酒当歌，人生几何 ④当局者迷，旁观者清 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查认识自己的途径。 ①： “知人者智，自知者明”意思是“了解别人是智慧，了解自己才是真正的明智”。这句话直接强调自我认知的重要性，故①符合题意； ②： “以人为镜，可以明得失”意思是“把别人当作镜子，可以看清自己的得失”。这句话强调通过他人反馈来认识自己，故②符合题意； ③： “对酒当歌，人生几何”意思是“面对美酒和歌舞，感叹人生短暂”。这句话表达的是人生无常、及时行乐的感慨，与“正确认识自己”无关，故③不符合题意； ④：“当局者迷，旁观者清”意思是“当事人往往糊涂，旁观者反而清楚”。这句话强调在自我认识时，需要借助外部视角来避免主观偏见，故④符合题意； 故本题选B。 9. 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于对自己更为客观、完整、清晰地认识，正确对待他人的评价是走向成熟的表现。对待他人评价我们应该（ ） ①拒绝沟通，不用采纳他人的评价 ②用心聆听，重视他人的评价 ③勇于面对，客观冷静 ④理性应对，既不盲从也不轻视 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的方法。 ②：用心聆听，重视他人的评价有助于客观认识自己，故②符合题意； ③：勇于面对，保持客观冷静是正确对待评价的态度，故③符合题意； ④：理性应对，既不盲从也不轻视，体现了辩证分析他人评价的原则，故④符合题意； ①：拒绝沟通、不采纳他人评价的做法是错误的，这会阻碍自我完善，故①说法错误； 故本题选D。 10. 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点。这启示我们（ ） A. 要尊重和接受个体的差异 B. 要勇于忽略自己的缺点 C. 每个人都是非常不完美的 D. 只看到自己的优点 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我。 A：题干强调每个人的独特性，启示我们应尊重和接纳个体差异，故A符合题意； B：忽略缺点是消极态度，正确做法是改正而非忽略，故B说法错误； C：每个人都有自己的缺点，但也有自己的优点，而不是非常不完美，故C说法错误； D：我们既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，故D说法错误； 故本题选A。 11. 毛泽东曾在17岁时写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪迈诗句。这启示我们要（ ） A. 学会合作，共同进步 B. 志存高远，追梦远航 C. 分清主次，合理规划 D. 学思并进，自觉学习 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对梦想的正确认识。 A：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，表达了毛泽东的坚定意志和高远志向，强调个人志向而非合作，故A不符合题意； B：“志存高远，追梦远航”，直接对应诗句中“立志”和坚定追求目标的含义，故B符合题意； C：诗句强调树立远大志向，未涉及时间管理或规划，故C不符合题意； D：学思并进，自觉学习，体现的是学习的方法，但题文核心是志向而非学习方法，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 梁启超是中国近代思想家，他在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由此可见（ ） ①在薪火相传中，我们不仅接续祖先的生命，而且传承着家风 ②父母的教导对子女的事业发展起决定性作用 ③家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响家庭成员 ④优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查优良家风的作用。 ①：梁启超通过家书传递爱国精神，子女继承家风并报效祖国，体现了家风在生命接续中的传承作用，故①符合题意； ③：梁思礼潜移默化继承“爱国”品质，说明家风作为无形力量对成员持续影响，故③符合题意； ④：子女为国家作贡献体现家风引导向上向善，家庭成员的共同价值观也促进和谐，故④符合题意； ②：父母的教导对子女有重要影响，但“决定性作用”夸大了父母的作用，子女的成就还受自身努力、社会条件等因素影响，故②说法错误； 故本题选D。 13. 周恩来总理年少时，面对国家危难和人民困苦，决心为中华之崛起而读书，立下远大志向。以周恩来总理为榜样，我们青少年要（ ） ①认识到编织人生梦想是青少年时期的重要主题 ②认识到青少年不必有梦想 ③关心国家发展，树立远大志向 ④认识到现实和梦想是有差距的，梦想不重要 A ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：周恩来年少立志的事例表明，编织人生梦想是青少年成长的重要主题，故①符合题意； ②：青少年需要梦想指引方向，周恩来的事例正说明梦想的重要性，故②说法错误； ③：周恩来将个人志向与国家命运结合，启示青少年要关心国家发展、树立远大志向，故③符合题意； ④：梦想能激发奋斗动力，即使与现实有差距也不应否定其价值，故④说法错误； 故本题选B。 14. 随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。我们和同伴一起在丰富多彩的初中生活中学会学习、享受学习。面对学习，我们的合理路径是（ ） ①掌握科学的学习方法②保持对学习的兴趣 ③认识学习的重要意义④全面提高学习成绩 A. ①→②→③→④ B. ③→②→①→④ C. ④→①→③→② D. ③→④→①→② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的意义、学习的方法。 ABCD：认识学习的重要意义是激发学习动力的前提，故③应为首要步骤；在明确意义后，保持兴趣才能持续投入学习，故②紧随③；掌握科学方法需建立在兴趣基础上，以提升效率，故①在②之后；成绩提高是前三步实践后的结果，故④置于最后；故正确顺序是③→②→①→④，故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 15. 2025年2月1日《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好。对此理解正确的是（ ） ①家乃我们永久居住之地，避难之所 ②要减少与父母沟通，避免产生矛盾 ③家庭文明则社会文明 ④弘扬中华传统美德，厚植家国情怀 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家的重要性。 ①：家是身心寄居之所，但并非“永久居住之地”或“避难所”，表述片面，故①说法错误； ②：减少沟通会阻碍亲情交流，加剧矛盾，应主动沟通化解矛盾，故②说法错误； ③：家庭文明是社会文明的基础，与题干“千家万户都好，国家才能好”逻辑一致，故③说法正确； ④：注重家庭家教家风，体现了弘扬传统美德和培育家国情怀的要求，故④说法正确； 故本题选D。 16. 2025年春运，全国铁路累计发送旅客首次突破5亿人次大关，达到5.13亿人次，同比增长6.11%，创历史新高，许多人跨越千里返乡过年。即使路途遥远、舟车劳顿，“回家团圆”仍是中国人最朴素的期盼。这背后蕴含的文化底色有（ ） ①家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ②回家过年是法定义务，必须履行 ③家是心灵的港湾 ④孝亲敬长是中华民族的传统美德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对家的内涵和功能的正确认识。 ①：家作为代代传承、血脉相连的生活共同体，体现了家庭团聚的文化意义，故①符合题意； ②：回家过年是传统习俗和情感需求，但并非法定义务，故②错误； ③：家是心灵的港湾，强调家庭对情感的慰藉作用，符合题干中“回家团圆”的文化内涵，故③符合题意； ④：孝亲敬长是中华民族的传统美德，返乡过年体现了这一美德，故④符合题意。 故本题选C。 17. 2025年1月，国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。下面说法正确的是（ ） ①尊师重教是中华民族优良传统 ②教师是人类文明的传承者 ③教师决定学生的成长成才 ④我们只需尊重自己喜欢的老师 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义、与老师彼此尊重。 ①：尊师重教是中华民族的优良传统，符合中华文化对教育的重视，故①符合题意； ②：教师承担着传递知识、文化的责任，是人类文明的重要传承者，故②符合题意； ③：“决定”一词过于绝对，学生的成长成才受多种因素影响，教师并非唯一决定因素，故③说法错误； ④：“只需”表述错误，学生应尊重所有老师，而非仅限自己喜欢的，故④说法错误； 故本题选A。 18. 2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ） A. 尊重老师，接纳不同风格的老师 B. 只和自己喜欢的老师打招呼 C. 只接受老师表扬，面对批评不以为然 D. 独立自主，有问题不必麻烦老师 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生关系的正确相处方式。 A：尊重并接纳不同风格的老师，体现对老师的理解和包容，是建立良好师生关系的基础，故A符合题意； B：仅与自己喜欢的老师互动，会忽视对其他老师的尊重，不利于全面建立良好师生关系，故B错误； C：只接受表扬而忽视批评，属于不能正确对待老师的教育引导，易导致师生隔阂，故C错误； D：完全独立、不寻求老师帮助，可能阻碍师生间的沟通与信任，故D错误； 故本题选A。 19. 2025年春节档爆款动画电影《哪吒之魔童闹海》，以震撼的视觉效果、深刻的主题内涵以及扣人心弦的剧情发展，赢得了广大观众的热烈好评。哪吒和敖丙的友情，为电影增添了温暖的底色。二人性格迥异，但在关键时刻却始终彼此支持，相互理解和包容，共同成长。从哪吒与敖丙的故事中我们能感受到（ ） ①友谊伴随着生命成长的全过程 ②友谊需要信任和忠诚，朋友可以为对方做任何事 ③友谊让我们感受到生活的美好 ④友情是比亲情更亲密一种关系 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：哪吒与敖丙在成长过程中相互支持，体现了友谊对成长的影响，伴随着生命成长的全过程，故①符合题意； ②：朋友不能为对方做任何事，需坚守原则，故②说法错误； ③：两人的友情带来温暖，体现了友谊让生活更美好，故③符合题意； ④：友情与亲情都是我们生命中必不可少的情谊，不能说友情比亲情更亲密，故④说法错误； 故本题选B。 20. 马克思和恩格斯为了共同的事业彼此帮助：恩格斯违心接受父亲的经商要求，用挣来的钱资助马克思；马克思会放下自己的工作帮助恩格斯写作的有关部分。他们的行动告诉我们（ ） A. 友谊是平等的、双向的 B. 无私付出才能维持友谊 C. 我们需要朋友的付出 D. 为了朋友可以毫无保留 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：马克思和恩格斯互相支持，彼此付出，体现了友谊的平等和双向性，故A符合题意； B：“无私付出才能维持”过于绝对，题干强调双向而非单方面付出，故B说法错误； C：“需要朋友的付出”仅强调单向需求，未体现双向互动，故C说法错误； D：朋友间要把握好彼此的界限和分寸，而不是毫无保留，故D说法错误； 故本题选A。 21. 集体生活是我们成长的必由之路，下列在集体生活中的对应做法不正确的是（ ） A. 竞选班干部落选——积极面对，再接再厉 B. 学校禁止学生染发——遵守规则，服从管理 C. 与同学发生矛盾——消极面对，远离同学 D. 未获得“优秀班级”称号——尽己所能，勇于担责 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集共建美好集体。 C：与同学发生矛盾时消极远离，会激化矛盾，不利于集体团结，故C做法错误； A：竞选班干部落选后积极面对，是正确对待竞争的表现，故A做法正确； B：遵守学校规定，服从管理是维护集体规则的要求，故B做法正确； D：未获荣誉仍尽力担责，体现了集体责任感，故D做法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 22. 某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（ ） A. 注重个人利益，坚持个人主义 B. 坚持集体主义，不能考虑个人利益 C. 积极主动参与集体事务 D. 坚持自己的意见和看法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 C：题干中同学分工协作、主动承担任务，体现了积极参与集体事务的态度，故C符合题意； A：注重个人利益，坚持个人主义，这与集体主义原则相悖，故A说法错误； B：集体主义要求合理处理个人与集体利益，而非完全否定个人利益，故B说法错误； D：坚持自己的意见可能忽视集体协商，题干强调合作而非固执己见，故D说法错误； 故本题选C。 23. 神舟二十号发射成功后，航天员乘组陈冬、陈中瑞、王杰接替神舟十九号乘组驻留中国空间站。两个乘组以“太空接力”模式保障任务连续性，作为使命、责任、荣誉共同体，航天员既分工明确，又分工不分家，团结如一人，训练操作互为备份。这体现出（ ） ①美好集体要注重合作，工作互补 ②美好集体要各负其责，各尽其能 ③美好集体有共同的目标和追求 ④美好集体要牺牲个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①：航天员分工明确又互为备份，体现合作与互补，故①符合题意； ②：各负其责、各尽其能对应分工明确的要求，故②符合题意； ③：两个乘组以“太空接力”模式保障任务连续性，作为使命、责任、荣誉共同体，体现美好集体有共同的目标和追求，故③符合题意； ④：建设美好集体要坚持集体主义，当个人利益和集体利益发生矛盾时要将集体利益至上，但不是要牺牲个人利益，故④说法错误； 故本题选A。 24. “近朱者赤，近墨者黑”“益友当亲，损友当绝”等古语，都在告诫我们（ ） A. 不能与有缺点的人交朋友 B. 要结交很多的朋友 C. 交朋友需要慎重选择 D. 要学会宽容他人、加强沟通 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊的方法。 C：“近朱者赤，近墨者黑”强调朋友对自身的影响，“益友当亲，损友当绝”则直接指出应选择有益的朋友。两者共同说明交友需慎重选择，故C符合题意； A：人无完人，不能因他人有缺点就拒绝交友，故A说法错误； B：我们要慎重交友，做到善交益友，不交损友，乐交诤友，题干强调交友质量而非数量，故B说法错误； D：宽容和沟通是交友方法，但未直接体现题干中“选择朋友”的核心，故D不符合题意； 故本题选C。 25. 习近平总书记寄语南开大学师生：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”这启示我们（ ） ①集体是我们共同成长的园地 ②学习他人的全部行为，不断完善自我 ③在集体中每个人都能成功 ④在集体生活中我们相互促进，共同发展 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 ①：集体为个人提供成长的环境和平台，符合“小我融入大我”的核心理念，故①符合题意； ④：集体生活通过成员间的合作与互助促进共同发展，体现题干中“相互促进”的内涵，故④符合题意； ②：“学习他人的全部行为”表述错误，应学习他人的优点而非全部行为，故②说法错误； ③：“每个人都能成功”过于绝对，集体为成功创造条件，但无法保证必然成功，故③说法错误； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 26. 【规划生活活出精彩】 某校七年级（1）班开展了以“做好初中规划，创造美好未来”为主题的体验式学习活动，请你一起参与。 【问卷调查，找出问题】第一小组在老师的引导下对本校七年级全体学生进行了一次关于初中生活规划情况的问卷调查，调查统计结果（部分）如下。 调查内容 是 否 对自己的初中生活是否有明确的规划 22.0% 78.0% 制定规划后是否能坚持落实规划 33.4% 66.6% （1）以上调查结果反映该校七年级的学生在初中生活规划方面存在什么问题？ 【观点评析，明理知行】为了引导同学们做好自己的初中生活规划，第二小组搜集了本校部分优秀毕业生的初中生活规划。小明认为：“我们没必要做自己的初中生活规划，照搬优秀毕业生的规划就行了。” （2）请你运用所学知识对小明的观点进行评析。 【付诸行动，实施规划】在答疑解惑环节，小林诉说了自己的烦恼：“上初中后，我制订了详细的初中生活规划，但很难实施。一方面是因为不能坚持，常常半途而废；另一方面是因为做事拖拉，但又什么都想做，总感觉时间不够用。” （3）如果你是小林的同学，请你告诉他如何做好初中生活规划。 【答案】（1）①该校七年级的大部分同学（78%的同学）对自己的初中生活没有明确的规划；或该校七年级中仅有少部分同学（22%的同学）对自己的初中生活有明确的规划。 ②大部分同学（66.6%的同学）在制定规划后不能坚持落实规划；或仅有少部分同学（33.4%的同学）在制定规划后能坚持落实规划。 （2）小明的观点是错误的。凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。我们要根据个人情况做自己的初中生活规划，可以借鉴优秀毕业生的规划，但不能照搬优秀毕业生的规划。 （3）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。③我们应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。④我们要分清主次，合理规划和管理时间等。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活的方法、规划的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用规划初中生活的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对自己的初中生活没有明确的规划的同学为78.0%，22%的同学对自己的初中生活有明确的规划→可链接该校七年级的大多数学生存在着没有明确的初中生活规划的问题。 关键词②：制定规划后不能坚持落实规划的同学为66.6%；33.4%的同学能坚持落实规划→可链接大部分同学在制定规划后不能坚持落实规划。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们没必要做自己的初中生活规划，照搬优秀毕业生的规划就行了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：合理规划的作用。 论据②：我们要根据个人情况做自己的初中生活规划，可以借鉴优秀毕业生的规划，但不能照搬优秀毕业生的规划。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用规划初中生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：制订了详细的初中生活规划，但很难实施→可链接指定初中规划的方法；落实规划的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 【认识自己，完善自我】 【认识自己】跨进中学大门，某校七年级（3）班一些同学在寻找自己、认识自己的路上产生了疑问：如何才能更好地认识自己？为此，老师给同学们准备了一个表格： 自己眼中的我 优点 ① 我的性格 ③ 缺点 ② 朋友眼中的我 ④ （1）请根据你的实际情况将上述表格内容补充完整。 （2）完成表格后同学们纷纷表示对自己有了更清晰的认识。这对我们的成长有何意义？ 【答案】（1）例：①热情开朗、积极向上。②粗心大意。③乐于助人、团结同学。④勤劳勇敢。 （2）①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会关系，从而更好地认识和改造外部世界。 【解析】 【小问1详解】 本题考查结合实际情况写出自己的优缺点，自己的性格、朋友眼中的我，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查正确认识自己的意义，可以结合教材知识进行回答。 28. 【学习榜样勇于追梦】 材料一 巴黎奥运会乒乓球混双冠军孙颖莎曾说过：“我能够成为今天的孙颖莎，更多是源于一个为国争光的梦想……就是从那一刻起，我感觉自己每天的训练都有了目标，为国而战的梦想激励着我，让我努力变成自己想要成为的样子……一个人只有把个人的梦想和祖国的荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。” （1）孙颖莎的故事对于我们做有梦想的少年有什么启示？ 材料二 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的。在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。在大学学习期间，他决心要改造农村，为农民做点实事。袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。 （2）袁隆平院士少年立志，最终成就一番伟大事业。编织人生梦想是青少年时期的重要主题。请你分享自己的梦想，并写出成就梦想的途径或方法。 【答案】（1）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要从小立志，立大志，立长志。②有梦想的少年，应当紧扣时代的脉搏。我们要努力成为实现中华民族伟大复兴的时代新人。 （2）例：我的梦想是当老师。（根据实际情况作答，积极向上即可） 途径或方法：①努力学习科学文化知识，提高自身素质；②培养自己的创新精神，提高创新能力；③要有坚定的信念，不怕困难，坚持不懈。④我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会。⑤积极参加社会实践活动，提高实践能力。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、实现梦想的方法。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孙颖莎能够有今天的成就源于她为国争光的梦想→可链接树立远大志向，紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 本题考查分享自己的梦想及实现梦想的方法，为开放性试题，言之有理即可。 29. 【体会关爱，记录成长】 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享亲情、友情，在与他们的交往中，我们学会了人与人之间的相处之道。某校七年级举办了“成长的时空”主题班会，请你参与并完成任务。 （1）回忆并记录你与他们（父母、老师、朋友）彼此关爱的一个情境。（任选一个角色进行作答，作答时先写清楚所选角色） （2）结合下表中的情境，运用所学知识，就如何与师长、朋友相处，请分别提出合理建议。 生活情境再现 建议 情境一 降温了，妈妈让小强穿外套，小强觉得不冷，可是妈妈却一直唠叨，这让小强很郁闷。 情境二 小明因未交作业被老师批评，觉得很没面子，对老师心存怨恨。 情境三 小川是我的好朋友，他和别人闹矛盾了，约我一起去教训那个人。 学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在班会上，同学们纷纷分享自己在班级中的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗荣誉，同学对教室一遍又一遍清洁整理。”有的说：“忘不了在班级需要的时候，有些同学能放下自己的事主动为班级出力。”有的说…… （3）请你从同学们的分享中总结出美好集体是如何打造出来的？ 【答案】（1）例：①父母：父母每天不辞辛苦地为我做好饭菜。我在父母下班后给父母捶背。②老师：老师认真辅导我的作业，耐心地给我讲解知识。我帮老师搬作业回办公室。③朋友：朋友在我失意、伤心时，安慰、鼓励我。我在朋友生病时照顾她。 （2）情境一：建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 情境二：正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 情境三：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （3）①建设美好集体，要我们确定共同的愿景；②建设美好集体，要我们树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭的要求；正确对待老师的批评；朋友的力量；建设美好集体的要求；交友的原则 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查写出与父母、老师、朋友的任一角色彼此关爱的情境，为开放性试题，符合题意即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用让家更美好、珍惜师生情谊、交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 降温了，妈妈让小强穿外套，小强觉得不冷，可是妈妈却一直唠叨，这让小强很郁闷→可链接建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重；要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感； 关键词②：小明因未交作业被老师批评，觉得很没面子，对老师心存怨恨→可链接正确对待老师的批评；把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心； 关键词③：小川是我的好朋友，他和别人闹矛盾了，约我一起去教训那个人→可链接交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：忘不了为夺取每周的卫生流动红旗荣誉，同学对教室一遍又一遍清洁整理→可链接建设美好集体，要我们确定共同的愿景；要我们树立主人翁意识； 关键词②：忘不了在班级需要的时候，有些同学能放下自己的事主动为班级出力→可链接要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神； 关键词③：在班会上，同学们纷纷分享自己在班级中的感受→可链接建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $