精品解析：山西省晋中市2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

山西省晋中市2025-2026学年七年级第一学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 中学生活给同学们带来很多新的感受。下面是某位同学对新生活“味道”的描述值得倡导的是（ ） A. 酸：告别小学同学，总觉得不适应 B. 甜：有了新的朋友，上课也能畅聊 C. 苦：课程难度好大，感觉信心不足 D. 辣：课外活动丰富，我要积极参与 2. 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。下列古语对我们做好初中生活规划有警示作用的是（ ） A. 为者常成，行者常至 B 凡事预则立，不预则废 C. 知人者智，自知者明 D. 不积跬步，无以至千里 3. 小娟同学在日记中写道：“自从参加了为敬老院做义工活动以来，我变得更加自信了，老师还夸我是一个正直、善良、有责任心的人。”小娟是通过（ ） ①他人的评价来认识自己 ②在生活实践中认识自己 ③与他人比较来认识自己 ④在集体生活中认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 仔细观察下列数轴信息，从中你能领悟到（ ） A 拥有了人生梦想就能够将其实现 B. 发掘自身潜能是完善自己的前提 C. 人生梦想要早立且必须持续努力 D. 学习会激发对生活的热情和勇气 5. 在道德与法治课上，老师用PPT展示了如下“阅读感悟”，下列符合这堂课主题的是（ ） 阅读感悟 毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍。他对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的很多故事。 这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。 A. 以榜样灯塔，探寻学习价值 B. 分析学习困惑，探究学习策略 C. 突破认知边界，欣赏接纳自己 D. 梦想始于当下，有梦就有希望 6. 爷爷说：“帮别人就是帮自己，这是咱家的老理儿。”孙子追问道：“从什么时候开始这样做的？”爷爷说：“具体时间我不清楚，但我爷爷活着时就是这么说的，他也是这么做的。”爷孙俩的这段对话告诉我们（ ） A. 家是我们生命的居所，是心灵的港湾 B. 家是一个住所，只是我们居住的地方 C. 家是由收养关系结成的亲属生活组织 D. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 7. 家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明。下列做法有助于构建和谐家庭的是（ ） ①爸爸努力工作，我认真学习 ②爸妈闹矛盾时，我站在妈妈那一边 ③周末，爸妈带我去看望爷爷 ④妈妈怕我上网玩游戏，经常偷听 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 小阳同学在微博中写道：“我很幸运地遇到了这样一群老师，他们用耐心和匠心教我们学知识、学做人，用爱心和细心帮我们克服学习、生活中的困难……”这表明老师（ ） ①是我们学习知识、锤炼品质的引路人 ②恪尽职守，承担着教书育人的神圣使命 ③是我们成长的陪伴者，我们要感恩老师 ④比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 品中华诗词，悟其中道理。下列古诗句让你感悟到力量是（ ） 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 海内存知己 天涯若比邻 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 A. 亲情之力 B. 梦想之力 C. 友谊之力 D. 集体之力 10. 友谊是什么？小仁同学作出了如下回答： ◎友谊就是我们无话不谈，朋友买了新文具与我一同分享。 ◎友谊就是我做了错事，朋友一边批评我，一边督促我改正。 这揭示了友谊（ ） A. 并不总是一成不变的 B. 是平等的、双向的 C. 是无原则、无界限的 D. 是一种亲密的关系 11. 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是（ ） ①太原某校115班 ②保护黄河生态志愿团 ③某网络诈骗团伙 ④一起等红绿灯的行人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 2025年，晋中信息学院639寝室全员“考研上岸”。备考期间，英语薄弱的孙梦雨与政治基础较差的解蕊西结成搭档，每日互相抽查知识点；六人将专业课教材拆分成六个模块，每人负责整理一部分，最终拼成完整的复习框架。材料启示我们（ ） A. 集体的力量来源于成员数量，成员越多集体力量越强 B. 集体中必须牺牲个人利益，才能维护集体的整体利益 C. 集体中成员间相互帮助、分工协作能促进共同进步 D. 集体发展完全依赖成员个人的能力，与团队协作无关 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13. 阅读材料，回答问题。 七年级（1）班召开了一次主题班会，班长给同学们准备了“认识自我”记录卡，以下是小林的记录卡。 我眼中的我：擅长短跑，性格开朗、为人诚实、善于与人沟通，缺点是做事缺乏耐心。 父母眼中的我：健康、调皮、好动、孝顺。 同学眼中的我：诚实守信、乐于助人、热情、开朗、易冲动。 老师眼中的我：尊敬师长、关心班集体、管理能力强，学习上比较粗心大意。 （1）有同学提出疑问：“设计‘认识自我’记录卡有什么作用？”请你帮忙解答。 （2）为了让小林做更好的自己，作为小组长的你会向他提供哪些值得借鉴的经验？ 14. 观察图片，回答问题。 （1）以上是几位初中生与老师交往中的生活点滴，任选其中两幅图片，运用所学知识，谈谈你从中获得的感悟。 （2）说说你心目中师生交往理想而美好的状态是什么样的？ 15. 阅读材料，回答问题。 下面是小青同学交友中遇到的两个困惑： 困惑一 困惑二 我和小凡是同桌，平时无话不谈，但上课时他总喜欢找我讲话，影响了我的听课效率，弄得我很生气，我该怎么办？ 我又遇到问题了，小凡与我的关系越来越好，学习上互相帮助，平时玩得也开心，可考场上他让我给他递纸条、传答案，我该怎么办？ 结合所学知识，请你为小青同学答疑解惑。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16. 阅读材料，回答问题。 古语云：玉不琢，不成器；人不学，不知义。为此，山西某校七年级开展了丰富多样的实践性活动，如到抗日纪念馆敬献花篮、组织全年级学生参加应急逃生演练、到敬老院做义工、参加社区志愿服务、到科普实验室搞VR沉浸式体验等。学校开展的这些实践性活动不仅打破校园学习的局限，让学生在实践中互帮互助、增长本领，更在多样化场景中为学生潜能的发展提供了实践空间，既深受学生喜爱，也赢得了家长的称赞。 结合所学知识，请你谈谈学生参加上述实践性活动的意义。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17. 青春不孤单成长有力量 亲爱的同学们，踏入初中校园，我们开启了人生新篇章。有时，你或许会感到些许迷茫或孤独，但请记住，成长从来不是一场孤独的旅行。在我们的前方，有可规划的蓝图；在我们的身后，有温暖的港湾；在我们的身边，有并肩的伙伴。让我们共同完成本期板报，探寻成长的力量，让青春之路洒满阳光！ 下面是七年级（3）班在制作板报过程中遇到的问题，请你一起完成。 板块一 我的未来我执笔——规划新生活 小学是“跟着老师走”，初中需要“自己想着走”。面对新增的学科、多样的社团和更多的自主时间，小哲感到既兴奋又无措。他担心时间不够用，也担心自己会落后。 （1）请你为小哲提出两条具体、可行的建议，帮助他规划好初中生活，成为一名“时间管理大师”。 板块二 我的家庭我出力——共建温暖港 01 02 03 游戏体验 体验完这个游戏，你的感触是 。 请把你的两个拳 安握紧，相碰，体会一下这是什么感觉? 一个拳头松开，变成手掌，手掌和拳头相碰，你会一下是什么感觉? 两个拳头都变成手掌，手掌相握，体会一下这是什么感觉? （2）请你在上述横线位置填入恰当的内容。并思考该游戏对建设美好家庭有哪些启示？ 板块三 我的集体我担当——行动添光彩 美好班集体的建设离不开每位同学的付出。班级之美，美在众人齐心，深知团结之力；美在个体独特，各有不可替代之位。如同璀璨星空由无数星辰组成，当每位同学为班级建设奉献智慧与热情，班级便如绚丽画卷。我们在班级中成长，班级因我们而精彩，我们要齐心协力，让班级成为闪耀光芒的存在。 （3）为了让班级成为闪耀光芒的存在，你准备如何为班级增光添彩？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省晋中市2025-2026学年七年级第一学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 中学生活给同学们带来很多新的感受。下面是某位同学对新生活“味道”的描述值得倡导的是（ ） A. 酸：告别小学同学，总觉得不适应 B. 甜：有了新的朋友，上课也能畅聊 C. 苦：课程难度好大，感觉信心不足 D 辣：课外活动丰富，我要积极参与 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 A：告别同学感到不适应是正常情绪，但未体现积极适应新环境的态度，故A不符合题意； B：结交新朋友是积极的，但“上课畅聊”违反课堂纪律，故B说法错误； C：课程难度大导致信心不足是常见问题，但未体现主动克服困难的态度，故C不符合题意； D：积极参与课外活动符合全面发展要求，展现了主动融入新生活的积极态度，故D符合题意； 故本题选D。 2. 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。下列古语对我们做好初中生活规划有警示作用的是（ ） A. 为者常成，行者常至 B. 凡事预则立，不预则废 C. 知人者智，自知者明 D. 不积跬步，无以至千里 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做好初中生活规划。 A：“为者常成，行者常至”强调行动和坚持的重要性，与“规划”无直接关联，故A不符合题意； B：“凡事预则立，不预则废”直接指出预先计划是成功的关键，与题干“规划”要求完全契合，故B符合题意； C：“知人者智，自知者明”侧重自我认知和识人能力，与规划未来无关，故C不符合题意； D：“不积跬步，无以至千里”强调积累和持续努力，而非事先设计，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 小娟同学在日记中写道：“自从参加了为敬老院做义工活动以来，我变得更加自信了，老师还夸我是一个正直、善良、有责任心的人。”小娟是通过（ ） ①他人的评价来认识自己 ②在生活实践中认识自己 ③与他人比较来认识自己 ④在集体生活中认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径。 ①：老师夸赞小娟，属于他人评价，故①符合题意； ②：小娟参与敬老院义工活动，是在社会实践中认识自己，故②符合题意； ③：题干未提及与他人比较的内容，故③不符合题意； ④：题干强调实践活动，而非集体生活的直接作用，故④不符合题意； 故本题选A。 4. 仔细观察下列数轴信息，从中你能领悟到（ ） A. 拥有了人生梦想就能够将其实现 B. 发掘自身潜能是完善自己的前提 C. 人生梦想要早立且必须持续努力 D. 学习会激发对生活的热情和勇气 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：拥有人生梦想是实现梦想的前提，但实现梦想还需要持续努力等，“就能够”说法绝对，故A说法错误； B：题干数轴信息主要体现梦想的树立与持续努力，未强调“发掘自身潜能是完善自己的前提”，故B不符合题意； C：2012年4岁时梦想扎根心底体现“早立梦想”，2014-2020年持续实验、后续不断努力取得成果体现“持续努力”，故C符合题意； D：题干核心是梦想与努力的关系，未突出“学习激发生活热情”，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 在道德与法治课上，老师用PPT展示了如下“阅读感悟”，下列符合这堂课主题的是（ ） 阅读感悟 毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍。他对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的很多故事。 这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。 A. 以榜样为灯塔，探寻学习价值 B. 分析学习困惑，探究学习策略 C. 突破认知边界，欣赏接纳自己 D. 梦想始于当下，有梦就有希望 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 A：材料通过毛泽东的学习经历，强调学习对个人发展的长远价值，符合“探寻学习价值”的主题，故A符合题意； B：材料未涉及学习中的具体困惑或策略，仅体现学习的积累作用，故B不符合题意； C：材料未提及突破认知或自我接纳，重点在学习对未来的意义，故C不符合题意； D：材料强调学习经历的实际作用，而非单纯强调“梦想”本身，故D不符合题意； 故本题选A。 6. 爷爷说：“帮别人就是帮自己，这是咱家老理儿。”孙子追问道：“从什么时候开始这样做的？”爷爷说：“具体时间我不清楚，但我爷爷活着时就是这么说的，他也是这么做的。”爷孙俩的这段对话告诉我们（ ） A. 家是我们生命的居所，是心灵的港湾 B. 家是一个住所，只是我们居住的地方 C. 家是由收养关系结成的亲属生活组织 D. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家的功能。 A：家是生命的居所和心灵的港湾，强调家庭的情感功能，但题干重点在于家庭代际传承的传统，故A不符合题意； B：家仅是住所的说法片面，忽略了家庭的精神纽带作用，故B说法错误； C：收养关系组成的家庭与题干中“代代相传”的血缘关系不符，故C错误； D：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，符合题干中爷爷强调家族传统代代延续的核心，故D符合题意； 故本题选D 7. 家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明。下列做法有助于构建和谐家庭的是（ ） ①爸爸努力工作，我认真学习 ②爸妈闹矛盾时，我站在妈妈那一边 ③周末，爸妈带我去看望爷爷 ④妈妈怕我上网玩游戏，经常偷听 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的具体做法。 ①：家庭成员各尽其责（爸爸工作、孩子学习），有利于营造和谐氛围，故①符合题意； ②：父母矛盾时偏袒一方会激化矛盾，应保持中立或调解，故②说法错误； ③：看望长辈体现孝亲敬长，增进家庭情感，故③符合题意； ④：偷听侵犯个人隐私，破坏信任，不利于和谐，故④说法错误； 故本题选B。 8. 小阳同学在微博中写道：“我很幸运地遇到了这样一群老师，他们用耐心和匠心教我们学知识、学做人，用爱心和细心帮我们克服学习、生活中的困难……”这表明老师（ ） ①是我们学习知识、锤炼品质的引路人 ②恪尽职守，承担着教书育人的神圣使命 ③是我们成长的陪伴者，我们要感恩老师 ④比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对教师职业角色的理解。 ①：题干中“教我们学知识、学做人”体现老师是学生学习和成长的引路人，故①符合题意； ②：“恪尽职守”“教书育人”与题干中老师耐心教学、帮助学生克服困难的行为一致，故②符合题意； ③：小阳对老师的感激之情表明老师是成长的陪伴者，学生应感恩，故③符合题意； ④：教师知识渊博是其职业要求，但无法得出“比其他职业更渊博”的结论，故④错误； 故本题选A。 9. 品中华诗词，悟其中道理。下列古诗句让你感悟到的力量是（ ） 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 海内存知己 天涯若比邻 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 A. 亲情之力 B. 梦想之力 C. 友谊之力 D. 集体之力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的相关知识。 A：亲情之力强调家庭成员间的情感，题中诗句未涉及家人，故A不符合题意； B：梦想之力体现对理想的追求，诗句未体现梦想相关内容，故B不符合题意； C：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”均为送别友人的诗句，分别表达对友人的劝慰、友情不受距离限制及友情深厚，均体现友谊之力，故C符合题意； D：集体之力强调集体成员共同的力量，诗句未涉及集体，故D不符合题意； 故本题选C。 10. 友谊是什么？小仁同学作出了如下回答： ◎友谊就是我们无话不谈，朋友买了新文具与我一同分享。 ◎友谊就是我做了错事，朋友一边批评我，一边督促我改正。 这揭示了友谊（ ） A. 并不总是一成不变的 B. 是平等的、双向的 C. 是无原则、无界限的 D. 是一种亲密的关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊必须坚守原则、友谊的特质。 D：“无话不谈”、“一边批评我，一边督促我改正”说明友谊让我们感受到温暖，是一种亲密的关系，故D说法正确； AB：材料主要体现友谊是一种亲密的关系，并未直接体现“不是一成不变的”、“平等的、双向的”，故AB不符合题意； C：交友必须坚守原则，朋友之间要把握好彼此的界限和分寸，故C说法错误； 故本题选D。 11. 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是（ ） ①太原某校115班 ②保护黄河生态志愿团 ③某网络诈骗团伙 ④一起等红绿灯的行人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的含义。 ①：太原某校115班是有明确组织结构和共同目标的集体，故①符合题意； ②：保护黄河生态志愿团是有共同目标、有组织的团体，②符合题意； ③：网络诈骗团伙虽有组织，但其行为违法，不符合集体正向属性，故③不符合题意； ④：一起等红绿灯的行人是临时聚集的群体，无组织性和共同目标，④不符合题意； 故本题选A。 12. 2025年，晋中信息学院639寝室全员“考研上岸”。备考期间，英语薄弱的孙梦雨与政治基础较差的解蕊西结成搭档，每日互相抽查知识点；六人将专业课教材拆分成六个模块，每人负责整理一部分，最终拼成完整的复习框架。材料启示我们（ ） A. 集体的力量来源于成员数量，成员越多集体力量越强 B. 集体中必须牺牲个人利益，才能维护集体的整体利益 C. 在集体中成员间相互帮助、分工协作能促进共同进步 D. 集体发展完全依赖成员个人的能力，与团队协作无关 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 A：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，而非单纯成员数量，故A说法错误； B：集体利益与个人利益本质上一致，合理分工协作可实现共赢，无需绝对牺牲个人利益，故B说法错误； C：材料中寝室成员通过分工整理专业课、互相帮助查漏补缺，体现了协作促进共同进步，故C符合题意； D：“完全依赖”的说法太绝对，集体发展既需要个人能力，更依赖团队协作，材料中成功正是协作的结果，故D说法错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13. 阅读材料，回答问题。 七年级（1）班召开了一次主题班会，班长给同学们准备了“认识自我”记录卡，以下是小林的记录卡。 我眼中的我：擅长短跑，性格开朗、为人诚实、善于与人沟通，缺点是做事缺乏耐心。 父母眼中的我：健康、调皮、好动、孝顺。 同学眼中的我：诚实守信、乐于助人、热情、开朗、易冲动。 老师眼中的我：尊敬师长、关心班集体、管理能力强，学习上比较粗心大意。 （1）有同学提出疑问：“设计‘认识自我’记录卡有什么作用？”请你帮忙解答。 （2）为了让小林做更好的自己，作为小组长的你会向他提供哪些值得借鉴的经验？ 【答案】（1）有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界；有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；有助于我们了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰；有助于我们不断发展自己、完善自己，做更好的自己；等等。 （2）学会欣赏自己；学会接纳自己；不断完善自己；不断发掘自己的潜能；积极主动为他人、为社会服务；等等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查正确认识自己的意义，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查做更好自己的要求，可结合教材知识作答。 14. 观察图片，回答问题。 （1）以上是几位初中生与老师交往中的生活点滴，任选其中两幅图片，运用所学知识，谈谈你从中获得的感悟。 （2）说说你心目中师生交往理想而美好的状态是什么样的？ 【答案】（1）图1：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用；老师是我们锤炼品格和学习知识的引路人；我们要真诚接受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；等等。 图2：我们要正确对待老师的批评，能进行自我反思，冷静、客观地分析原因；我们要相信老师的善意，理解老师，有理恰当表达，无理主动认错；我们可以选择恰当的时间、地点、方式，主动找老师交换意见，真诚地说出自己的观点；等等。 图3：我们要尊重并适应不同风格的老师；由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同；不同风格的老师都有值得我们学习的地方；等等。 （2）彼此尊重、教学相长、携手共进等。 【解析】 【分析】考点考查：教师的作用、师生交往。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师的作用、师生交往的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师为我们解决学习和生活中的困惑→可链接老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用；老师是我们锤炼品格和学习知识的引路人；我们要真诚接受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 关键词②：本来不是我的错，却被老师批评了→可链接我们要正确对待老师的批评；我们要相信老师的善意，理解老师，有理恰当表达，无理主动认错；我们可以选择恰当的时间、地点、方式，主动找老师交换意见，真诚地说出自己的观点。 关键词③：这是我们的段子手老师，上课犹如小型脱口秀现场→可链接接纳不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查师生交往理想而美好的状态，可结合教材知识作答。 15. 阅读材料，回答问题。 下面是小青同学交友中遇到的两个困惑： 困惑一 困惑二 我和小凡是同桌，平时无话不谈，但上课时他总喜欢找我讲话，影响了我的听课效率，弄得我很生气，我该怎么办？ 我又遇到问题了，小凡与我的关系越来越好，学习上互相帮助，平时玩得也开心，可考场上他让我给他递纸条、传答案，我该怎么办？ 结合所学知识，请你为小青同学答疑解惑。 【答案】针对困惑一，我们的建议是：与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。面对矛盾和冲突，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，掌握解决矛盾和冲突的基本策略，如保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任等。 针对困惑二，我的建议是：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【解析】 【分析】考点考查：交友的智慧。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我和小凡是同桌，平时无话不谈，但上课时他总喜欢找我讲话，影响了我的听课效率，弄得我很生气→可链接一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式，掌握解决矛盾和冲突的基本策略。 关键词②：小凡与我的关系越来越好，学习上互相帮助，平时玩得也开心，可考场上他让我给他递纸条、传答案→可链接友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16. 阅读材料，回答问题。 古语云：玉不琢，不成器；人不学，不知义。为此，山西某校七年级开展了丰富多样的实践性活动，如到抗日纪念馆敬献花篮、组织全年级学生参加应急逃生演练、到敬老院做义工、参加社区志愿服务、到科普实验室搞VR沉浸式体验等。学校开展的这些实践性活动不仅打破校园学习的局限，让学生在实践中互帮互助、增长本领，更在多样化场景中为学生潜能的发展提供了实践空间，既深受学生喜爱，也赢得了家长的称赞。 结合所学知识，请你谈谈学生参加上述实践性活动的意义。 【答案】有利于为学生的发展提供新的机会。到抗日纪念馆敬献花篮、到敬老院做义工、参加社区志愿服务、到科普实验室搞VR沉浸式体验等丰富多样的实践性活动，可以为学生打开认识社会的大门，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 有利于让学生做更好的自己。学生参加这些实践性活动可以向他人学习、向社会学习，不断丰富和发展自己，发掘自身潜能，做更好的自己。 有利于丰富学生的学习内容。学习并不局限在学校，参加这些实践性活动也是一种学习，可以让学生获取课外知识、提升团队合作能力、培养责任意识等。 有利于让学生通过学习成就梦想。沉浸式体验、实地参观等实践性活动有利于培养学生的学习兴趣，让学生更加自觉、主动地学习，提升学生的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让学生拥有实现梦想的持续力量。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识学习、做更好的自己、学习与梦想的关系。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识学习、做更好的自己、学习与梦想的关系的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：到抗日纪念馆敬献花篮、到敬老院做义工、参加社区志愿服务、到科普实验室搞VR沉浸式体验→可链接可以为学生打开认识社会的大门，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 关键词②：在多样化场景中为学生潜能的发展提供了实践空间→可链接可以向他人学习、向社会学习，不断丰富和发展自己，发掘自身潜能，做更好的自己。 关键词③：打破校园学习的局限，让学生在实践中互帮互助、增长本领→可链接可以让学生获取课外知识、提升团队合作能力、培养责任意识。 关键词④：沉浸式体验、实地参观→可链接有利于培养学生的学习兴趣，让学生更加自觉、主动地学习，提升学生的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让学生拥有实现梦想的持续力量。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17. 青春不孤单成长有力量 亲爱的同学们，踏入初中校园，我们开启了人生新篇章。有时，你或许会感到些许迷茫或孤独，但请记住，成长从来不是一场孤独的旅行。在我们的前方，有可规划的蓝图；在我们的身后，有温暖的港湾；在我们的身边，有并肩的伙伴。让我们共同完成本期板报，探寻成长的力量，让青春之路洒满阳光！ 下面是七年级（3）班在制作板报过程中遇到的问题，请你一起完成。 板块一 我的未来我执笔——规划新生活 小学是“跟着老师走”，初中需要“自己想着走”。面对新增的学科、多样的社团和更多的自主时间，小哲感到既兴奋又无措。他担心时间不够用，也担心自己会落后。 （1）请你为小哲提出两条具体、可行的建议，帮助他规划好初中生活，成为一名“时间管理大师”。 板块二 我的家庭我出力——共建温暖港 01 02 03 游戏体验 体验完这个游戏，你的感触是 。 请把你的两个拳 安握紧，相碰，体会一下这是什么感觉? 一个拳头松开，变成手掌，手掌和拳头相碰，你会一下是什么感觉? 两个拳头都变成手掌，手掌相握，体会一下这是什么感觉? （2）请你在上述横线位置填入恰当的内容。并思考该游戏对建设美好家庭有哪些启示？ 板块三 我的集体我担当——行动添光彩 美好班集体的建设离不开每位同学的付出。班级之美，美在众人齐心，深知团结之力；美在个体独特，各有不可替代之位。如同璀璨星空由无数星辰组成，当每位同学为班级建设奉献智慧与热情，班级便如绚丽画卷。我们在班级中成长，班级因我们而精彩，我们要齐心协力，让班级成为闪耀光芒的存在。 （3）为了让班级成为闪耀光芒的存在，你准备如何为班级增光添彩？ 【答案】（1）根据自身的实际情况，确定个人发展目标；制订行动方案，对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行；持之以恒，向着既定目标前进，做到“努力”有方法；等等。 （2）①爱是相互的，也是需要呵护的。 ②建设美好家庭需要相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感；建设美好家庭是家庭成员共同的责任，需要家庭成员共同分担、相互协作，增强家庭责任意识；等等。 （3）积极参与集体建设，为集体建设贡献智慧和力量，如积极参与班级活动策划等；维护集体荣誉，不做损害集体荣誉的事情，如遵守班级规章制度，爱护班级公共财物等；与同学友好相处，相互帮助，共同进步，如主动帮助学习有困难的同学等；增强集体凝聚力，团结协作，如在集体活动中积极配合其他同学等。 【解析】 【分析】考点考查：努力的基本要求、规划初中生活的方法、构建和谐家庭的重要性和方法、在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：帮助小哲规划好初中生活，成为一名“时间管理大师”→可链接努力的基本要求、规划初中生活的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用让家更美好的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：体验游戏谈感触→可链接构建和谐家庭的重要性和方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们在班级中成长，班级因我们而精彩，我们要齐心协力，让班级成为闪耀光芒的存在→可链接在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长、建设美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $