2.3程序设计的基本知识：顺序结构教学设计-2025-2026学年人教/中图版高一信息技术必修一

教学设计 课程基本信息 课题 Python顺序结构的图形世界-初识Turtle绘图 课型 新授 学科 信息技术 年级 高一年级 学段 高中 版本章节 教学目标 1、根据实例描述算法的特征，理解算法在问题解决中的作用（信息意识） 2、结合算法的顺序结构，描述程序的运行顺序，表示简单的算法。（计算思维） 3、掌握顺序结构编写程序，体验通过编程掌握解决问题的基本国策，感受编程的魅力。（数字化学习与创新） 教学重难点 重点： 模块的引入，及其属性的含义。 难点： 编写算法，并能顺利运行。 学情分析 Python语法结构是学习python的入门基础，以后大部分程序代码都是按照顺序、选择、循环三种方式进行的，对于零基础的学生来讲，必须按部就班的掌握好语法的基本结构。才能更加深入的了解python的博大精深，助力提高工作效率之的奥妙之处。结合算法流程图了解并掌握Python语法结构的最基础的写法。并掌握Python中自带的turtle模块，以及其属性的表达方法。 教学准备 硬件环境：多媒体网络教室、大屏幕投影仪、白板等。 软件环境：Python IDLE 思维构图软件 授课前教学设备的准备：包括大屏幕、投影机、音箱、耳麦，做好调试准备工作，并做好停电的预案。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 情境导入：从艺术到代码 1. 展示由Turtle绘制的复杂分形树或星空图案。 2. 提问：“这些复杂的图案是如何产生的？” 3. 揭示答案：所有复杂图形都由最基本的线条和顺序结构组合而成。引入今天的“画家”——Turtle模块。 1.展示由Turtle绘制的复杂分形树或星空图案。 2.提问：“这些复杂的图案是如何产生的？” 3. 揭示答案：所有复杂图形都由最基本的线条和顺序结构组合而成。引入今天的“画家”——Turtle模块。 用即梦快速生成一张“一只海龟在写代码”的趣味图片作为PPT封面，立刻抓住学生眼球，营造科技感的学习氛围。 任务一：搭建画布与绘制正方形 开始 直行100 左转90度 直行100 左转90度 1. 初始化画笔：讲解 import turtle， t=turtle.Turtle() t.speed(5) 2.核心指令学习： forward() backward() left() right() 3. 任务实践：绘制一个边长为100像素的正方形。 4. 代码实现： import turtle t = turtle.Turtle() t.speed(5) t.forward(100) t.left(90) t.forward(100) t.left(90) t.forward(100) t.left(90) t.forward(100) 1、从最简单的图形和指令入手，降低入门门槛，建立初步成就感。 2、通过正方形的绘制，让学生直观感受“顺序执行”就是一步接一步的命令。 教师演示如何向AI（豆包）提问：“请用通俗易懂的语言，向一名高中生解释 `turtle.Turtle()` 这行代码是什么意思？” 让学生看到如何利用AI理解抽象概念。 任务二：挑战三角形——思维转换 1.问题引导：等边三角形的内角是60度，那么我们的画笔应该旋转多少度？ 2.核心概念讲解：引入“外角”概念（外角 = 180°- 内角），强调编程实现与数学理论间的思维转换。 3.任务实践：绘制一个边长为100像素的等边三角形。 t.forward(100) t.left(120) # 关键点：转向外角 t.forward(100) t.left(120) t.forward(100) 1、设置认知冲突，引导学生超越机械模仿，进行深度思考。 2、这是本节课的难点突破环节，培养学生将数学知识应用于编程实践的计算思维。 鼓励学生向AI提问：Python中画几何图形时，为什么有时候要用外角而不是内角？” 学生通过与AI的互动自主建构知识。 任务三：创意拓展——绘制彩色爱心。 1.新指令学习：学习 color(), begin_fill(), end_fill()，以及 circle(半径， 角度) 画弧线。 2.任务实践：绘制一个红色的爱心。 3.代码实现： t.color("red") t.begin_fill() t.left(45) t.forward(100) t.circle(40, 180) t.right(90) t.circle(40, 180) t.forward(100) t.end_fill() 1、在掌握基础后引入色彩和更复杂的图形，保持学习新鲜感和挑战性。 2、心形图案具有情感价值，能极大提升学生的创作热情和成就感。 3、综合运用新旧知识，巩固学习成果。 布置任务：“请使用AI助手，生成一个用Python Turtle画红色爱心的代码，并尝试将其修改为蓝色。” 教师对优秀作品进行展示。 作业设计： 1、将爱心变成粉色或紫色，并在爱心旁边写上自己的名字，尝试个性化创作。 2、组合多个图形，创作一幅简单的小画，如小房子、太阳或小鱼，发挥想象力和创造力。 板书设计/课堂小结 1. 知识梳理：师生共同回顾Turtle核心指令和顺序结构思想。 2. AI学习法总结：总结本节课使用AI辅助学习的方法：解释概念、调试纠错、拓展知识、生成代码。 3.展望未来：指出顺序结构的局限性（代码重复），引出下节课主题“循环结构”，激发持续学习的兴趣。 教学反思： 1、本节课在传统技能目标基础上，成功融入了“AI辅助学习”这一高阶目标。 2、任务驱动与AI应用环节的时间分配需要精确把控，确保学生有足够的动手实践时间，避免沦为AI演示课。 3、需关注学生间的数字鸿沟，对不熟悉AI操作的学生提供必要的引导和帮助。 4、准备一些“备用挑战”给学有余力的学生，如利用AI研究如何画五角星或自己的名字。 学科网（北京）股份有限公司 $