习作：变形记（课件）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦六年级上册“变形记”想象习作，通过视频情境导入激发兴趣，以“确定身份（如蚂蚁、路灯）-拟题-思路点拨”为支架，引导学生从选择事物到构思奇趣经历，构建“特点-经历-感悟”的写作脉络。 其亮点在于融合思维能力与语言运用，通过《小蚂蚁历险记》递进式流程、《路灯下的故事》并列式结构等实例，指导学生抓住事物特点详写经历，辅以小组交流提纲、范文评析。学生能提升联想创造与语言组织能力，教师可直接使用结构化教学步骤与实例，提高教学效率。

2024统编版语文六年级上册 习作一 变形记 第一单元 情境导入 看完这段视频，你想说什么？ 情景导入 2 引导审题 《花之歌》想象奇特，读来很有趣味。如果让你想象自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 变小 …… 变大 …… 确定身份 一只蚂蚁 一棵草 一粒石子 一头大象 一辆汽车 一个星球 探究新知 3 拟出题目 从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 地球的自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 不是自我介绍，是经历和见闻 感受，怎么算是幸福 谁会飘在天上？云、雨、灰尘…… 时间 地点 探究新知 4 思路点拨 大家可变形的东西可真多，那变形后会发生什么新鲜有趣的事情？ 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新世界…… 你的身材和蚂蚁一样， 你拥有了蚂蚁的能力， 你只能做蚂蚁能做的事情，你就是一只蚂蚁…… 探究新知 5 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到及很多发生在路上的故事…… 你的身材和路灯一样高，你和路灯一样不能移动，你可以为他人照明， 你就一盏路灯…… 探究新知 6 1.变形后具有新身份的特点； 2.变形后可以拥有很多生活中向往却难以实现的经历； 3.变形后的世界随之发生变化。 提 示 探究新知 7 《小蚂蚁历险记》（递进式） 笔杆散步 书桌遇险 书籍避险 遨游书海 发现新世界 探究新知 8 《路灯下的故事》 （并列式） 玩耍的孩童 摆摊的商贩 …… 探究新知 9 小组交流：跟同学说一说自己变形后的经历设想，试着列出写作提纲。 变形记 开头 奇趣经历 起因：（略写） 经过：遇见谁 外语动心神（详写） 首尾呼应法 表明感受、观点等 梦境法 穿越法 环境描写法 奇遇法 表明身份法 …… 结尾 探究新知 10 范文讲评 我是大自然的一员 ❶构建了一个广阔的想象空间—大自然。 点明身份法 我是大自然中的一员——一滴小雨滴。❶ 我原本是无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。 一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘的上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾 探究新知 11 身地往下跳，可是我还是犹豫不决。虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳，可我还是不敢，生怕摔疼了。这时，速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去；披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我的心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。❸ ❸小雨滴会犹豫、怕疼，闪电、乌云能说话，就是奇妙的想象形成对照，使故事有了起伏，增强了它的可读性。 探究新知 12 不知过了多久，一只温柔的手轻轻地托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上。我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地迎接我们。这时，乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像个大大的苹果。天上的彩虹妹妹用小河当镜子，梳妆打扮“啊啊——好美啊！”❹ ❹解救了池塘的危机，世界变得那样美好。鱼儿、乌云、闪电、太阳、彩虹的情状无一不是“我”欢快心情的写照。 探究新知 13 从此，这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹。每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到更多的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣裳穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。❺ 我是大自然中的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴。❻ ❻首尾呼应，写出了“我”甘于奉献，热爱自然、热爱生活的精神风貌。 ❺写了小雨滴融入池塘后的幸福生活。 探究新知 14 这是一篇想象力丰富又富有文采的佳作。小作者化身为小雨滴，开篇点明主题，对小雨滴的诗情画意般的描述引人入胜，中间总分的事件叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。文中思想情感浓烈，突出地表达出“小雨滴”的微小却因无私奉献而又伟大的主题。 评析： 探究新知 15 习作练习 把重点写清楚、写详细 构思上增加亮点 探究新知 16 一、 审题：明确写作要求和写作任务。 1. 审清要求：本次习作为_________(想象 纪实)类的文章。 2. 审清重点：本次习作的关键词是“_________”，这次习作需要以第______人称展开叙述。习作时，要把变形后的_________写下来，还要把重点部分写详细。 想象 变形 一 经历 考试考法 17 3. 审清内容：本次习作要求把自己变成另一种事物，下列话题不符合该要求的一项是( ) A. 华华说她想变成蚂蚁或小草。 B. 梦梦说她想变成我们生活的地球。 C. 典典说他想变成风、云、雨、雪或雾。 D. 龙龙说他想变成世界上最高的人。 D 考试考法 18 【点拨】 本次习作要求把自己变成另一种事物，D项为变成世界上最高的人，因此不符合要求。 返回 考试考法 19 二、 选材：确定主题并围绕其选材。 1. 换位思考，抓住所变成的事物的特点。 一觉醒来，我发现自己变成了一只可爱的猫。我披着一件五彩斑斓的花衣裳，十分美丽。我的眼睛金光闪闪的，就像两个小灯泡。我还有锋利的爪子，可以抓我喜欢吃的东西。 语段中的“我”变成了_______，这段话主要围绕__________来描写“我”的变化。 猫 猫的外形 考试考法 20 【点拨】 读语段第一句可知，“我”变成了“猫”。后面几句抓住“花衣裳”“眼睛”“爪子”等外形进行了细致描写。 考试考法 21 2. 根据天天的习作题目，下列可以选择的材料有( )(多选) 天天的习作题目：我变成了蒲公英的种子 A. 看到了很多美丽的景色。 B. 和风交朋友，去很远的地方。 C. 漂洋过海，在南极安家。 D. 在贫瘠的地方生长，开出美丽的花朵。 ABD 考试考法 22 【点拨】 天天的习作题目是“我变成了蒲公英的种子”，选择材料时，要符合蒲公英的种子的特点和实际情况，蒲公英的种子会随风飞行，能看到很多美丽的景色，可能到很远的地方安家，也可能在贫瘠的地方生长，因此A、B、D 选项正确。南极几乎看不见土壤，温度低，不适合植物生长，排除C。 返回 考试考法 23 三、构思：根据提示填一填，理清写作思路。 示例：树 变形记 确定变形角色 我变成了：_____________ 提示：动物 植物 物品 …… 考试考法 24 变形记 变形后的经历 变形后的感悟 ①生活的改变：_________________________ ___________________________________(略写) ②所见所闻：_______________________(略写) ③经历的事：_______________________(详写) 收获或启发： ________________________________________________ 外形发生了改变，常年挺立在树林里 我和身边的动物快乐地生活 被砍伐做成椅子 无论在哪里，只要能帮助人们就是快乐的 考试考法 25 【点拨】 首先确定自己要变成什么事物，它有什么特点，然后结合生活实际展开想象，重点描写变形后的经历，最后写出自己从变形后的经历中得到的感悟。注意想象要合理，感悟要真挚。 返回 考试考法 26 四、 表达：读一读下面的精彩语段，并学着写一写。 1 我长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，细长的双腿。我在太阳下慵懒地闭着眼睛，这个样子简直像一位高雅华贵的夫人。(外貌描写) 2 “把这里围起来！”突然，一阵呼喊声打破了洞内的宁静。“怎么回事？”我赶紧跑到洞口，只见一群蚂蚁正气势汹汹地聚集在门口。(语言描写、动作描写) 考试考法 27 我也能用恰当的描写方法写一写我“变形”后的事情。 ____________________________________________________________________________________________________ 示例：我的叶子是那么葱茏，枝干是那么粗壮；我像一位手执利剑的勇士，又像一个顶天立地的巨人。 返回 考试考法 28 谢谢观看！ $