第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》同步练习 一、语言文字运用 1.下列对《龟虽寿》的作者与体裁的表述，正确的一项是（ ） A.作者曹操是东汉末年的政治家、军事家，其诗歌风格婉约缠绵，被誉为“建安风骨”代表 B.该诗是一首乐府诗，属于《相和歌辞·瑟调曲》，语言质朴刚健，充满豪迈气概 C.曹操的诗作均以军事战争为主题，这首诗也体现了他对战争胜利的渴望 D.该诗是七言律诗，讲究平仄对仗，是曹操晚年诗作中最具文学性的作品 2.下列对“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”两句的理解，错误的一项是（ ） A.“神龟”“腾蛇”是古代传说中长寿或有神力的象征，以其为喻具有说服力 B.“犹有竟时”“终为土灰”表明万物有生有灭的自然规律，体现理性思考 C.这两句以悲观的视角开篇，为下文抒发壮志豪情做反衬，情感转折自然 D.诗句通过否定神龟、腾蛇的永恒性，引出对人生价值的探讨 3.下列对“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的赏析，恰当的一项是（ ） A.“老骥伏枥”以衰老的骏马自比，表现曹操晚年消极避世的心态 B.“志在千里”直接点明曹操虽年老但仍有远大的政治抱负 C.“烈士暮年”中的“烈士”指为正义牺牲的人，体现对英雄的崇敬 D.这四句语言颓废，与全诗豪迈风格不符，是诗歌的败笔 4.下列对“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”中情感的把握，最准确的一项是（ ） A.抒发对天命的敬畏与顺从，认为人生长短完全由上天决定 B.表达对生命的积极态度，既承认自然规律，又强调主观能动性 C.体现对晚年生活的忧虑，担心自己时日无多无法实现抱负 D.传递出及时行乐的思想，主张在有限生命中享受生活 5.下列诗句与《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里”所表达的精神内涵相同的一项是（ ） A.采菊东篱下，悠然见南山 B.会当凌绝顶，一览众山小 C.海日生残夜，江春入旧年 D.落红不是无情物，化作春泥更护花 6.下列对《龟虽寿》艺术特色的表述，错误的一项是（ ） A.全诗以议论为主，结合抒情与比喻，情理交融，具有很强的感染力 B.运用对比手法，将神龟腾蛇的“有竟时”与烈士的“壮心不已”对比，突出主旨 C.语言质朴刚健，不事雕琢，符合建安诗歌“慷慨悲凉”的风格特点 D.情感表达单一，仅抒发对个人抱负的追求，缺乏对社会民生的关注 7.下列对这首诗中“老骥”意象的解读，最合理的一项是（ ） A.仅指衰老的骏马，是单纯的动物描写，无特殊象征意义 B.象征曹操晚年身体衰弱、壮志难酬的无奈处境 C.代表着虽年老但仍有雄心壮志的志士，是诗人自我形象的写照 D.暗示曹操对战争的厌倦，希望像骏马一样归隐田园 8.下列关于这首诗与曹操其他诗作共性的分析，正确的一项是（ ） A.与《观沧海》一样，都体现了“建安风骨”的豪迈刚健风格 B.和《短歌行》相比，情感基调完全不同，前者悲观后者乐观 C.延续了《蒿里行》“借古讽今”的手法，批判社会现实 D.与《苦寒行》相同，以描写军旅生活为主，语言艰深晦涩 9.下列对这首诗创作意图的分析，正确的一项是（ ） A.曹操晚年体弱多病，创作此诗表达对生命的悲观绝望 B.旨在激励自己和手下将士，以豪迈气概面对晚年与统一大业 C.是曹操写给敌人的劝降诗，希望对方认清形势归顺自己 D.主要表达对古代神龟、腾蛇等传说的质疑与批判 10.下列关于《龟虽寿》历史价值的表述，正确的一项是（ ） A.是中国文学史上第一首抒发老年情怀的诗歌，具有开创性 B.展现了东汉末年分裂割据时期，政治家的远大抱负与人生态度 C.完全继承了西汉乐府诗的抒情风格，无任何创新之处 D.仅对后世诗歌创作有影响，对政治思想领域无借鉴意义 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 背景材料：《龟虽寿》是东汉末年著名政治家、军事家、文学家曹操的代表作之一，创作于建安十二年（207年），此时曹操已五十三岁，正值人生的晚年，但他的政治抱负与军事雄心却丝毫未减。这首诗是《步出夏门行》组诗的第四解，前 three 解分别为《观沧海》《冬十月》《土不同》，四首诗共同展现了曹操北征乌桓胜利后的心境与抱负，《龟虽寿》则以最凝练的语言，抒发了他对生命、抱负与人生的深刻思考，成为“建安风骨”的经典诠释。 建安十二年，曹操亲率大军北征乌桓，这是一场决定北方统一格局的关键战役。当时乌桓是北方的游牧民族，与袁绍的残余势力勾结，对曹操的北方统治构成严重威胁。此次北征路途艰险，曹操的军队穿越了泥泞的辽西走廊，历经艰辛最终取得大捷，斩杀乌桓首领蹋顿，收降二十余万人，彻底肃清了北方的割据势力。北征的胜利，让曹操看到了统一全国的希望，虽然此时他已年过五旬，身体也因常年征战而略显衰弱，但内心的豪情壮志却愈发强烈。《龟虽寿》便是他在班师回朝的途中，触景生情，有感而发创作的，字里行间都洋溢着胜利后的自信与对未来的憧憬。 曹操的人生经历与时代背景，是理解《龟虽寿》精神内涵的关键。曹操出身于官宦世家，但其祖父曹腾是东汉末年的大长秋（宦官首领），父亲曹嵩是曹腾的养子，这种“宦官之后”的身份在当时的世家大族中备受轻视。然而曹操凭借自身的才能与抱负，在东汉末年的乱世中崭露头角，从讨伐董卓的十八路诸侯之一，逐渐发展为占据中原的强大势力。他“挟天子以令诸侯”，实行屯田制，安抚流民，整顿吏治，在政治、军事、经济上都取得了卓越成就。但常年的征战与政治斗争也让他身心俱疲，五十三岁的年纪在东汉时期已属高龄，身边的亲友与部下也有不少人离世，这让他不得不思考生命的意义与长度。《龟虽寿》正是在这样的人生节点上，展现了他超越常人的豁达与雄心。 诗中“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”的开篇，并非消极的哀叹，而是基于现实的理性思考。在东汉时期，神仙方术思想盛行，许多人追求长生不老，秦始皇、汉武帝都曾派人寻找仙药，民间也流传着神龟、腾蛇等长寿神灵的传说。曹操作为一位务实的政治家，始终对神仙方术持怀疑态度，他在《蒿里行》中也曾写道“白骨露于野，千里无鸡鸣”，深刻认识到生命的脆弱与自然规律的不可抗拒。因此，他在诗中开篇便否定了神龟、腾蛇的永恒性，承认万物有生有灭的自然法则，这种理性的态度为下文抒发“壮心不已”的豪情做了铺垫——正因为认识到生命有限，才更要在有限的生命中实现远大的抱负。 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”是全诗的核心，也是曹操自我形象的生动写照。“老骥”即衰老的骏马，曹操以老骥自比，既承认自己年事已高，就像伏在马槽边的老马，但“志在千里”的雄心却从未改变。“烈士”在古代指有壮志雄心的人，与现代汉语中“为正义牺牲的人”含义不同，这里曹操以“烈士”自许，表明自己即使到了晚年，统一全国的“壮心”也绝不会停止。这四句诗之所以能流传千古，正是因为它突破了传统诗歌中对老年的悲叹，展现了一种积极向上、老当益壮的人生态度，这种态度不仅是曹操个人精神的体现，更代表了建安时期文人“慷慨以任气，磊落以使才”的时代精神。 “盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”则进一步展现了曹操的辩证思维与积极的生命观。“盈缩”指生命的长短，曹操承认上天对生命有一定的影响，但更强调人的主观能动性——“不但在天”明确否定了宿命论，认为通过“养怡”（即调养身心、保持乐观心态），就能实现“永年”（这里的“永年”并非指长生不老，而是指健康长寿，以实现抱负）。这种既尊重自然规律又重视主观努力的生命观，体现了曹操作为政治家的务实与豁达，也为后世无数人提供了精神激励。 作为建安文学的代表作品，《龟虽寿》的价值不仅在于其文学成就，更在于它所传递的精神力量。它打破了东汉以来文人诗歌绮靡柔弱的风格，以质朴刚健的语言、豪迈奔放的情感，开创了“建安风骨”的新风，对后世的李白、杜甫、苏轼等大诗人都产生了深远影响。如今，当我们重读这首诗，依然能从“老骥伏枥，志在千里”的诗句中，感受到那位乱世英雄的豪情与壮志，这种超越时空的精神力量，正是经典作品的永恒魅力。 注释：①竟时：终了的时候，指死亡；②腾蛇：古代传说中一种能乘雾飞行的神蛇；③老骥：年老的骏马，骥指千里马；④养怡：调养身心，保持心情愉悦。 11.下列对背景材料与诗歌关联的理解，不正确的一项是（ ） A.北征乌桓的胜利，是曹操创作《龟虽寿》时豪情壮志的重要来源 B.曹操“宦官之后”的身份，让他在创作中充满了对命运的抱怨 C.东汉末年的乱世背景，塑造了曹操积极进取的人生态度 D.神仙方术思想的盛行，让曹操在诗中开篇否定神龟腾蛇的永恒性 12.下列对诗歌与背景材料的分析，正确的一项是（ ） A.《龟虽寿》是《步出夏门行》组诗的第一解，展现了曹操北征前的心境 B.诗中“烈士”与现代汉语含义相同，均指为正义牺牲的人 C.曹操创作此诗时已五十三岁，诗中体现了他对生命与抱负的思考 D.《龟虽寿》完全继承了东汉文人诗歌绮靡柔弱的风格 13.结合背景材料，分析北征乌桓的胜利对《龟虽寿》创作的影响。 背景材料中提到“老骥伏枥，志在千里”是曹操“自我形象的生动写照”，请结合诗作与背景谈谈你的理解。 阅读材料，回答问题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 赏析材料：《龟虽寿》作为曹操晚年的代表作，以其“情理交融、豪迈刚健”的艺术特色，成为中国古典诗歌中抒发壮志豪情的典范。这首诗仅五十六个字，却以极其凝练的语言、深刻的哲理、豪迈的情感，展现了曹操作为政治家与文学家的双重魅力，达到了“言有尽而意无穷”的艺术境界。其艺术魅力主要体现在立意的突破创新、意象的精准象征、哲理的辩证深刻与语言的刚健质朴四个方面。 立意的突破创新是这首诗最突出的成就，它打破了传统诗歌对老年的悲叹基调，开创了“老当益壮”的新意境。在曹操之前的中国诗歌中，涉及老年的题材大多以悲叹衰老、感慨人生短暂为主，如《诗经·秦风·车邻》中“逝者其耋，不我以迈”的哀叹，《古诗十九首》中“人生非金石，岂能长寿考”的怅惘。而《龟虽寿》则完全突破了这种消极的情感基调，曹操以五十三岁的高龄，不仅没有哀叹衰老，反而以“老骥伏枥，志在千里”的豪迈诗句，展现了积极向上、壮志不减的人生态度。这种立意的创新，不仅是曹操个人精神的体现，更反映了建安时期文人“积极进取、奋发有为”的时代精神，为后世诗歌创作开辟了新的情感领域。 意象的精准象征是这首诗打动人心的关键，做到了“以物喻人，形神兼备”。诗中的核心意象“神龟”“腾蛇”“老骥”均具有鲜明的象征意义，且层层递进，服务于诗歌主旨。“神龟”与“腾蛇”是古代传说中长寿或有神力的象征，曹操以这两种意象开篇，并非为了赞美它们的永恒，而是通过“犹有竟时”“终为土灰”的否定，引出“万物有生有灭”的自然规律，为下文的壮志抒发做反衬；“老骥”则是全诗最核心的意象，曹操以“老骥伏枥”比喻自己年事已高但雄心不减的状态，“伏枥”是衰老的表象，“志在千里”是精神的内核，这种外在与内在的对比，让意象极具张力，生动地展现了曹操的自我形象。这些意象的选择精准而贴切，既符合曹操的身份与心境，又具有普遍的感染力，让读者能从意象中感受到诗人的豪情壮志。 哲理的辩证深刻让这首诗超越了单纯的抒情，具有了深刻的思想内涵。全诗围绕“生命与抱负”的关系展开，体现了曹操辩证的人生观。首先，曹操承认自然规律的客观性——“神龟虽寿，犹有竟时”，认识到生命的有限性，这是一种理性的认知；其次，他强调人的主观能动性——“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，否定了宿命论，认为人可以通过自身的努力调养身心，延长健康的生命，以实现抱负；最后，他将生命的价值与抱负的实现紧密结合——“烈士暮年，壮心不已”，认为生命的意义不在于长短，而在于是否能在有限的生命中实现远大的理想。这种“尊重规律又重视主观”“生命有限但价值无限”的辩证哲理，让诗歌的内涵更加深厚，不仅在当时具有进步意义，即使在今天也依然能给人以启示。 语言的刚健质朴是这首诗的鲜明特色，也是“建安风骨”的典型体现。建安诗歌的核心风格是“慷慨悲凉、刚健质朴”，反对东汉以来文人诗歌的绮靡浮华，《龟虽寿》便是这种风格的完美诠释。全诗没有使用华丽的辞藻、复杂的典故，而是采用贴近生活的质朴语言，却蕴含着豪迈的情感。“神龟”“腾蛇”“老骥”都是人们熟悉的意象，“伏枥”“千里”“暮年”“不已”等词语均为常用词，简单易懂却极具表现力；“志在千里”“壮心不已”等句子直白有力，不加修饰却掷地有声，将曹操的豪情壮志直接展现出来；结尾“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗的套语，虽为格式所需，却也自然地收束全诗，与前文的豪情形成呼应。这种刚健质朴的语言风格，让诗歌更具感染力，也让情感表达更加真挚自然。 《龟虽寿》的艺术价值不仅在于其自身的艺术成就，更在于它对后世文学的深远影响。后世无数文人都以这首诗为精神标杆，在自己的作品中传承“老当益壮”的精神，如唐代王勃在《滕王阁序》中写下“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”，直接化用了《龟虽寿》的意境；宋代苏轼在《江城子·密州出猎》中“鬓微霜，又何妨”的豪情，也与曹操的精神一脉相承。这首诗之所以能流传千古，正是因为它用质朴的语言、精准的意象、辩证的哲理，捕捉到了人类共通的积极进取精神，这种精神跨越时空，始终能打动每一个心怀壮志的读者。 15.下列对赏析材料与诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A.赏析材料认为《龟虽寿》突破了传统诗歌对老年的悲叹基调，立意创新 B.诗中“神龟”“腾蛇”的意象作用是赞美它们的长寿与神力，为下文做铺垫 C.“老骥”意象通过外在“伏枥”与内在“志在千里”的对比，极具张力 D.这首诗语言刚健质朴，体现了“建安风骨”的典型特色 16.结合赏析材料，分析《龟虽寿》“情理交融”的艺术特色体现在哪里？ 17.赏析材料称这首诗“意象的精准象征”是打动人心的关键，请结合词作内容谈谈你的理解。 阅读材料，回答问题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 拓展材料：在和平与发展成为时代主题的今天，《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”所传递的积极进取、老当益壮的精神，依然具有强大的生命力，在教育、文化、社会建设等多个领域焕发出新的时代价值，成为激励当代人奋发向上的精神动力。 在教育领域，《龟虽寿》作为“建安风骨”的代表篇目被纳入初中语文教材，成为培养学生积极人生态度、传承传统文化精神的重要素材。教师们在教学过程中，不仅会讲解诗歌的意象手法与创作背景，更会引导学生结合当代生活体验，理解“积极进取、永不言弃”的精神内涵。许多教师会组织“古今壮志人物”主题活动，让学生对比曹操与当代“大国工匠”“时代楷模”等人物的精神共性，如“大国工匠”徐立平在火药整形领域坚守三十年，年过五旬依然精益求精；“时代楷模”张桂梅校长在贫困山区办学二十余年，身患重病仍坚持育人。通过这样的对比，学生们深刻认识到“壮心不已”的精神在当代的传承与发展。一位初中语文教师分享道：“有个学生在作文中写道‘我虽然成绩暂时落后，但曹操的诗让我明白，只要有“志在千里”的决心，就一定能进步’，这正是诗歌的精神力量。” 在文化传承与创新领域，《龟虽寿》被不断赋予新的时代内涵，以多种艺术形式呈现，深受大众喜爱。在音乐领域，音乐人将诗歌的豪迈气概与现代摇滚、古风等音乐风格相结合，创作了多首励志歌曲。其中，歌手孙楠演唱的《老骥伏枥》，以激昂的旋律演绎“烈士暮年，壮心不已”的豪情，在青少年中广泛传播；在影视领域，多部以历史、励志为主题的影视作品，如《大军师司马懿》《觉醒年代》等，都引用了《龟虽寿》的诗句，通过剧情展现曹操的雄心与当代人对理想的追求，让观众在欣赏剧情的同时感受到诗歌的精神魅力；在书法领域，无数书法家以这首诗为创作素材，用刚劲有力的笔墨书写“老骥伏枥，志在千里”，这些作品或在美术馆展出，或作为企业、学校的励志标语，让诗歌的文字美与书法的艺术美相得益彰。 在社会建设与精神文明领域，《龟虽寿》的精神成为激励各行各业从业者奋发向上的动力。在科技创新领域，许多老年科学家依然坚守在科研一线，如“中国核潜艇之父”黄旭华，年过九旬仍关注核潜艇的发展，用“壮心不已”的精神诠释着科学家的担当；在乡村振兴领域，许多退休干部、老党员主动回到乡村，带领村民致富，如退休教师支月英，在贫困山区支教四十余年，年近七旬依然坚守讲台，她的事迹正是“老骥伏枥”精神的当代体现；在体育领域，许多老将依然在赛场上追逐梦想，如乒乓球运动员马龙，年过三十仍在奥运会上夺冠，用行动践行“志在千里”的豪情。这些当代人物的事迹，与《龟虽寿》的精神内核高度契合，让古老的诗歌在当代社会焕发出新的活力。 在心理健康领域，《龟虽寿》所传递的积极生命观，也为当代人提供了重要的心理启示。在竞争激烈的当代社会，许多人会因年龄增长、遭遇挫折而产生焦虑、退缩的心态，而《龟虽寿》中曹操面对晚年依然壮志不减的态度，能够引导人们正确看待年龄与挫折，树立积极的人生态度。心理学家表示：“引导人们品读《龟虽寿》，理解其中‘不但在天’的辩证生命观，有助于缓解年龄焦虑，激发内在的奋斗动力。”在一些心理健康课程中，这首诗常被用作案例，帮助人们调整心态，重拾追求理想的勇气。 经典的生命力在于其能够跨越时空，与不同时代的人们产生精神共鸣。《龟虽寿》从东汉末年的一首乐府诗，成为当代人追求理想、奋发向上的精神旗帜，正是因为其蕴含的“积极进取、老当益壮、主观有为”的精神内核，能够不断适应时代的发展，满足当代人的精神需求。当我们在生活中遭遇挫折、因年龄而迷茫时，读一读“老骥伏枥，志在千里”，便能从中汲取精神力量，这便是经典的永恒价值。 18.下列对拓展材料的理解，正确的一项是（ ） A.《龟虽寿》的当代价值仅体现在教育领域，对其他领域无影响 B.歌手孙楠的《老骥伏枥》完全改变了诗歌原有的豪迈情感内涵 C.黄旭华、支月英等当代人物的事迹，传承了《龟虽寿》的精神内核 D.《龟虽寿》仅对老年人有激励作用，对青少年无借鉴意义 19.结合拓展材料，谈谈《龟虽寿》在当代具有哪些重要的精神价值？ 三、课外延伸阅读 阅读材料，回答问题。 材料一： 曹操的《步出夏门行》组诗共五解，除《龟虽寿》外，其他四解也各具特色，共同展现了他北征乌桓后的心境与抱负。第一解《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，以壮阔的海景抒发胸怀天下的豪情；第二解《冬十月》描绘北方冬季的景象，体现对民生的关注；第三解《土不同》描写北方的风土人情，表达对统一的渴望；第五解《艳》是序曲，交代北征的背景。五首诗风格统一，共同构成了一幅北征胜利后的全景图。 材料二： 《龟虽寿》对后世文学与精神文化影响深远，“老骥伏枥”“志在千里”等名句已成为汉语中的固定成语，被广泛运用。唐代诗人杜甫在《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”虽悲叹衰老，但在《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”却蕴含着与曹操相似的壮志情怀；宋代词人辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪情，也与《龟虽寿》的精神一脉相承。近代思想家梁启超在《少年中国说》中，也以“老骥伏枥”激励老年人发挥余热，为国家建设贡献力量。 材料三： 2024年，“建安风骨文化节”在河南许昌举办，许昌作为曹操当年的根据地“许都”，是建安文化的核心发源地。文化节期间，《龟虽寿》成为核心展示篇目，举办了“‘老骥伏枥’的当代意义”主题论坛，学者、企业家、时代楷模围绕诗歌的精神价值展开讨论；推出了“曹操与建安风骨”主题展览，展示了《龟虽寿》的各种书法作品、影视片段与当代励志人物事迹；开展了“少年当有凌云志”演讲比赛，鼓励青少年以《龟虽寿》为精神激励，抒发自己的理想抱负，吸引了上万名青少年参与。 材料四： 在“2025年科技创新论坛”上，“大国工匠”徐立平分享了自己的成长经历。他提到：“我在火药整形领域工作了三十年，中途也遇到过很多困难，甚至有生命危险。每当我想放弃的时候，就会想起曹操《龟虽寿》中的‘壮心不已’，这四个字激励着我坚持下去，追求技术的极致。现在我年过五旬，依然觉得自己有‘志在千里’的动力，要为国家的航天事业贡献更多力量。”徐立平的事迹，正是《龟虽寿》精神在当代科技创新领域的生动体现。 材料五： 《龟虽寿》在海外的传播也十分广泛，尤其在东亚文化圈影响深远。在日本，这首诗被纳入高中语文教材，与《孙子兵法》一同作为“励志经典”进行教学，许多日本企业家将“志在千里”作为企业精神；在韩国，曹操的诗歌被翻译成韩文，收录在《中国古代励志诗选》中，韩国学者认为《龟虽寿》“展现了人类共通的进取精神”；在欧洲，这首诗被翻译成多种语言，收录在《世界励志诗歌选》中，欧洲读者通过这首诗，了解到中国古代政治家的豪迈情怀与人生态度。一位德国企业家在读后感中写道：“‘老骥伏枥，志在千里’不仅是个人的励志名言，更是企业发展的精神动力。” 20.下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A.《步出夏门行》组诗仅《龟虽寿》一首体现曹操的壮志豪情 B.杜甫《登高》与《龟虽寿》的精神内涵完全一致，均豪迈向上 C.许昌文化节通过多种形式传承《龟虽寿》的精神价值 D.《龟虽寿》仅在东亚文化圈有影响，在欧洲无传播 21.下列对材料四相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A.《龟虽寿》的精神为徐立平的科研工作提供了强大的动力 B.“壮心不已”“志在千里”激励徐立平克服困难，追求技术极致 C.徐立平的事迹体现了《龟虽寿》精神在当代的传承与发展 D.只要品读《龟虽寿》，就能在科研领域取得卓越成就 22.结合上述五则材料，谈谈《龟虽寿》的精神内涵与文化价值是如何跨越时空、在当代传承与发展的？ 四、名篇名句默写 23.（1）《龟虽寿》中，以神龟腾蛇为喻，表明自然规律的句子是“________，________”。 （2）《龟虽寿》中，抒发曹操老当益壮、雄心壮志的核心句子是“________，________”。 （3）《龟虽寿》中，体现曹操辩证生命观的句子是“________，________”。 五、作文 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 曹操在《龟虽寿》中以“老骥伏枥，志在千里”抒发壮志，那份“壮心不已”的豪情跨越千年依然振奋人心。如今，在“科技强国”“体育强国”的征程上，无数人以奋斗诠释担当——“90后”航天工程师为卫星发射熬夜攻关，年轻运动员在赛场上奋力拼搏，青年志愿者在基层默默奉献，这些青春身影正以“志在千里”的姿态书写精彩。 青春有志，奋斗无悔。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“青春当有凌云志”为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 参考答案 1.答案：B 解析：A项错误，曹操诗歌风格是豪迈刚健，非婉约缠绵；C项错误，其诗作题材丰富，并非均以战争为主题；D项错误，是乐府诗，非七言律诗，不讲究严格平仄对仗；B项正确，该诗是乐府诗，语言刚健，充满豪迈气概。 2.答案：C 解析：C项错误，这两句是理性认知自然规律，非悲观视角，为下文豪情做铺垫；A、B、D三项理解正确，“神龟腾蛇”的象征意义、自然规律的体现及引出人生价值探讨的作用均符合诗句内涵。 3.答案：B 解析：A项错误，“老骥伏枥”体现积极进取，非消极避世；C项错误，“烈士”指有壮志的人，非现代含义；D项错误，语言豪迈，与全诗风格一致；B项正确，“志在千里”点明曹操晚年远大抱负，分析准确。 4.答案：B 解析：A项错误，否定宿命论，非敬畏顺从；C项错误，无忧虑，是积极生命观；D项错误，非及时行乐，是积极实现抱负；B项正确，体现尊重规律又重视主观的积极态度。 5.答案：B 解析：题干句子表达壮志豪情与积极进取。A项是闲适心境，C项是新旧交替哲理，D项是奉献精神；B项体现远大抱负与进取精神，与题干内涵相同。 6.答案：D 解析：D项错误，情感丰富，既抒个人抱负，也含对生命的思考，非单一；A、B、C三项表述正确，议论抒情结合、对比手法运用及“建安风骨”风格均符合词作艺术特色。 7.答案：C 解析：A项错误，“老骥”是象征意象，非单纯动物描写；B项错误，无壮志难酬，是壮志不减；D项错误，与归隐无关，是积极进取；C项正确，象征年老仍有壮志的志士，是诗人自喻。 8.答案：A 解析：A项正确，与《观沧海》均体现“建安风骨”的豪迈；B项错误，与《短歌行》情感基调相近，均积极向上；C项错误，无借古讽今，是直抒胸臆；D项错误，语言质朴，非艰深晦涩。 9.答案：B 解析：A项错误，非悲观绝望，是积极豪情；C项错误，非劝降诗，是自抒壮志；D项错误，非质疑传说，是理性认知；B项正确，旨在激励自己与将士，符合创作意图。 10.答案：B 解析：A项错误，非第一首，此前有老年题材诗；C项错误，开创“建安风骨”，有创新；D项错误，对政治思想有激励作用；B项正确，展现东汉末年政治家的抱负与态度。 11.答案：B 解析：B项错误，曹操未抱怨命运，而是积极进取；A、C、D三项理解正确，北征胜利的影响、乱世对人生态度的塑造及与神仙方术思想的关联均符合材料。 12.答案：C 解析：A项错误，是第四解，非第一解，展现北征胜利后心境；B项错误，“烈士”古今含义不同；D项错误，开创刚健风格，非继承绮靡；C项正确，创作时五十三岁，体现对生命与抱负的思考。 13.答案：①北征乌桓的胜利，肃清北方割据势力，让曹操看到统一全国的希望，激发内心豪情，为诗作奠定豪迈基调；②征战的艰辛与胜利的喜悦，让他更深刻体会生命价值，强化“壮心不已”的信念；③班师回朝的途中，触景生情，结合自身高龄与远大抱负，催生对生命与抱负关系的思考；④胜利带来的自信，让他突破传统老年悲叹的局限，开创“老当益壮”的新意境。 14.答案：①“老骥”喻指年过半百的曹操，“伏枥”对应他晚年的年龄与征战后的休整状态，贴合其人生阶段；②“志在千里”对应他统一全国的政治抱负，北征胜利更坚定这一志向，是他“壮心”的直接体现；③这一意象将衰老的表象与壮志的内核结合，既承认年龄现实，又凸显精神超越，精准展现他的自我认知；④“老骥伏枥”的坚韧与“志在千里”的豪情，共同构成他作为政治家的完整形象——务实而不失雄心。 15.答案：B 解析：B项错误，“神龟腾蛇”是为了引出自然规律，非赞美其长寿神力；A、C、D三项理解正确，立意创新、“老骥”意象的张力及语言风格均符合赏析材料。 16.答案：①以理为基，情感真挚，开篇以“神龟腾蛇”的自然规律为理，引出对生命的理性认知，为豪情抒发奠定基础；②以情载理，理蕴情中，“老骥伏枥，志在千里”的豪情中蕴含“生命有限但价值无限”的哲理；③哲理与情感相互强化，“不但在天”的辩证生命观，让“壮心不已”的情感更具说服力，而豪情又让哲理更具感染力；④结尾“歌以咏志”直抒胸臆，将理性思考与豪迈情感完美融合，实现情理交融。 17.答案：①“神龟”“腾蛇”象征长寿与神力，以其“有竟时”“为土灰”的结局，否定永恒，引出自然规律，为下文做反衬，意象服务于理性铺垫；②“老骥”是核心意象，“伏枥”象征老年状态，“志在千里”象征雄心壮志，外在与内在对比，精准展现诗人“老当益壮”的形象；③意象层层递进，从“神龟腾蛇”的自然意象，过渡到“老骥”的人生意象，最终指向“烈士”的自我意象，逻辑清晰，象征意义逐步聚焦；④意象贴近生活，具有普遍感染力，让不同时代读者都能从“老骥”等意象中感受到积极进取的精神。 18.答案：C 解析：A项错误，在文化、社会、心理等多领域有价值；B项错误，歌曲延续豪迈内涵；D项错误，对青少年也有激励作用；C项正确，当代人物事迹传承诗歌精神内核。 19.答案：①教育价值：作为教材篇目，培养积极人生态度，激励青少年奋发向上；②文化传承价值：通过音乐、影视、书法等多元形式创新，延续文化生命力；③社会激励价值：激励科技、乡村振兴、体育等领域从业者坚守理想，贡献力量；④心理启示价值：引导人们正确看待年龄与挫折，缓解焦虑，激发奋斗动力；⑤跨文化价值：作为海外励志经典，传递中国积极精神，促进文化交流。 20.答案：C 解析：A项错误，《观沧海》等也体现壮志；B项错误，《登高》悲叹衰老，与《龟虽寿》内涵不同；D项错误，在欧洲有传播；C项正确，许昌文化节以多种形式传承其精神。 21.答案：D 解析：D项错误，“只要……就……”表述绝对，诗歌是动力之一，非唯一因素；A、B、C三项分析正确，诗歌对科研的动力作用、徐立平的传承体现及事迹意义均符合材料。 22.答案：①东汉时期，《龟虽寿》以“老骥伏枥”展现曹操晚年壮志，核心是“积极进取、壮心不已”，开创“建安风骨”新风；②文学传承中，后世杜甫、辛弃疾等借鉴其精神，“老骥伏枥”成为固定成语，文化价值延续；③当代教育中，通过课堂教学、演讲比赛，让青少年汲取精神力量，精神内涵得以传承；④社会发展中，徐立平、支月英等以事迹践行其精神，许昌文化节以多元形式传播，实现时代发展；⑤跨文化交流中，被翻译为多国语言，成为海外励志经典，实现跨国传承；⑥从古代到当代，其精神内涵未变，却被赋予科技创新、乡村振兴等时代意义，实现跨越时空的发展。 23.（1）答案：神龟虽寿 犹有竟时 解析：关键词“神龟腾蛇为喻、自然规律”，这两句以神龟为喻点明规律，符合要求。（2）答案：老骥伏枥 志在千里 解析：关键词“老当益壮、雄心壮志”，这两句是核心壮志句，契合题意。（3）答案：盈缩之期 不但在天 解析：关键词“辩证生命观”，这两句体现规律与主观的辩证关系，符合要求。 24.作文命题分析：①立意解读：题目“青春当有凌云志”核心立意——青春应树立远大理想，以奋斗践行志向。需结合《龟虽寿》“志在千里”的壮志精神，联系当代青年在各领域的奋斗事迹，论证“青春与志向”“理想与奋斗”的关系。②文体建议：记叙文可通过自身或他人的青春奋斗故事，抒发真情实感；议论文可结合曹操及当代青年事例，论证“青春有志”的意义。③时政关联：结合“科技强国”“体育强国”等时代热点，体现青春与国家发展的结合，具有时代性。④核心要求：紧扣词作“壮志不已”的内涵，将曹操的“老当益壮”与青年的“凌云志”对比呼应，体现“经典激励青春”的逻辑，避免脱离词作空谈。 24.范文：青春当有凌云志 曹操以“老骥伏枥，志在千里”抒发晚年壮志，那份豪情穿越千年，依然激励着当代青年。青春如朝日初升，正是树立凌云之志、以奋斗书写华章的黄金时期。在科技攻关的实验室里，在体育竞技的赛场上，在基层奉献的田野间，无数青年正以“志在千里”的姿态，让青春在奋斗中绽放光彩。 青春的凌云志，是科技报国的坚定信念。“90后”航天工程师李雨桐，从小就对星空充满向往，曹操“壮心不已”的诗句是她的座右铭。大学时，她选择航天工程专业，面对复杂的公式与枯燥的实验，从未有过退缩。在参与卫星发射项目时，为了解决一个技术难题，她和团队连续一个月熬夜攻关，每天只睡四个小时。有一次，她因过度劳累在实验室晕倒，醒来后第一句话却是“数据算出来了吗”。最终，卫星成功发射的那一刻，她望着夜空中的光点泪流满面。她说：“青春的志向，就是让中国的卫星飞得更高更远。”李雨桐的故事告诉我们，青春的凌云志，是将个人理想融入国家发展，以专业与坚持实现价值。 青春的凌云志，是体育赛场上的拼搏豪情。18岁的跳水运动员陈若琳，怀揣着“为国争光”的志向进入国家队。训练的艰辛常人难以想象，每天重复上千次的跳水动作，手掌磨出厚茧，膝盖也布满伤痕。有一次，她在训练中不慎受伤，医生建议她休息三个月，但为了备战世锦赛，她仅休息了一个月就重返训练场。训练间隙，她总会在笔记本上写下“志在千里”四个字激励自己。世锦赛决赛那天，她在最后一跳中完美发挥，夺得金牌。站在领奖台上，看着冉冉升起的五星红旗，她激动地说：“青春就是要为志向拼一次！”陈若琳用拼搏证明，青春的凌云志，是在挑战中不屈服，在竞争中勇争先。 青春的凌云志，是基层奉献的无悔担当。大学生村官王磊，毕业后放弃大城市的工作机会，回到家乡担任村官，他的志向是“让家乡的乡亲们都富起来”。刚回到村里时，很多村民不理解他，认为他一个年轻人干不成大事。为了带动村民致富，他走遍村里的每一寸土地，调研土壤情况，最终决定发展特色水果种植。他自费去外地学习种植技术，邀请专家来村里指导，还帮村民打通销售渠道。起初，水果销量不佳，他又学习直播带货，每天对着手机镜头介绍家乡的水果，嗓子都喊哑了。经过两年的努力，村里的水果产业越做越大，村民的收入翻了三倍。王磊说：“青春的价值，就是用自己的知识回报家乡。”他用奉献诠释，青春的凌云志，是扎根基层的坚守，是服务他人的担当。 曹操的“老骥伏枥”让我们看到，志向不分年龄；而当代青年的奋斗则让我们明白，青春更应志存高远。青春的凌云志，不是空洞的口号，而是科技报国的坚持，是赛场上的拼搏，是基层的奉献。它需要我们以理想为灯，以奋斗为桨，在青春的航程中勇往直前。 青春当有凌云志，奋斗方不负韶华。让我们以曹操的豪情为激励，树立远大理想，用汗水浇灌梦想，让青春在实现理想的道路上绽放出最绚丽的光彩！ 学科网（北京）股份有限公司 $