第4课 输入输出与计算（课件）2025-2026学年六年级全一册人教版信息科技

该小学信息科技课件聚焦“输入输出与计算”，围绕控制系统的输入、计算、输出三环节，从学生熟悉的红灯反应、声控灯等生活案例切入，通过“获取信息-判断-表现”的具象分析，逐步过渡到声控灯、计算机输入汉字等系统的抽象拆解，搭建从生活到技术的认知支架。 其亮点在于以计算思维为核心，通过声控灯的声音输入-数据处理-灯亮输出流程分析，计算机输入汉字的键盘输入-内部处理-屏幕显示输出拆解，引导学生抽象、分解系统工作过程。采用案例驱动、情境探究的教学方法，结合学习总结与课后传感器功能思考，既提升学生分析能力和计算思维，又为教师提供结构化的活动设计和分层案例，便于高效开展教学。

第4课 输入输出与计算 过程与控制（六年级） 输入输出与计算 02 能结合控制系统案例描述输入和输出。 学习目标 03 通过分析控制系统的工作过程，提升分析问题的能 力和计算思维能力。 01 了解控制系统工作过程的三个环节。 输入输出与计算 问题情景 自动送货机器人 输入输出与计算 分析自己看到红灯的反应 01 02 学习内容 03 描述输入、计算和输出 描述声控灯的工作过程 输入输出与计算 学习活动 1：分析自己看到红灯的反应 分析自己看到红灯的反应 描述声控灯的工作过程 描述输入、计算和输出 你正要过马路，看到前方红灯亮起。在这个场景中，你获取的信息是什么？你作出的判断是什么？你作出的表现是什么？ 过马路等候绿灯 输入输出与计算 作出的判断 作出的表现 获取的信息 分析自己看到红灯的反应 描述声控灯的工作过程 描述输入、计算和输出 输入输出与计算 作出的判断 作出的表现 获取的信息 分析自己看到红灯的反应 描述声控灯的工作过程 描述输入、计算和输出 输入输出与计算 输入 输出 计算 控制系统的工作过程 分析自己看到红灯的反应 描述声控灯的工作过程 描述输入、计算和输出 输入输出与计算 学习活动 2：描述声控灯的工作过程 观察声控灯的工作场景，思考并描述其工作过程。 描述输入、计算和输出 描述声控灯的工作过程 分析自己看到红灯的反应 声控灯的组成 输入输出与计算 声音传感器 RGB灯 描述输入、计算和输出 描述声控灯的工作过程 分析自己看到红灯的反应 输入输出与计算 运行控制系统：主控板刷入程序 描述输入、计算和输出 描述声控灯的工作过程 分析自己看到红灯的反应 输入输出与计算 声控灯的工作过程示意图 输入 计算 输出 声音 处理检测到的声音数据，生成指令 灯亮或不亮 描述输入、计算和输出 描述声控灯的工作过程 分析自己看到红灯的反应 输入输出与计算 学习活动 3：描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出 1. 说出所使用的输入设备和输出设备。 2. 简要描述输入、计算和输出。 描述输入、计算和输出 分析自己看到红灯的反应 描述声控灯的工作过程 输入输出与计算 描述输入、计算和输出 分析自己看到红灯的反应 描述声控灯的工作过程 屏幕显示输出 键盘输入 计算机进行分析处理 输入输出与计算 用计算机输入汉字的工作过程示意图 输入 计算 输出 输入设备输入数据 计算机内部进行分析处理 屏幕显示结果 描述输入、计算和输出 分析自己看到红灯的反应 描述声控灯的工作过程 输入输出与计算 1. 实现机器人以一定速度直行的功能，然后分析机器人工作过程中的输入、计算和输出三个环节。 2. 有些公共场所安装了自动门，人靠近，门会自动打开。请分析它的输入、输出分别是什么？思考它是通过什么设备采集数据的。 拓展与提升 输入输出与计算 拓展与提升 输入 指令/传感器 输出 行走 计算 机器人的主控板 输入输出与计算 拓展与提升 输入 传感器 输出 开或关门 现在很多控制系统都具有感知功能（如声控灯），而感知功能的实现要借助传感器，请思考：传感器能做些什么？ 课后作业 输入输出与计算 输入输出与计算 学习总结 02 结合控制系统案例描述输入和输出。 03 通过分析控制系统的工作过程，提升了分析问题的能 力和计算思维能力。 01 了解了控制系统工作过程的三个环节。 谢 谢 THANK YOU $