第19课抗日战争的胜利（任务型教学设计）历史统编版五四学制2024中国历史第三册

第六单元  中华民族的抗日战争

 第19课抗日战争的胜利

【教学目标】

①知道中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道中国十四年抗战的过程，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)

②运用图文史料分析抗日战争胜利的原因以及影响，认识中国共产党是抗日战争的中流砥柱。(唯物史观、史料实证、历史解释)

③认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。(历史解释、家国情怀)

 【教学重难点】

教学重点：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱；中共七大；抗日战争胜利的原因与历史意义。

教学难点：抗日战争胜利的原因与历史意义。

【教学过程】

环节一：导入新课

问题设置：中国共产党怎样实现对抗日战争的政治领导？为什么说中国共产党是全民族抗战的中流砥柱？

【设计意图】通过中国共产党抗日战争政治领导创设情境，引入本课，培养学生历史解释核心素养。

环节二：整体感知

先导阅读：抗日战争是如何取得胜利的？

环节三：新课教学

（一）目标导学一：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱

问题设置1：阅读材料，谈谈你对中国共产党是全民族抗战的中流砥柱的认识。

      八年来，我伟大的中国人民军——八路军、新四军、华南抗日纵队，和敌人进行了空前英勇的、残酷的、可歌可泣的胜利战争，成为中国抗战的中流砥柱，就是由于毛泽东同志的政治方针和军事方针是正确的。毛泽东同志的正确政治方针与正确军事方针的结合，就造成了人民军队，造成了解放区，造成了解放区三三制的民主联合政府，造成了解放区真正的人民战争，并使解放区战场所进行的战争能够取得不断的、伟大的胜利 。

               —— 朱德《论解放区战场》（1945年4⽉25⽇）

教师指导：中国共产党能成为全民族抗战的中流砥柱，核心源于其正确的方针引领

 【设计意图】通过史料研读，了解中国共产党能成为全民族抗战的中流砥柱，核心源于其正确的方针引领，培养学生自主学习能力，历史解释的核心素养。

问题设置2：结合课本113-114页内容，归纳中国共产党是全民族抗战的中流砥柱的表现。

1938年5月，为驳斥当时国民党内流行的“亡国论”和“速胜论”的错误观点，毛泽东发表《论持久战》