5.1 质量 教学课件-2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

第五章　质量与密度 第一节　质　量 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 提问1：一盒粉笔和一支粉笔哪个所含的物质更多？ 一盒粉笔所含的物质更多 如何描述物体所含物质的多少呢？ 提问2：一杯水和一桶水哪个所含的物质更多？ 一桶水所含的物质更多 进行新课 知识点一 质量的含义 1.质量的概念 一切物体都是由物质组成的。物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 符号：m 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 杯中水变多 质量变大 杯中水变少 质量变小 物体的质量是否发生改变 物体所含物质的多少是否发生改变 思考：物体的质量与物体的状态、形状、所处的空间位置有没有关系呢？ 探究3：质量会随物体的空间位置改变而改变吗？ 小猫空间位置改变，其质量没有改变。 质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。 3.20 3.20 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 人们对质量这个物理量的认识随着科学的发展而不断深入。在爱因斯坦的相对论体系中，质量会随物体速度的变化而变化，当物体速度接近光速时，其质量会变得很大，这一结论已在粒子加速器实验中得到证实。不过，日常生活中，由于物体的运动速度远小于光速，因此，可认为物体质量不随其速度、状态、形状和所处位置的改变而变化。 拓展一步 知识点二 质量的单位 在国际单位制中，质量的基本单位：千克 符号：kg 常用的质量单位： 吨（t）、克（g）、毫克（mg） 生活中常用的质量单位： 1斤=500g，1两=50g，1斤=10两 国际千克原器 国际千克原器 1.质量的单位 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 2.质量单位的换算 毫克（mg）＜克（g）＜千克（kg）＜吨（t） ×103 ×10-3 ×103 ×103 ×10-3 ×10-3 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 3 mg = ×103 60 60 kg = ①大单位到小单位的转换 60kg=________g = 数字不变 ×103 科学记数法 6×104 ②小单位到大单位的转换 3mg=________t 3×10-9 ×10-9 数字不变 ×10-9 mg ＜ g ＜ kg ＜ t ×10-3 ×10-3 ×10-3 ×10-9 3 6×104g g t 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 3.常见物体的质量 一枚邮票约50mg 一个鸡蛋约50g 一个苹果约150g 一只公鸡约2kg 课堂小结 质量 定义 物体所含物质的多少 属性 与物体的状态、形状、所处的空间位置无关 单位 千克（kg）、克（g）、毫克（mg）、吨（t） 换算 1t=1000kg，1kg=1000g ，1g=1000mg 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 1. 下列过程中质量会发生变化的是（　A　） A. 把菜刀磨得更锋利 B. 冰化成水 C. 将铜丝通过拉伸机拉长 D. 一本书从北京带到上海 A 2. （2024·上海）一名中学生身体的质量最接近（　C　） A. 0.5kg B. 5kg C. 50kg D. 500kg C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. 以下质量单位的换算，正确的是（　C　） A. 0.2t＝0.2×1000＝200kg B. 0.2t＝0.2t×1000kg＝200kg C. 0.2t＝0.2×1000kg＝200kg D. 0.2t＝0.2t×1000＝200kg C 4. 钢尺是 　物体　；不同规格的钢尺所用钢的多少不同，则这些不同的钢尺它们的 　质量　不同。（选填“物体”“物质”或“质量”） 物体　 质量　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 5. 关于质量，下列说法正确的是（　D　） A. 静止的物体有质量，运动的物体无质量 B. 石块有质量，空气没有质量 C. 地球上的物体有质量，太空中的物体没有质量 D. 一切物体都有质量 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. 下列情况中，铜棒质量发生改变的是（　D　） A. 将铜棒压成铜片 B. 将铜棒熔化成铜水 C. 将铜棒从北京带到上海 D. 将铜棒用砂纸打磨 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 7. （易错题）下列物体中，质量约为2×105mg的是（　B　） A. 一颗图钉 B. 一本八年级物理课本 C. 一张学桌 D. 一把木椅 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8. “掬手为升”是我国古代的计量方法之一，“掬”即双手捧。如图所示，人双手捧起的米质量约为（　D　） A. 3g B. 3kg C. 30kg D. 300g 第8题 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 通过画图辅助问题分析。良好的数理基础是必备条件。尝试设计简单的物理实验。掌握物理规律的核心要点是特别是惯性现象的解释。物理结论的实践检验，建立正确的物理思维方式需要物理原理的工程应用物理模型的参数优化建立物理直觉需要反复练习。定期回顾基础概念。订阅物理科普杂志拓展视野。可以制作公式手册随身携带。尝试设计简单的物理实验。物理理论的哲学思考，初中物理学习需要掌握科学方法，物理学习是终身受益的过程。 9. 物理兴趣小组的同学想研究“物体的质量与哪些因素有关”，其实验过程如下： （1） 小明用小刀将橡皮泥削成正方形，测出其质量m1，然后将正方形的橡皮泥削成三角形，测出其质量m2，发现m1不等于m2，小明由此得出结论：物体的质量与物体的形状有关。 ① 实验中测得的两次质量的大小关系应是m1 　＞　（选填“＞”或“＜”）m2。小明得出结论的做法正确吗？ 　不正确　（选填“正确”或“不正确”）。 ② 若你来做这个实验，你将怎样改变橡皮泥的形状？答： 　用手将橡皮泥捏成不同形状　。 ＞　 不正确　 用手将橡 皮泥捏成不同形状　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （2） 小华利用冰来探究物体质量与状态的关系，她将冰直接放在小烧杯中测出其总质量，接着等冰熔化成水后再测出总质量进行比较。 ① 实验过程中小华发现冰在室温下熔化比较慢，若想加快冰的熔化，开始时可以把小烧杯放在装有一定量 　热水　（选填“热水”或“冷水”）的大烧杯中。 ② 在实验过程中考虑到水的蒸发等因素，实验时间应尽量 　短　（选填“长”或“短”）些。 热水　 短　 （3） 两同学交流后得出：质量不随物体形状、状态改变而改变，说明质量是 　物体　（选填“物体”或“物质”）的属性。 物体　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $