2.1地球与地球仪 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上册湘教版

该初中地理导学案聚焦“地球与地球仪”第一课时，核心涵盖地球在宇宙中的天体系统层级，人类对地球形状的探索过程及证据，地球基本数据等知识点。通过自主预习填空梳理基础，合作探究深化理解，构建从认知到应用的学习支架。 资料亮点在于设计合作探究任务，如分析地球形状证据、评价麦哲伦航行意义，培养综合思维，智能演练题型多样覆盖选择简答综合题，结合探索脉络渗透科学探索精神，助力学生系统掌握知识，提升地理实践力。

第二章 认识地球 第一节 地球与地球仪（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出地球在宇宙中的位置（地月系、太阳系、银河系等天体系统的层级）。 2.了解人类对地球形状的探索过程，掌握证明地球是球体的主要证据。 3.记住地球的基本数据（平均半径、赤道周长、表面积等），明确地球是 “两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体”。 4.区分 “地心说” 与 “日心说” 的核心观点，体会人类对地球认知的进步性，培养科学探索精神。 【学习重难点】 重点： 1.地球在宇宙中的天体系统层级； 2.地球是球体的主要证据； 3.地球的基本数据（平均半径、赤道周长、表面积）。 难点： 1.理解天体系统的层级关系； 2.认识 “地球是两极稍扁赤道略鼓的不规则球体，但从宇宙视角可视为规则球体” 的原因； 3.感悟人类对地球形状探索过程的科学意义。 【学习过程】 （一）自主预习（填空题） 1.月食时出现在月球表面的地影呈____形，启发人类推测地球是____体。 2.地球是____系中的行星之一，月球是地球的____，两者共同组成了____系。 3.地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等，共同组成了____系。 4.银河系和河外星系共同组成了目前人类可观测到的____。 5.“地心说” 由公元 2 世纪的____提出，认为____位于宇宙中心且静止不动。 6.1543 年，波兰天文学家____提出 “日心说”，认为____是宇宙的中心，地球等行星绕其转动。 7.我国古代关于天地关系的学说中，较早且有代表性的是____说和____说。 8.盖天说认为 “天如____，地如____”；浑天说认为 “天如____，地如____”。 9.1519 年 9 月，（国家）人麦哲伦率领探险队从（城市）出发，完成了首次____航行，直接证明地球是球体。 10.科学家测量发现，地球是一个____稍扁、____略鼓的不规则球体。 11.地球的平均半径约为____千米，赤道半径约为____千米，极半径约为____千米。 12.地球的表面积约为____亿平方千米，赤道周长约为____万千米。 13.以 5 千米 / 时的速度绕地球一周，约需____天；以 80 千米 / 时的速度绕地球一周，约需____天。 14.太阳系的中心天体是____，地球是太阳系中的一颗____星。 15.从宇宙空间看，地球可被视为规则球体，原因是其赤道半径与极半径的差值（约 21 千米）相对于地球半径来说____。 （二）合作探究 以 4 人小组为单位，完成以下任务： 任务 1：分析地球形状的证据 ①讨论：为什么月食时月球表面的地影呈弧形，能成为地球是球体的证据？请结合 “球体投影的形状特点” 说明理由。 ②列举：除月食现象外，还有哪些生活现象或科学证据可以证明地球是球体？（至少写出 2 个，并简要解释） 任务 2：评价麦哲伦航行的意义讨论：有人认为 “麦哲伦船队的环球航行，结束了人们关于‘地平、地方与地圆’的争论”，你是否认同这一观点？请说明理由。 任务 3：梳理探索脉络并准备分享梳理 “人类对地球形状的探索过程”：从古代盖天说→浑天说→地心说→日心说→麦哲伦环球航行→卫星照片，为每个阶段选取 1 个核心事件，总结其对 “地球形状认知” 的作用，准备班级讨论会的分享内容。 （三）智能演练 1. 选择题 （1）地球所处的最低级天体系统是（ ） A. 地月系 B. 太阳系 C. 银河系 D. 可观测宇宙 （2）下列现象中，不能证明地球是球体的是（ ） A. 海边看远处航船，先见桅杆后见船身B. 月食时月球表面的地影呈弧形 C. 太阳每天东升西落D. 地球卫星照片显示地球是球形 （3）“日心说” 的提出者是（ ） A. 托勒密 B. 哥白尼 C. 麦哲伦 D. 王充 （4）地球的赤道周长约为（ ） A. 6371 千米 B. 5.1 亿平方千米 C. 4 万千米 D. 6378 千米 （5）麦哲伦船队环球航行的出发地是（ ） A. 西班牙马德里 B. 葡萄牙里斯本 C. 西班牙塞维利亚 D. 意大利罗马 2. 简答题 （1）请列举 3 个证明地球是球体的证据，并简要说明每个证据的原理。 （2）简述 “地心说” 与 “日心说” 的核心观点差异。 3. 综合题 阅读材料，完成下列问题：材料：地球是人类的 “家园”，其基本数据为：平均半径约 6371 千米，赤道周长约 4 万千米，表面积约 5.1 亿平方千米。 （1）若一架客机以 800 千米 / 时的速度沿赤道匀速飞行，绕地球一周大约需要多少小时？（写出计算过程） （2）地球是 “两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体”，但从宇宙空间观测时，仍可将地球视为规则球体。请解释其原因。 （3）结合 “人类对地球形状的探索过程”，谈谈你对 “科学认知是逐步进步” 的理解。 【思维建构】 【答案汇总】 （一）自主预习答案 1.弧；球 2.太阳；卫星；地月 3.太阳 4.宇宙 5.托勒密；地球 6.哥白尼；太阳 7.盖天；浑天 8.斗笠；覆盘；鸡子；蛋黄 9.葡萄牙；西班牙塞维利亚；环球 10.两极；赤道 11.06371；6378；6357 12.5.1；4 13.333；21 14.太阳；行 15.十分微小 （三）智能演练答案 1. 选择题 （1）A （2）C （3）B （4）C （5）C 2. 简答题 （1）示例：①月食时地影呈弧形：球体的投影在平面（月球表面）上呈弧形；②麦哲伦环球航行：船队从同一地点出发最终回到原点，证明地球是闭合球体；③海边看航船：先见桅杆后见船身，是球体表面视线遮挡的结果。 （2）“地心说” 认为地球是宇宙中心，静止不动，其他天体绕地球转动；“日心说” 认为太阳是宇宙中心，地球等行星绕太阳转动。 3. 综合题 （1）计算过程：时间 = 赤道周长 ÷ 飞行速度 = 40000 千米 ÷800 千米 / 时 = 50 小时。 （2）原因：地球赤道半径与极半径的差值（约 21 千米），相对于地球平均半径（6371 千米）来说占比极小，因此从宇宙空间观测时，地球的不规则性可忽略，视为规则球体。 （3）示例：人类对地球形状的认知，从古代 “天圆地方” 的直观猜想，到通过月食、航船观测等现象推测球体，再到麦哲伦环球航行的实践证明，最终通过卫星照片得到直观确认 —— 这一过程体现了科学认知随技术进步、实践探索逐步深入，是从猜想、推测到实证的进步过程。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $