宁夏回族自治区银川市永宁县永宁中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

永宁县永宁中学2025一2026学年第一学期期中考试 高二年级语文试题 (闭卷分值：150分时长：150分钟) 亲爱的同学们： 班级 考试是一个检索学习成效、促进自我成长的过程。比分数更重要的，是你们为获得这 份成绩所付出的努力和所秉持的诚实。请珍惜这个机会，静下心来，认真阅读每一道题目， 把你的思考与智慧，工整地书写在答题卡上。 姓名 一、 现代文阅读(35分) 此处不答题 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 《老人与海》用简洁的文字塑造了鲜明的“硬汉”形象。老人每取得一点胜利都付出了 考场 惨痛的代价，最后更是遭到了失败。但从另一个角度上来说，他又是一个胜利者。因为他不 屈服于命运。无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。虽 然大马林鱼没有被保住，但老人却捍卫了自己的尊严，显示了“一个人的能耐可以到达什么 密 程度”，他是一个胜利的失败者。一个失败的英雄。这样一个“硬汉”，正是典型的海明威 式的小说人物。在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、 座位号 斗牛士、猎人等形象，他在这些下层人物的身上赋予了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对 暴力和死亡的“硬汉”性格，《老人与海》中圣地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。 封 老人在与鲨鱼进行的殊死搏斗中，表现出的无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹 荣，老人的精神并没有被打败。可以说，他完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭， 但不能被打败”的思想。 长期以来，人们把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，认为这表 线 现了小说的主题和人物精神，这样的分析未免浅薄，老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家 可以看见的。它们象征了社会中的或明或暗的危险，但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作 斗争。一个人的战争是残酷的，他既要与外界的敌人斗争，还要与自己斗争，而与自己的斗 争是最关键的。人最大的敌人是自己，没有人能够打败自己，打败自己的人就是自己。海明 威作品的内涵是丰富的，这就是他的“冰山”创作风格的体现，他说：“冰山在海里移动之 所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之一的部分露出水面。”作品是八分之一，读者的理 处 解是八分之七。老人在与大马林鱼和鲨鱼斗争的时候，他完全可以割断钓丝和绳子，从而免 许答题 受皮肉之苦，但他没有这样做，他选择了与自已斗争，他调动自己的精神、毅力和智慧与困 难和自己作斗争，他认为“痛苦在男子汉不算一回事”“我也要让它知道什么是一个人能够 办得到的，什么是一个人忍受得住的”。一个人在无依无靠时，人性中懦弱的一面会显露出 来，这源于“本我”的原始性，但若只停留在这一层面，不足以表现人类的顽强进取精神。 弗洛伊德把人分为本我、自我和超我三个层次，人只有克服自然本性的“本我”克服“自我” 的弱点才能达到“超我”的境界。老人正是在内心与“本我”和“自我”的斗争中。才成就 高二年级语 了伟大的圣地亚哥和海明威。鲁迅说： “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的 鲜血。”圣地亚哥就是这样的勇士，海明威正是这样的英雄。 作家把创作当作自己的生命，海明威在1945年后遭遇一连串的变故，加之创作上的“瓶 颈”。导致诽谤声四起，他于1952年创作《老人与海》，彰显了自己的人生高度。此后， 病痛、流言、写作高度的不能逾越一直折磨着他，他不能突破自己，他选择了用死来捍卫自 己创造的高度，他把自己定格在人生的辉煌巅峰。 (摘编自李兴春《<老人与海>中的圣地亚哥与海明威》。有删改)】 材料二： 习近平总书记在文艺工作座谈会上曾说：“海明威的《老人与海》对狂风和暴雨、巨浪 和小船、老人和鲨鱼的描写，给我留下了深刻印象。”两次出访古巴，习近平都特意踏访海 明威的写作之地。海边的栈桥、戏水的孩子、海明威爱喝的“莫希托”酒，都让他对海明威 这位文坛硬汉有了更直接的了解和感悟。“《老人与海》描述的那种精神，确实是一种永恒 的精神。”习近平总书记在浩如烟海的外国作家和作品中着重提及海明威和《老人与海》， 足见其具有重要的现实意义。我们身处伟大时代，伟大时代呼唤伟大的作品。今天，我们重 新审视包括海明威在内的世界著名作家的经典作品，仍会感动，仍会受到作品中的精神鼓舞。 (摘编自蔡小文《<老人与海>：描述永恒的精神》，有删改) 材料三： 《老人与海》中的精神，时至今日仍具有现实意义。1954年诺贝尔文学奖评审委员会领 奖给海明威的赞辞特别提到这本书，说它鼓舞了人类的斗志，给人们带来一种乐观的生活态 度。海明威属于“迷惘的一代”，但他即使身处迷惘仍积极反抗，反抗当时时代的悲颓。当 今时代大不相同，如今我们远离战争，物质生活越来越丰富，现在的年轻人却被看做是“迷 惘的一代”他们越来越没有工作动力，生活状态可以用无精打采形容。 海明威早已离开这个世界，但他塑造的硬汉形象却激励了无数代人不懈奋斗，也激励着 现在的年轻人。《老人与海》的现实意义就在于激励青年人不颓废不消极，面对生活要斗志 昂扬，像圣地亚哥一样有斗争精神。在《老人与海》中，我们看到的是一位乐观开朗，积极 面对生活的老人。当今年轻人应该学习他对待生活充满希望的心态，无论生活亦或是工作中， 无论何种境遇，始终要有一个积极向上的心态，如此才能够真正面对遇到的一切困难，这是 我们对待困境必备的态度。 (摘编自李莉《失败的英雄圣地亚哥一一经典英文作品<老人与海》赏析》，有删改) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是((3分) A.海明威小说中塑造的“硬汉”形象，形成海明咸式的小说人物。在他发表的小说里，都 赋予了人物百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格。 B.《老人与海》塑造一个“硬汉”形象，他是一个胜利的失败者。一个失败的英雄，他的 身上体现了海明威所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。 C.作者认为把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，以此判定小说的 主题和人物精神，未免浅薄，还应透过作品的“八分之一”去理解“八分之七”。 D.弗洛伊德把人分为本我、自我和超我子个层次，圣地亚哥正是在内心与“本我”和“自 我”的斗争中，达到“超我”的境界，成就了伟大的圣地亚哥和海明威。 2.下列对材料二、材料三的原文内容表述，不正确的一项是（)(3分) 文试卷第1页（共4页） A.材料二写到习总书记在文艺工作座谈会上高度评价《老人与海》描述的精神，确实是一种永恒的精神， 足见经典作品对后世文化影响深远。 B.材料二中习近平总书记特别提到海明威以及他的作品《老人与海》这足以说明该作品具有深远的社会 现实价值。 ℃.材料三指出海明威属于“迷惘的一代”，但他却积极反抗时代的悲颓，现在的年轻人却越来越没有工 作动力，生活无精打采。 D.材料三认为《老人与海》的现实意义在于激励着一代代青年人以积极向上的心态，乐观开朗的态度面 对生活困境，不颓废不消极，面对生活要斗志昂扬。 3.下列事例，不能作为论据来支撑上述材料中所论述的“硬汉精神”的一项是( )（3分) A.边防战士陈祥榕的事迹。 B.抗击疫情中的“逆行者”。 C.现实生活中的“佛系青年”。 D.县委书记的榜样焦裕禄。 4.三则材料都谈到《老人与海》中的精神，但侧重点不同，请结合材料简要分析。 (4分) 5.习近平总书记在浩如烟海的外国作家和作品中着重提及硬汉精神和《老人与海》，具有重要的现实意 义。结合自身体验与现实，思考“硬汉精神”对你的启示。 (6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 家园荒芜 刘亮程 大哥是个典型的知识型农民，他上学到高中，虽没考上大学，但凭这点学历在村里一直从事记工员、 会计之类的轻松活，这使他虽身在农村也多少脱离了日日下地千活的苦差。 按说、我们家搬到县城后，大哥从此可以与土地彻底绝缘。凭他的聪明，在城里随便谋个差事也会 挣到钱。可是，就在前年，他又回到我们生活多年的那个乡村，和另一个农民合伙承包了四百亩荒地， 打井、开荒共投资十五万元。 两个身无分文的农民，靠借钱、贷款筹集了这笔钱，他们肯在一片不毛之地上花如此大的血本，冒 如此大的风险真让人无法理喻。 结果，因地开出得晚了，第一年只种了些葵花。甚至没等到它们长熟，当几百亩地中稀稀的几乎可 以数过来的葵花开花的时候，大哥便背负几万元的债回到县城。 直接原因是那口投资十万元的机井打歪了，而最根本的原因是，那是一片压根种不出粮食的盐碱地， 凡辈人都没看上没动过一锨一锄的一片荒地，大哥竞看上了，是因为这块地一旦开出来，在承包期 的六十年里，他就是地主。也因为能垦种的好地早被人垦种了，轮到他时只剩下这些盐碱滩。大哥做梦 都想有一片自己的主地，在地头建一个属于自己的庄园。多少年的农民生涯中他虽收过不少的粮食，但 他总觉得，在种别人的地。一块地种不了几年又会落到别人手里。 大哥花了一年多时间，开得好好的，整得平展展的四百亩地，从此将一年一年地荒芜下去，再不会 有人去种它，谁都清楚了：这块地确实种不出粮食。 过不了一两年，那些开荒时被连根挖除的碱蒿子、红柳和铃铛刺，又会卷土重来，一丛一丛地长满 这块地。在广大农村，像这样成片成片荒弃的土地太多了，看到它的人也许不会在乎，顶多把它当一片 荒野。 只有垦种过它，最终扔掉它远走的那个人，把它当成一块地，一块种荒的土地。 人对一片土地彻底失望时，会扔掉它去寻找另一片土地。对于一个农民来说，只要有一丝希望，哪 高二年级语文试卷第2页 怕穷困潦倒地活下去，他也不愿离乡离土去寻找新居。因为他知道创家立业的艰辛，知道扔荒土地和家 园的痛苦。 在大哥一生中的无数个梦中，他都会梦见自己杠一把锄头，回到一望无际的那四百亩荒地，看着密 密麻麻的荒草中不见一颗粮食，他会没命地挥动锄头，越锄草越多，越锄越荒凉。 那是他一个人的荒凉。他独自在内心承受着的四百亩地的一大片荒凉。尽管他最终可以不耕而食， 在外面挣了大钱，但这种荣耀并不能一次性地抵消以往生活中的所有遗憾。他终生都会为当农民时没种 好的那块地，没收回的那荏粮食，没制好的那件农具而遗憾，终生的奋斗可能都是对以往缺憾的一种补 偿，但永远都不会补全。 上个月，我再去看大哥时，他似乎已从那片荒地上回过神来。他又借了一笔钱，买了一套电焊设备， 在自家的院子里搭了个棚，搞起电焊营生。他终于对土地彻底失望了。他那双握惯锄把的手开始适应着 握焊枪时，他的农民生涯便从此结束了。 在院子的另一角，是四弟投资架设的一个小型炼铁炉，在我们兄弟五个中，他在农村呆的时间最长， 也是我们家唯一靠种地有了几个钱的人。我们家从元兴宫搬到县城后，留下他，守着那一大院房子。靠 全家人留下的近百亩好地和牲口农具，他自然比村里那些人多地少的人家收入要高些，但他还是种不下 去了。 一年一年的种地生涯对他来说，就像一幕一幕的相同梦境。你眼巴巴地看着庄稼青了黄，黄了青。 你的心境随着季节转了一圈原回到那种老叹息、老欣喜、老失望之中。你跳不出这个圈子。尽管每个春 天你都那样满怀憧憬，耕耘播种。每个夏天你都那样鼓足干劲，信心十足。每个秋天你都那样充满丰收 的喜庆。但这一切只是一场徒劳。到了第二年春天，你的全部收获又原原本本投入到土地中，你又变成 了穷光蛋，两手空空，拥有的只是那一年比一年遥远的憧憬，一年不如一年的信心和干劲，一年淡似一 年的丰收喜庆。 四弟搬到县城后，我们家留在元兴宫的那院房子的卖与不卖在家里引起争执。 父亲坚决不同意卖房，他说那个价钱太便宜，那么大一个院子，大大小小十几间房子，还有房前屋 后的好几百棵杨树，都能当橡子了。 我想，父亲最根本的意思是不想卖掉房子，对于他经营多年，每棵树每堵墙每寸土都浸透着他的汗 水的这个宅院，卖多贵他都会嫌便宜的。 在他心中那一棵棵环家护院的杨树是多么高大、壮实啊。它在父亲心中的地位，我们这些离家经年 的儿女怎能轻易揣测呢。 一个又一个炎热夏天，父亲从地里回来，坐在那些树叶的阴凉下，喝碗水喘口粗气。一个又一个不 眠之夜父亲忍住腰疼腿疼，倾听树叶哗哗响动的声音，浮想自己的平凡一生。那些树叶渐渐在他心中变 得巨大无比。 甚至家里的一草一木一土，都在父亲心中变得珍贵无比，你若拿一块赤金换他的一根旧锨把他也 未必愿意。 父亲还是没有留住这个院子，随着儿女们的长大成人，父亲的话已显得无足轻重。我们家在农村的 最后一座家园就这样便宜卖掉了。我们一大家人成了没有城市户口的城里人，没有地和家园的农民。 父亲告诉我，这段时间他经常做梦，梦见有人叫他回去，说我们家的地里长满了草，让他带着儿子 们回去除草。 每次睡醒后，父亲都会茫然无措地坐上好一阵。 （有删改) 6.下列关于文本相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.“我”不能理解大哥背负债务回农村种地这种自讨苦吃的行为，因为他完全可以凭借自己的学识 和智慧过上令人美慕的城市生活。 (共4页) B.大哥承包的那四百亩地是几辈人都嫌弃的盐碱地，而大哥却明知不可为而为之，开荒打井并种植 葵花，表明他真想做“地主”。 C.院子里的杨树们承载着父亲多年的苦心孤诣，见证了他创家立业的艰辛，在父亲眼中，这些树术 弥足珍贵甚至远远超过赤金。 D,“没有城市户口的城里人，没有地和家园的农民”写出了作者全家离开农村家园进到城市后的尴 尬。反映出农民对土地的留恋。 7.下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是((3分) A,“那些开荒时被连根挖除的碱蒿子、红柳和铃铛刺，又会卷土重来”这句话将杂草人格化，写出 了杂草欣欣向荣、茂密生长之态，以此衬托出土地的荒芜。 B.从双手“握惯锄把”到“适应着握焊枪”，作者巧妙地用工具的变化暗示大哥的职业生涯的变化， 两个“握'的细节对比，形象地写出了大哥放弃梦想的不甘。 C.文章通过“最长”“唯一”“自然”等词语凸显四弟留村耕作的优势，“但他还是种不下去了”， 这种反差体现出“我”对四弟背弃土地离开农村的遗憾和无奈、 D.文章在谋篇布局上颇具匠心，先后讲述了大哥重返农村、四弟留守农村及父亲想留住农村房子 以失败告终的事，表达出作者对于离开故土导致家园荒芜的无力感。 8.文中画线句“对于一个农民来说，只要有一丝希望，哪怕穷困潦倒地活下去，他也不愿离乡离土去 找新居”，请结合这句话谈谈四弟离开土地的原因， (4分) 9.费孝通先生在《乡土中国》里说过：靠种地谋生的人才明白泥土的可贵，“土地”是他们的命根，衣 民对土地有着无法割舍的眷恋。文章中，作者从哪些方面呈现出了家人们的这种眷恋？请简要分析。( 分) 二、古代诗文阅读（共40分） (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 惠子谓庄子日：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为 瓢，则瓠落无所容。非不愕然大也，吾为其无用而掊之。”庄子日： “夫子固拙于用大矣。宋人有善头 不龟手之药者，世世以洴游为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之日： ‘我世世为洴游，不过数金。 今一朝而篱技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人。 裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洋噼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大 樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” (节选自《庄子》) 文本二： 亡国之主不可以直言。不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣，无自至则壅。秦缪公时，戎强大。 秦缪公遗之女乐二八与良宰焉。戎王大喜，以其故数饮食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因打弓而 射之。秦寇果至，戎王醉而卧于樽下，卒生缚而禽之。齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至。使者还，日： “齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王日：“以宋之强，齐兵之弱，恶能如此？”宋王因怒而诎杀之 高二年级语文试卷第3页 又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之，如此者三，其后又使人往视，使者遇其兄日： “国危甚矣， 若将安适？”其弟日： “为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患乡之先视齐寇者，皆以寇之 近也报而死：今也报其情，死，不报其情，又恐死。将若何？”其兄日： “如报其情，有且先夫死者死。” 于是报于王日：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆日： “乡之死者宜矣。”王多赐之 金。寇至，王自投车上，驰而走。 (节选自《吕氏春秋·雍塞》) 10.文中画波浪线线的部分中有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上相应位置的标号上填涂。 (3分) 宋王因怒A而诎杀之B又使人C往视D齐寇E使者报F如前G宋王又怒诎H杀之 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ）（3分) A.“我树之成而实五石”中的“树”是种植之意，与“五亩之宅，树之以桑”（《齐桓晋文之事》) 中“树’的意思相同。 B.“与越人水战”中的“水”字名词作状语，与“非能水也”(《劝学》)中“水”字的用法不同。 C.“秦缪公遗之女乐二八与良宰焉”中的“焉”与“必知乱之所自起，焉能治之”(《兼爱》)中 的“焉”意思相同。 D.“若将安适”意为“你将到哪里去”，与“其坚不能自举也”的句式相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A,惠子种出了能够容得下五石的大葫芦，但因为盛不了足够多的水，做成瓢又没有用，所以就把它 打破了。 B.宋国人有制作防止手冻裂的药物的药方，但仅百金就卖掉了，庄子在文中叙述此事，旨在批评惠 子与这个宋国人见识短浅。 C.戎王没有识破秦缪公赠送歌舞队和厨师的阴谋，日夜不停地吃喝玩乐，若有谁提醒他有秦军进犯 的危险，他还惩罚谁，这导致其最终被活捉。 D,最后那个察看齐寇的使者，想到报告实情会被处死，不报告实情也会立刻被处死，所以不知该怎 么办，后来在其哥哥的启发之下谎报了军情。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分) (1)何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ (2)秦寇果至，戎王醉而卧于樽下，卒生缚而禽之。 14.请结合两则材料，评价见识不通达之人在材料中具体表现。 （3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的这首唐诗，完成1516题。 (共4页) 初到黄州① 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外②置，诗人例作水曹郎③。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊④。 【注】①苏轼因“乌台诗案”，贬任黄州。此诗作于初抵黄州时。②员外：定额以外的官员。 ③水曹郎：隶属水部的郎官。④压酒囊，压酒滤糟的布袋。 15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分) A.首联诗人以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。 荒唐”二字看似轻松诙谐，内含自伤之情。 B黄州三面临江，著名的武昌鱼便产于附近，大江两岸青山连绵，素来以产竹著称，颔联的“知” “觉”二字，实写鱼美笋香。 C.颈联诗人以逐客自命并非夸张愤怼之辞。 “不妨”“例作”二词，牢骚之中兼带诙谐与放达， 很能体现苏轼的个性。 D.尾联说自己贬官到此，将会浪费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，反话正说，既诙谐幽默又绵 里藏针，平和中见锋芒。 16.本诗语言平实清浅，但其中的情感内涵却非常丰富，请分析诗歌表达了哪些复杂的情感？ (6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，1每空1分，共10分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。（10分) (1)张若虚在《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的 句子是： (2) 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执手 相看泪眼，竟无语凝噎”的情形的两句是 “ (3)诗人在《将进酒》中表达胸怀大志、乐观自信的句子是： (4) 小明在学习《老子》 四章 时 ⊙ 两句想到了《荀子·劝学》中的“故不积跬步，无以至千里” 它们都以行路来阐述道理。 (5)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是： 三、语言文字运用(16分) 阅读下面的文段，完成1822题。 什么是英雄？在中国古代，A。刘劭《人物志》中写道： “英”是野草中精秀茂盛者， 所以“英”代表聪明秀出的英才，指的是文韬；而“雄”指自然中善战的所有雄性动物，所以“雄”代表 胆识过人的雄才，指的是武略。千年大变局中的盗火者严复，在一片颓废的土壤中，用著作震撼晚 清，这便是英才；“千古风流人物”中的三国豪杰，于群雄逐鹿的时代里，用战戟搅动风云，这就是 雄才。如今，英雄的内涵已经发生了变化。①2020年不畏劳苦的抗疫中的医护人员，②2023年重 庆山火期间自发组织的救援队，③2024年拯救一整车人的钱云剑、蒋成磊等浙江“好汉”…④他们 是我们这个时代的英雄。⑤我们如果套用《人物志》里对英才和雄才的描述，⑥就很难判决哪些人 是英才，⑦哪些人是雄才。他们在成为英雄之前，可能和我们大多数人一样，都是普普通通的小人 高二年级语文试卷第4页 物。我们称他们为英雄，都是基于一个共同点，B。英雄的内涵，经过时光的淬炼，已经从个 人的才能、成就，转变为对集体奉献的大义和美德。 在西方传统文化中，英雄的形象和中国古代是很相似的。比如荷马史诗《奥德赛》中的战斗 英雄奥德修斯，他以机智和勇毅在各种困境中生存下来。他表现出来的智慧、胆识，都是中国古代 英雄最典型的品质。 但到了近现代后期，一些不太典型的英雄形象开始重新被挖掘，比如推石头的西西弗斯。哲 学家加缪称他就是真实世界里的你我他，似乎毫无意义，但一直在努力。人生在世，哪来那么多的 英雄伟业，即使人生毫无成效，西西弗斯也在用自己的抗争来赋予自己人生的意义。所以，在哲学 家的重新诠释之下，西西弗斯成了西方近现代文化语境下的英雄。从被仰望者到普罗大众，再到我 们每一个人，在中外历史文化里，英雄的内涵，在不断丰满。 18.依次填入下列横线处的词语.最恰当的一组是( (3分) ①英雄的内涵并非一成不变，而是随着时代发展不断 ，愈发丰富深刻。 ②面对困难，他没有退缩，而是以坚韧的意志 难关，展现出平几人的英雄气概。 ③传统英雄形象多聚焦于非凡成就，而现代英雄的 更侧重于对集体的奉献与担当。 A.演变战胜重点B.演变突破核心 C蜕变战胜核心D.蜕变突破重点 19.请在文中横线A、B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 20.文中第一段标序号部分确两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不 得改变原意。(4分)】 21大家在讨论某位历史人物是否是英雄。有人说： “这位历史人物在战争中取得了很多胜利，所以是 英雄。”另一个人反驳说：“这位历史人物在个人生活中有一些不道德的行为，所以不是英雄。”这一对话 是否违反了同一律？请分析并说明理由。(4分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》 1.士不可以不弘毅，任重而道远。一《论语》 2.一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过。 一《中国人民站起来了》 3惟改革者进，惟创新者强。一《人民日报》 4.生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的？ 《百年孤独》 5.无限的过去都以现在为归宿，无限的未来都以现在为起，点。 一《人民日报》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请任选两则载三则材料为审题立意基础，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 页（共4页） 永宁县永宁中学2025一2026学年第一学期期中考试 高二年级语文试题答案 【答案】1.A2.C3.C 4.①材料一侧重写海明威塑造了圣地亚哥的硬汉形象，以及人们对圣地亚哥的评 价。②材料二写习近平从自身经历和感悟谈圣地亚哥硬汉精神的永恒作用，以及对人 类的精神鼓舞。③材料三写了作品对现实中年轻人的影响。 5.①乐观开朗，积极面对生活，对生活充满希望。 ②正视困难，勇敢面对，永不退缩，永远迎头而上。如我们当下社会中的一些“逆行 者”，面对疫情、山火、洪灾、地震等，都能一马当先，他们也是新时代的硬汉。 ③出手及时，做事果断。如圣地亚哥对待各种各样的鲨鱼，基本都能做到稳准狠，直 击要害。我们在发展过程中也需要有这种冷静的判断，果断地回击。 ④奉献和付出。如老人圣地亚哥，很多次的坚持，很多次的希望，都是为了小男孩。 强大的外表之下，是柔软的内心。如我们的奉献者，对来犯之敌绝不手软，对家国却 柔肠百转。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“在他发表的小说里，都赋予了人物百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的 ‘硬汉’性格”说法绝对，曲解文意。由原文“在20世纪30年代以后发表的一些短 篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，他在这些下层人物的身 上赋予了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的‘硬汉’性格， 《老人与 海》中圣地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华”可知，原文有“20世纪30年代 以后发表的”“一些”等限制词，选项说法过于绝对。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“现在的年轻人却越来越没有工作动力，生活无精打采”扩大范围。由原文“现在 的年轻人却被看做是‘迷惘的一代’，他们越来越没有工作动力，生活状态可以用无 精打采形容”可知，并不是所有的年轻人都没有工作动力，生活状态都无精打采，文 中特指被看着迷惘的一代的年轻人才具有此状态。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 上述材料中论述的“硬汉”（老人）他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境 里，他凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。这一类人物的身上赋予了一种百折不 挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，他们身上表现出的无与伦比的 力量和勇气，不失人的尊严。 C.“佛系青年”不具备“硬汉精神”。 故选C。 【答案】6.A7.B 8.①四弟的离开并不是因为穷困潦倒，而是看不到一丝希望。因为他知道耕种是一 场场虚无的轮回，最终只是一场徒劳。②土地的产出和农民的投入不成正比，严重打 击农民的积极性。 9.①从家人们的选择呈现这种“眷恋”：大哥放弃轻松工作而选择贷款回农村种 地。即使是盐碱地也心存希望：四弟守着家人留下的土地和牲口农具继续种地：父亲 坚决不同意卖房，一草一木一土都弥足珍贵，②从家人们的梦境呈现这种“眷恋”： 大哥梦见自己没命地挥动头，却越草越荒凉。这是他对于种荒了土地的遗憾，他的遗 憾体现出眷恋。四弟的梦境中，庄稼青了黄，黄了青，像一个个轮回。父亲的梦中， 总有人呼唤他带着儿子回去种地。这都呈现出对土地的深深春恋和不舍。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“我”不能理解大哥背负债务回农村种地这种自讨苦吃的行为”错误，大哥这种做 法令别人无法理喻，但“我”是理解大哥的，“我”知道他做梦都想有一片自己的土 地，在地头建一个属于自己的庄园，不耕而食的荣耀并不能抵消他没能种好自己的地 的遗憾。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.两个“握”不属于细节描写，也无意对比，它是两种客观情况的陈述。而且，两个 “握”字也不是用来表现大哥不甘的。 故选B。 【答案】10.BEG 11.C12.D 13.(1)为什么不把它用绳系着当作大樽在江湖之上浮游，反而愁它宽大而没有什么 可盛受的东西呢？ (2)秦军果真到了，戎王喝醉了而卧在酒樽旁边，最终被秦军擒住（活捉）。 14.①惠子不善于使用大的东西； ②宋人不能物尽其用； ③戎王贪图享乐，容易被蒙蔽； ④宋王不听真话，听信谗言。 【解析】 【导语】这两则寓言以鲜明的对比展现了认知局限的悲剧性。文本一中惠子囿于实用 主义思维，将五石大瓠视为无用之物，庄子则以不龟手之药的隐喻，揭示价值判断的 相对性一一器物之用本无定规，关键在于认知维度的突破。文本二通过戎王与宋王的 双重镜像，呈现封闭认知系统的崩塌逻辑：戎王沉溺享乐而拒谏，宋王诛杀忠言以维 系虚幻安全感，二者皆因拒绝真相而走向毁灭。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：宋王于是发怒而屈杀了使者，又派人去察看齐寇，使者又像前面那人一样报 告，宋王又大怒屈杀了他。 “宋王因怒而诎杀之”中，“宋王”是主语，“因怒”是状语，“之”是“诎杀”的 宾语，在其后B处断开。