1.2 从细胞到生物体课件 2026年中考生物学一轮复习（河北）

该初中生物学中考复习课件聚焦“细胞的生长、分裂和分化”“多细胞生物体的结构层次”等中考核心考点，严格对接新课标要求及2024-2025年河北中考命题趋势。通过中考考点清单解读明确考查权重，结合教材图片梳理与实验要素归纳，系统呈现细胞分裂顺序、动植物组织类型等常考内容，突出针对性与实用性。 课件亮点在于“考点速记+真题演练+易错突破”的实战模式，如结合2025年河北中考题解析细胞分化特点，通过“藕断丝连”的“丝”所属组织等实例，培养学生结构与功能观的生命观念及科学思维。针对动植物结构层次对比等难点，归纳“器官判断方法”“系统层次有无”等答题技巧，助力学生高效得分，教师可直接用于专题复习，提升备考效率。

1.2 从细胞到生物体 ● 中考考点清单解读 ● 教材图片梳理 ● 梳理教材实验·掌握实验常考要素 ● 链接河北中考·突破重难题型 目 录 ■考点一 细胞的生长、分裂和分化（2024 年 2 题考查）（2025 年 2 题考查）［人教七上 P33-P39，冀少七上 P25-P29］ 1.2 从细胞到生物体 [课标领航] 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织。 中考考点清单解读 返回目录 细胞 生长 1.2 从细胞到生物体 细胞的生长、分裂和分化 概念：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积由小变大的过程。 结果：细胞体积变①________。 大 中考考点清单解读 返回目录 细胞 分裂 1.2 从细胞到生物体 细胞的生长、分裂和分化 概念：一个细胞分裂成两个细胞。 过程：②_________ 先一分为二，细胞质再分成两份，每份各含一个细胞核，动物细胞的③________ 从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个新细胞；如果是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和④__________。 特点：在细胞分裂过程中，⑤___________ 的变化明显。 该结构先复制加倍，后均分进入两个新细胞中，因此新细胞和原细胞所含的⑥__________ 是一样的。 结果：细胞数目⑦________。 细胞核 细胞膜 细胞壁 染色体 遗传物质 增加 中考考点清单解读 返回目录 细胞 分化 1.2 从细胞到生物体 细胞的生长、分裂和分化 概念：在个体发育过程中，一个或 一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、⑧_______ 和生理功能上发生差异性变化的过程。 结果：形成⑨_________。 特点：细胞分化前后，遗传物质 不发生改变。 1. 细胞先生长，再分裂，最后才分化。细胞分裂后，有的细胞继续保持分裂能力，大部分细胞则开始分化。 2. 细胞生长、分裂和分化过程中，染色体数先加倍后恢复原来数量，遗传物质始终不发生变化。 易错警示 结构 组织 中考考点清单解读 返回目录 [课标领航] 1. 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。 2. 生物体在结构和功能上是一个统一的整体。 1.2 从细胞到生物体 ■考点二 多细胞生物体的结构层次（2024 年 4 题考查）（2025 年 30 题考查）［人教七上 P38-P45，冀少七上 P28-P39］ 中考考点清单解读 返回目录 1.2 从细胞到生物体 多细胞生物体的结构层次 概念：细胞分化产生的形态相似、⑩_______ 相同的细胞联合在一起 形成的细胞群。 组织 人 体 的 四 种 基 本 组 织 功能 中考考点清单解读 返回目录 1.2 从细胞到生物体 多细胞生物体的结构层次 植物体 的 四 种 基 本 组 织 中考考点清单解读 返回目录 1.2 从细胞到生物体 多细胞生物体的结构层次 器官 概念：由不同的⑪________ 按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 动物（人）体的器官：口腔、咽、大脑、胃、心脏、耳等。 绿色开 花植物 的器官 区别器官和组织最简单的方法是看其组成结构中有几种不同的组织，如果只有一种组织，那么这个结构就是组织；如果由两种或两种以上不同的组织构成，那么这个结构就是器官。 满分备考 组织 生殖 营养 中考考点清单解读 返回目录 1.2 从细胞到生物体 多细胞生物体的结构层次 系统 概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个⑭________ 按照一定的次序组合在一起就构成了系统。 生物体的结构层次： 人体的系统：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统和生殖系统等。 器官 中考考点清单解读 返回目录 1.2 从细胞到生物体 多细胞生物体的结构层次 动、植 物体的 结构层 次比较 单细胞生物体的结构层次：单细胞生物既是细胞，又是个体。 中考考点清单解读 返回目录 1.2 从细胞到生物体 易错归纳 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并改正或分析原因。 1. 细胞在生长过程中，需要不断从周围环境中获取营养物质。（ ） _________________________________________________________________ 2. 细胞经过分裂，形成两个子细胞，新细胞内遗传物质的数量比原细胞多一倍。 （ ） _________________________________________________________________ √ × 细胞经过分裂，形成的两个子细胞内遗传物质的数量与原细胞的相同。 中考考点清单解读 返回目录 1.2 从细胞到生物体 3. 细胞分化后，细胞的形态、结构发生了变化，但细胞的功能没有改变。 （ ） ___________________________________________________________________ 4. 在生物体的结构层次方面，杜鹃比杜鹃花多了系统这一结构层次。（ ） ___________________________________________________________________ 5. 芽尖之所以具有分裂能力是因为它具有分生组织。 （ ） ___________________________________________________________________ × √ √ 细胞分化产生的细胞群在形态、结构和生理功能上会发生差异性变化。 中考考点清单解读 返回目录 1.2 从细胞到生物体 一、动植物细胞分裂过程示意图 教材图片梳理 返回目录 1.2 从细胞到生物体 考点速记 （1）细胞分裂的顺序：_________ 一分为二→细胞质分成两份；植物细胞在原来的细胞中央形成新的__________ 和细胞壁；动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 （2）细胞分裂的结果是细胞 ___________。 细胞核 数量增多 细胞膜 教材图片梳理 返回目录 1.2 从细胞到生物体 链接中考 1.[25·四川成都]细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 甲细胞经分裂形成乙、丙两个新细胞（如图），下列关于该过程的叙述，正确的是 （ ） A． 图示为动物细胞的分裂过程 B． 细胞分裂时细胞质先分裂 C． 分裂时要进行遗传物质的复制 D． 丙的遗传物质是甲的一半 C 教材图片梳理 返回目录 1.2 从细胞到生物体 二、动、植物体的结构层次示意图 教材图片梳理 返回目录 1.2 从细胞到生物体 考点速记 （1）图一中 a 过程为 ________，b 过程为 ________。 （2）根、茎、叶、花、果实和种子在植物体的结构层次中属于 ________。 （3）在图二人体的结构层次中，A 属于 ______，骨组织属于 __________ 组织；C 属于 __________。 细胞分裂 细胞分化 细胞 结缔 器官 器官 教材图片梳理 返回目录 1.2 从细胞到生物体 链接中考 1. [25·邯郸模拟改编]夏天，荷花进入盛花期。 如图是荷的部分结构层次示意图，下列分析错误的是( ) A． a 过程中，染色体先复制 再平均分配 B．“藕断丝连”的“丝”属于 D 代表的组织 C. 我们吃的“莲藕”是植物的茎，属于生殖器官 D．植物体的结构层次可表示为：细胞→组织→器官→植物体 C 教材图片梳理 返回目录 1.2 从细胞到生物体 ■题型一 考查细胞的生长、分裂和分化的特点 例1 ［25·河北 2 题］如图为某个植物细胞部分生命过程示意图。 该过程指的是 （ ） A． 细胞分裂 B． 细胞分化 C． 细胞生长 D． 细胞死亡 C 链接河北中考·突破重难题型 返回目录 1.2 从细胞到生物体 衍生一 ［25·任丘市模拟］科学家发现，将涡虫切成多段后，每段残肢的细胞都能通过分裂重新生成完整个体。 关于涡虫断处细胞分裂的过程，下列说法正确的是 （ ） A． 细胞分裂时，细胞质先一分为二 B． 细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 C． 新细胞的染色体数目与原细胞不同 D． 细胞分裂过程中，染色体的变化最明显 D 链接河北中考·突破重难题型 返回目录 1.2 从细胞到生物体 衍生二 章鱼的触手若被别的动物咬住，就会像壁虎断尾一样断掉某些腕足，利用断掉的腕足摆动吸引敌害，借此逃脱。 第二天伤口就能自愈，开始长出新的触手。 下列叙述正确的是（ ） A． 章鱼属于脊椎动物 B． 章鱼断足处的细胞先分化再分裂 C． 章鱼断足后体内的遗传物质发生变化 D． 章鱼触手再生是细胞分裂和分化的结果 D 链接河北中考·突破重难题型 返回目录 1.2 从细胞到生物体 例2 ［25·保定二模改编］满城草莓深受市民喜爱，如图是草莓结构层次示意图。下列有关分析错误的是（ ） ■题型二 考查动植物体的结构层次 B 链接河北中考·突破重难题型 返回目录 1.2 从细胞到生物体 A. a 过程表示细胞生长，使细胞体积增大 B． 草莓的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体 C. 在生物体的结构层次中，满城草莓的根与人体的小肠都属于器官，且草莓果实属于生殖器官 D. 草莓经 c 过程，所产生的不同组织细胞内的染色体数目相同 链接河北中考·突破重难题型 返回目录 1.2 从细胞到生物体 类题 ［25·邢台一模］如图表示人体的不同结构层次，①和②代表生命活动过程，下列说法正确的是（ ） C 链接河北中考·突破重难题型 返回目录 1.2 从细胞到生物体 A． 图一中的心脏主要由心肌细胞构成，心肌属于结缔组织 B． 图一所示的结构层次分别属于个体、系统 C． 图二①过程可使细胞数量增加 D． 图二②过程可形成形态不同、功能相似的多种组织 链接河北中考·突破重难题型 返回目录 $