计算器（教学设计）-2025-2026学年四年级上册数学冀教版

该小学数学教学设计聚焦“计算器”知识要点，通过展示算筹、算盘图片及视频导入，串联古代计算工具到现代计算器的发展脉络，搭建历史与现实的学习支架，引导学生用数学眼光观察工具演变。 亮点在于融合数学思维与实践，如“角谷猜想”探究培养推理意识，家庭水电费计算作业强化应用能力，实验操作与小组讨论提升抽象能力，为教师提供丰富案例，助力学生核心素养与实际问题解决能力提升。

教学过程 一、导入新课 1. 引入 你知道吗?(向学生介绍古代的计算器) 算筹:早在周代,我国便发明了当时最先进的计算工具 ——算筹。这种用竹、木或骨制成的颜色不同的小棍,通过编出一套歌诀形式的算法,在计算每一个数学问题时不断重新布棍。 算盘:珠算是中国的又一伟大发明,算盘携带方便且与人民生活密切相关,成为了计算工具发展史上的重要里程碑。 (教师利用 PPT 展示图片和视频,直观展示算筹和算盘的使用方法)(生:认真观看,积极思考) 总结:算筹和算盘都是我国古代的计算器。(教师引导学生总结并板书:算筹、算盘)(生:齐声回答 “算筹和算盘”) (通过认识算筹和算盘,让学生体会我国古代劳动人民的智慧。) 2. 导入现代计算器 (教师出示一个计算器实物,激发学生的好奇心,并提出问题) 谈话:今天我们来学习我们现代社会常用的计算器。(教师展示计算器实物,让学生观察) (学生观察实物,注意听讲。) 二、新课讲解 1. 认识计算器 (1)出示计算器 (教师展示计算器实物,并进行详细讲解:电子计算器(简称计算器)具有运算速度快、操作方便、体积小等特点。在信息高速发展的今天,它已成为人们广泛使用的计算工具。) (2)认识计算器上各部分的名称 (教师逐一讲解计算器上各个按键的名称和功能,如开关键、数字键、加减乘除键等。) 教师提问:哪个键是清零键?哪个键是清除键?(生:学生 A 指出清零键,学生 B 指出清除键) (3)用计算器计