冀少版八年级生物下册第六单元第三章 第二节生物进化的历程-资源包【教学设计 +课件+练习 +素材 】 （10份打包）

一、生物进化的历程 化石欣赏 化石欣赏 化石欣赏 化石欣赏 琥珀化石 那么，什么是化石呢？ 化石欣赏 1、化石是生物的遗体、 遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、 爬行类和哺乳动物则依次在越来越晚近的地层中出现。 资料分析 三叶虫化石 不同地质化石模式图 三叶虫化石 微网虫化石 该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前的微网虫化石是“20世纪最惊人的发现”之一。 化石 生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。 构成地球表面的岩石，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，一般来说，越向下的地层，年代越古老。 不同地质年代的地层里出现的生物化石不一样。 不同年代的地层 越晚近形成的地层 越古老形成的地层 不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。 化石在地层中形成的规律 越复杂、越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。 越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。 2、1861年，在德国发现了一种动物的化石——这种动物叫做始祖鸟。始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛；它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢的末端还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。也就是说，它的身体 结构既和爬行 动物有相同之 处处，又和鸟类 有相同之处。 资料分析 目前，世界上只发现5例原始鸟类的化石。这5例原始鸟类化石都是在德国的巴伐利亚州的石灰岩层中发现的，距现在已有1.5亿年了。 始祖鸟化石 始祖鸟化石和复原图 始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛；它具有和鸟翅膀一样的前肢。 鸟、始祖鸟和爬行动物形态比较 鸟 始祖鸟 爬行动物 相似点 始祖鸟是它们之间的过渡类型，证明了生物进化历程，能从一种向另一种进化。 生物进化的大致历程 植物进化的趋势是怎样的？ 无根茎叶的分化，没有输导组织 有茎、叶分化，没有叶脉等 有根茎叶 有根茎叶种子 根、茎、叶、花、果实、种子 大部分生活在水中 潮湿 潮湿 陆地 陆地 简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。 植物 类别 藻类 植物 苔藓 植物 蕨类 植物 裸子 植物 被子 植物 形态 结构 特征 生活 环境 进化 趋势 动物进化的趋势是怎样的？ 简单到复杂，低等到高等， 水生到陆生。 动物 单细胞动物 腔肠动物 …… 哺乳类 形态结构 特征 生活环境 进化 趋势 生物进化的总趋势： 由简单到复杂 由水生到陆生 由低等到高等 $$《一、生物进化的历程》教案 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感 态度 价值观 1、举例说出生物进化的主要依据——化石。 2、概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。 3、通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。 4、培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。 5、结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。 6、结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。 重点难点 教学重点 生物进化的证据和历程。 教学难点 生物进化的证据和历程。 教学设计及活动过程 学法点拔 一、导入新课： 原始生命的诞生，既是化学进化的结束，又是生物进化的开始。各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。但是我们如何获得这个结论的？这需要一定的依据或证明来证明。有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的呢？假如我们能进入时光隧道，也许可以亲自浏览地球上生物进化的神奇历程。但是现在，我们只能从现实中寻找证据。 二、新授： （一）生物进化的证据：化石 教师：引导学生了解什么是化石 学生：阅读、回答。 （1）：化石是指埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹。古代生物的遗体、遗物或生活痕迹由于某种原因被迅速掩埋，长期与空气隔绝，在特殊条件下经过若干万年的复杂变化就形成了化石。 教师：化石保留了古代生物原有的特点，是生物进化史中的一幅幅真实的图画和可靠的文字。它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过，并通过对不同时期的生物的比较，为研究生物的进化提供直接的证据。出示几种化石照片资料，并请学生根据自己搜集到的化石照片为大家做介绍。 学生：根据自己搜集的资料介绍各种生物化石，加深对化石的理解化石在科学研究价值上的认识。 （2）分析始祖鸟的