冀少版八年级生物下册第六单元第二章 第一节一、性状和性状的传递-资源包【教学设计 +课件+练习 +素材 】 （10份打包）

一、性状和性状的传递 双眼皮 单眼皮 不能卷舌 能卷舌 无酒窝 有酒窝 拇指不能弯 拇指能弯 食指比无名指长 食指比无名指短 有耳垂 无耳垂 豌豆花的颜色 家兔的毛色 生物体的形态特征或生理特征叫做性状。 同种生物的同一性状的不同表现类型，称为相对性状。 例：羊的白毛和黑毛； 人的双眼皮和单眼皮等。 分析：羊的白毛和长毛是不是相对性状？ 牛的长毛和兔的短毛是不是相对性状？ × 高茎为显性性状, 矮茎为隐性性状。 相对性状有显性性状和隐性性状之分。 高茎 矮茎 高茎 生物所繁衍的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似，这种现象叫做遗传。 染色体 人的体细胞中有23对染色体 蝗虫的体细胞中有12对染色体 通常情况下，染色体在不同种生物的体细胞中有什么规律？ 果蝇体细胞内有４对染色体 蝗虫体细胞内 有12对染色体 豌豆体细胞内 有7对染色体 玉米体细胞内 有10对染色体 不同种生物体细胞内的染色体成对存在,数目不同。 分析： 结论： * 精子和卵细胞中的染色体数目是体细胞内的 ，通过受精作用形成受精卵，既含有 的染色体，又含有 的染色体。因此，受精卵内的染色体数目又与 相同了。 精子 一半 卵细胞 体细胞 性状的传递 子代体细胞中的每一对染色体，一条来自父方，一条来自母方。 性状的传递 1、父母的性状是怎样传给后代的？ 2、染色体数目在亲代和子代之间是怎样保持恒定的？ 通过精子和卵细胞将各自的一半染色体传给后代，从而使其具有父母双方的遗传物质。 精子和卵细胞中的染色体数目是体细胞内的一半，形成受精卵后的染色体数目又与体细胞相同了。 性状的传递 对 对 对 对 （ 条） （ 条） （ 条） （ 条） 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体 （体细胞） 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 练习 * $《一、性状和性状的传递》教案 课前准备 1、学生带自己的全家福照片，找出自己与父母的异同点。 2、准备各种动、植物的图片，认识生物的性状。 教学目标 知识目标： 1、识别生物的性状和相对性状,举例说出身边生物的性状和相对性状。 2、描述染色体与性状的关系。 能力目标： 1、会判断一对性状是否是相对性状。 2、尝试用遗传图解说出亲代与后代的性状表现。 情感目标： 培养正确的审美意识。 教学方法 小组合作，自主探究为主。 教学过程 课内探究： 一、自主学习： 生物的性状 （学习要求:仔细研读课本内容，独立思考下列问题） 1、什么是生物的性状？举例说明。 2、什么是相对性状？举例说明。 跟踪练习： 1、下列所述不属于性状的是（ ）。 A、皮肤的颜色 B、人的血型 C、耳垂的有无 D、衣服的颜色 2、有些同学认为，“狗的短毛和狗的卷毛”以及“羊的黑毛和兔的白毛”都可以看作是相对性状。你认同他的观点吗？为什么？ 二、合作探究： 性状的遗传 （学习要求：先独立思考，自主学习，疑难问题再组内探究。） 1、请结合图片思考以下几个问题： （1）豌豆和鹦鹉的相对性状分别是什么？ （2）亲代和后代中各表现出哪些性状？ 三、展示交流（各组选代表在班内展示，交流探究结果并提出疑难问题和困惑） 教学反思 本节内容共分两部分：一是生物的性状；二是性状的遗传。本节的重点和难点是第二部分“性状的遗传”，这部分内容也是历年来中考的重点和热点问题，尤其是关于“人生殖过程中染色体数目的变化”问题近年来更是频繁出现。因此，在新授课中一定要让学生把这一知识点学牢固、学透彻，为今后的学习作好铺垫。 紫色 紫色 白色 黄色 黄色 黄色 蓝色 $$《一、性状和性状的传递》习题 一、选择题 1、下列哪一个不是相对性状（ ） A、单眼皮和双眼皮 B、卷发与黑发 C、有耳垂和无耳垂 D、能卷舌和不能卷舌 2、下列各项中不属于相对性状的是（ ） A、植物的高茎和矮茎 B、家兔的黑毛和白毛 C、人的有酒窝和无酒窝 D、植物的绿色和动物的绿色 3、下列生物的性状中，不是相对性状的是（ ） A、豌豆的圆粒和皱粒 B、番茄的红果和黄果 C、兔的长毛和白毛