精品解析：2025-2026学年江苏省盐城市东台市唐洋镇第五联盟统编版四年级上册期中考试语文试卷

四年级语文课堂练习 第一部分积累与运用 一、选择正确的答案。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的项是（ ） A. 闷雷（mèn） 叶柄（bǐng） 霎时（shā） 空隙（xì） B. 运载（zài） 家雀儿（qiǎo） 坍塌（tā） 荧屏（pín） C. 浑浊（zhú） 气愤（fèn） 氛围（fēn） 稻穗（suì） D. 漆黑（qī） 惩罚（chéng） 薄雾（bó） 霸占（zhàn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．霎时（shā）——shà； B．坍塌（tā）——tān，荧屏（pín）——píng； C．浑浊（zhú）——zhuó； 故选D。 2. 下列选项中，字形完全正确的一项是（ ） A. 奥密 僵硬 悄无声息 B. 幻想 缓慢 响彻云霄 C. 庄稼 改善 横七坚八 D. 愉块 驾驶 山崩地裂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A．奥密——奥秘； C．横七坚八——横七竖八； D．愉块——愉快。 故选B。 3. 下列加点字解释有错误的一组是（ ） A. 以堙于东海（填塞） B. 半明半昧（昏暗） C. 但闻人语响（但是） D. 梅雪争春未肯降（服输） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“但闻人语响”出自王维《鹿柴》，意思是只听到一阵阵人说话的声音。“但”的意思是“只”，而非“但是”。 故选C。 4. 下面句子所描绘的画面用下列哪个成语形容最恰当？（ ） 当“苏超”联赛赛场上盐城队前锋一记重炮轰破扬州队球门时，盐城奥体中心的穹顶仿佛被掀翻。三万余名球迷的嘶吼化作海啸，从东看台席卷至西侧看台，声浪震得人耳膜发麻，连替补席上的矿泉水瓶都随之震颤。 A. 人声鼎沸 B. 锣鼓喧天 C. 震耳欲聋 D. 窃窃私语 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的理解与运用。 A．人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，但未突出声音的强烈物理冲击。句子中“声浪震得耳膜发麻”“矿泉水瓶震颤”更强调声音的剧烈程度，而非单纯的热闹。所以用该词语形容不恰当。 B．锣鼓喧天：特指敲锣打鼓的声响大，常用于庆典场景。题干未提及锣鼓声，且语境为足球比赛，与成语适用范围不符。所以用该词语形容不恰当。 C．震耳欲聋：直接描述声音极大，几乎使耳朵聋掉，与“声浪震得人耳膜发麻”“穹顶仿佛被掀翻”高度契合，准确体现声音的强烈物理效果。所以用该词语形容恰当。 D．窃窃私语：形容小声说话，与句子中球迷的“嘶吼”“海啸般声浪”完全矛盾。所以用该词语形容不恰当。 故选C。 5. 请帮小动物选择最舒适的家，表达最恰当的一项是（ ） 黄昏时分，鸟归______，牛回______，马进______，老鼠开始离开它的______，在夜幕的掩护下活动了。 A. 巢 棚 厩 洞 B. 洞 棚 厩 巢 C. 巢 厩 棚 洞 D. 洞 厩 棚 巢 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 鸟的舒适家是“巢”（如鸟巢），因为鸟通常在树上或高处筑巢休息。 牛的舒适家是“棚”（如牛棚），因为牛常被关在棚子里，遮风挡雨。 马的舒适家是“厩”（如马厩），因为马常被安置在专门的厩舍中。 老鼠的舒适家是“洞”（如老鼠洞），因为老鼠习惯在洞穴中藏身，夜间才出来活动。 故选A。 6. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 狂风裹挟着沙尘漫天卷地而来，瞬间将整片绿洲笼罩在一片黄沙中。 B. 在昏暗的烛光下，母亲轻轻搂着孩子，低声细语地讲述着童话故事，仿佛怕惊扰了窗外的星光。 C. 晨雾中的群山若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。 D. 经过老师的一番教育，他发生了呼风唤雨的变化。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．“呼风唤雨”原指神仙道士的法力，现多比喻能够支配自然或左右某种局面，形容人能力极强、影响力极大。句子中“经过老师教育发生变化”，只是个人行为习惯、思想认识的转变，与“左右局面、影响力极大”语境不符，所以运用不恰当。 故选D。 7. 关于下列句子的修辞手法，正确的一项是（ ） A. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（夸张） B. 盘古的汗毛变成了茂盛的花草树木。（比喻） C. 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!（拟人） D. 从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。（反问） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞方法。 A．将“蝙蝠”比作“没头苍蝇”，运用了比喻的修辞手法，而不是夸张。所以错误。 B．句子中“盘古的汗毛变成了茂盛的花草树木”是一种神话故事中的想象，并没有明确的比喻关系（没有喻体和喻词），因此标注的“比喻”是错误的。 C．将“小水塘”拟人化，赋予了“抱”的动作，运用了拟人的修辞手法。所以正确。 D．通过自问自答的方式，运用了设问的修辞手法，而不是反问。所以错误。 故选C。 8. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 阅读时，从不同角度提出问题，能够让我们的思考更加全面和深入。 B. 《爬山虎的脚》作者是巴金，文中的“巴”字写出了爬山虎的脚紧贴墙上的样子。 C. 《观潮》先总后分，按照“潮来前——潮来时——潮来后”的顺序写的。 D. 《夜间飞行的秘密》讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法及文章内容理解。 A．正确。在阅读时，从不同角度提出问题（如内容、写法、情感等），有助于培养全面思考和深入理解的能力，这是小学语文阅读教学的常见要求。 B．不正确。《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，不是巴金。课文中，“巴”字确实形象地描述了爬山虎的脚“紧贴”在墙上的样子（如“巴住墙”），但作者信息错误，因此该说法不正确。 C．正确。《观潮》这篇课文（作者赵宗成）采用“先总后分”的结构，按照“潮来前——潮来时——潮来后”的时间顺序描写钱塘江大潮的景象，符合课文的写作特点。 D．正确。《夜间飞行的秘密》通过讲述蝙蝠利用超声波探路的原理，类比解释了飞机雷达系统如何在夜间安全飞行，两者原理相似，课文内容准确。 故选B。 二、阅读语段，根据要求完成练习。 阅读语段，根据要求完成练习。 2025年，苏超火爆出圈，成了江苏最热门的体育qí guān（ ① ）!赛场上，球员们凭借精湛的jì shù （ ② ）奋勇拼搏，即便踢到下半场有些 jīng pí lì jié（ ③ ），也依旧全力奔跑。奥体中心 rén shān rén hǎi （ ④ ），旗帜翻飞，呐喊如雷。当盐城队一脚射门得分时，顿时全场沸腾，观众 xīng fèn （ ⑤ ）地欢呼；紧接着南京队迅速反击追平比分，霎时掌声如潮水般涌起。 苏超比赛能 huò dé （ ⑥ ）如此多的关注，是因为它早已超越输赢，化为一种精神共鸣。说到底，苏超最动人的，从来不只是比分，而是那股不服输的劲儿：是落后时从不动摇的 jiān dìng （ ⑦ ），更是为家乡荣誉拼尽全力的骄傲! 9. 看拼音写词语，将语段补充完整。 10. 关注语段中加点的词语，请你也用上至少两个如：“霎时、顿时、忽然、过了一会儿”这样表示时间短的词语，描写一个下雨时的场景。 __________________________________ 11. 将语段中画“______”的句子改写为设问句。 ____________________________________ 【答案】9. ①奇观 ②技术 ③精疲力竭 ④人山人海 ⑤兴奋 ⑥获得 ⑦坚定 10. 天空忽然暗下来，顿时豆大的雨点砸向地面。过了一会儿，雨帘越来越密，霎时天地间只剩哗哗的雨声。 11. 苏超比赛为什么能获得如此多的关注？因为它早已超越输赢，化为一种精神共鸣。 【解析】 【9题详解】 本题考查的是看拼音写词语。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“奇、观、精、疲、竭、海、奋、得”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【10题详解】 本题考查的是情景写话。 霎时：形容极短的时间，瞬间、一刹那。 顿时：指立刻、马上，强调动作或状态在短时间内发生。 忽然：表示情况发生得迅速而意外，没有预兆。 过了一会儿：指短时间之后，比前三个词语表示的时间稍长，但仍属于“时间短”的范畴。 任选两个以上的词语，描写一个下雨时的场景。 示例：天空蓝蓝的，忽然飘来一团乌云。雨点噼里啪啦落下来，路上的人顿时撑开了雨伞，小朋友们也赶紧跑回家躲雨。过了一会儿，雨就变小啦。 【11题详解】 本题考查的是句式转换。 画线句子为“苏超比赛能获得如此多的关注，是因为它早已超越输赢，化为一种精神共鸣。” 设问句的核心是“自问自答”，即先提出问题，再给出答案，目的是突出重点、引发关注，改写时需遵循3个关键步骤： ①保留原句的“结果”和“原因”。 ②把“结果”部分改成疑问句式，常用疑问词“为什么”引导（让句子成为明确的问题）。 ③把“原因”部分作为对问题的回答，紧跟在疑问句之后，保持句意不变。 原句结果：苏超比赛获得很多关注；原因：超越输赢，化为精神共鸣。 故改为设问句为：苏超比赛为什么能获得如此多的关注？因为它早已超越输赢，化为一种精神共鸣。 三、根据课文内容填空。 12. 根据课文内容填空。 （1）在阅读中成长。韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者，_______________？”王充的名言“智能之士，__________，____________________”让我明白了：要想成为有智慧、有才能的人，就要不断学习，不断提问。气象谚语提醒我们，入秋后天气会转凉：“________________，_______________。” （2）读书让人享受。“_______________，但闻人语响”让我感受到森林的幽静。读书使人聪慧。“___________________，雪却输梅一段香”让我明白不同事物各有各的优点，苏轼用“______________，_____________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 【答案】 ①. 孰能无惑 ②. 不学不成 ③. 不问不知 ④. 立了秋 ⑤. 把扇丢 ⑥. 空山不见人 ⑦. 梅须逊雪三分白 ⑧. 不识庐山真面目 ⑨. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语、名篇名句的默写和理解。 （1）“立了秋，把扇丢”意思是：立秋之后就会把扇子丢掉，因为天气转凉了。 书写时注意“孰、惑、扇”的正确写法. （2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》，意思是：之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。这两句诗告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理，身处事件中心的人容易受局限，难以客观判断，置身事外的人反而能看清整体情况。 书写时注意“须、逊、缘”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 四、阅读理解。 快乐阅读。 13. 《中国神话传说》中，下列哪位钻木取火，给人间带来了光明和温暖。（ ） A. 黄帝 B. 神农氏 C. 燧人氏 D. 普罗米修斯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 从《中国神话传说》可知燧人氏取火是古代中国神话传说之一。传说在一万多年前，燧人氏在燧明国（今河南商丘一带）发明了钻木取火，开启了华夏文明的起源。 故选C。 14. 宙斯是《希腊神话故事》中的“众神之王”，他主要掌管什么？（ ） A. 海洋、地震 B. 天空、雷电 C. 婚姻、家庭 D. 农业、丰收 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 宙斯是希腊神话中的“众神之王”，他主要负责掌管天空、雷电和正义。他的象征是闪电和鹰，经常用雷电来展现力量。 故选B。 15. 班级要排演神话课本剧，如果让你扮演一位神话人物，你最想扮演谁，为什么？ 我想扮演（ ）。因为________________________ 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 他的本事很大，有许多法力，又是齐天大圣。所以，我想演孙悟空。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 回顾自己读过的神话故事中的人物形象。结合这些人物各自的特点和本领。根据自己的喜好和需求，选择一个人物并阐述选择的理由，语言表达合理即可。 我想扮演大禹。因为他带领大家治理洪水，三过家门而不入，非常负责任，一心为公。 课内阅读。 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 16. 选段整体观察顺序是_________（填序号）（A、由内至外 B、由外至内） 17. 阅读选文第一段，写出蟋蟀巢穴的设计和这样设计的好处。 18. 下列问题分别从什么角度提出来的？选一选。（填序号） A．联系生活实际 B．针对写法 C．针对课文内容 （1）片段中“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”里的“最多”一词能不能去掉？为什么？（ ） （2）蟋蟀住宅内部是什么样子的？（ ） （3）我们生活中有没有像蟋蟀一样，用简单工具却能创造出“奇迹”的事物呢？（ ） 19. 结合文段内容说一说为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ _____________________________________________ 【答案】16. B 17. 一丛草半掩着 保持干燥 便于排水 18. ①. B ②. C ③. A 19. 蟋蟀仅凭简单的挖掘工具，却能建造出干燥、清洁又安全的住宅，充分体现了它高超的“建筑”本领，因此称之为“伟大的工程”。 【解析】 【导语】这段文字以细腻的笔触构建了微观世界的诗意栖居。作者运用拟人化手法赋予蟋蟀人性特质，将生物学观察升华为田园牧歌式的艺术表 达。“伟大的工程”与“简单工具”的对比构成文本张力，暗含对生命智慧的礼赞。空间描写由外而内层次分明，斜坡、隧道、草门、平台形成完整的建筑意象，而“清洁干燥”的形容则赋予昆虫巢穴以人类居所的文明质感。文字兼具科学准确性与文学想象力，在严谨观察中注入诗性光辉。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段“ 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”和第②自然段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑”可知， 文中先写朝阳斜坡、隧道、门口的平台，再写屋子内部，属于“由外至内”的顺序。 故选B。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段“在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，“朝着阳光的斜坡”对于蟋蟀的住宅来说有着保持干燥的作用，因为太阳的照射会让洞穴保持干燥。“倾斜的隧道”对于蟋蟀的住宅来说有着利于排水的作用，因为斜坡便于雨水快速流走，能有效防止雨水倒灌或积聚在隧道里。 结合第①自然段“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”可知，“一丛草半掩着”如同一个天然的伪装，能有效遮蔽洞口，使天敌难以发现，为蟋蟀提供了一个隐蔽安全的庇护所。 【18题详解】 本题考查提问角度。 （1）结合题干可知，题干中针对词语“最多”提出问题，提问“最多”能否删去，讨论用词准确性，“最多” 说明隧道不超过九寸深、一指宽，确定了隧道深度的最大值体现了作者观察的细致，语言的准确。故“最多”不能删去。这是针对文章写法来提问的。 故选B。 （2）结合题干可知，题干提问住宅内部样子，结合第②自然段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”可知，住宅内部的样子为：墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。这是针对文章内容来提问的。 故选C。 （3）结合题干可知，题干要求联系生活，在生活中寻找类似“奇迹”，在生活中，类似的“奇迹”还有：蚂蚁筑巢、蜜蜂蜂巢。这是从联系生活实际的角度提问的。 故选A。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 结合自己对文章内容的理解，谈谈蟋蟀的住宅为什么被称为“伟大的工程”，在作答时 ，注意联系蟋蟀自身的情况以及修建住宅的过程来回答，言之有理即可。 示例：因为蟋蟀挖掘的工具非常简单，仅靠自身柔弱的身躯，却能建造出结构精巧、功能齐全的住宅——隧道倾斜防雨、出口隐蔽安全、内部光滑平整、清洁干燥卫生。这种用极其简单的工具完成如此复杂工程的能力，令人惊叹，所以被称为“伟大的工程”。 课外阅读。 潘多拉的盒子 ①宙斯狠狠地惩治了普罗米修斯，还是余怒未消。现在他把报复的目光转向了人类。但是，人类既已掌握了火，就不能再从人类手里把火夺回去。他打定主意，要给人类制造一种新的灾难。 ②宙斯命令神匠赫淮斯托斯精心制造了一个天下无双的美女，又召来众神，让每个人都送给她一件礼物。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一只精致美丽的小盒子。 ③赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯的家里，让他娶这位美丽非凡的姑娘为妻。厄庇墨透斯是个缺乏智慧的人，虽然普罗米修斯一再警告过他：“不要接受天上送来的任何礼物，因为宙斯对人类一直没有好感。”但厄庇墨透斯一见到潘多拉，就把兄长普罗米修斯的叮嘱忘得一干二净了。 ④厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相爱，生活十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒子上。“里面装的是什么呢？”她一面想着一面动了一下锁。啊!原来锁已经打开了，仅仅挂着一点点。她取下了锁，轻轻地将盒子掀开，突然从盒子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇…… ⑤潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖子盖上，可是晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。 ⑥从此，人类遭受着各种不幸：疾病的摧残，灾害的折磨，不良思想的侵袭，死神的威胁……但是，还有“希望”藏在人们心底，抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以，至今不论疾病多么猖狂，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。 20. “潘多拉”原意是“大家的礼物”，现在常借用“潘多拉的盒子”来比喻（ ） A. 漂亮的礼物 B. 灾祸之源 C. 同情之心 D. 希望的源泉 21. 下列关于故事中人物的表述，正确的一项是（ ） A. 厄庇墨透斯是智慧之人，虽然被潘多拉的美丽吸引，但是没有和她结婚。 B. 普罗米修斯是罪人，因为他把火种带到了人间，所以人类遭到宙斯报复。 C. 宙斯报复心重，对人类不怀好意，一直想要给人类制造新的灾难。 D. 潘多拉生性邪恶，有意打开盒子，为人类带来了灾难。 22. 联系上下文，“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果。”这句话应该出现在（ ） A. 第②自然段和第③自然段之间 B. 第③自然段和第④自然段之间 C. 第④自然段和第⑤自然段之间 D. 第⑤自然段和第⑥自然段之间 23. 用简洁的语言梳理故事内容。 起因：宙斯余怒未消，报复人类。 经过：______________________________ 结果：灾害和不幸充斥人间，但“希望”仍在。 24. 请结合生活实际，谈谈你对文中画“______”的句子的理解。 ___________________________________ 【答案】20. B 21. C 22. C 23. 宙斯制造潘多拉并送她盒子，厄庇墨透斯娶她为妻；潘多拉无意打开盒子，放出灾祸。 24. 画线句子说明即使生活充满困难，只要心存希望，人就有勇气坚持下去。例如，学习中遇到难题时，如果相信自己能解决，就会努力查资料、请教老师，最终战胜困难。希望像黑暗中的光，支撑我们不放弃。 【解析】 【导语】这篇希腊神话故事《潘多拉的盒子》通过生动的叙事展现了宙斯对人类的报复心理。文章结构清晰，情节紧凑，从宙斯制造潘多拉到盒子被打开，层层递进。故事寓意深刻，揭示了人类苦难的起源，同时强调了“希望”的重要性。语言简洁有力，人物形象鲜明，特别是潘多拉的好奇心和厄庇墨透斯的轻信刻画得入木三分。结尾升华主题，表明即使在最黑暗的时刻，希望仍是人类战胜困难的精神支柱。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文章从第②自然段可知，“潘多拉”原意是“大家的礼物”，她本身是宙斯命令神匠打造的美女，盒子也“精致美丽”，表面看是“漂亮的礼物”。但这只是盒子的外在形式和名字的字面含义，并非现在“潘多拉的盒子”的比喻义。文章核心情节是盒子打开后释放灾难，而非强调其“礼物”属性，因此该选项不符合比喻义要求。 B．文章第④自然段明确写潘多拉打开盒子后，“突然从盒子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……”；第⑤自然段补充“所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去”。这些内容直接表明，这个看似漂亮的盒子，本质是装载灾难的载体，打开它就意味着灾祸降临。如今 “潘多拉的盒子”的比喻义，正是源于文章中盒子带来无尽灾难的核心情节，因此该选项是正确比喻义。 C．文章全文未提及“同情之心”相关内容。潘多拉是因好奇打开盒子，宙斯打造她是为了报复人类，众神送礼物是遵循宙斯命令，整个故事中无任何体现 “同情” 的情节或元素。该选项与文章内容完全无关，不符合比喻义。 D．文章第⑤自然段提到“只有一样东西还未来得及跑出去，那就是‘希望’”，但“希望”是盒子中唯一未逃出的美好事物，并非盒子本身带来的。文章核心是盒子释放了灾祸，“希望”只是灾难中的例外，不能代表盒子的整体意义，因此“潘多拉的盒子”不能比喻“希望的源泉”。 故选B。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文章第③自然段明确表述“厄庇墨透斯是个缺乏智慧的人”，与“智慧之人”矛盾；同时原文提到 “让他娶这位美丽非凡的姑娘为妻”，且厄庇墨透斯最终忘记兄长叮嘱，与潘多拉结婚（第④自然段开头“厄庇墨透斯和潘多拉结婚后”），并非 “没有和她结婚”。该选项与原文信息完全不符，表述错误。 B．文章第①自然段提到宙斯“狠狠地惩治了普罗米修斯”“把报复的目光转向了人类”，但普罗米修斯给人类带来火种是造福人类的行为，并非“罪行”；人类遭到报复是宙斯“余怒未消”的报复行为，并非普罗米修斯的过错。该选项对普罗米修斯的定性错误，且因果逻辑扭曲原文意图，表述错误。 D．文章第④自然段描述潘多拉打开盒子的过程：“眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒子上”“仅仅挂着一点点”“轻轻地将盒子掀开”，可见她是出于好奇，而非“生性邪恶、有意为之”。该选项对潘多拉的性格和行为动机判断错误，表述错误。 故选C。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 “宙斯送给人类的礼物”指宙斯打造的美女潘多拉（及她随身携带的盒子），“结出了恶果”指礼物带来的灾难和不幸。这句话是过渡句，作用是承接前文“送礼物”的情节，引出后文“恶果发生”的内容。 过渡句的核心是“承上启下”，需精准匹配“前文铺垫→后文结果” 的逻辑。第④自然段讲“打开盒子、放出怪物”（恶果的发生过程），第⑤自然段讲“灾害扩散”（恶果的最终呈现），“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果”恰好承接前文动作、引出后文结果，因此是唯一合适的插入位置。 故选C。 【23题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第②—③自然段提到宙斯的报复行动铺垫宙斯命令神匠打造美女潘多拉，让众神赠予她礼物，还送了一只精致盒子。之后赫尔墨斯将潘多拉带到厄庇墨透斯身边，厄庇墨透斯忘记普罗米修斯的警告，迎娶了潘多拉，为后续盒子被打开埋下伏笔。 文章第④—⑤自然段提到展潘多拉与厄庇墨透斯婚后，被盒子吸引，无意中打开了它。盒子里飞出饥饿、疾病等无数可怕怪物，所有灾害和不幸都扩散到人间，仅“希望”未来得及逃出，完整呈现了“经过”的核心过程。 故经过可概括为：宙斯造美女潘多拉并送其装着灾祸的盒子，潘多拉嫁给厄庇墨透斯后，因好奇打开盒子放出所有灾祸。 【24题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为文章第⑥自然段的“但是，还有‘希望’藏在人们心底，抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以，至今不论疾病多么猖狂，灾难多么深重，只要有‘希望’存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。” 这句话深刻体现了希望的精神力量，在生活中有着真切的映照。我们总会遇到各种“不幸”：考试失利的沮丧、伤病恢复的痛苦，或是像疫情这样的集体挑战，就像故事里从盒子里飞出的灾害般难以避免。但只要心底存有希望 —— 考试后盼着下次进步的信念、康复时渴望重返正常生活的期待、疫情中对春暖花开的向往，就能抚慰伤痛、凝聚力量。正是这份希望，支撑着我们在困境中不放弃，在挫折中勇前行，无论面对多大的厄运，都能保持不屈的斗志，始终不被困难摧垮。 五、作文。 25. 在班级这个温馨的大家庭中，我们与同学朝夕相处、共同成长。你一定比较喜欢、了解他们吧？请选择班级里的一位同学，通过一件具体事例写出他（她）的某个与众不同的特点。题目自拟，文中不得出现真实的班级和姓名。不少于350字。 【答案】例文： 晨光里的“领跑者”​ 我们班有位“晨练达人”，每天清晨总能看到她在操场奔跑的身影，她就是那个总带着阳光笑容的女孩。​ 记得刚开学时，大家总抱怨晨跑太累，常常找借口躲在教室。直到她来了，情况慢慢变了。每天早上七点，她准时出现在操场，扎着高高的马尾，穿着运动鞋，一圈又一圈地慢跑。有次我起得早，看到她边跑边调整呼吸，额头上的汗珠顺着脸颊滑落，却从没停下脚步。我忍不住问她：“每天跑步不累吗？”她擦了擦汗笑着说：“刚开始确实累，但坚持下来就会发现，晨跑能让一天都充满活力呀！”​ 从那以后，她开始邀请同学一起晨练。她会提前查好适合晨跑的音乐，带着小音箱在操场等大家；有人跑不动时，她会放慢速度鼓励：“再坚持一下，马上就到终点啦！”渐渐地，晨练的同学越来越多，原本冷清的操场变得热闹起来。​ 现在，晨跑成了我们班的小传统。而她，依然是晨光里那个最耀眼的“领跑者”，用坚持和热情，带动着身边的每个人。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求写一篇记叙文，需围绕班级中某位同学展开，通过具体事例突出其与众不同的特点。核心要素包括：选择特定对象（同学）、明确人物特质（与众不同）、用具体事件支撑、避免真实班级与姓名信息、字数不少于350字。 二、立意。 通过刻画同学在特定情境下的独特行为或品质，展现其区别于他人的闪光点，传递积极向上的情感态度，同时体现同学间真挚的情谊与共同成长的历程。 三、写作思路： 开头：开篇点题，通过简单的引入来介绍要写的同学。 中间：详细叙述选定的具体事例，按照事件的起因、经过、结果展开，重点刻画细节，如同学的动作、语言、神态，以及事件发展过程中的关键节点，通过这些细节凸显其与众不同的特点，让特点在事例中自然呈现，避免生硬表述。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文课堂练习 第一部分积累与运用 一、选择正确的答案。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的项是（ ） A. 闷雷（mèn） 叶柄（bǐng） 霎时（shā） 空隙（xì） B. 运载（zài） 家雀儿（qiǎo） 坍塌（tā） 荧屏（pín） C. 浑浊（zhú） 气愤（fèn） 氛围（fēn） 稻穗（suì） D. 漆黑（qī） 惩罚（chéng） 薄雾（bó） 霸占（zhàn） 2. 下列选项中，字形完全正确的一项是（ ） A. 奥密 僵硬 悄无声息 B. 幻想 缓慢 响彻云霄 C. 庄稼 改善 横七坚八 D. 愉块 驾驶 山崩地裂 3. 下列加点字解释有错误的一组是（ ） A. 以堙于东海（填塞） B. 半明半昧（昏暗） C. 但闻人语响（但是） D. 梅雪争春未肯降（服输） 4. 下面句子所描绘的画面用下列哪个成语形容最恰当？（ ） 当“苏超”联赛赛场上盐城队前锋一记重炮轰破扬州队球门时，盐城奥体中心的穹顶仿佛被掀翻。三万余名球迷的嘶吼化作海啸，从东看台席卷至西侧看台，声浪震得人耳膜发麻，连替补席上的矿泉水瓶都随之震颤。 A. 人声鼎沸 B. 锣鼓喧天 C. 震耳欲聋 D. 窃窃私语 5. 请帮小动物选择最舒适的家，表达最恰当的一项是（ ） 黄昏时分，鸟归______，牛回______，马进______，老鼠开始离开它的______，在夜幕的掩护下活动了。 A. 巢 棚 厩 洞 B. 洞 棚 厩 巢 C. 巢 厩 棚 洞 D. 洞 厩 棚 巢 6. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 狂风裹挟着沙尘漫天卷地而来，瞬间将整片绿洲笼罩在一片黄沙中。 B. 在昏暗的烛光下，母亲轻轻搂着孩子，低声细语地讲述着童话故事，仿佛怕惊扰了窗外的星光。 C. 晨雾中的群山若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。 D. 经过老师的一番教育，他发生了呼风唤雨的变化。 7. 关于下列句子的修辞手法，正确的一项是（ ） A. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（夸张） B. 盘古的汗毛变成了茂盛的花草树木。（比喻） C. 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!（拟人） D. 从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。（反问） 8. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 阅读时，从不同角度提出问题，能够让我们的思考更加全面和深入。 B. 《爬山虎的脚》作者是巴金，文中的“巴”字写出了爬山虎的脚紧贴墙上的样子。 C. 《观潮》先总后分，按照“潮来前——潮来时——潮来后”的顺序写的。 D. 《夜间飞行的秘密》讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似。 二、阅读语段，根据要求完成练习。 阅读语段，根据要求完成练习。 2025年，苏超火爆出圈，成了江苏最热门的体育qí guān（ ① ）!赛场上，球员们凭借精湛的jì shù （ ② ）奋勇拼搏，即便踢到下半场有些 jīng pí lì jié（ ③ ），也依旧全力奔跑。奥体中心 rén shān rén hǎi （ ④ ），旗帜翻飞，呐喊如雷。当盐城队一脚射门得分时，顿时全场沸腾，观众 xīng fèn （ ⑤ ）地欢呼；紧接着南京队迅速反击追平比分，霎时掌声如潮水般涌起。 苏超比赛能 huò dé （ ⑥ ）如此多的关注，是因为它早已超越输赢，化为一种精神共鸣。说到底，苏超最动人的，从来不只是比分，而是那股不服输的劲儿：是落后时从不动摇的 jiān dìng （ ⑦ ），更是为家乡荣誉拼尽全力的骄傲! 9. 看拼音写词语，将语段补充完整。 10. 关注语段中加点的词语，请你也用上至少两个如：“霎时、顿时、忽然、过了一会儿”这样表示时间短的词语，描写一个下雨时的场景。 __________________________________ 11. 将语段中画“______”的句子改写为设问句。 ____________________________________ 三、根据课文内容填空。 12. 根据课文内容填空。 （1）在阅读中成长。韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者，_______________？”王充的名言“智能之士，__________，____________________”让我明白了：要想成为有智慧、有才能的人，就要不断学习，不断提问。气象谚语提醒我们，入秋后天气会转凉：“________________，_______________。” （2）读书让人享受。“_______________，但闻人语响”让我感受到森林的幽静。读书使人聪慧。“___________________，雪却输梅一段香”让我明白不同事物各有各的优点，苏轼用“______________，_____________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 第二部分 阅读与鉴赏 四、阅读理解。 快乐阅读。 13. 《中国神话传说》中，下列哪位钻木取火，给人间带来了光明和温暖。（ ） A. 黄帝 B. 神农氏 C. 燧人氏 D. 普罗米修斯 14. 宙斯是《希腊神话故事》中的“众神之王”，他主要掌管什么？（ ） A. 海洋、地震 B. 天空、雷电 C. 婚姻、家庭 D. 农业、丰收 15. 班级要排演神话课本剧，如果让你扮演一位神话人物，你最想扮演谁，为什么？ 我想扮演（ ）。因为________________________ 课内阅读。 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 16. 选段整体观察顺序是_________（填序号）（A、由内至外 B、由外至内） 17. 阅读选文第一段，写出蟋蟀巢穴的设计和这样设计的好处。 18. 下列问题分别从什么角度提出来的？选一选。（填序号） A．联系生活实际 B．针对写法 C．针对课文内容 （1）片段中“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”里的“最多”一词能不能去掉？为什么？（ ） （2）蟋蟀住宅内部是什么样子的？（ ） （3）我们生活中有没有像蟋蟀一样，用简单工具却能创造出“奇迹”的事物呢？（ ） 19. 结合文段内容说一说为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ _____________________________________________ 课外阅读。 潘多拉的盒子 ①宙斯狠狠地惩治了普罗米修斯，还是余怒未消。现在他把报复的目光转向了人类。但是，人类既已掌握了火，就不能再从人类手里把火夺回去。他打定主意，要给人类制造一种新的灾难。 ②宙斯命令神匠赫淮斯托斯精心制造了一个天下无双的美女，又召来众神，让每个人都送给她一件礼物。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一只精致美丽的小盒子。 ③赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯的家里，让他娶这位美丽非凡的姑娘为妻。厄庇墨透斯是个缺乏智慧的人，虽然普罗米修斯一再警告过他：“不要接受天上送来的任何礼物，因为宙斯对人类一直没有好感。”但厄庇墨透斯一见到潘多拉，就把兄长普罗米修斯的叮嘱忘得一干二净了。 ④厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相爱，生活十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒子上。“里面装的是什么呢？”她一面想着一面动了一下锁。啊!原来锁已经打开了，仅仅挂着一点点。她取下了锁，轻轻地将盒子掀开，突然从盒子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇…… ⑤潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖子盖上，可是晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。 ⑥从此，人类遭受着各种不幸：疾病的摧残，灾害的折磨，不良思想的侵袭，死神的威胁……但是，还有“希望”藏在人们心底，抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害做不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以，至今不论疾病多么猖狂，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。 20. “潘多拉”原意是“大家的礼物”，现在常借用“潘多拉的盒子”来比喻（ ） A. 漂亮的礼物 B. 灾祸之源 C. 同情之心 D. 希望的源泉 21. 下列关于故事中人物的表述，正确的一项是（ ） A. 厄庇墨透斯是智慧之人，虽然被潘多拉的美丽吸引，但是没有和她结婚。 B. 普罗米修斯是罪人，因为他把火种带到了人间，所以人类遭到宙斯报复。 C. 宙斯报复心重，对人类不怀好意，一直想要给人类制造新的灾难。 D. 潘多拉生性邪恶，有意打开盒子，为人类带来了灾难。 22. 联系上下文，“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果。”这句话应该出现在（ ） A. 第②自然段和第③自然段之间 B. 第③自然段和第④自然段之间 C. 第④自然段和第⑤自然段之间 D. 第⑤自然段和第⑥自然段之间 23. 用简洁的语言梳理故事内容。 起因：宙斯余怒未消，报复人类。 经过：______________________________ 结果：灾害和不幸充斥人间，但“希望”仍在。 24. 请结合生活实际，谈谈你对文中画“______”的句子的理解。 ___________________________________ 五、作文。 25. 在班级这个温馨的大家庭中，我们与同学朝夕相处、共同成长。你一定比较喜欢、了解他们吧？请选择班级里的一位同学，通过一件具体事例写出他（她）的某个与众不同的特点。题目自拟，文中不得出现真实的班级和姓名。不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $