精品解析：山东省潍坊市2025-2026学年八年级上学期11月期中考试化学试题

2025-2026学年第一学期期中质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.检测时间50分钟，满分100分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置。 第I卷(选择题共35分) 一、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 2025年我国环境日主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 参与垃圾分类，减少资源浪费 B. 植树造林种草，继续进行防风固沙 C. 露天焚烧塑料垃圾，切实减少白色污染 D. 安装光伏发电设备，推广太阳能、风能等可再生能源 【答案】C 【解析】 【详解】A、垃圾分类可以减少浪费，故不符合题意； B、植树造林可以防风固沙，故不符合题意； C、露天焚烧塑料垃圾会产生有毒气体，污染空气，故符合题意； D、推广可再生能源均符合环保理念，故不符合题意。 故选C。 2. 化学试剂需要规范存放，存放白磷的危化品柜应张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】白磷着火点低，属于自燃品。 A、图中所示标志是自燃物品标志，故A正确； B、图中所示标志是有毒品标志，故B错误； C、图中所示标志是爆炸品标志，故C错误； D、图中所示标志是腐蚀品标志，故D错误。 故选A。 3. 下列“九三阅兵式”中展示的科技不属于化学研究领域的是 A. 礼炮炮身使用的特殊钢材 B. 空中领队机使用的环保型彩烟剂 C. 坦克表面喷涂的聚氨酯迷彩伪装涂料 D. 超音速导弹采用“助推-滑翔”技术提升初始速度 【答案】D 【解析】 【详解】A、特殊钢材的生产和使用，涉及物质的组成、结构、性质、转化及应用，属于化学研究的领域。此选项错误； B、环保型彩烟剂的生产和使用，涉及物质的组成、结构、性质、转化及应用，属于化学研究的领域。此选项错误； C、聚氨酯迷彩伪装涂料的生产和使用，涉及物质的组成、结构、性质、转化及应用，属于化学研究的领域。此选项错误； D、超音速导弹采用“助推-滑翔”技术提升初始速度主要涉及物理学和工程学，对物质的组成、结构、性质、转化及应用涉及得很少。不属于化学的研究领域。此选项正确。 故选D。 4. 诗词是中华文化的瑰宝。下列诗词中涉及化学变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 【答案】A 【解析】 【详解】A、野火烧不尽，春风吹又生，涉及燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开，描写的是下雪的场景，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、只要功夫深，铁杵磨成针，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； D、日照香炉生紫烟，是指阳光照耀下，庐山香炉峰周围云雾缭绕，只是水的状态的改变，遥看瀑布挂前川，只是水的流动，均无新物质生成，属于物理变化。 故选A。 5. 正确的实验操作对于化学学习有着重要的意义，下列操作不正确的是 A. 检查装置气密性 B. 读取体积 C. 取用液体试剂 D. 取用粉末状固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，图中操作正确； B、量取液体时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作不正确； C、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，图示操作正确； D、取用粉末状试剂时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确。 故选B。 6. 下列分析归纳不正确的是 A. 氦气可填充探空气球，说明氦气的密度小 B. 氮气的化学性质不活泼，所以可用作保护气 C. 冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有水蒸气 D. 红磷和木炭都可以和氧气反应，所以可以使用木炭代替红磷测空气中氧气的含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、氦气可填充探空气球，说明氦气的密度小，选项正确； B、氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，所以可用作保护气，选项正确； C、冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有水蒸气，“冰花”是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，选项正确； D、木炭不能代替红磷探究空气中氧气含量的实验，因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，填充了消耗掉的氧气的体积，无法测定空气中氧气的含量。选项错误； 故选D。 7. 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是 A. 铜和铝用于生产电缆 B. 钢铁做建筑材料 C. 天然气是家用燃料 D. 煤油是温度计的测温材料 【答案】C 【解析】 【详解】A.铜和铝用于生产电缆，利用的是铜和铝的导电性，属于物理性质，故A错误； B.钢铁做建筑材料，利用的是钢铁的硬度和强度，属于物理性质，故B错误； C.天然气做家用燃料，利用的是天然气的可燃性，属于化学性质，故C正确； D.煤油是温度计的测温材料，利用的是煤油的热胀冷缩，属于物理性质，故D错误。 故选：C。 8. 小明在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就“可能是白糖”而言，属于科学探究中的 A. 得出结论 B. 提出问题 C. 交流评价 D. 作出猜想 【答案】D 【解析】 【详解】科学探究通常包括提出问题、作出猜想、设计实验、收集证据、得出结论、交流评价等环节，题干中小明发现白色固体后，认为“可能是白糖”，这属于科学探究中的作出猜想，故选：D。 9. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 四氧化三铁、液氧 B. 澄清石灰水、冰水混合物 C. 人体呼出的气体、矿泉水 D. 净化后的空气、过氧化氢溶液 【答案】B 【解析】 【详解】A、四氧化三铁和液氧都由一种物质组成，都属于纯净物，故A不符合题意； B、澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，含有多种物质，属于混合物；冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故B符合题意； C、人体呼出气体含有水和二氧化碳等物质，属于混合物，矿泉水含有水和矿物质等物质，属于混合物，故C不符合题意； D、空气包括氮气、氧气等多种气体，属于混合物，过氧化氢溶液含有过氧化氢和水，属于混合物，故D不符合题意。 故选B。 10. 对化学反应进行分类有助于我们更好地理解和描述化学反应的过程和本质，下列选项符合图中阴影部分化学反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 石蜡+氧气水+二氧化碳 C. 二氧化碳+水→碳酸 D. 氢气+氧化铜铜+水 【答案】A 【解析】 【详解】由图可知，阴影部分的反应既属于氧化反应，又属于化合反应。 A、镁+氧气氧化镁，该反应有氧气参加反应，属于氧化反应，且符合“多变一”的特点，属于化合反应，故选项符合题意。 B、石蜡+氧气水+二氧化碳，该反应有氧气参加反应，属于氧化反应，但生成物中有两种物质，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项不符合题意。 C、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，但反应物中没有氧气参加反应，不属于氧化反应，故选项不符合题意。 D、氢气+氧化铜铜+水，该反应的生成物中有两种物质，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项不符合题意。 故选A。 11. 归纳推理是一种重要的科学思维方法，下列归纳推理正确的是 A. 稀有气体可以作保护气，则保护气一定是稀有气体 B. 化学变化常伴随发光、放热现象，则有发光、放热现象的变化一定是化学变化 C. 制取氧气时必须检查装置气密性，所以制取气体时必须检查装置气密性 D. 在过氧化氢溶液中加入少量氧化铜迅速产生气泡，说明氧化铜是该反应的催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、保护气不一定是稀有气体，如氮气也可作保护气，故A错误； B、发光、放热现象不一定是化学变化，如灯泡发光是物理变化，故B错误； C、制取任何气体时均需检查装置气密性，以防漏气，确保实验安全与成功，故C正确； D、仅凭产生气泡不能证明氧化铜是催化剂，还需验证其反应前后质量和化学性质不变，故D错误。 故选C。 12. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分蒸馏水和过氧化氢溶液 观察液体颜色 B 鉴别二氧化碳和氮气 分别向气体中通入澄清石灰水，观察现象 C 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶中 D 证明蜡烛燃烧产物中有水 在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的小烧杯 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、蒸馏水和过氧化氢溶液均为无色液体，观察颜色无法区分，故A不符合题意； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能，可鉴别，故B符合题意； C、检验氧气是否集满应将带火星的木条放在集气瓶口，伸入瓶中无法判断集满，故C不符合题意； D、蘸有澄清石灰水的烧杯用于检验二氧化碳，检验水应使用干冷烧杯，故D不符合题意。 故选B。 13. 某实验小组为研究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响，设计以下实验方案，能达到实验目的的是 序号 过氧化氢溶液的质量分数 过氧化氢溶液的体积/mL 二氧化锰粉末的质量/g 反应温度/℃ ① 10% 5mL 0 25℃ ② 10% 5mL 0 65℃ ③ 30% 5mL 0 25℃ ④ 10% 5mL 0.1g 25℃ A. ①和② B. ②和③ C. ①和③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】研究浓度对反应速率的影响，需控制其他变量（如温度、催化剂、体积）相同，①和③中，过氧化氢溶液浓度不同（10%和30%），但体积、催化剂质量（均为0g）和温度（均为25℃）相同，则对比可探究浓度对反应速率的影响，故选C。 14. 用如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。 下列说法不正确的是 A. 空气中氧气的浓度大约为20% B. MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C. 图像中N点所对应的操作步骤是③ D. NP段蜡烛先燃烧的更旺，然后逐渐熄灭 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图2可知，氧气一开始的浓度约为20%，说明空气中氧气的浓度大约为20%，故A说法正确； B、将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大，故B说法正确； C、由图2可知，N点后氧气的浓度不断地减小，所以对应的操作步骤是③提起中间隔板，故C说法正确； D、由图2可知，NP段氧气浓度逐渐减小，则蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点时与空气中氧气浓度接近，蜡烛正常燃烧，故D说法不正确。 故选D。 15. 获得氧气的方法有多种。下列图像能正确反映其对应关系的是 A. 高锰酸钾分解反应制取氧气，剩余固体的质量 B. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气时产生的氧气质量 C. 用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气 D. 工业上分离一定量液态空气，升温获得气体中的氧气质量 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体的质量逐渐减小，至反应完全，不再发生变化，最终剩余固体为锰酸钾和二氧化锰的混合物，不可能减少至0，故选项图像错误； B、给一定质量的高锰酸钾加热，加热到一定温度，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，氧气的质量从0开始逐渐增大，至反应完全，产生氧气的质量不变，故选项图像正确； C、等质量过氧化氢在有无催化剂条件下制氧气，催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，有催化剂的，反应较快，至完全反应所需的时间短，但是最终生成的氧气的质量相同，故选项图像错误； D、工业上分离一定量液态空气，液态氮的沸点比液态氧低，液态氮首先变为气体逸出，升温获得气体中的氧气质量一开始为0，后液态氧变为气体，氧气的质量逐渐增加，最终不变，故选项图像错误。 故选B。 第II卷(非选择题共65分) 二、本题包括6个小题，共65分。 16. 填写表内相应的元素名称或符号。 元素名称 氦 ② 氮 ④ ⑤ 铝 硅 磷 氯 ⑩ 元素符号 _____ C _____ Na Mg _____ _____ _____ _____ Ca 【答案】 ①. He ②. 碳 ③. N ④. 钠 ⑤. 镁 ⑥. 钙 【解析】 【详解】氦的元素符号是He；C是碳的元素符号；氮的元素符号是N；Na是钠的元素符号；Mg是镁的元素符号；铝的元素符号是Al；硅的元素符号是Si；磷的元素符号是P；氯的元素符号是Cl；Ca是钙的元素符号。 17. 化学与生活息息相关，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 （1）食品安全需要化学。 ①食物接触到空气会发生化学反应而变质腐烂，该反应是_____反应。 ②冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择_____(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。 （2）美好生活需要化学。 ①“巍巍沂山，层峦叠翠”。森林覆盖率达98.6%，空气清新，是天然氧吧。空气中能供给人类呼吸的气体是_____。 ②生活中补钙用的钙片、补锌的葡萄糖酸锌口服液属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。 （3）航天航空需要化学。 ①液氢和液氧可用作火箭发射的推进剂，说明氧气具有_____性。 ②液氧常储存于钢瓶中运输，请写出液氧的颜色_____。 【答案】（1） ①. 氧化 ②. 富氮空气 （2） ①. 氧气##O2 ②. 混合物 （3） ①. 助燃 ②. 淡蓝色 【解析】 【小问1详解】 ①食物接触到空气，主要是与比较活泼的氧气发生化学反应，物质与氧气反应，是氧化反应； ②氮气化学性质不活泼，则进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气。 【小问2详解】 ①能供给人类呼吸的气体是氧气； ②生活中补钙用的钙片、补锌的葡萄糖酸锌口服液都含有多种物质，属于混合物。 【小问3详解】 ①氧气具有助燃性，液氢具有可燃性，因此液氢和液氧可以作火箭发射的推进剂； ②液氧的颜色为淡蓝色。 18. 坚持“人与自然和谐共生”，让“山更绿，水更清，空气更新”是我们共同的追求。“空气更清新”需要监测防治大气污染。某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测开展了一系列项目式学习。 活动一：了解城市空气质量。根据图1完成以下问题。 （1）空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越_____(填“大”或“小”)，空气质量越好。 （2）如图1为该城市5月1日的空气质量情况。图中的“X”代表_____(填字母)。 A. 氮气 B. 氧气 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 （3）二氧化硫主要来源于含硫物质的燃烧，请写出硫燃烧的符号表达式_____。 活动二：设计微型空气质量“检测站”。根据图2完成以下问题。 （4）研究小组的同学利用组建的微型空气质量“检测站”在操场上监测到一天中臭氧(O3)和二氧化氮(NO2)的浓度。从图中可知首要污染物是_____。 （5）根据臭氧(O3)的浓度判断，一天中最不适合进行体育锻炼的时间段是_____。 A. 8：00-10：00 B. 10：00-12：00 C. 12：00-14：00 D. 14：00-16：00 （6）为改善空气质量，作为中学生，你可以做的是_____(写一条)。 【答案】（1）小 （2）C （3） （4）臭氧##O3 （5）D （6）植树造林（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 空气质量报告中，空气质量指数越小，空气质量越好。 【小问2详解】 氮气、氧气、二氧化碳均为空气中的成分，不属于空气污染物，一氧化碳有毒，属于空气污染物，故选C。 【小问3详解】 硫燃烧生成二氧化硫，符号表达式为：。 【小问4详解】 由图可知，臭氧的全天浓度远远的高于二氧化氮的浓度，则臭氧为首要污染物。 【小问5详解】 由图可知，14：00–16：00时间段臭氧和二氧化氮总量最高，最不适宜体育锻炼，故选D。 【小问6详解】 为了改善空气质量，可采取绿色出行、植树造林等。 19. 乙醇(化学式：C2H5OH)，俗称酒精，常温、常压下是一种无色透明、易挥发的液体，医疗上也常用体积分数为70%-75%的乙醇溶液作消毒剂，乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水，乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。根据上述信息回答下列问题： （1）乙醇的性质 ①乙醇的物理性质有_____(写一条)。 ②乙醇的化学性质_____(写一条)。 （2）乙醇的用途 乙醇具有可燃性，所以可以用作_____。 （3）乙醇的制取。如图是基于古法酿酒获取酒精的主要过程。 ①“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，物质的这种性质属于_____(填“物理”或“化学”)性质。 ②通常酒精需要密封保存，原因是_____；使用酒精时应注意的安全事项是_____(写出一条)。 【答案】（1） ①. 无色透明##易挥发的液体 ②. 可燃性 （2）燃料  （3） ①. 物理 ②. 易挥发 ③. 远离明火 【解析】 【小问1详解】 ①颜色、挥发性等均不需要通过化学变化就能表现出来，故乙醇的物理性质有：无色透明、易挥发的液体； ②可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 【小问2详解】 乙醇具有可燃性，所以可以用作燃料。 【小问3详解】 ①“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，物质的这种性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ②为了不让酒精挥发，通常保存酒精的方法是密封保存；酒精具有可燃性，故使用酒精时应注意的安全事项是：远离明火。 20. 实验室常利用化学反应制取少量氧气，常用装置如图所示。 （1）写出标号仪器的名称①_____，②_____。 （2）实验室加热高锰酸钾制取氧气时，可以选用的发生和收集装置为_____(填序号)，反应的符号表达式为_____。也可以用过氧化氢来制取氧气，反应的符号表达式为_____。 （3）用D装置收集氧气时，正确的操作步骤顺序是_____(填数字编号)。 ①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 ②将装满水的集气瓶倒置在水槽中 ③当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽正放在桌上 （4）如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： 实验一：对比实验一中①和②，发现木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____有关。 实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是_____，该反应的符号表达式为_____。 【答案】（1） ①. 水槽 ②. 集气瓶 （2） ①. AD或AF ②. ③. （3）②①③ （4） ①. 氧气的浓度 ②. 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量的热 ③. 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是：水槽；仪器②的名称是：集气瓶； 【小问2详解】 加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或F，故填：AD或AF； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：； 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 用D装置收集氧气，正确的操作是：先将集气瓶装满水，将集气瓶内空气排尽，将装满水的集气瓶倒置在水槽中，待导管口气泡连续均匀冒出时，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中，当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽正放在桌上，故顺序是：②①③； 【小问4详解】 实验一：对比实验一中①和②，发现木炭在氧气中燃烧更剧烈，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，相同条件下，氧气浓度越大，燃烧越剧烈； 实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为：。 21. 某化学小组同学做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中还有少量淡黄色固体，针对这一现象，他们开展了如下探究。 【探究目的】探究淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的? 【提出猜想】分析空气中各种成分，进行猜想： 猜想I：淡黄色固体是镁与空气中氧气反应产生的； 猜想II：淡黄色固体是镁与空气中氮气反应产生的。 【进行实验】 （1）实验一：将镁条打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。用手触摸集气瓶外壁，感觉到温热，说明镁条燃烧_____(填“吸收”或“放出”)热量。 得出结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁，故猜想I_____(填“正确”或“错误”)。 实验二：为验证猜想II设计并进行如图所示实验(装置气密性良好，部分固定装置省略)。 实验操作 实验现象 实验结论 ①点燃燃烧匙内足量的红磷，并迅速伸入硬质玻璃管中(如图1所示) 红磷燃烧，产生大量的白烟，直到装置冷却后，整个过程中玻璃管内液面变化是先下降后上升至刻度“1”处 空气中氧气约占空气总体积的 ②待上述实验结束后，向水槽中加水至硬质玻璃管内外液面高度一样，点燃图2所示的镁丝，并迅速替换图1的燃烧匙 镁丝燃烧，发出暗红色火焰，生成淡黄色粉末 镁能够与氮气反应 【交流讨论】 （2）步骤①中红磷的作用是_____。 （3）查阅资料得知，上述实验得到的淡黄色固体是Mg3N2，写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的符号表达式_____，该反应属于_____(填基本反应类型)。 【提出疑问】 （4）小明同学认为上述实验不足以得出淡黄色固体是镁和氮气反应的结论，因为空气中含有其他成分，大家讨论后，首先排除稀有气体，因为稀有气体化学性质_____。于是，大家推测可能是空气中体积分数占0.03%的X气体，X气体是_____(填化学式)。 【继续实验】将打磨光亮的镁丝绑在铁丝上，并在酒精灯上引燃后伸入盛有X气体的集气瓶中，观察到镁条剧烈燃烧，产生白色固体和黑色颗粒(铁丝不反应)，从而得出淡黄色固体的形成与X气体无关。 【反思交流】 （5）如果用图1装置(气密性良好)和镁粉(足量)测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数_____(填“偏大”“偏小”或“准确”)。 【答案】（1） ①. 放出 ②. 不正确 （2）消耗装置中的氧气 （3） ①. ②. 化合反应 （4） ①. 很不活泼 ②. CO2 （5）偏大 【解析】 【小问1详解】 集气瓶外壁温热，说明镁条燃烧放出热量； 氧化镁为白色，则淡黄色固体不是镁和氧气反应产生的，故猜想I不正确。 【小问2详解】 红磷和氧气反应生成五氧化二磷，则红磷的作用为消耗装置中的氧气。 【小问3详解】 镁和氮气在点燃条件下反应生成氮化镁，反应的符号表达式为：； 该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 【小问4详解】 稀有气体化学性质很不活泼，一般不与其他物质反应，则首先排除稀有气体； 二氧化碳约占空气体积的0.03%，则X为CO2。 【小问5详解】 镁燃烧不仅消耗氧气，还消耗氮气，则会使测得的氧气的体积分数偏大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1.检测时间50分钟，满分100分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定位置。 第I卷(选择题共35分) 一、选择题：本题共15小题。1-10小题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 2025年我国环境日主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是 A. 参与垃圾分类，减少资源浪费 B. 植树造林种草，继续进行防风固沙 C. 露天焚烧塑料垃圾，切实减少白色污染 D. 安装光伏发电设备，推广太阳能、风能等可再生能源 2. 化学试剂需要规范存放，存放白磷的危化品柜应张贴的标志是 A. B. C. D. 3. 下列“九三阅兵式”中展示的科技不属于化学研究领域的是 A. 礼炮炮身使用的特殊钢材 B. 空中领队机使用的环保型彩烟剂 C. 坦克表面喷涂的聚氨酯迷彩伪装涂料 D. 超音速导弹采用“助推-滑翔”技术提升初始速度 4. 诗词是中华文化的瑰宝。下列诗词中涉及化学变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 5. 正确的实验操作对于化学学习有着重要的意义，下列操作不正确的是 A. 检查装置气密性 B. 读取体积 C. 取用液体试剂 D. 取用粉末状固体 6. 下列分析归纳不正确的是 A. 氦气可填充探空气球，说明氦气的密度小 B. 氮气的化学性质不活泼，所以可用作保护气 C. 冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有水蒸气 D. 红磷和木炭都可以和氧气反应，所以可以使用木炭代替红磷测空气中氧气的含量 7. 下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是 A. 铜和铝用于生产电缆 B. 钢铁做建筑材料 C. 天然气是家用燃料 D. 煤油是温度计的测温材料 8. 小明在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就“可能是白糖”而言，属于科学探究中的 A. 得出结论 B. 提出问题 C. 交流评价 D. 作出猜想 9. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 四氧化三铁、液氧 B. 澄清石灰水、冰水混合物 C. 人体呼出的气体、矿泉水 D. 净化后的空气、过氧化氢溶液 10. 对化学反应进行分类有助于我们更好地理解和描述化学反应的过程和本质，下列选项符合图中阴影部分化学反应的是 A. 镁+氧气氧化镁 B. 石蜡+氧气水+二氧化碳 C. 二氧化碳+水→碳酸 D. 氢气+氧化铜铜+水 11. 归纳推理是一种重要的科学思维方法，下列归纳推理正确的是 A. 稀有气体可以作保护气，则保护气一定是稀有气体 B. 化学变化常伴随发光、放热现象，则有发光、放热现象的变化一定是化学变化 C. 制取氧气时必须检查装置气密性，所以制取气体时必须检查装置气密性 D. 在过氧化氢溶液中加入少量氧化铜迅速产生气泡，说明氧化铜是该反应的催化剂 12. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分蒸馏水和过氧化氢溶液 观察液体颜色 B 鉴别二氧化碳和氮气 分别向气体中通入澄清石灰水，观察现象 C 检验氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶中 D 证明蜡烛燃烧产物中有水 在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的小烧杯 A. A B. B C. C D. D 13. 某实验小组为研究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响，设计以下实验方案，能达到实验目的的是 序号 过氧化氢溶液的质量分数 过氧化氢溶液的体积/mL 二氧化锰粉末的质量/g 反应温度/℃ ① 10% 5mL 0 25℃ ② 10% 5mL 0 65℃ ③ 30% 5mL 0 25℃ ④ 10% 5mL 0.1g 25℃ A. ①和② B. ②和③ C. ①和③ D. ①④ 14. 用如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。 下列说法不正确的是 A. 空气中氧气的浓度大约为20% B. MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C. 图像中N点所对应的操作步骤是③ D. NP段蜡烛先燃烧的更旺，然后逐渐熄灭 15. 获得氧气的方法有多种。下列图像能正确反映其对应关系的是 A. 高锰酸钾分解反应制取氧气，剩余固体的质量 B. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气时产生的氧气质量 C. 用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气 D. 工业上分离一定量液态空气，升温获得气体中的氧气质量 第II卷(非选择题共65分) 二、本题包括6个小题，共65分。 16. 填写表内相应的元素名称或符号。 元素名称 氦 ② 氮 ④ ⑤ 铝 硅 磷 氯 ⑩ 元素符号 _____ C _____ Na Mg _____ _____ _____ _____ Ca 17. 化学与生活息息相关，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 （1）食品安全需要化学。 ①食物接触到空气会发生化学反应而变质腐烂，该反应是_____反应。 ②冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择_____(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。 （2）美好生活需要化学。 ①“巍巍沂山，层峦叠翠”。森林覆盖率达98.6%，空气清新，是天然氧吧。空气中能供给人类呼吸的气体是_____。 ②生活中补钙用的钙片、补锌的葡萄糖酸锌口服液属于_____(填“混合物”或“纯净物”)。 （3）航天航空需要化学。 ①液氢和液氧可用作火箭发射的推进剂，说明氧气具有_____性。 ②液氧常储存于钢瓶中运输，请写出液氧的颜色_____。 18. 坚持“人与自然和谐共生”，让“山更绿，水更清，空气更新”是我们共同的追求。“空气更清新”需要监测防治大气污染。某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测开展了一系列项目式学习。 活动一：了解城市空气质量。根据图1完成以下问题。 （1）空气质量报告中所列的空气质量指数(AQI)越_____(填“大”或“小”)，空气质量越好。 （2）如图1为该城市5月1日的空气质量情况。图中的“X”代表_____(填字母)。 A. 氮气 B. 氧气 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳 （3）二氧化硫主要来源于含硫物质的燃烧，请写出硫燃烧的符号表达式_____。 活动二：设计微型空气质量“检测站”。根据图2完成以下问题。 （4）研究小组的同学利用组建的微型空气质量“检测站”在操场上监测到一天中臭氧(O3)和二氧化氮(NO2)的浓度。从图中可知首要污染物是_____。 （5）根据臭氧(O3)的浓度判断，一天中最不适合进行体育锻炼的时间段是_____。 A. 8：00-10：00 B. 10：00-12：00 C. 12：00-14：00 D. 14：00-16：00 （6）为改善空气质量，作为中学生，你可以做的是_____(写一条)。 19. 乙醇(化学式：C2H5OH)，俗称酒精，常温、常压下是一种无色透明、易挥发的液体，医疗上也常用体积分数为70%-75%的乙醇溶液作消毒剂，乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水，乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。根据上述信息回答下列问题： （1）乙醇的性质 ①乙醇的物理性质有_____(写一条)。 ②乙醇的化学性质_____(写一条)。 （2）乙醇的用途 乙醇具有可燃性，所以可以用作_____。 （3）乙醇的制取。如图是基于古法酿酒获取酒精的主要过程。 ①“蒸馏”时利用了酒精、水、杂酯油及酯类物质的沸点不同进行分离，物质的这种性质属于_____(填“物理”或“化学”)性质。 ②通常酒精需要密封保存，原因是_____；使用酒精时应注意的安全事项是_____(写出一条)。 20. 实验室常利用化学反应制取少量氧气，常用装置如图所示。 （1）写出标号仪器的名称①_____，②_____。 （2）实验室加热高锰酸钾制取氧气时，可以选用的发生和收集装置为_____(填序号)，反应的符号表达式为_____。也可以用过氧化氢来制取氧气，反应的符号表达式为_____。 （3）用D装置收集氧气时，正确的操作步骤顺序是_____(填数字编号)。 ①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 ②将装满水的集气瓶倒置在水槽中 ③当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽正放在桌上 （4）如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： 实验一：对比实验一中①和②，发现木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与_____有关。 实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是_____，该反应的符号表达式为_____。 21. 某化学小组同学做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成物中还有少量淡黄色固体，针对这一现象，他们开展了如下探究。 【探究目的】探究淡黄色固体是镁与空气中什么物质反应产生的? 【提出猜想】分析空气中各种成分，进行猜想： 猜想I：淡黄色固体是镁与空气中氧气反应产生的； 猜想II：淡黄色固体是镁与空气中氮气反应产生的。 【进行实验】 （1）实验一：将镁条打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。用手触摸集气瓶外壁，感觉到温热，说明镁条燃烧_____(填“吸收”或“放出”)热量。 得出结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁，故猜想I_____(填“正确”或“错误”)。 实验二：为验证猜想II设计并进行如图所示实验(装置气密性良好，部分固定装置省略)。 实验操作 实验现象 实验结论 ①点燃燃烧匙内足量的红磷，并迅速伸入硬质玻璃管中(如图1所示) 红磷燃烧，产生大量的白烟，直到装置冷却后，整个过程中玻璃管内液面变化是先下降后上升至刻度“1”处 空气中氧气约占空气总体积的 ②待上述实验结束后，向水槽中加水至硬质玻璃管内外液面高度一样，点燃图2所示的镁丝，并迅速替换图1的燃烧匙 镁丝燃烧，发出暗红色火焰，生成淡黄色粉末 镁能够与氮气反应 【交流讨论】 （2）步骤①中红磷的作用是_____。 （3）查阅资料得知，上述实验得到的淡黄色固体是Mg3N2，写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的符号表达式_____，该反应属于_____(填基本反应类型)。 【提出疑问】 （4）小明同学认为上述实验不足以得出淡黄色固体是镁和氮气反应的结论，因为空气中含有其他成分，大家讨论后，首先排除稀有气体，因为稀有气体化学性质_____。于是，大家推测可能是空气中体积分数占0.03%的X气体，X气体是_____(填化学式)。 【继续实验】将打磨光亮的镁丝绑在铁丝上，并在酒精灯上引燃后伸入盛有X气体的集气瓶中，观察到镁条剧烈燃烧，产生白色固体和黑色颗粒(铁丝不反应)，从而得出淡黄色固体的形成与X气体无关。 【反思交流】 （5）如果用图1装置(气密性良好)和镁粉(足量)测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数_____(填“偏大”“偏小”或“准确”)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $