河南省洛阳市瀍河区2025-2026学年七年级上学期期中语文试卷

七年级语文试卷 一、积累与运用（共23分）》 为了让同学们从自然中获得启迪，领悟诗文创作之美。班级拟开展“诗文贵得江 山之助”讨论会，请你参与筹备。 【拟写开场白】 1.小洛为本次讨论会拟写了一段开场白，请你完成以下题目。（共8分） “诗文贵得江山之助”，短短七字，道破了中国古典诗文创作的核心奥（秘 密)。江山，是诗文的筋骨与气血。当诗人走出书斋，让双足踏上真实的泥土，让目 光掠过千山万水，他的文字便自然获得了大地的支撑。江山静默，却为诗文铸就了 (A不可复制B无以复加)的骨架。江山，更是情感的熔炉与哲思的 源泉。杜甫若无安史之乱中辗转山河的颠沛流离，那份家国之痛与生命之韧便难 以如此刻骨铭心。江山烂（漫曼），却能让灵魂与山川对话、笔墨为天地立心。当 沁凉的江风拂过文人的面颊，当静谧的山谷收纳了所有的喧嚣，江山便以它最本质 的存在，参与着诗文的创造。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) (2)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分) (3)小洛不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推 荐一个，并简要说明理由。(4分) 不可复制：指的是某事物具有独特性，无法被简单地模仿或重复创造。 无以复加：指某事在程度上达到了极点，无法再增加。 一《新华成语词典》 【积累活动素材】 2,自然趣味蕴含诗味，请根据富有想象力的简笔画，填写诗句。（共8分） 简笔画 联想 诗题 诗句 明月高悬 ① 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ② ③ 《次北固山下》 ④ 日升日落 ⑤】 《天净沙·秋思》 ⑥ ⑦ 半轮弯月 《峨眉山月歌》 ⑧ 七年级语文试卷第1页（共6页） 【撰写发言稿】 3.下面是小阳撰写的发言稿，请你帮忙完善。（共7分) 日月经天，江河行地，四季更迭如诗，自然以万物为笔，一幅壮丽无尽的画卷。垂 眸，一片苍翠铺向天际；抬眼，云海翻腾缠于峰峦；登临山巅，豪情随山风注入诗句，字 句间皆是泰山的巍峨风骨。 自然，是一位天才画家，她打翻调色盘染出四季，又催促着诗人快将这幅无尽的 画卷，写成滚烫的诗行 (1)文段中画横线的句子有语病，请修改。(2分) (2)请你模仿画波浪线的句子，进行仿写。要求句式、修辞手法一致。(2分) 小阳：自然是一位天才画家，她打翻调色盘染出四季，又催促着诗人，将这幅 无尽的画卷，写成滚烫的诗行。 你： (3)小阳朗读发言稿时存在困惑，请你选择一种，并说明理由。(“·”标示重音)(3分) ①登临山巅，豪情随山风注入诗句，字句间皆是泰山的巍峨风骨。 ②登临山巅，豪情随山风注入诗句，字句间皆是泰山的巍峨风骨。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共15分） 操场上的字和画 ①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣 的图画和文字。 ②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简 易，只是稍稍平整了一下。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。 ③操场周边十多排疏密有间的杨树丛，围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔 会钻入其中捉迷藏、掏鸟窝。树丛外有大片的庄稼地，种满小麦、玉米、大豆，还有白 菜、大葱。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。 ④每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂 蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂窝… 短短10分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。 ⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一 堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一划地在格子里写刚学过的生字，或者画一只麻 雀、一只长尾巴的小松鼠，真是一个非常有意思的游戏。 ⑥雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去 检蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考， 琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛… 构好蓝图，便开始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。 ⑦等到耐心画好村口那棵老柳树，画美了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的 炊烟…我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画 七年级语文试卷第2页（共6页） 作妥妥地收藏。 ⑧当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑 海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢 快的文字小溪。 ⑨落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，用双脚踩出一条条纵横交错的小径； 有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。 ⑩待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白 雪掩盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作”。 ①树丛附近，很厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上 去也不会陷住双脚。那样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块 堆砌雪碉堡。然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞。 ②正干得起劲，村里的一群小伙伴们也都带着工具蜂拥而来。我们一起卖力地 挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像电影里那些勇敢、英武的 解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击”、投掷雪团“手榴弹”。 ③我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才跟雪地 更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜 利了！”直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”。 ④我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大 棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有 生动的画面和文字，都早已凸凹分明地印刻进我的记忆深处。 ⑤有天再读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，忽然感慨：我的乡村小学那么简 陋，那块操场那么朴素，却并未妨碍它们成为我童年的乐园。多年之后，我仍能记得 那些清纯、美好，以及实实在在的快乐。 (作者：崔修建。选自《品读》，有删改) 4.阅读文章，梳理文章内容，填写下面的表格。（4分) 时间 画面 ① 同学们在操场上肆意玩耍，“我”在操场写字和画画。 雨后 ② ③ ④ 寒假 “我”和伙伴们一起挖掘出“工事”，模仿解放军在雪里作战。 5.请结合全文，分析第①段的作用。(4分) 6.按要求赏析文中画线句。(3分) 直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”。（品析加点词语的表达效果） 7.文章最后一段提到了《从百草园到三味书屋》，请你说说为什么百草园和“简陋”的 乡村小学操场会成为鲁迅和“我”难忘的“童年的乐园”。(4分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共12分） 七年级语文试卷第3页（共6页） 母亲的手 ①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、 白皙的手指，满溢着青春的气息。然而照片只是过去，我懂事以来，母亲总是忙碌的。 ②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲 不住。我劝她：“难得周末，妈你歇会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭， 就是在客厅清扫。 ③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，她和父 亲都非常想念我。 ④那天吃过晚饭，我们围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。 ⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。” ⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，握住母亲的手。那时我没细看 过母亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之间相互欣赏。 ⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到 了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在 单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家才 告诉我们。 ①我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片。起初母亲并不情愿，说自己 的手不好看。我想，可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总算答应 让我帮她看看。收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过 一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已然弯曲不能伸直。 这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她的白发。 ①童年的记忆，如潮水般向我涌来。 ②我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独自到 地里收玉米。有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。 我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置 好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被雨水泡得苍白浮肿… ⑧冬天时农活虽少一些，家里却还有牲畜需要饲养。母亲自己种了几亩大白菜， 每次采摘时，总是赤着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰碴子与菜刀撞击的声音清脆可闻； 为此，母亲的手也总长冻疮… ④过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑤时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的 手非常漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。 只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布。母亲的青 春变成了对家人的关爱和期盼，刻在双手的每一道皱纹里。 (作者：燕骁。摘自《解放军报》，有删改) 七年级语文试卷第4页（共6页） 8.文章围绕“母亲的手”叙述了哪几件事？请简要概括。(4分) 9.阅读文章，要学会批注，请完成以下任务。(4分) 原文 任务 批注 母亲不好意思地说道，说完就 品味“悄悄”的表达 (1) 悄悄把手放在了身后。 效果 收到照片后，我沉默了。 揣摩“我”当时的心理 (2) 10.同样写母爱，本文结尾画横线的句子与【链接材料】在情感的表达上有何不同之 处？请简要分析。(4分) 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色 的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹 妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… (史铁生《秋天的怀念》) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” 子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 (节选自《<论语>十二章》) 【乙】郑玄字康成，北海高密人也。八世祖崇，哀帝时尚书仆射。玄少为乡啬 夫”，得休归，常诣学官®，不乐为吏，父数怒之，不能禁。 玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。及党事® 起，乃与同郡孙嵩等四十余人俱被禁锢，遂隐修经业④，杜门不出。初，中兴之后，范 升、陈元、李育、贾逵之徒争论古今学⑤，后马融答北地太守刘绬及玄答何休，义据⑥通 深，由是古学遂明①。 (节选自《后汉书·郑玄传》) 【注释】：①啬夫：汉代掌管诉讼与收取赋税的人。②学官：学校房舍，指学校或主 管学务的官员。③党事：党争之事。④经业：儒家经书之业。⑤古今学：古文经学和 今文经学。⑥义据：释义与考据。⑦遂明：彻底兴盛。遂：尽，完全。 七年级语文试卷第5页（共6页） 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)人不知而不愠 成语推断法：面有愠色 (1) 查阅词典法：①用刀分割，截断② (2) (2)切问而近思 切近，靠近③深切④恳切，率直 (填序号) (3)杜门不出 语境推断：“不出”意为“不再外 (3) 出”，据此可推断“杜”的释义。 12.翻译句子。（2分) 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 13.班长想为班级选择一则关于“学习”的标语，请在【甲】文中帮他选出一句话，并谈 谈对你的启示。(2分) 14.请结合具体内容，简要分析乙】文中的郑玄是否符合【甲】文中君子的标准。(4分) (二)阅读下面这首诗歌，回答问题。(4分) 浪淘沙 唐白居易 白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。 暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。 15.《观沧海》和本诗都写到了“水”，清你结合具体诗句谈谈《观沧海》与本诗所表达 的感情有何不同？(4分) 四、整本书阅读（共5分】 16.花语传递着人们的情思。请你从下面的人物中选择一位，依据花语为之匹配一种 花，并结合相关内容说明理由。 A.藤野先生 B.长妈妈 C.范爱农 紫罗兰—坚忍不拔，始终昂扬着那倔强不屈的头颅。 牵牛花一 勤劳朴实，低到尘埃里也能开出绚烂之花。 菊花— 博闻多识，有着崇高的精神和广博的学问 五、作文（共50分） 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 我们沿着时光隧道，走过亮闪闪的小学六年，迈入了初中的门槛。在成长的 道路上有无数的遇见，也许你遇见一位印象深刻的老师，一个重要的朋友，一件触 动心灵的事，一本让你成长的书籍，一处经常流连的风景… (1)请以《我的依依往事》为题目写一篇记叙文。 (2)请以《遇见 》为题，写一篇记叙文，把题目补充完整。 要求：①中心突出，详略得当；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 七年级语文试卷第6页（共6页） 七年级语文参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.（1)秘 漫（每空1分，共2分) (2)qin mi（每空1分，共2分) (3)示例：推荐A(不可复制)。江山静默，但是江山独有的形态，赋予了诗人真实的 所见所感，他的诗文就有了独一无二、无法被模仿或复刻的结构。不可复 制”强调独特性和唯一性体现了这一点；而“无以复加”侧重“程度”，而非 “特性”，无法体现江山赋予诗文骨架的独特价值。 (推荐A,1分。说明理由3分，其中恰当使用材料2分，合理关联解释1分；意 思对即可。共4分)》 2.①我寄愁心与明月 ②随君直到夜郎西 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤夕阳西下 ⑥断肠人在天涯 ⑦峨眉山月半轮秋 ⑧影入平羌江水流 (每空1分，有错该空不得分。共8分) 3.(1)在“一幅”前加上“绘就”或“绘成”。（2分) (2)示例：自然是一位忘我的音乐家，她指挥风雨奏响恢弘的乐章，又恳请着诗人， 将这漫天的声响，谱成动人的篇章。 (要求运用拟人的修辞手法，想象合理，语句通顺。共2分) (3)示例1：我选①。“豪情”是情感的源头，是句子的核心，必须重读。“巍峨风骨” 是全句的升华和落脚点，重读可以给人以雄浑的视觉冲击，收束全句， 给人以无穷的回味。 示例2：我选②。“注人”是关键的动词，极富力量感，重读可以生动表现感受 由外到内的过程。“皆”表示“全部，没有例外”，着重强调范围，也应 重读。 (言之有理即可，共3分) 二、现代文阅读（共27分） 4.①下课；②“我”在操场松软的泥地上构思并绘制包含村庄、房屋、石桥等元素，③冬 日；④我们在操场踩雪、打雪仗。（每空1分，共4分) 七年级语文答案第1页（共3页）》 5.①开篇点题，照应文章的题目“操场上的字和画”；②引出下文“我”对在操场上写 字和画画的美好回忆；③将操场比作黑板，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；④奠定 了怀念与童趣的情感基调。 (每点1分，共4分) 6.运用比喻的修辞手法，把操场比作战场，生动形象地写出了孩子们在操场雪地游戏 时地紧张激烈、全情投入的欢乐，表达了作者的怀念之情。(3分) 7.①在百草园中，那里不仅有各种趣事，更重要的是在那里，鲁迅的生活是随意而充 实的，是鲁迅最甜美快乐的回忆；②乡村小学同样如此，这里有“我”和小伙伴们无 拘无束、自由自在的生活，有“我”最清纯、最美好的回忆。所以“简陋”的百草园和 乡村小学会成为鲁迅和作者难忘的“童年的乐园”。 (能结合文章内容分析，言之成理，共4分) 8.①闲聊时父亲说母亲的手最漂亮；②母亲手受伤，她却一直忍着不说：③冒雨置粮， 母亲双手被泡得苍白浮肿：④赤手刨冰摘菜，母亲双手总长冻疮。 (每点1分，共4分) 9.(1)“悄悄”指偷偷，不让人知道，表现母亲不想让家人看到自己累弯了的手，不想 让家人担心，体现了作者对母亲的心疼。（2分) (2)当时的我内心是震惊、心疼、愧疚的，震惊、心疼母亲的手变得如此苍老，愧疚自 己没能发现母亲为家庭的付出。(2分) 10.①本文结尾直抒胸臆，通过母亲手的变化，赞美母亲任劳任怨，表达对母亲的感 激、敬佩之情：②《秋天的怀念》则委婉表达情感，以花喻人，通过菊花真正理解了 母亲的用心，对生命有了新的认识。 （每点2分，共4分) 三、古诗文阅读（共15分）】 11.(1)生气，恼怒 (2)④ (3)关闭 (每空1分，共3分) 12.军队可以改变其主帅，平民百姓却是不能改变他的志向的。(2分) 13.示例：我选“学而时习之，不亦说乎？”。该句启示我学习新知识之后要按时复习， 才会令人感到愉悦，启示我们主动的，持续性的学习。(2分) 14.郑玄拒绝为官，潜心学术，他的动机是为了学问，而非权利财富，符合君子淡泊名 利的品质。郑玄的安贫乐道、专注理想，正是君子风范的体现。 (结合文章内容简要分析，共4分) 七年级语文答案第2页（共3页） 15.①观沧海》通过写辽阔浩渺、波涛汹涌的海水，表现了诗人博大的胸襟和统一中 原、建功立业的远大抱负。 ②《浪淘沙》中，诗人开篇勾勒出瀚海无边的苍茫景象；随即笔锋转向潮汐，揭示其 强大和永恒力量。抒发了诗人对人生渺小、岁月流逝和世事变迁的深沉感慨和 豁达。 (意思对即可，每点2分，共4分) 四、整本书阅读（共5分） 16.示例一：选择藤野先生，匹配菊花。藤野先生是一位博学多识的老师。，他在医学 领域知识渊博，对学术有着严谨的态度。他认真批改鲁迅的讲义，连文法 的错误都一一订正，并且关心鲁迅在解剖实习等方面的学习情况，展现出 他在医学教学上的精深学问。他的这种博闻多识以及对学术的崇高追 求，就像菊花一样，有着崇高的精神和广博的学问。 示例二：选择长妈妈，匹配牵牛花。长妈妈是一个身份低微但勤劳朴实的劳动妇 女，她虽然有一些旧思想和迷信的行为，但她对鲁迅的生活起居照顾得无 微不至，像为鲁迅买到了心心念念的《山海经》，这种在平凡生活中的点滴 付出，就如同牵牛花一样，牵牛花生长在平凡之处，但是花朵绚烂多彩，长 妈妈也是如此，她以自己的勤劳和朴实，在平凡的生活中展现出真挚的情 感和温暖的关怀，开出了属于自己的“绚烂之花”。 示例三：选择范爱农，匹配紫罗兰。范爱农是一个性格倔强、经历坎坷却始终坚守 自我的人。他看不惯旧势力，也对新的变化有着复杂的情感，但他始终保 持着自己的倔强性格，不屈服于世俗的压力和困境。这种坚忍不拔的精 神就像紫罗兰一样，始终昂扬着倔强不屈的头颅。紫罗兰在生长过程中 可能会面临各种环境压力，但依然能够保持自己的姿态，范爱农在艰难的 生活环境和社会变革中也保持着自己的个性和坚持，与紫罗兰所象征的 品质相呼应。 (选择与人物相匹配的一种花1分，结合具体内容分析4分，共5分) 七年级语文答案第3页（共3页）