河南省洛阳市瀍河区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

八年级语文试卷 一、积累与运用(24分)】 1.请阅读下面的一则新闻，完成相关题目。（共8分） 近日，我国科研团队历经6年技术攻关，成功研发出一款新型电池。经权威机 构检测认证，该电池在续航能力上较传统电池提升3倍，填补了相关领域技术空 白。据团队负责人介绍，研发过程中，科研人员克服材料、工艺等多方面难题，通过 优化电极结构与电解液配方，在提升续航的同时，兼顾了电池的安全性与稳定性。 目前，该技术已具备产业化应用潜力，未来有望广泛应用于新能源汽车、便携式电 子设备等领域，为我国新能源产业发展注入新动力。 (1)与“广泛应用于新能源汽车”中“应”读音相同的一项是(2分) A.应该 B.应届 C.适应 D.应有尽有 (2)与“兼顾了电池的安全性与稳定性”中“顾”意思相同的一项是(2分) A.顾野有麦场 B.顾全大局 C.惠顾 D.元方入门不顾 (3)新闻标题须简洁准确，下面符合要求的一项是(2分) A.我国新型电池将面世 B.我国科研团队研发出新型电池 C.我国新型电池续航能力强 D.我国新能源产业新动力源于新型电池 (4)采访所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。校园小 记者看到这则新闻后，准备采访团队负责人，下面哪个问题不合适(2分) A.研发团队在克服材料或工艺难题时，遇到的最棘手的问题是什么？ B.这款新型电池主要是通过优化电极结构和电解液配方实现提升续航，这两 项优化具体是如何发挥作用的？ C.作为科研工作者，您觉得这款新型电池的研发对我国新能源产业发展有怎 样的具体意义？ D.研发过程中，团队成员有没有哪些印象深刻的事？你们是如何互相鼓励、共 同渡过困难的？ 2.古诗词是中华民族的情感记录。班级新闻小组准备将下列名句分类辑录，请你补 写完整。（共8分） 新闻情境 类型说明 出处 报道黄河生态治理成效，可 引用“① ,②。”展现壮 美画卷。 王维《使至塞上》 【新闻镜头·山河掠影】 报道江南春景，“③ ④。”捕捉早春禽鸟的活动，尽 显生命活力与自然之趣，恰可描 白居易《钱塘湖春行》 绘生机盎然的画面。 【新闻评论·时代强音】 赞颂老有所为的典范，“⑤ ⑥。”正是最好的诠释。 曹操《龟虽寿》 八年级语文试卷第1页（共6页） 采写乡村振兴见闻，“⑦ 猎马带禽归”的田园画面跃然纸 王绩《野望》 【新闻特写·人间真情】 上。 报道中秋思乡专题时，“ ⑧，万里送行舟”可表达游子 李白《渡荆门送别》 对故乡的眷恋。 3.下面的新闻片段，有的句子有语病，请找出一处并修改。(2分) ①通过本次中原科技城项目的顺利落地，让郑州在创新驱动发展的道路上迈 出了坚实的一步。②该项目不仅汇聚了众多高精尖人才，而且吸引了大量资金。 ③预计在未来五年内，它将大约至少为郑州创造上万个就业岗位左右。 4.哪个导语更合适下面的新闻片段，简述理由。(3分) 在刚刚结束的校运会男子跳高决赛中，八年级(3)班的张华同学凭借出色的发 挥，成功越过1.65米的高度，一举打破校纪录，并将金牌收入囊中。他的这一成绩 比原纪录提高了整整4厘米。 导语1：风掠赛场，张华助跑渐疾，刹那迸发力量，身躯弓如满月，凌空舒展似振 翅雏鹰，腰背轻旋划过横杆，稳稳落垫，风停影定，破纪录惊艳定格。 导语2：在校运会跳高决赛中，八(3)班张华摘金并打破校纪录。 5.请以栏目编辑的身份，为下面的新闻片段写一段60字左右的“微评论”，紧扣“人无 信不立”的主题。(3分) 近期，一则关于“老店的百年坚守”的新闻冲上了本地热搜。报道称，这家以传 统糕点闻名的老店，因坚持古法工艺、不用廉价添加剂，且每日未售完的糕，点全部 销毁，导致成本高企，在网红零食的冲击下门店一度濒临倒闭。店主人一句“老祖 宗的规矩和对顾客的承诺，比利润重要”经媒体报道后，深深打动了网友。一时间， 全国各地的订单纷至沓来，老店不仅转危为安，其坚守的“信”字招牌更是成为城市 美谈。 二、现代文阅读（共26分） (一)阅读下文，完成6-11题。（共18分） 我的老师沈从文 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有 时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有 关创作的问题，见解精到，文笔讲究。一一个作家应该不论写什么都写得讲究。这 些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除 了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的 作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动， 无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自 己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进 的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着 一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希 望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很 大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介 八年级语文试卷第2页（共6页） 绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先 生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了 防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。 但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价…谈得较多 的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人 家一就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先 生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的 信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并 不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一，点从 塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概 是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌 上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩 子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！…沈先生谈及的这些人 有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个 孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人 的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是 很有感情的。 ⑥沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号 对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上 街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗， 打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑦沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了」 (选自汪曾祺《人间草木》，有删改) 6,结合第①段，下面哪一项不可能是沈先生给学生写的读后感(2分) A.笔底生花，情理兼备，兼具文采与思致。 B.笔墨清雅，遣词造句尽显功底。 C.业精于勤荒于嬉。 D.若能在细节描摹上再添笔墨，文章会更显丰满。 7.第②段中“一大摞书”中的“书”不可能是下面的哪一项(2分) A.沈从文自己的作品 B.沈从文上课用的教案 C.鲁迅的作品 D.李白的作品 8.第④段中沈先生寄作品的顺序正确的一项是(2分) (1)把纸芯放进信封 (2)裁去原稿纸边 (3)寄给相熟的报刊发表 (4)筛选出优秀学生习作 A.(4)(1)(2)(3) B.(4)(1)(3)(2) C.(1)(2)(3)(4) D.(4)(2)(1)(3) 9.汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。(4分) ①沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。 ② ③沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。 ④ ⑤沈先生生活上极不讲究。 八年级语文试卷第3页（共6页） 10.朗读“一晃，四十多年了”时，重音可以放在哪个词上？简述理由。(3分) 11.本文与《藤野先生》同为回忆老师的文章。请结合两文具体内容，谈谈这一类回忆 性散文的写作意图。(5分) 知识卡片： 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想 向读者传达的思想、情感和价值观念。 (二)阅读下面两个文本，完成12-13题。（共8分) 掉落林间的美好 ①在故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。 可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了 屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分， 跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉 揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。 ②月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的 嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腕，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月 光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光，虽然薄 而白，但它落到雪地后，新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗 前，看着月光停泊在雪地后焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光，是这世上最好 的神仙眷侣啊。相比较，冬春之交的月光，就没有什么特别的动人之处了。雪将化未 化，草将出未出，此时的月光，也给人犹豫之惑，瑟瑟缩缩的。 ③满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，熄灯睡了。 ④大约凌晨三，点来钟的样子吧，我被渴醒了，床畔的小书桌上，通常放着一杯白 开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光 影。心想月光大概太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的 水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景镇住了： 天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就 是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，那晚的月亮也许因为走 了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还 未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像 树木一夜之间回春了。 ⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！只要睁开眼， 朦胧中会望一眼窗外一啊，月亮还在林间，只不过更低了些，再睡，再醒来，再望，也不 知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一 夜的月亮，留给我的最后印象。 ⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的盛景？消尽了白 雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因 为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我 了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成 弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一 次次地亏过，而就不燃烧了，因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬，而灰烬，是生命 必不可少的养料。 ⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的 情景呢。在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾 八年级语文试卷第4页（共6页） 醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑 夜之间，在半梦半醒之间，那个月亮，才美得夺目。 (作者：迟子建。有删节) 12.下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.本文用丰富的写作手法突出月的特点，形散神聚，引人深思。 B.第③段承上启下，承接上文对四季月光的描写，引出下文具体描写黎明与黑暗 之间的月色。 C.自古以来，月光总是和思乡联系在一起，但作者却赋予月新的生命感悟。 D.第②段将写景与叙事融为一体，突出了四季的月光的特点，给人以美的享受。 13.苏轼在《记承天寺夜游》中写到与张怀民在庭院中漫步赏月，本文也描写了不同情 境下的月色，同为写月，两篇文章在情感表达上有何异同？(5分) 三、古诗文阅读（共12分） (一)阅读下面两个文段，完成14-16题。(8分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】己卯上元①夜，予在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出 乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷®杂糅，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。 舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑 韩退之⑤钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (苏轼《书上元夜游》) 【注释】①上元：农历正月十五。②民夷：指汉族和当地少数民族。③屠沽：指屠 夫和卖酒的人，泛指市井中做生意的人。④过：苏轼的幼子，苏过。⑤韩退之：唐朝文 学家韩愈。他曾写诗感叹在水浅处钓不到大鱼，想到深水去。 14.请参照方法指津解释下列加点的词语。(2分) 文言词句 方法指津 解释词义 念无与为乐者 关联教材：念天地之悠悠(《登幽州台歌》) (1) 相与步于中庭 查阅词典：①一起，共同；②交往；③给予 (2)① 盖竹柏影也 联系成语：盖世无双(“超过，胜过”/“表示 (3)大概是 推测，大概是”) 孰为得失 课内迁移：孰为汝多知乎(《两小儿辩日》) (4) 15.乙文中“放杖而笑”的“笑”蕴含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要分 析。(2分) 16.甲乙两文分别记录了苏轼在不同贬谪地的夜游，都体现了他的“闲”。请结合两文 内容，谈谈你对两文之“闲”的理解。(4分) (二)阅读下面两首诗，完成题目。(4分) 【甲】黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 八年级语文试卷第5页（共6页） 【乙】金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 17.两首诗都提到了“白云”或“浮云”，但诗人借此抒发的情感却不相同。请结合诗 句简要分析。(4分) 四、整本书阅读（共8分） 18.根据阅读过的名著，回答下面的问题。（共8分) (1)下列情节的排序与《红星照耀中国》顺序一致的是(2分) ①在保安见到毛泽东 ②在白家坪见到了周恩来 ③在吴起镇了解苏维埃工业 ④在西安走进汉宫之约 A.④②①③ B.④①②③ C.④③①② D.①②③④ (2)下列事件与《红星照耀中国》不符的一项是(2分) A.在回预旺堡路上遇到了红军防空演习及骑兵队。 B.在保安骑马、游泳、打网球，打扑克，制作巧克力蛋糕。 C.回北平后迅速整理笔记，撰写系列报道。 D.采访毛泽东、徐特立、朱德。 (3)《红星照耀中国》中，斯诺曾在途中与红小鬼交谈，下面哪首乐曲不适合作为 这一场景的背景音乐。（2分) 米 A.《歌唱祖国（钢琴版）》节奏坚定有力，旋律雄壮豪迈、积极向上。 * B.《阳关三叠》旋律古朴深沉，节奏舒缓悠扬，蕴含着友人离别的温情。 兴 C.《梅花三弄》体现了梅花洁白、傲雪凌霜的高尚品性，旋律优美且富有韵味。 米 D.《月光曲》旋律轻柔、舒缓，充满了诗意和浪漫情怀 米 (4)下列分析与原著不符的一项是(2分) 米 A.我们通过读《朝花夕拾》，可以了解鲁迅的成长历程。 B.《西游记》中，猪八戒优缺点鲜明、是个喜剧形象。 C.《钢铁是怎样炼成的》中写了奥斯特洛夫斯基的亲身经历。 D.《骆驼祥子》中，祥子与命运抗争失败的原因是多方面的。 五、作文(50分) 19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 每个人的心目中都一位如光一样让自己敬仰的英雄，他（她）可能是拥有超能 力、拯救世界于水火的超级英雄，也可能是在平凡岗位上默默奉献、用自己的坚守 为社会带来温暖的普通劳动者；他（她）可能是站在聚光灯下、接受众人欢呼的名 人巨星，也可能是在黑暗中为他人点亮一盏灯、用善良和爱心传递希望的陌生人 你的生活中是否也有一位在你心中能被称为“英雄”的人，曾经感动、鼓舞或 激励过你？ (1)请以“闪闪闪发光的你”为题目，写一篇记叙文，讲述他（她）的故事。 (2)请你观察身边平凡英雄的闪光点，自拟题目，为他（她）写一篇人物小传。 要求：①表达真情实感；②不要套写、抄袭；③不少于600字；④不要出现真实 的地名、校名和人名。 八年级语文试卷第6页（共6页） 八年级语文参考答案 一、积累与运用(24分) 1.（1)C(应该应届 应有尽有ying;适应、应用ying) (2)B(A看B照顾 C购物D回头看) (3)B (4)D 2.①大漠孤烟直②长河落日圆③几处早莺争暖树④谁家新燕啄春泥⑤老骥伏枥 ⑥志在千里⑦牧人驱犊返⑧仍怜故乡水 3.第①句，修改意见：删去“通过”或“让”。第③句，修改意见：删去“大约”“至少”“左 右”中任意两个。（答出任一处即可，2分) 4.导语2更合适。导语需精炼概括人物、事件、结果，导语2要素完整且简洁。导 语1侧重动作描写，更适合作为新闻正文的场景刻画，而非导语。导语无需展开 细节描写。 5.示例：困境中的坚守，彰显了“信”的力量。正是这份对承诺的执着，赢得了人心， 铸就了品牌真正的生命力，诠释了诚信是立身立业之本。 二、现代文阅读（共26分） 6.c 7.B 8.D 9.②沈先生教创作，推荐学生阅读相关作品。④沈先生善于谈天，且范围很广。(4分) 10.示例1：重音可以放在“一晃”上，“一晃”时间很短，与“四十多年”形成鲜明对比， 突出在西南联大时跟从沈先生学习、与沈先生交往的往事历历在目、如在 昨日，重读“一晃”，可以表达对在西南联大与沈先生交往的留恋之情与怀 念之意。 示例2：重音可以放在“四十多年”上，突出时间之久，表明作者对沈先生印象之 深，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对岁月的流逝的感慨以及对沈 先生深切的感激、怀念之情。 八年级语文答案第1页（共2页） 11.《藤野先生》回忆了作者与藤野先生交往的几件事，着重抒发对藤野先生的感激、 怀念和敬仰之情；《我的老师沈从文》也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字 里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，这一类回忆性散文一般是 通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现人物对作者的影响及作者对人物的 情感。 12.D 13.①两文都表达了对月色的喜爱之情。 ②迟子建通过写月勇于燃烧自已的生命，表达了作者对生命的感悟和思考一人 生因付出而精彩，生活因造福他人而更美好；苏轼通过写月表达自己复杂情感： 贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲和乐观的心境。 三、古诗文阅读（共12分） 14.(1)想到，考虑 （(4)哪一个，谁 15.(3分)①“笑”中有自嘲，笑自己半夜不寐、兴之所至的率性行为；②“笑”中有旷 达，面对贬谪生活的苦闷，他能从市井之乐中找到慰藉，超然物外；③“笑”中有哲 理，借韩愈的典故，表达“随遇而安，未必追求就一定有结果”的豁达感悟。（答出 任两点即可) 16.(2分)甲文的“闲”既有赏月的闲情雅致，也暗含被贬谪、无事可做的落寞与自我 排遣；乙文的“闲”则更多地表现为一种融入当地生活、随缘自适、超然物外的乐观 与豁达。 17.【甲】诗借“白云千载空悠悠”，抒发了对岁月流逝、世事苍茫、物是人非的感慨和 思乡之愁。(2分) 【乙】诗将个人的悲凉情感融人晚秋的落日浮云之中，再直抒胸臆，表达了作者的 伤感，情感更为沉痛直接(2分)。 18.(1)A (2)D (3)B (4)C 八年级语文答案第2页（共2页）