学易金卷：七年级语文上学期第三次月考卷（南通专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用 （30分） 1．（4分） 2（2分）． 3．（2分） 4．（2分） 5．（1分）（1） （3分）（2） （4分）（3） （3分）（4） 6．（8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解 (50分) 7．（2分） 8. （4分） 9．（2分）乃 出 主 人 于 箱。 10．（4分）① ② ③ ④ 11．（2分）（1） （2分）（2） 12．（3分） 13．（4分）① ② ③ ④ 14．（4分） 15．（5分） 16．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（3分）① ② ③ 18．（2分） 19．（4分） 20．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（70，含书写分10分） 21．（60+10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版七上1-6单元。 一、积累与运用 （30分） 阅读下面一段文字，完成1～3题。（8分） 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的jī diàn。学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。语文是李白的诗——浪漫piāo yì，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；语文是朱自清的散文——清新、自然、优美、diǎn yǎ，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣A 语文是老舍的小说——体验人间百态，丰富你的人生经历……让我们走进语文的世界，语文的mèi lì ！ 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分） 2.A处横线的标点符号是： 。（2分） 3.文中划线句有语病，请写出修改意见。（2分） 4.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（    ）（3分） A．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，比如《穿井得一人》。 B．词语的感情色彩可以分为褒义、贬义、中性，比如“精益求精”就是一个褒义词。 C．郑振铎的《猫》通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫屈死的内疚、痛苦之情。 D．南通是我国四大风筝产地之一，勤劳智慧的南通人善于制作不同种类的风筝。这句话中“制作”是动词，属于动词的还有“想念”“佩服”“漂亮”“愿意”等。 5.阅读下面两段文字，完成问题。（11分） ①沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” ②“呆子莫要胡谈！我们正要与他赌输赢，弄手段，等我施为地煞变。自到西方无对头，牛王本是心猿变。今番正好会源流，断要相持借宝扇。趁清凉，息火焰，打破顽空参佛面。行满超升极乐天，大家同赴龙华宴！” （1）这段对话选自《西游记》中 这一故事情节。（1分） （2）读第①段，师徒三人关于是否西行的对话，表现了各自怎样的心理？（3分） 唐僧： ；八戒： ；沙僧： ； （3）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，找出与“成长真经”之间的对应关系（在数字后面填上对应的字母）。（4分） 山名          “成长真经” ①花果山      A战胜困难有时需要付出多次努力 ②五行山      B付出终有回报 ③火焰山      C走出舒适圈，人生才有意义 ④灵山        D守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 ① ② ③ ④ （4）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请你结合书中情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子，并做简要分析。（3分） 6．用课文原句填空。（8分） 中华文化源远流长。你会感叹李商隐“（1） ，却话巴山夜雨时”的豁然（《夜雨寄北》），你会感奋于谭嗣同“（2） ，山入潼关不解平”的勇往直前（《潼关》），你会折服于刘禹锡“晴空一鹤排云上，（3） ”的豪壮情怀（《秋词》），你会感动于陆游“僵卧孤村不自哀，（4） ”的拳拳之心（《十一月四日风雨大作》），你会理解孔子“（5） ，思而不学则殆”的殷殷教诲（《论语》），你会忧心李益“（6） ，受降城外月如霜”的绵绵不绝的乡愁（《夜上受降城闻笛》），你会懂得李白“我寄愁心与明月，（7） ”的关切之意（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，（8） ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。 二、阅读理解 （50分） （一）诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成7～8题。（6分） 秋词（其二） [唐]刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 [注释]①嗾（sǒu）：这里是“使”的意思。 7.“试上高楼清入骨”一句中的“清”在诗中理解为 。（2分） 8.本诗中“岂如春色嗾人狂”与刘禹锡《秋词（其一）》中的“我言秋日胜春朝”有异曲同工之妙，请简要分析。（4分） （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成9～12题。（13分） 由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕②缓行。行数十里，路始平，仆夫顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐，主人凭轼③而观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中，仆夫鹄立④于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！” （节选自谢济世《梅庄杂著》，有删改） 【注】①锅耳、特里：古代地名。②辕：车前驾牲畜的两根直木。③轼：古代车厢前面用作扶手的横木。④鹄（hú）立：如鹉引颈而立。 9．用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） 乃 出 主 人 于 箱 10．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①路甚崎岖 （ ）         ②仆夫顾主曰 （ ） ③安得而不覆也 （ ）    ④谢子闻之曰 （ ） 11．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）主人猬缩于箱中。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 12．请用简洁的语言概括这则故事，并谈谈你得到的启示。（3分） （三）学校广播台推出美文诵读栏目，下面是活动前的各项任务，请你参与完成。（17分） 猫性，娘心 ①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音，因为担心是老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫落小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？ ②晚上，我将那件事向母亲做了汇报。母亲说，老猫肚皮很大很大，估计这几天肯定是落小猫了，所以我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见老猫了没有？我说看见了。母亲握了拳头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上，老猫带着猫孩子又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，辛苦哇？我表示不太相信，母亲说，你看着。 ③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫影子都没有了，翻开各种农具横找竖找，还是不看见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子呢？老猫把它们藏到哪里了，老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处找寻，到柴仓里，到床底下，到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。 ④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。 ⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。 ⑥我有点相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。 ⑦我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平方米的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟在外面，一是不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离开我们家有一百米之多，这么长的距离，那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的，又是什么时候开始转移的。我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了。 ⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作不看见才对。 ⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我确认是不是真的这样，也是算上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看看老猫昨晚住的地方，到底在不在？到了那里，感受到了寂静、寒冷，以及窒息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此这般呵护自己孩子安全的，用生命捍卫自己孩子安全的，也就是我们的母亲。除此之外，老猫也是最出色的母亲之一。 ⑩从此我再也没有去找老猫住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着它的孩子，愉快地来到我们家，热忱地来看我们一家人。 ⑪我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。 【任务一】确定朗读基调——梳理文章脉络 13.文中“我”的心理情感反应随着老猫住处以及寻找老猫的住处的过程不断变化。请根据文章内容填写下面的表格，用来明确朗读基调。（4分） 老猫住处 三妹家的农具小屋里 “我”的心理情感反应 ① ② ③ “我”的找寻 出小屋门四处寻找 着急 到老猫昨晚住的地方看看 ④ 【任务二】细抠朗读技巧——捕捉动情描写 14.下面是本次朗读者小语从文中捕捉到的动情描写。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句子进行朗读设计。（4分） 我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。 知识卡片：如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如抒情语句、细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和动词、标点符号的使用等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。 【任务三】筛选朗读内容——形成思维碰撞 15.小文同学在梳理文章时认为文章最后一段与“老猫”关系不大，可以删去。你是否赞同他的观点？请从文章的结构、内容以及“我”的母亲形象发表你的看法。（5分） 【任务四】撰写广播导语——引发听众思考 16.小语准备选用教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面这段导语是否合适？请结合文章内容说明理由。（4分） 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事。书写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 （选自七上语文书第二单元导语） （四）阅读《海水高山》，完成17～20题。（14分） 海水高山 ①冯凡驾驶的单桅帆船“梦想号”行驶在大西洋上。 ②他是个幸运儿，两年前买彩票中了六百万元大奖。这个在中国大西北循规蹈矩生活着的中学物理教师，竟然用这笔钱买了一艘运动帆船，到海上训练，来参加百慕大帆船大赛。对于这项昂贵的运动，这笔钱还不够，他又卖掉了房子和家产，只为了实现儿时的梦想。 ③太阳还没有落下，天空中竟现出一颗星。冯凡发现那颗星是一个小小的圆形。那圆形越来越大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球，很快胀到满月大小。 ④电台里说，那是一艘外星飞船！ ⑤冯凡再抬头看，那个太空中的球体大得可以装下十个月亮了。电台说它停下了，正好停在三万六千公里高的同步轨道上，成了地球的一颗同步卫星。冯凡凝视着太空中的球体，它充盈着蓝幽幽的光。海洋笼罩在它的蓝光里，世界变得十分怪异。 ⑥“快返航！这个世界要发生大变化了！”无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：“不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！” ⑦“嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！” ⑧冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：“我的梦想没有变！” ⑨冯凡驾着“梦想号”继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的“火焰号”，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着“梦想号”驶过。 ⑩现在，只有“梦想号”一支孤帆在继续着驶向百慕大的航程。 ⑪前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘。 ⑫恐惧渗透了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。 ⑬突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他要做一件任何航海者做梦都想不到的事——“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。 ⑭“梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显感到了船身的倾斜，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。“梦想号”在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常。 ⑮“梦想号”向山顶接近，风急剧增大，冯凡收起风帆，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。“梦想号”正在被吹向气旋中心。当它落在水山之巅，猛烈的旋风在周围呼啸，但“梦想号”所在的海面却十分平静，这里是旋风的中心，是狂躁世界中唯一平静的地方。 ⑯冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动。 ⑰巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现。 ⑱为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下。 ⑲冯凡举起双手向着巨球拼命挥动着。这次巨球没有闪动，它的表面出现了许多绚丽多彩的光环，由中心向外扩展，形成了一幅令人迷惑的图像，似乎要表达一种喜悦之情。最后出现的图像由密密麻麻的黑点组成，其中一个黑点发出了银光。这是在标出它的来处吗？星图很快消失，巨球表面恢复了原状，弥漫着那深不可测的蓝光。然后，它开始缩小。 ⑳冯凡停止了挥手，呆呆地看着巨球变小，直到它变至月球大小时，他才明白正在发生的事，于是向着太空大喊：“不要走！不要走哇！”但它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星，消失在天际。海水高山无影无踪，大西洋和整个世界又恢复原状。 ㉑冯凡陷入了沉思。它真的回答了自己的召唤吗？它来到这颗行星的旁边，等了这么长时间，就为了与这个世界上的一个智慧生物面对面地打一声招呼吗？ ㉒电台的呼叫使他从深思中醒来：“裁判组呼叫，梦想号，！听到请回答……”他回答后，对方说：“裁判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！” ㉓冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。 （取材于刘慈欣同名小说） 17．小说主要讲述了冯凡驾驶“梦想号”登上“海水高山”的故事。当外星飞船接近地球，其他选手纷纷返航，冯凡① ；看到海水高山的奇观，冯凡感到② ，明白了成因，他决定“登山”；沿坡面方向重力减小，冯凡驾着“梦想号”平滑前进，他感到③ ：最终“梦想号”被吹向气旋中心，落在水山之巅。（3分） 18．小说构思巧妙，多处使用前后呼应的手法。请举出一例。（2分） 19．当冯凡向飞船拼命挥手时，飞船上的外星生物会想些什么呢？根据上下文，展开合理想象，用第一人称写一写外星生物当时的内心想法。（4分）（不少于60字） 20．（新考向）读完这篇科幻小说，你也许会联想到下面这些词语：梦想、交流、运气、意想不到……请围绕一个词语，结合小说内容谈谈你的思考。（5分） 三、写 作（70分，含书写分10分） 21.阅读下面一段话，根据要求作文。（70分，含书写分10分） 也许你曾经被人温言相劝过，也许你曾经被人严词训斥过；也许你曾经享受过碧海蓝天，也许你曾经徘徊于黄沙戈壁；也许你曾经被和风暖阳爱抚过，也许你曾经被暴风骤雨欺辱过…… 每一段过往都是我们人生中的宝贵财富，静心回想，总会细品出一些与当时不一样的味道。感谢那段过往，因为有了这一切，我们的生活才丰富多彩，我们的人生才多姿多味，因此，我们才迅速成长。 请从自己的生活经历中选取一件小事，请以“那段过往，促我成长”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感和真切体验，注意详略；②不少于600字；③不得抄袭；④文中不要出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 语 文·参考答案 一、积累与运用 （30分） 1．（4分）积淀  飘逸  典雅  魅力 2．（2分）；（分号） 3．（2分）在“语文的魅力”前加“感受”或者“品味”。 4．（2分）D 5．（1分）（1）孙悟空一调芭蕉扇（或三调芭蕉扇） （3分）（2） 唐僧：坚定不移的取经决心 沙僧：深为取经前途担忧 八戒：想再次散伙 （4分）（3） C D A B （3分）（4）示例一：如意真仙是牛魔王的兄弟，红孩儿是他的侄子，红孩儿因为孙悟空的缘故被观音菩萨收去做了善财童子，不得自由，所以他认为是孙悟空害了他侄子，才视孙悟空为仇人，不肯拿出落胎水。这表明他重亲情，同时也显示出他心胸狭隘。   示例二：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也显示出她心胸狭隘。   示例三：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。 示例四：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是找靠山、报恩情。 示例五：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。 6．（8分） 何当共剪西窗烛 河流大野犹嫌束 便引诗情到碧霄 尚思为国戍轮台 学而不思则罔 回乐烽前沙似雪 随君直到夜郎西 一个纯粹的人 2、 阅读理解 （50分） 7．（2分）清爽。 8．（4分）都一反传统的悲秋论调，运用对比手法，表达了诗人对秋天的喜爱与赞美，体现出诗人独特的审美情趣和积极的人生态度。 9．（2分）乃/出主人/于箱。 10．（4分） ①很 ②回头 ③哪里，怎么 ④听说 11．（4分）（1）主人像刺猬一样蜷缩在车厢中。 （2）像这样得到的消息，还不如不知道。 12．（3分）故事主要讲主仆二人驾车在崎岖路面无事，在平坦路段翻车的事。这个故事启发我们：做事要谨小慎微，切不可麻痹大意。 13．（4分）①惊讶；疑惑 ②叔叔家外面搭建的烧饭间里 ③担忧，觉得对不起老猫 ④敬服；钦佩 14．（4分）示例：朗读这句话的时候整体语调要柔和，表现出我发现老猫及小猫的时候的惊讶与不忍打扰。两个连续问句可以适当加快语速，表现出我一连串的疑惑。重读“躲”“柔软”“蠕动”“白亮”并语速略慢，表现刚出生小猫的形态，颜色，动作，轻声拖长读“还”表现出我的惊讶。 15．（5分）不赞同，从结构上来看照应标题——猫心，娘心。点明文章中心，升华文章主旨，全天下的母亲，无论是动物还是人类，都有细心，爱心，用心。从内容上看，最后一小节并非与老猫无关，我在看见老猫再到四处寻猫以及最终不再找猫的过程中，体会到作为母亲的老猫对小猫的爱心，细心。从“我”母亲的形象来看，我的母亲是一个细心，具有同情心与爱心的人，她对老猫的一份理解、同理心，契合文章最后一段的内容，其实所有母亲都是一样的。 16．（4分）示例：我认为第二单元的导语合适。文中的老猫和小猫，体现了亲情，动物世界也是人世间最普遍、最美好的情感。本文记叙老猫与小猫之间动人的故事。符合第二单元导语书写了亲人之间真挚的感情。可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 17．（3分）坚定地继续前行 恐惧 兴奋异常 18．（2分）示例一：外星飞船对地球的询问一概不回答，与后文外星飞船对冯凡的挥手进行回应相呼应。示例二：上届冠军驾驶着“火焰号”默默地看着冯凡的“梦想号”驶过，这与文章结尾“火焰号”准备争取亚军相呼应。 19．（4分）示例：我这次是带着了解地球生命的任务而来。本以为地球上的人类会被我制造的水山吓倒，没想到有人竟敢驾船登顶，还兴奋地向我挥手。人类这么勇敢、热情、友善，挺有意思！我给他回个信号，也许某一天，我们还会见面。 20．（5分）示例：我这次是带着了解地球生命的任务而来。本以为地球上的人类会被我制造的水山吓倒，没想到有人竟敢驾船登顶，还兴奋地向我挥手。人类这么勇敢、热情、友善，挺有意思！我给他回个信号，也许某一天，我们还会见面。 3、 写 作（70，含书写分10分） 21．例文： 那段过往，促我成长 蝉鸣把盛夏的风揉得发黏时，我总想起那个攥着皱巴巴乐谱的午后——琴房的冷气裹着松香的甜腥，而我指尖的颤抖，比窗外攒动的乌云更汹涌。 那时我刚碰小提琴半年，偏要啃《流浪者之歌》里最跳脱的华彩片段。第七次把滑音扯成破棉絮般的噪音时，老师的琴弓“嗒”地敲在谱架上，木质的脆响惊飞了窗台上的麻雀：“你把音符当碎玻璃乱撒吗？连呼吸都是飘的！”空调风裹着她的话砸在我脸上，我把弓子往琴盒里一摔，指节攥得泛白：“我就是笨，这破琴谁爱学谁学！” 摔门而出时，雷刚好在头顶炸响，豆大的雨珠砸得镜片一片模糊。我蹲在琴行门口的台阶上，把脸埋进膝盖——刚才的顶撞像根烧红的针，扎得我既委屈又臊得慌。恍惚间，琴房的门“吱呀”开了，老师的帆布鞋踩过积水，递来一块温毛巾：“不是说你笨，是说你没把‘心’贴在弦上。”她挨着我坐下，指节轻轻叩了叩自己的胸口，“你听这雨，砸在雨棚是‘嗒嗒’的急，落在冬青叶上是‘沙沙’的软，声音分轻重，感情也分深浅啊。” 雨丝斜斜织成网时，她带我回了琴房，重新把弓子塞进我汗湿的掌心。“咱们不赶拍子，先‘摸’弦。”她按住我的手腕，让松香在G弦上磨出细腻的白痕，“你看这根弦，沉得像老槐树的影子，滑音要像踩着落雪下坡，慢一点，再软一点——你得让弓子‘听见’你的呼吸。” 我试着把气沉进腹腔，弓毛擦过琴弦的刹那，竟真的揉出一点温软的震颤。那节琴课，我们没再翻谱子，只反复磨一个小节：她捏着我的指关节找把位，我盯着她轻晃的手腕——当我的弓子终于跟上她的呼吸，那个曾让我崩溃的滑音，忽然像被风托着的云，轻轻落在了音符的缝隙里。下课铃响时，夕阳刚好从云缝里漏出来，给琴谱镀了层碎金，我低头看着发红的指尖，忽然懂了：原来“做好”从不是攥紧拳头的蛮力，是把心沉下去的柔软。 后来再练琴，我总想起那个雨天：练音阶时，会留意弓毛与弦的摩擦像春草顶破冻土；奏快板时，会让音符像溪流撞过石缝——那些曾硌得我手心发疼的“不完美”，都成了磨亮心性的砂纸。连后来卡在几何辅助线时，我也会试着“听见”图形的纹路，像摸透琴弦的震颤那样，找到藏在线条里的呼吸。 如今我能流畅奏完整首《流浪者之歌》了，但最怀念的，仍是那个被雨裹住的午后：琴弓的震颤里，藏着比旋律更珍贵的东西——它让我明白，成长从不是“翻越”某座山，是学着把磕绊的石子，踩成垫脚的台阶。 蝉鸣又起时，我擦了擦琴身的松香。那段被琴声与雨声裹住的过往，早成了我指尖最温柔的力量，轻轻一碰，就漾开满室的光。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版七上1-6单元。 一、积累与运用 （30分） 阅读下面一段文字，完成1～3题。（8分） 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的jī diàn。学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。语文是李白的诗——浪漫piāo yì，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；语文是朱自清的散文——清新、自然、优美、diǎn yǎ，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣A 语文是老舍的小说——体验人间百态，丰富你的人生经历……让我们走进语文的世界，语文的mèi lì ！ 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分） 2. A处横线的标点符号是： 。（2分） 3. 文中划线句有语病，请写出修改意见。（2分） 4.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（    ）（3分） A．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，比如《穿井得一人》。 B．词语的感情色彩可以分为褒义、贬义、中性，比如“精益求精”就是一个褒义词。 C．郑振铎的《猫》通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫屈死的内疚、痛苦之情。 D．南通是我国四大风筝产地之一，勤劳智慧的南通人善于制作不同种类的风筝。这句话中“制作”是动词，属于动词的还有“想念”“佩服”“漂亮”“愿意”等。 5.阅读下面两段文字，完成问题。（11分） ①沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” ②“呆子莫要胡谈！我们正要与他赌输赢，弄手段，等我施为地煞变。自到西方无对头，牛王本是心猿变。今番正好会源流，断要相持借宝扇。趁清凉，息火焰，打破顽空参佛面。行满超升极乐天，大家同赴龙华宴！” （1）这段对话选自《西游记》中 这一故事情节。（1分） （2）读第①段，师徒三人关于是否西行的对话，表现了各自怎样的心理？（3分） 唐僧： ；八戒： ；沙僧： ； （3）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，找出与“成长真经”之间的对应关系（在数字后面填上对应的字母）。（4分） 山名          “成长真经” ①花果山      A战胜困难有时需要付出多次努力 ②五行山      B付出终有回报 ③火焰山      C走出舒适圈，人生才有意义 ④灵山        D守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 ① ② ③ ④ （4）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请你结合书中情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子，并做简要分析。（3分） 6．用课文原句填空。（8分） 中华文化源远流长。你会感叹李商隐“（1） ，却话巴山夜雨时”的豁然（《夜雨寄北》），你会感奋于谭嗣同“（2） ，山入潼关不解平”的勇往直前（《潼关》），你会折服于刘禹锡“晴空一鹤排云上，（3） ”的豪壮情怀（《秋词》），你会感动于陆游“僵卧孤村不自哀，（4） ”的拳拳之心（《十一月四日风雨大作》），你会理解孔子“（5） ，思而不学则殆”的殷殷教诲（《论语》），你会忧心李益“（6） ，受降城外月如霜”的绵绵不绝的乡愁（《夜上受降城闻笛》），你会懂得李白“我寄愁心与明月，（7） ”的关切之意（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，（8） ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。 二、阅读理解 （50分） （一）诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成7～8题。（6分） 秋词（其二） [唐]刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 [注释]①嗾（sǒu）：这里是“使”的意思。 7.“试上高楼清入骨”一句中的“清”在诗中理解为 。（2分） 8.本诗中“岂如春色嗾人狂”与刘禹锡《秋词（其一）》中的“我言秋日胜春朝”有异曲同工之妙，请简要分析。（4分） （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成9～12题。（13分） 由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕②缓行。行数十里，路始平，仆夫顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐，主人凭轼③而观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中，仆夫鹄立④于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！” （节选自谢济世《梅庄杂著》，有删改） 【注】①锅耳、特里：古代地名。②辕：车前驾牲畜的两根直木。③轼：古代车厢前面用作扶手的横木。④鹄（hú）立：如鹉引颈而立。 9．用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） 乃 出 主 人 于 箱 10．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①路甚崎岖 （ ）         ②仆夫顾主曰 （ ） ③安得而不覆也 （ ）    ④谢子闻之曰 （ ） 11．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）主人猬缩于箱中。 （2） 求闻之若此，不若无闻也。 12．请用简洁的语言概括这则故事，并谈谈你得到的启示。（3分） （三）学校广播台推出美文诵读栏目，下面是活动前的各项任务，请你参与完成。（17分） 猫性，娘心 ①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音，因为担心是老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫落小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？ ②晚上，我将那件事向母亲做了汇报。母亲说，老猫肚皮很大很大，估计这几天肯定是落小猫了，所以我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见老猫了没有？我说看见了。母亲握了拳头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上，老猫带着猫孩子又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，辛苦哇？我表示不太相信，母亲说，你看着。 ③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫影子都没有了，翻开各种农具横找竖找，还是不看见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子呢？老猫把它们藏到哪里了，老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处找寻，到柴仓里，到床底下，到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。 ④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。 ⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。 ⑥我有点相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。 ⑦我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平方米的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟在外面，一是不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离开我们家有一百米之多，这么长的距离，那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的，又是什么时候开始转移的。我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了。 ⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作不看见才对。 ⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我确认是不是真的这样，也是算上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看看老猫昨晚住的地方，到底在不在？到了那里，感受到了寂静、寒冷，以及窒息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此这般呵护自己孩子安全的，用生命捍卫自己孩子安全的，也就是我们的母亲。除此之外，老猫也是最出色的母亲之一。 ⑩从此我再也没有去找老猫住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着它的孩子，愉快地来到我们家，热忱地来看我们一家人。 ⑪我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。 【任务一】确定朗读基调——梳理文章脉络 13.文中“我”的心理情感反应随着老猫住处以及寻找老猫的住处的过程不断变化。请根据文章内容填写下面的表格，用来明确朗读基调。（4分） 老猫住处 三妹家的农具小屋里 “我”的心理情感反应 ① ② ③ “我”的找寻 出小屋门四处寻找 着急 到老猫昨晚住的地方看看 ④ 【任务二】细抠朗读技巧——捕捉动情描写 14.下面是本次朗读者小语从文中捕捉到的动情描写。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句子进行朗读设计。（4分） 我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。 知识卡片：如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如抒情语句、细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和动词、标点符号的使用等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。 【任务三】筛选朗读内容——形成思维碰撞 15.小文同学在梳理文章时认为文章最后一段与“老猫”关系不大，可以删去。你是否赞同他的观点？请从文章的结构、内容以及“我”的母亲形象发表你的看法。（5分） 【任务四】撰写广播导语——引发听众思考 16.小语准备选用教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面这段导语是否合适？请结合文章内容说明理由。（4分） 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事。书写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 （选自七上语文书第二单元导语） （四）阅读《海水高山》，完成17～20题。（14分） 海水高山 ①冯凡驾驶的单桅帆船“梦想号”行驶在大西洋上。 ②他是个幸运儿，两年前买彩票中了六百万元大奖。这个在中国大西北循规蹈矩生活着的中学物理教师，竟然用这笔钱买了一艘运动帆船，到海上训练，来参加百慕大帆船大赛。对于这项昂贵的运动，这笔钱还不够，他又卖掉了房子和家产，只为了实现儿时的梦想。 ③太阳还没有落下，天空中竟现出一颗星。冯凡发现那颗星是一个小小的圆形。那圆形越来越大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球，很快胀到满月大小。 ④电台里说，那是一艘外星飞船！ ⑤冯凡再抬头看，那个太空中的球体大得可以装下十个月亮了。电台说它停下了，正好停在三万六千公里高的同步轨道上，成了地球的一颗同步卫星。冯凡凝视着太空中的球体，它充盈着蓝幽幽的光。海洋笼罩在它的蓝光里，世界变得十分怪异。 ⑥“快返航！这个世界要发生大变化了！”无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：“不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！” ⑦“嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！” ⑧冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：“我的梦想没有变！” ⑨冯凡驾着“梦想号”继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的“火焰号”，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着“梦想号”驶过。 ⑩现在，只有“梦想号”一支孤帆在继续着驶向百慕大的航程。 ⑪前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘。 ⑫恐惧渗透了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。 ⑬突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他要做一件任何航海者做梦都想不到的事——“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。 ⑭“梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显感到了船身的倾斜，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。“梦想号”在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常。 ⑮“梦想号”向山顶接近，风急剧增大，冯凡收起风帆，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。“梦想号”正在被吹向气旋中心。当它落在水山之巅，猛烈的旋风在周围呼啸，但“梦想号”所在的海面却十分平静，这里是旋风的中心，是狂躁世界中唯一平静的地方。 ⑯冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动。 ⑰巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现。 ⑱为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下。 ⑲冯凡举起双手向着巨球拼命挥动着。这次巨球没有闪动，它的表面出现了许多绚丽多彩的光环，由中心向外扩展，形成了一幅令人迷惑的图像，似乎要表达一种喜悦之情。最后出现的图像由密密麻麻的黑点组成，其中一个黑点发出了银光。这是在标出它的来处吗？星图很快消失，巨球表面恢复了原状，弥漫着那深不可测的蓝光。然后，它开始缩小。 ⑳冯凡停止了挥手，呆呆地看着巨球变小，直到它变至月球大小时，他才明白正在发生的事，于是向着太空大喊：“不要走！不要走哇！”但它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星，消失在天际。海水高山无影无踪，大西洋和整个世界又恢复原状。 ㉑冯凡陷入了沉思。它真的回答了自己的召唤吗？它来到这颗行星的旁边，等了这么长时间，就为了与这个世界上的一个智慧生物面对面地打一声招呼吗？ ㉒电台的呼叫使他从深思中醒来：“裁判组呼叫，梦想号，！听到请回答……”他回答后，对方说：“裁判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！” ㉓冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。 （取材于刘慈欣同名小说） 17．小说主要讲述了冯凡驾驶“梦想号”登上“海水高山”的故事。当外星飞船接近地球，其他选手纷纷返航，冯凡① ；看到海水高山的奇观，冯凡感到② ，明白了成因，他决定“登山”；沿坡面方向重力减小，冯凡驾着“梦想号”平滑前进，他感到③ ：最终“梦想号”被吹向气旋中心，落在水山之巅。（3分） 18．小说构思巧妙，多处使用前后呼应的手法。请举出一例。（2分） 19． 当冯凡向飞船拼命挥手时，飞船上的外星生物会想些什么呢？根据上下文，展开合理想象，用第一人称写一写外星生物当时的内心想法。（4分）（不少于60字） 20．（新考向）读完这篇科幻小说，你也许会联想到下面这些词语：梦想、交流、运气、意想不到……请围绕一个词语，结合小说内容谈谈你的思考。（5分） 三、写 作（70分，含书写分10分） 21.阅读下面一段话，根据要求作文。（70分，含书写分10分） 也许你曾经被人温言相劝过，也许你曾经被人严词训斥过；也许你曾经享受过碧海蓝天，也许你曾经徘徊于黄沙戈壁；也许你曾经被和风暖阳爱抚过，也许你曾经被暴风骤雨欺辱过…… 每一段过往都是我们人生中的宝贵财富，静心回想，总会细品出一些与当时不一样的味道。感谢那段过往，因为有了这一切，我们的生活才丰富多彩，我们的人生才多姿多味，因此，我们才迅速成长。 请从自己的生活经历中选取一件小事，请以“那段过往，促我成长”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感和真切体验，注意详略；②不少于600字；③不得抄袭；④文中不要出现真实的人名、校名和地名。 试卷第2页，共8页 试卷第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版七上1-6单元。 一、积累与运用 （30分） 阅读下面一段文字，完成1～3题。（8分） 语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的jī diàn。学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。语文是李白的诗——浪漫piāo yì，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；语文是朱自清的散文——清新、自然、优美、diǎn yǎ，显示出他独特的艺术风格和审美旨趣A 语文是老舍的小说——体验人间百态，丰富你的人生经历……让我们走进语文的世界，语文的mèi lì ！ 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分） 2. A处横线的标点符号是： 。（2分） 3. 文中划线句有语病，请写出修改意见。（2分） 【答案】1.积淀 飘逸 典雅 魅力 2.；（分号） 3.在“语文的魅力”前加“感受”或者“品味”。 【解析】1.本题考查字形的识记。 jī diàn——积淀，指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。 piāo yì——飘逸，洒脱，自然，与众不同；漂浮；飘散。通常用来形容人气质好、动作自然好看。 diǎn yǎ——典雅，优美大方而不俗气。 mèi lì——魅力，形容一个人有着很强的诱惑力与吸引力。 2.本题考查标点符号的正确使用。 结合语段中“语文是李白的诗”“语文是朱自清的散文”的内容可知，“语文是老舍的小说”与前面的内容构成排比，为并列关系，因此A处应该用分号。 3.本题考查病句的辨析与修改。 该句成分残缺，应在“语文的魅力”前加上“感受”。 4.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（    ）（3分） A．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，比如《穿井得一人》。 B．词语的感情色彩可以分为褒义、贬义、中性，比如“精益求精”就是一个褒义词。 C．郑振铎的《猫》通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫屈死的内疚、痛苦之情。 D．南通是我国四大风筝产地之一，勤劳智慧的南通人善于制作不同种类的风筝。这句话中“制作”是动词，属于动词的还有“想念”“佩服”“漂亮”“愿意”等。 【答案】D 【解析】本题考查文学文化常识。D.有误，“漂亮”是形容词；故选D。 5.阅读下面两段文字，完成问题。（11分） ①沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” ②“呆子莫要胡谈！我们正要与他赌输赢，弄手段，等我施为地煞变。自到西方无对头，牛王本是心猿变。今番正好会源流，断要相持借宝扇。趁清凉，息火焰，打破顽空参佛面。行满超升极乐天，大家同赴龙华宴！” （1）这段对话选自《西游记》中 这一故事情节。（1分） （2）读第①段，师徒三人关于是否西行的对话，表现了各自怎样的心理？（3分） 唐僧： ；八戒： ；沙僧： ； （3）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，许多山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，找出与“成长真经”之间的对应关系（在数字后面填上对应的字母）。（4分） 山名          “成长真经” ①花果山      A战胜困难有时需要付出多次努力 ②五行山      B付出终有回报 ③火焰山      C走出舒适圈，人生才有意义 ④灵山        D守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 ① ② ③ ④ （4）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请你结合书中情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子，并做简要分析。（3分） 【答案】（1）孙悟空一调芭蕉扇（或三调芭蕉扇） （2）唐僧：坚定不移的取经决心 沙僧：深为取经前途担忧 八戒：想再次散伙 （3） C D A B （4）示例一：如意真仙是牛魔王的兄弟，红孩儿是他的侄子，红孩儿因为孙悟空的缘故被观音菩萨收去做了善财童子，不得自由，所以他认为是孙悟空害了他侄子，才视孙悟空为仇人，不肯拿出落胎水。这表明他重亲情，同时也显示出他心胸狭隘。 示例二：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也显示出她心胸狭隘。 示例三：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。 示例四：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是找靠山、报恩情。 示例五：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。 【解析】（1）考查名著故事情节的识记。根据选文文字，唐僧师徒在取经路上遇火，这是途经火焰山，孙悟空三调芭蕉扇的故事。 （2）本题考查学生对名著《西游记》人物心理的分析。 分析第一段，由沙僧道“似这般火盛，无路通西，怎生是好”可知，沙僧的心中正在为取经的前途未知而担忧；由八戒说的“只拣无火处走便罢”和“东方南方北方俱无火”可知，八戒此刻取经的信念已经动摇，往“东方南方北方”走便是八戒想分家散伙的表现；由三藏说的“我只欲往有经处去哩”可知，唐僧去往西天取经的信念非常坚定，任火海炙烤也不能阻；再分析 （3）本题考查名著内容识记和分析。 ①根据题干可知，要借助山，分析孙悟空的成长史。 花果山，是孙悟空的出生地。这里是他的洞天福地，自由自在。但老猴子的死去，让他决心走出大山，去学本领，从此开启了他辉煌的一生。因此要连线“走出舒适圈，人生才有意义”；故选C。 ②五行山，是孙悟空大闹天宫之后，被如来佛祖关押之地。在这里，他被因五百年，沉淀了心性，因此连线“守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发”；故选D。 ③火焰山，这八百里火焰，挡住了取经路。孙悟空在这里“三调芭蕉扇”，才最终熄灭了火焰，因此连线“战胜困难有时需要付出多次努力”；故选A。 ④灵山，是取经队伍的目的地。自大唐到灵山十万八千里，他们师徒克服重重险阻，终于取得真经，并且各自也都修成正果，因此连线“付出终有回报”；故选B。 （4）本题考查对名著的理解。 根据题干可知，从《西游记》选取一个情节，在这个情节中选取一个神魔，从他身上能反映出人的特性即可。 示例：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难孙悟空，可以看出龙王的虚伪、吝啬。 6．用课文原句填空。（8分） 中华文化源远流长。你会感叹李商隐“（1） ，却话巴山夜雨时”的豁然（《夜雨寄北》），你会感奋于谭嗣同“（2） ，山入潼关不解平”的勇往直前（《潼关》），你会折服于刘禹锡“晴空一鹤排云上，（3） ”的豪壮情怀（《秋词》），你会感动于陆游“僵卧孤村不自哀，（4） ”的拳拳之心（《十一月四日风雨大作》），你会理解孔子“（5） ，思而不学则殆”的殷殷教诲（《论语》），你会忧心李益“（6） ，受降城外月如霜”的绵绵不绝的乡愁（《夜上受降城闻笛》），你会懂得李白“我寄愁心与明月，（7） ”的关切之意（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，（8） ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。 【答案】（1）何当共剪西窗烛 （2）河流大野犹嫌束 （3）便引诗情到碧霄 （4）尚思为国戍轮台 （5）学而不思则罔 （6） 回乐烽前沙似雪 （7）随君直到夜郎西 （8）一个纯粹的人 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窗、碧霄、戍、罔、烽前、随、粹。 二、阅读理解 （50分） （一）诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成7～8题。（6分） 秋词（其二） [唐]刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。 [注释]①嗾（sǒu）：这里是“使”的意思。 7.“试上高楼清入骨”一句中的“清”在诗中理解为 。（2分） 8.本诗中“岂如春色嗾人狂”与刘禹锡《秋词（其一）》中的“我言秋日胜春朝”有异曲同工之妙，请简要分析。（4分） 【答案】7. 清爽。 8. 都一反传统的悲秋论调，运用对比手法，表达了诗人对秋天的喜爱与赞美，体现出诗人独特的审美情趣和积极的人生态度。 【解析】7.本题考查对诗歌内容的理解。 “试上高楼清入骨”一句意思是登上高楼，四望清秋入骨，顿时你会感到彻骨的清澈，心境的澄静。故“清”在这里的意思是“清爽”。 8.本题考查诗句理解赏析。 “我言秋日胜春朝”：直接鲜明地表达了诗人对秋天的赞美，认为秋天比春天更胜一筹，打破了传统悲秋的观念，展现出诗人积极乐观、昂扬向上的心境，对秋天的喜爱与推崇之情溢于言表。 • “岂如春色嗾人狂”：运用对比手法，将秋天的清冷澄澈与春天的繁华易使人轻狂作对比，委婉地表达出诗人对秋天的欣赏，认为秋天能让人保持清醒、沉静的心境，而不像春天的景色容易让人轻狂浮躁。 • 二者异曲同工之处在于，都一反传统的悲秋论调，运用对比手法，表达了诗人对秋天的喜爱与赞美，体现出诗人独特的审美情趣和积极的人生态度。 （二）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成9～12题。（13分） 由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕②缓行。行数十里，路始平，仆夫顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐，主人凭轼③而观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中，仆夫鹄立④于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！” （节选自谢济世《梅庄杂著》，有删改） 【注】①锅耳、特里：古代地名。②辕：车前驾牲畜的两根直木。③轼：古代车厢前面用作扶手的横木。④鹄（hú）立：如鹉引颈而立。 9．用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） 乃 出 主 人 于 箱 10．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①路甚崎岖 （ ）         ②仆夫顾主曰 （ ） ③安得而不覆也 （ ）    ④谢子闻之曰 （ ） 11．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）主人猬缩于箱中。 （2） 求闻之若此，不若无闻也。 12．请用简洁的语言概括这则故事，并谈谈你得到的启示。（3分） 【答案】 9.乃/出主人/于箱。 10. ①很 ②回头 ③哪里，怎么 ④听说 11.（1）主人像刺猬一样蜷缩在车厢中。 （2）像这样得到的消息，还不如不知道。 12．故事主要讲主仆二人驾车在崎岖路面无事，在平坦路段翻车的事。这个故事启发我们：做事要谨小慎微，切不可麻痹大意。 【解析】9．本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：又把主人从车厢里扶出来。“乃”是句首连词，其后应断开。“于箱”是状语后置，其前应断开。故断句为：乃/出主人/于箱。 10．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：道路崎岖不平。甚：很。 ②句意为：车夫回头对主人说。顾：回头。 ③句意为：怎么会不翻车！安：哪里，怎么。 ④句意为：谢先生听说这个事情后说。闻：听说。 11．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）猬：像刺猬一样。缩：蜷缩。于：在。 （2）求：寻求；第一个“闻”：消息，传闻；若此：像这样，如此；不若：不如；第二个“闻”：听说。 12．本题考查内容理解和概括及见解阐述。这则故事主要讲主仆二人驾车出行，在崎岖路段小心谨慎，走得很平顺；在平坦的路段麻痹大意导致翻车的故事。这个故事告诫人们：做事要谨小慎微，切不可麻痹大意，正如古人所说“可怜蜂蝶频投网，尽在高飞得意时”。 【点睛】参考译文： 从锅耳到特里，道路崎岖不平。这一天，车在前行，主人正襟危坐，车夫扶着车辕慢慢地走。走了数十里，道路变得平坦了，车夫回头对主人说：“下一段路不用牵着走了。”于是，仆夫坐在车上，主人扶着横木眺望。又走了几里，主人睡着了，车夫也拉着缰绳打起盹。不久，车子左边出现一棵枯树根，右边出现一块大石头，车子倾斜之后就翻了，马躺倒在地上，不停地踢腿，主人像刺猬一样蜷缩在车厢中，车夫伸长脖子站在车辕外。人们上前，解开笼头，弄断皮套，把马从车辕里拉出来，又把主人从车厢里扶出来。 车夫说：“奇怪，高岗上没翻车，在平地上却翻车了。”主人说：“应该是这样，在高岗上小心谨慎，所以不会翻车；在平地上，以为不会翻车，难免会翻车！”谢先生听说这个事情后说：“说得好啊！仅仅赶马车是这样吗？” （三）学校广播台推出美文诵读栏目，下面是活动前的各项任务，请你参与完成。（17分） 猫性，娘心 ①我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音，因为担心是老鼠在里面作祟，我就打开门去看看，发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫落小猫了。我想说，知道自己生产了，为什么不在猫窝里住呢？ ②晚上，我将那件事向母亲做了汇报。母亲说，老猫肚皮很大很大，估计这几天肯定是落小猫了，所以我们不能管了。为什么不管？母亲说，管了就会给老猫找麻烦。我问原因，母亲问我看见老猫了没有？我说看见了。母亲握了拳头，上下抖动，提高了声音说，你闯祸了，你看着，明天早上，老猫带着猫孩子又换地方去了，一家人跑来颠去，像逃荒，辛苦哇？我表示不太相信，母亲说，你看着。 ③第二天一早，我去了小屋里，进门一看，猫原先住的地方，连个猫影子都没有了，翻开各种农具横找竖找，还是不看见猫。我急了，在这寒冷的冬天，老猫可以不住猫窝，那些刚出生的猫孩子呢？老猫把它们藏到哪里了，老猫靠什么力量把它们转移到别处呢？我出门了，开始四处找寻，到柴仓里，到床底下，到厨房间，到楼道口，全都找寻了，没有发现。 ④母亲说别找了，找到了，又让老猫受苦受难的。 ⑤我确实不懂这里面的缘故，母亲说话了，意思是：刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处。这是猫性决定的，也是娘心决定的，我们别去惊扰它们。 ⑥我有点相信，因为是母亲说的，可我偏偏又碰着了老猫。 ⑦我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平方米的地方，虽然有遮风避雨的顶棚，但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾，但毕竟在外面，一是不安全，二是地面冷，最大的问题是，叔叔家离开我们家有一百米之多，这么长的距离，那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的，又是什么时候开始转移的。我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了。 ⑧母亲说，少想啊，你看见了老猫，要装作不看见才对。 ⑨尽管如此，我内心还是想到了另外的事情，既然我又看见了猫，老猫也一定会搬走的，我确认是不是真的这样，也是算上一堂知识和人生的课。第二天早上，我就去看看老猫昨晚住的地方，到底在不在？到了那里，感受到了寂静、寒冷，以及窒息，我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上，如此这般呵护自己孩子安全的，用生命捍卫自己孩子安全的，也就是我们的母亲。除此之外，老猫也是最出色的母亲之一。 ⑩从此我再也没有去找老猫住处了。母亲告诉我，等小猫长大到会走路的时候，老猫自会领着它的孩子，愉快地来到我们家，热忱地来看我们一家人。 ⑪我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的。 【任务一】确定朗读基调——梳理文章脉络 13.文中“我”的心理情感反应随着老猫住处以及寻找老猫的住处的过程不断变化。请根据文章内容填写下面的表格，用来明确朗读基调。（4分） 老猫住处 三妹家的农具小屋里 “我”的心理情感反应 ① ② ③ “我”的找寻 出小屋门四处寻找 着急 到老猫昨晚住的地方看看 ④ 【任务二】细抠朗读技巧——捕捉动情描写 14.下面是本次朗读者小语从文中捕捉到的动情描写。请结合文章内容、情感，借助知识卡片，为下列句子进行朗读设计。（4分） 我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？低头往猫身边看去，发现有三四只小猫，全都躲在老猫身下，它们蠕动着柔软的身体，白亮的皮肤上还没有长毛。 知识卡片：如何读出“动情点” 有声语言的表达上，须抓住动情点采用贴切的声音形式充分表现。比如抒情语句、细致举动、富于情感的言语、暗含情感的形容词和动词、标点符号的使用等等，都需要在朗读时通过重音、停连、语速等技巧加以处理。比如重音包括重音重读和重音轻读。停连有时为了情感表达需要，可以打破标点符号的限制。 【任务三】筛选朗读内容——形成思维碰撞 15.小文同学在梳理文章时认为文章最后一段与“老猫”关系不大，可以删去。你是否赞同他的观点？请从文章的结构、内容以及“我”的母亲形象发表你的看法。（5分） 【任务四】撰写广播导语——引发听众思考 16.小语准备选用教材单元导语作为本期广播开场白的一部分。你认为下面这段导语是否合适？请结合文章内容说明理由。（4分） 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事。书写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 （选自七上语文书第二单元导语） 【答案】13.①惊讶；疑惑 ②叔叔家外面搭建的烧饭间里 ③担忧，觉得对不起老猫 ④敬服；钦佩 14.示例：朗读这句话的时候整体语调要柔和，表现出我发现老猫及小猫的时候的惊讶与不忍打扰。两个连续问句可以适当加快语速，表现出我一连串的疑惑。重读“躲”“柔软”“蠕动”“白亮”并语速略慢，表现刚出生小猫的形态，颜色，动作，轻声拖长读“还”表现出我的惊讶。 15.不赞同，从结构上来看照应标题——猫心，娘心。点明文章中心，升华文章主旨，全天下的母亲，无论是动物还是人类，都有细心，爱心，用心。从内容上看，最后一小节并非与老猫无关，我在看见老猫再四处寻猫以及最终不再找猫的过程中，体会到作为母亲的老猫对小猫的爱心，细心。从“我”母亲的形象来看，我的母亲是一个细心，具有同情心与爱心的人，她对老猫的一份理解、同理心，契合文章最后一段的内容，其实所有母亲都是一样的。 16.示例：我认为第二单元的导语合适。文中的老猫和小猫，体现了亲情，动物世界也是人世间最普遍、最美好的情感。本文记叙老猫与小猫之间动人的故事。符合第二单元导语书写了亲人之间真挚的感情。可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 【解析】13.本题考查梳理内容。 第①空：在第①段中，“我”在三妹家农具小屋意外发现老猫和小猫，“我记得十二月的一个傍晚，回到家，在三妹家的农具小屋里，听见了窸窸窣窣的声音……发现里面是一只老猫，我们家的猫。老猫见了我，有点惊讶，喵一声后，抬头，望我，眼珠子一动也不动。我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？”从“我”的语言和发现时的情境能看出，“我”此时的心理情感反应是惊讶。 第②空：根据文章情节发展，“我”第二次发现老猫是在叔叔家外面搭建的烧饭间里，在第⑦段 “我去给叔叔送点茶叶，走过田岸时，却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里”。 第③空：当“我”看到老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里时，“我想到了这些实际的问题，感觉自己对不起老猫了”（第⑦段），可知“我”的心理情感反应是担忧，觉得对不起老猫。 第④空：在第⑨段，“我心底开始敬服老猫了，钦佩它爱子之心的执着与伟大”，表明“我”到老猫昨晚住的地方查看，发现老猫再次搬走后，心理情感反应是敬服、钦佩。 14.本题考查朗读设计。 这句话出现在文章第①段。 从情感角度，“我”在农具小屋意外发现老猫和刚出生的小猫，心情是惊讶且带着一丝小心翼翼的。 从朗读技巧看：整体语调应柔和，因为“我”发现这一幕时，生怕惊扰到它们，柔和的语调能体现出这种不忍打扰的心情。“我说，怎么会躲在这里？从哪里钻进来的？”这两个连续问句，反映出 “我”当下一连串的疑惑，通过适当加快语速，能够将这种疑惑急切表达出来的状态展现得更生动。“躲”“柔软”“蠕动”“白亮” 这些词，生动地描绘出小猫的状态。重读“躲”能突出小猫的隐蔽状态；重读 “柔软”“蠕动”“白亮”，可以让听众更清晰地感受到刚出生小猫身体的特点，语速略慢能给听众留出想象画面的时间。“还没有长毛”中的“还”字，轻声拖长读，能很好地强化“我”发现小猫时那种惊讶的情绪，突出小猫此时与常见形态的不同。 15.本题考查分析句段的作用。 从结构角度：文章标题为“猫性，娘心”，最后一段“我不说了，看了母亲一眼，其实所有母亲都是一样的”，将猫与母亲的情感联系起来，起到了照应标题的作用。它点明了文章的中心，将对老猫护子行为的描写升华到对所有母亲伟大母爱的歌颂，使文章主旨得以深化，让文章结构更加完整、严谨。 从内容角度：文章前文围绕“我”发现老猫产子及老猫不断因被“我”发现而转移住处展开，在这个过程中，“我”看到了老猫对小猫无微不至的保护。最后一段看似与老猫直接行为无关，但实际上是“我”在经历这一系列事情后，对老猫行为背后所蕴含情感的深刻感悟。“我”从老猫的行为中体会到了母爱的共通性，所以它与前文内容紧密相关，并非无关内容。 从“我”母亲的形象角度：文中“我”的母亲多次向“我”解释老猫的行为，如第⑤段“母亲说，刚生下小猫的老猫，有着母亲一般的细心、用心、爱心，只要有人发现它的住处，看见它的孩子，它就一定会衔着它的孩子，东奔西颠，去寻找一个不为人知的住处”。母亲的这些话语体现出她是一个细心、富有同情心和爱心的人，她对老猫的理解，正是基于她作为母亲对母爱本能的认知。最后一段 “其实所有母亲都是一样的”，与母亲之前的言行相呼应，进一步强化了母亲的这种形象，也使文章的情感表达更加连贯、深刻。 16.本题考查理解内容及主旨。 第二单元导语适合的理由： 文章着重描写了老猫对小猫的关爱与保护，老猫为了小猫的安全，不惜一次次转移住处，这种行为体现了动物之间深厚的亲情。这与第二单元导语中“亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一”相呼应，表明亲情不仅存在于人类社会，在动物世界同样真挚动人。整个故事围绕老猫与小猫之间的动人情节展开，“我”在观察的过程中，对老猫的情感从最初的好奇、惊讶，逐渐转变为对其伟大母爱的敬服，这一情感变化过程丰富了“我”对亲情的体验，与 “书写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验”相契合，所以选择第二单元导语是适合的。 （四）阅读《海水高山》，完成17～20题。（14分） 海水高山 ①冯凡驾驶的单桅帆船“梦想号”行驶在大西洋上。 ②他是个幸运儿，两年前买彩票中了六百万元大奖。这个在中国大西北循规蹈矩生活着的中学物理教师，竟然用这笔钱买了一艘运动帆船，到海上训练，来参加百慕大帆船大赛。对于这项昂贵的运动，这笔钱还不够，他又卖掉了房子和家产，只为了实现儿时的梦想。 ③太阳还没有落下，天空中竟现出一颗星。冯凡发现那颗星是一个小小的圆形。那圆形越来越大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球，很快胀到满月大小。 ④电台里说，那是一艘外星飞船！ ⑤冯凡再抬头看，那个太空中的球体大得可以装下十个月亮了。电台说它停下了，正好停在三万六千公里高的同步轨道上，成了地球的一颗同步卫星。冯凡凝视着太空中的球体，它充盈着蓝幽幽的光。海洋笼罩在它的蓝光里，世界变得十分怪异。 ⑥“快返航！这个世界要发生大变化了！”无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：“不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！” ⑦“嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！” ⑧冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：“我的梦想没有变！” ⑨冯凡驾着“梦想号”继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的“火焰号”，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着“梦想号”驶过。 ⑩现在，只有“梦想号”一支孤帆在继续着驶向百慕大的航程。 ⑪前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘。 ⑫恐惧渗透了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。 ⑬突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他要做一件任何航海者做梦都想不到的事——“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。 ⑭“梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显感到了船身的倾斜，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。“梦想号”在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常。 ⑮“梦想号”向山顶接近，风急剧增大，冯凡收起风帆，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。“梦想号”正在被吹向气旋中心。当它落在水山之巅，猛烈的旋风在周围呼啸，但“梦想号”所在的海面却十分平静，这里是旋风的中心，是狂躁世界中唯一平静的地方。 ⑯冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动。 ⑰巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现。 ⑱为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下。 ⑲冯凡举起双手向着巨球拼命挥动着。这次巨球没有闪动，它的表面出现了许多绚丽多彩的光环，由中心向外扩展，形成了一幅令人迷惑的图像，似乎要表达一种喜悦之情。最后出现的图像由密密麻麻的黑点组成，其中一个黑点发出了银光。这是在标出它的来处吗？星图很快消失，巨球表面恢复了原状，弥漫着那深不可测的蓝光。然后，它开始缩小。 ⑳冯凡停止了挥手，呆呆地看着巨球变小，直到它变至月球大小时，他才明白正在发生的事，于是向着太空大喊：“不要走！不要走哇！”但它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星，消失在天际。海水高山无影无踪，大西洋和整个世界又恢复原状。 ㉑冯凡陷入了沉思。它真的回答了自己的召唤吗？它来到这颗行星的旁边，等了这么长时间，就为了与这个世界上的一个智慧生物面对面地打一声招呼吗？ ㉒电台的呼叫使他从深思中醒来：“裁判组呼叫，梦想号，！听到请回答……”他回答后，对方说：“裁判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！” ㉓冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。 （取材于刘慈欣同名小说） 17．小说主要讲述了冯凡驾驶“梦想号”登上“海水高山”的故事。当外星飞船接近地球，其他选手纷纷返航，冯凡① ；看到海水高山的奇观，冯凡感到② ，明白了成因，他决定“登山”；沿坡面方向重力减小，冯凡驾着“梦想号”平滑前进，他感到③ ：最终“梦想号”被吹向气旋中心，落在水山之巅。（3分） 18．小说构思巧妙，多处使用前后呼应的手法。请举出一例。（2分） 19． 当冯凡向飞船拼命挥手时，飞船上的外星生物会想些什么呢？根据上下文，展开合理想象，用第一人称写一写外星生物当时的内心想法。（4分）（不少于60字） 20．（新考向）读完这篇科幻小说，你也许会联想到下面这些词语：梦想、交流、运气、意想不到……请围绕一个词语，结合小说内容谈谈你的思考。（5分） 【答案】17．①坚定地继续前行 ②恐惧 ③兴奋异常 18.示例一：外星飞船对地球的询问一概不回答，与后文外星飞船对冯凡的挥手进行回应相呼应。 示例二：上届冠军驾驶着“火焰号”默默地看着冯凡的“梦想号”驶过，这与文章结尾“火焰号”准备争取亚军相呼应。 19.示例：我这次是带着了解地球生命的任务而来。本以为地球上的人类会被我制造的水山吓倒，没想到有人竟敢驾船登顶，还兴奋地向我挥手。人类这么勇敢、热情、友善，挺有意思！我给他回个信号，也许某一天，我们还会见面。 20．示例一：我想到“梦想”一词。冯凡把所有的钱都用于帆船比赛，只为实现儿时梦想；遇到外星飞船，其他人返航，他坚持梦想，继续前行；遇到海水高山，他又有了新的梦想，让“梦想号”成为第一艘登山的帆船。可见，人生要有梦想，梦想需要坚持，梦想可以升级。 示例二：我想到“意想不到”。外星飞船让人意想不到，形成海水高山让人意想不到，冯凡驾船登山让人意想不到，飞船和冯凡呼应让人意想不到，飞船就那样离去让人意想不到……可见，生活中充满着各种可能性。 【解析】17.本题考查内容理解和人物心理概括。第一空，结合⑥段中“‘快返航！这个世界要发生大变化了！’无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：‘不……我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！’”，⑧段中“冯凡沉默了几秒钟，坚定地说：‘我的梦想没有变！’”，⑨段中“冯凡驾着‘梦想号’继续前行，不断遇到返航的帆船”可知，当外星飞船接近地球，并在同步轨道上停下时，其他选手纷纷选择返航，认为世界即将发生大变化。然而，冯凡在面对这一突如其来的情况时，虽然心沉了一下，但他很快坚定了自己的信念，继续前行。据此可概括为：坚定地继续前行；第二空，结合⑪段中“前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘”，⑫段中“恐惧渗迸了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山”可知，当冯凡驾驶着“梦想号”继续前行，并看到由外星飞船引力造成的海水高山奇观时，他感到了极大的恐惧。据此可概括为：恐惧；第三空，结合⑭段中“物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。‘梦想号’在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常”可知，在明白了海水高山的成因，并决定登山后，冯凡驾着“梦想号”开始了他的冒险。当帆船在水面上平滑而轻柔地行驶时，冯凡感到了前所未有的兴奋。据此可以概括为：兴奋异常。 18．本题考查内容理解。结合⑦段中“嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！”，⑯段中“冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动”，⑰段中“巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现”，⑱段中“为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下”的内容可知，在故事中，外星飞船的出现引起了全球的关注，但令人惊讶的是，它对地球的询问或信号一概不回答，这使得人们对其目的和意图产生了诸多猜测和不安。这一设定不仅增强了故事的神秘感和紧张氛围，也为后续情节的发展埋下了伏笔。当冯凡在面对海水高山这一奇观时，他出于好奇和勇气，向天空中的外星飞船挥手致意。出乎意料的是，外星飞船竟然以闪烁和显示光环的方式对冯凡的挥手进行了回应。这一情节不仅打破了外星飞船之前的沉默，也展示了人类与外星文明之间可能的交流和理解，给故事带来了意想不到的转折和惊喜。 结合⑨段中“冯凡驾着‘梦想号’继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的‘火焰号’，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着‘梦想号’驶过”，㉒段中“判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！”可知，在冯凡继续前行的过程中，他遇到了上届冠军威斯特驾驶的“火焰号”。然而，与冯凡的坚定和执着不同，威斯特选择了返航。当“梦想号”从“火焰号”旁驶过时，威斯特只是默默地看着，这一细节描写不仅展现了两位选手的不同态度和选择，也为后续情节的发展埋下了伏笔。在文章结尾部分，当比赛重新启航后，“火焰号”并没有放弃比赛，而是全力追赶，准备争取亚军的位置。这一情节不仅与前文威斯特默默看着冯凡驶过的场景相呼应，也展示了威斯特在经历一番思考和调整后，重新找回了对比赛的热情和斗志。 据此概括作答即可。 19.本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。在解答这个问题时，我们首先要回到原文中，理解冯凡向飞船挥手的背景情境。冯凡是在面对外星飞船造成的海水高山奇观时，出于好奇、勇气或是对未知的探索欲，向飞船做出了挥手的动作。接下来，我们要考虑外星生物可能的特性：它们来自不同的星球，拥有不同的文化和思维方式，但也可能对生命、交流和理解有基本的共鸣。 基于这些点，我们可以从以下几个方面展开想象：外星生物可能从未见过地球生命体主动向它们做出如此明确的交流动作，这会引起它们的好奇心和探索欲。它们会尝试解读冯凡挥手的意义，考虑这是不是一种友好的表示，或是某种请求、警告或挑衅。在理解了冯凡的意图后，外星生物会考虑如何回应。如果它们认为这是一个友好的表示，可能会选择以某种方式回应，以建立初步的交流。 示例：这……这是什么？那个蓝色的星球上，竟然有生命体在向我们挥手！他们的形态与我们截然不同，却能做出如此明确的交流动作，真是令人惊讶。他们在表达什么？是友好，还是警告？或者只是出于好奇？我们必须谨慎分析，不能轻举妄动。但无论如何，这是首次有地球生命主动向我们示好，我们应该给予回应。或许，这是一个开启两个世界交流的契机。让我们以光环闪烁的方式，向他们展示我们的和平意愿吧。 20.本题考查内容理解和语言表达。本文主要讲述了一位名叫冯凡的中学物理教师，在赢得巨额彩票奖金后，决定追求自己儿时的梦想，参加百慕大帆船大赛。在比赛中，他遭遇了一艘外星飞船停留在地球同步轨道上的奇特事件，导致大西洋上形成了一个壮观的海水高山。面对这一前所未有的景象和其他选手的返航建议，冯凡坚持自己的梦想，驾驶着“梦想号”帆船勇敢地登上这座由外星飞船引力造成的海水高山。在山顶，冯凡通过挥手与外星飞船进行了奇特的交流，虽然短暂，却让他感受到了与宇宙生命沟通的奇迹。最终，外星飞船离开，而冯凡也因坚持梦想和勇敢探索，在比赛中领先并继续前行。 解答时，首先明确题目要求围绕“梦想、交流、运气、意想不到”中的一个词语，结合小说内容进行思考。这四个词语分别代表了小说中的不同主题或元素，因此选择哪一个词语作为切入点，需要基于个人对小说内容的理解和感受。根据题目所给的选项，结合自己读小说的印象，选择一个感触最深的词语作为思考的中心，进行叙述即可。 示例：读完这篇科幻小说，我深深地被“梦想”这个词语所触动。在这部作品中，梦想不仅是主角冯凡行动的源动力，也是贯穿整个故事的情感线索。从冯凡的个人经历来看，他为了实现儿时的梦想——驾驶帆船探索未知的海域，不惜卖掉房子和家产，这种对梦想的执着追求令人动容。在面对外星飞船的突然降临和其他选手的纷纷返航时，冯凡没有选择放弃，而是坚定地继续前行，这充分展现了他对梦想的坚定信念和不懈追求。小说中的“梦想”也象征着人类对未知世界的探索和渴望。冯凡驾驶着“梦想号”帆船，勇敢地驶向由外星飞船引力造成的海水高山，这不仅仅是对个人梦想的追求，更是对宇宙奥秘的一次勇敢探索。他的行动激励着每一个读者，让我们相信只要心中有梦，就有无限可能。 三、写 作（70分，含书写分10分） 21.阅读下面一段话，根据要求作文。（70分，含书写分10分） 也许你曾经被人温言相劝过，也许你曾经被人严词训斥过；也许你曾经享受过碧海蓝天，也许你曾经徘徊于黄沙戈壁；也许你曾经被和风暖阳爱抚过，也许你曾经被暴风骤雨欺辱过…… 每一段过往都是我们人生中的宝贵财富，静心回想，总会细品出一些与当时不一样的味道。感谢那段过往，因为有了这一切，我们的生活才丰富多彩，我们的人生才多姿多味，因此，我们才迅速成长。 请从自己的生活经历中选取一件小事，请以“那段过往，促我成长”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感和真切体验，注意详略；②不少于600字；③不得抄袭；④文中不要出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那段过往，促我成长 蝉鸣把盛夏的风揉得发黏时，我总想起那个攥着皱巴巴乐谱的午后——琴房的冷气裹着松香的甜腥，而我指尖的颤抖，比窗外攒动的乌云更汹涌。 那时我刚碰小提琴半年，偏要啃《流浪者之歌》里最跳脱的华彩片段。第七次把滑音扯成破棉絮般的噪音时，老师的琴弓“嗒”地敲在谱架上，木质的脆响惊飞了窗台上的麻雀：“你把音符当碎玻璃乱撒吗？连呼吸都是飘的！”空调风裹着她的话砸在我脸上，我把弓子往琴盒里一摔，指节攥得泛白：“我就是笨，这破琴谁爱学谁学！” 摔门而出时，雷刚好在头顶炸响，豆大的雨珠砸得镜片一片模糊。我蹲在琴行门口的台阶上，把脸埋进膝盖——刚才的顶撞像根烧红的针，扎得我既委屈又臊得慌。恍惚间，琴房的门“吱呀”开了，老师的帆布鞋踩过积水，递来一块温毛巾：“不是说你笨，是说你没把‘心’贴在弦上。”她挨着我坐下，指节轻轻叩了叩自己的胸口，“你听这雨，砸在雨棚是‘嗒嗒’的急，落在冬青叶上是‘沙沙’的软，声音分轻重，感情也分深浅啊。” 雨丝斜斜织成网时，她带我回了琴房，重新把弓子塞进我汗湿的掌心。“咱们不赶拍子，先‘摸’弦。”她按住我的手腕，让松香在G弦上磨出细腻的白痕，“你看这根弦，沉得像老槐树的影子，滑音要像踩着落雪下坡，慢一点，再软一点——你得让弓子‘听见’你的呼吸。” 我试着把气沉进腹腔，弓毛擦过琴弦的刹那，竟真的揉出一点温软的震颤。那节琴课，我们没再翻谱子，只反复磨一个小节：她捏着我的指关节找把位，我盯着她轻晃的手腕——当我的弓子终于跟上她的呼吸，那个曾让我崩溃的滑音，忽然像被风托着的云，轻轻落在了音符的缝隙里。下课铃响时，夕阳刚好从云缝里漏出来，给琴谱镀了层碎金，我低头看着发红的指尖，忽然懂了：原来“做好”从不是攥紧拳头的蛮力，是把心沉下去的柔软。 后来再练琴，我总想起那个雨天：练音阶时，会留意弓毛与弦的摩擦像春草顶破冻土；奏快板时，会让音符像溪流撞过石缝——那些曾硌得我手心发疼的“不完美”，都成了磨亮心性的砂纸。连后来卡在几何辅助线时，我也会试着“听见”图形的纹路，像摸透琴弦的震颤那样，找到藏在线条里的呼吸。 如今我能流畅奏完整首《流浪者之歌》了，但最怀念的，仍是那个被雨裹住的午后：琴弓的震颤里，藏着比旋律更珍贵的东西——它让我明白，成长从不是“翻越”某座山，是学着把磕绊的石子，踩成垫脚的台阶。 蝉鸣又起时，我擦了擦琴身的松香。那段被琴声与雨声裹住的过往，早成了我指尖最温柔的力量，轻轻一碰，就漾开满室的光。 试卷第2页，共16页 试卷第1页，共16页 学科网（北京）股份有限公司 $■■■ 请在各圈目的答题区域内作斧，超出国色地形边框限定区城的答案无效： 2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷 请在各避目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效： 语文·答题卡 二、阅读理解(50分) 17.(3分)① 7.(2分) ②」 姓名： 8.(4分) ③ 准考证号： 18.(2分) 注意事项 1.答题销，考生先将白己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所钻贴的条形码。 2.选择遇必须用2B铅笔填涂，非选择题必须用 9.(2分)乃出主人于箱。 0,5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 10.(4分)① 19.(4分) 圆：字体工整、笔迹清晰。 3。请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区城书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答恶 缺考 ③ ④ 无效。 此栏考生禁填 □ 11.(2分)(1) 4。保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ (2分)(2) 12.(3分) 20.(5分) 积累与运用 (30分) 1.(4分 13.(4分)① ② 2(2分). ③ 3.(2分) 14.(4分) 4.(2分) 5.〔1分)(1) (3分)(2) 15.(5分) (4分)(3) (3分)(4) 6.(8分)(1) 3 16,(4分) (3) (4) 杀 (5) (6) 2 请在各盟旦的答愿区域内作答，星出■色矩形边框限定区域的答室无敛！ 请在各圈目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作荐，超出黑色矩形边框跟定区城的容案无效！ 语文第1页（共6页） 语文第2贞（共6负） 语文第3奥（共6项） 墙在各恩目的答题区域内作答，超出属色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各思目的答避区域内作答，超出黑色矩形边框限定区规的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出显色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(70，含书写分10分) 21.(60+10分) 请在各题目的容避区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 请在各题目的容超区域内作答，超出黑色矩形边配限定区域的答案无效！ 请在各避目的答愿区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第4页（共6页） 语文第5页（共6页） 语文第6项（共6页）