精品解析：2025-2026学年云南省文山壮族苗族自治州丘北县统编版六年级上册第一次课堂观测语文试卷

课堂观测（一） 六年级语文试卷 （范围：六上第1-2单元；全卷共三个大题；满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷。必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语言文字积累与梳理 1. 把下列句子规范端正、行款整齐地抄写在横线上 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 2. 看拼音，写词语 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 憧憬 衣裳 千均一法 B. 斜阳 悲衰 全神贯注 C. 悬涯 隆重 硕大无朋 D. 旗帜 冰雹 排山倒海 4. 填写表示“说”的词语，且词语中不带有“说”字 （1）参观者无不____________故宫建筑的恢弘气势。 （2）篮球比赛开始了，大家为队员们____________助威。 （3）他____________了朋友们的春游邀请，独自去书店了。 5. 下列句子中标点符号运用有错误的是（ ） A. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 B. 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。 C. 新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 D. 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 6. 依次填入下列括号中的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 梅、兰、竹、菊是在中国文化中是具有特殊象征意义的植物：梅有（ ）之气节，兰有（ ）之气质，竹有（ ）之精神，菊有（ ）之品格。 ①隐逸世外 ②高洁淡雅 ③傲寒凌霜 ④高风亮节 A. ②①③④ B. ②④①③ C. ①③②④ D. ③②④① 判断下列的说法，正确的画“√”，错误的画“×” 7. 《花之歌》的作者是黎巴嫩作家纪伯伦。（ ） 8. 《草原》描写蒙古族的热情接待是为了表现“蒙汉情深”的文章主旨。（ ） 9. 《狼牙山五壮士》是按事情发展的顺序记叙的，依次写了接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、诱敌上山和英勇跳崖。（ ） 10. 《灯光》这篇文章采用了首尾呼应的写法，先由天安门广场上的灯光写起，然后叙述对郝营长往事的回忆，结尾又回到写灯光。（ ） 按要求改写句子 11. 红军战士的崇高精神难道不令人钦佩吗？（改为陈述句） ________________________________________ 12. 老师把知识毫不保留地全部教给了学生。（修改病句） ________________________________________ 13. 五位战士胜利地完成了掩护任务。（缩句） ________________________________________ 14. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（照样子，同时运用排比和拟人修辞方式仿写句子） _______________________________________ 15. 按课文内容填空 （1）卷地风来忽吹散，_______________。 （2）捐躯赴国难，_______________。 （3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候_______________，好像回味着草原的_______________。 （4）毛泽东在《_______________》中写道，“五岭逶迤腾细浪，_______________。金沙水拍云崖暖，_______________”，其中运用的夸张修辞方式体现了革命乐观主义精神。 （5）宋朝词人_________（名字）的《西江月·夜行黄沙道中》“旧时茅店社林边，_______________”中的“见”的读音是_______________。 （6）看到花坛里的菊花正在怒放时，我不禁想到了《过故人庄》中的诗句：“_______________，_______________。” 二、阅读与鉴赏 课内古诗阅读 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 16. 该诗题目中的“宿”读音是________，“宿”在文中的意思是________。 17. “移舟泊烟渚”中的“泊”读音是________，“日暮客愁新”中“客”具体指的是________ （名字）。 18. 诗中作者泊船的地点是建德江中“________”，时间是“________”。（本题填原文） 19. 以下对该诗的赏析有错误的一项是（ ） A. 这是一首表达旅途中愁思的古诗。 B. 该诗的一、二两句直接抒发了作者的惆怅之情。 C. 该诗的三、四两句运用了借景抒情的写作手法。 D. 统领全诗的是一个“宿”字。 阅读短文，回答问题。 丁香结（节选） 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 20. 联系上下文理解词语。 轻灵：___________________________________________ 参差：___________________________________________ 21. 选文第一自然段是从_______________、_______________、_______________三个方面描写丁香的。 22. “只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。”请你结合短文，回答作者的疑问。 ___________________________________________________ 23. “丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 ___________________________________________________ 课外阅读 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，跳着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩、都不约而同地站直了身体、摘下帽子、静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了! ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 24. 根据文章内容概括文章的主要内容。 （等灵车）→（ ）→（ ） 25. “天灰蒙蒙的，又阴又冷。”这句话是描写________，在文中的作用是_______________。 26. 第一自然段运用了“________________”的方法来描写等灵车的场景，选取的三个“点”分别是老奶奶，________________和_________________。 27. “一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”中老奶奶焦急是因为_________________，耐心是因为___________。 28. “人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”这句话体现了人们对周总理怎样的感情？ ______________________________________ 三、表达与交流 29. 口语交际。 某小学六（1）班开展“革命英雄故事会”活动。如果你参加这个活动，你会讲哪一位革命英雄的故事呢？请把你发言的内容整理一下，写在下面。 __________________________________ 30. 习作。 学校的运动会，卫生大扫除，“六一”儿童节演出，端午节赛龙舟……回想自己看到或参加过的一项活动，运用点面结合的方式写清楚过程，并写出参加活动心得体会。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 课堂观测（一） 六年级语文试卷 （范围：六上第1-2单元；全卷共三个大题；满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷。必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语言文字积累与梳理 1. 把下列句子规范端正、行款整齐地抄写在横线上 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 【答案】青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 解答此题时，要认真抄写题目中句子，明确要写的句子。写完后再次检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“青、鸟、传、信、香、结、雨、愁”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 看拼音，写词语 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“喜”“洒”“毕”“截”“碎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 憧憬 衣裳 千均一法 B. 斜阳 悲衰 全神贯注 C. 悬涯 隆重 硕大无朋 D. 旗帜 冰雹 排山倒海 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．千均一法——千钧一发； B．悲衰——悲哀； C．悬涯——悬崖； 故选D。 4. 填写表示“说”的词语，且词语中不带有“说”字 （1）参观者无不____________故宫建筑的恢弘气势。 （2）篮球比赛开始了，大家为队员们____________助威。 （3）他____________了朋友们的春游邀请，独自去书店了。 【答案】 ①. 赞叹 ②. 呐喊 ③. 婉言谢绝 【解析】 【详解】本题考查不同的“说”。 （1）本题需要填写一个词语，表示参观者用话语表达对故宫的敬佩和感叹，“赞叹”意思是“发出赞美的言语”，符合语境。 （2）本题需要填写一个词语，表示大家用喊叫的方式为队员加油鼓劲，“呐喊”意思是“大声呼喊”，符合语境。 （3）本题需要填写一个词语，表示他用话语婉拒了邀请，“拒绝”意思是“用言语回绝或不同意”，符合语境。 5. 下列句子中标点符号运用有错误的是（ ） A. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 B. 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。 C. 新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 D. 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 分号，主要用于分隔复句中并列的分句。 逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。 B．分析句子：“我是亲友之间交往的礼品”、“我是婚礼的冠冕”、“我是生者赠予死者最后的祭献”，这是句子内部之间的一般性停顿，用逗号分隔，应把“分号”改为“逗号”。 应改为：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 故选B。 6. 依次填入下列括号中的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 梅、兰、竹、菊是在中国文化中是具有特殊象征意义的植物：梅有（ ）之气节，兰有（ ）之气质，竹有（ ）之精神，菊有（ ）之品格。 ①隐逸世外 ②高洁淡雅 ③傲寒凌霜 ④高风亮节 A. ②①③④ B. ②④①③ C. ①③②④ D. ③②④① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①隐逸世外：指避世隐居，不与世俗同流合污。 ②高洁淡雅：指品行高尚纯洁，气质清新雅致，不张扬。 ③傲寒凌霜：指在寒冷和霜雪中傲然挺立，不畏严寒。 ④高风亮节：指高尚的品格和坚贞的节操。 结合梅、兰、竹、菊的传统象征意义，梅花在寒冬中绽放，对应“傲寒凌霜”的气节；兰花生长在幽静之处，花香清淡，对应“高洁淡雅”的气质；竹子中空挺直、四季常青，象征“高风亮节”的精神；菊花在深秋开放，不与百花争春，对应“隐逸世外”的品格。故正确的衔接顺序为③②④①。 故选D。 判断下列的说法，正确的画“√”，错误的画“×” 7. 《花之歌》的作者是黎巴嫩作家纪伯伦。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《花之歌》是黎巴嫩作家、诗人纪伯伦的散文诗《组歌》中的一首。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。 故题干叙述正确。 8. 《草原》描写蒙古族的热情接待是为了表现“蒙汉情深”的文章主旨。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《草原》是老舍先生的作品，文章通过描写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。 文章详细描写了蒙古族同胞热情迎接、盛情款待客人的场景，如“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”等，这些描写生动地展现了蒙古族人民的热情好客，体现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊，也就是“蒙汉情深”。 故本题判断为正确。 9. 《狼牙山五壮士》是按事情发展的顺序记叙的，依次写了接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、诱敌上山和英勇跳崖。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《狼牙山五壮士》是《晋察冀日报》特派记者沈重创作的一篇通讯。这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。全文条理分明，重点突出，详略得当。 文章按照故事的发展顺序，作者写了如下一些情节：接受任务；诱敌上山，痛击敌人；把敌人引上绝路；顶峰杀敌；英勇跳崖等。 故此题说法错误。 10. 《灯光》这篇文章采用了首尾呼应的写法，先由天安门广场上的灯光写起，然后叙述对郝营长往事的回忆，结尾又回到写灯光。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《灯光》一文开篇以天安门广场的灯光切入，自然引出对郝营长的回忆。回忆部分围绕郝营长为让孩子能在灯光下学习，最终牺牲的往事展开，核心与“灯光”紧密关联。结尾再次回归广场灯光，既呼应开头场景，又升华主题——当年郝营长的憧憬已成为现实。首尾均以“灯光”为线索，结构完整，情感连贯，完美体现首尾呼应的写法。 故本题叙述正确。 按要求改写句子 11. 红军战士的崇高精神难道不令人钦佩吗？（改为陈述句） ________________________________________ 【答案】红军战士的崇高精神令人钦佩。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 本句“难道”“不”去掉，疑问词“吗”去掉，问号改为句号。 即：红军战士的崇高精神令人钦佩。 12. 老师把知识毫不保留地全部教给了学生。（修改病句） ________________________________________ 【答案】老师把知识全部教给了学生。##老师把知识毫不保留地教给了学生。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本句语意重复，“毫不保留地”和“全部”意思重复，删除其中一个。故改为：老师把知识毫不保留地教给了学生。或者：老师把知识全部教给了学生。 13. 五位战士胜利地完成了掩护任务。（缩句） ________________________________________ 【答案】战士完成了任务。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 本句中“战士们”是主语，“完成了”是谓语，“任务”是宾语，“五位”、“胜利地”和“掩护”是修饰语，应删去。 故缩句为：战士们完成了任务。 14. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（照样子，同时运用排比和拟人修辞方式仿写句子） _______________________________________ 【答案】太阳出来了，就像起床了似的。露珠滚动了，就像在滑梯上玩似的。树叶摇动了，就像在招手似的。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句通过“事物+状态/动作，就像……似的”的结构，赋予事物人的情态，运用了拟人和排比的手法。仿写时需选取不同事物，保持结构一致。 示例：树绿了，就像穿了一身绿衣裳似的。知了叫了，就像唱歌似的。蜻蜓飞来了，就像在跳舞似的。 15. 按课文内容填空 （1）卷地风来忽吹散，_______________。 （2）捐躯赴国难，_______________。 （3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候_______________，好像回味着草原的_______________。 （4）毛泽东在《_______________》中写道，“五岭逶迤腾细浪，_______________。金沙水拍云崖暖，_______________”，其中运用的夸张修辞方式体现了革命乐观主义精神。 （5）宋朝词人_________（名字）的《西江月·夜行黄沙道中》“旧时茅店社林边，_______________”中的“见”的读音是_______________。 （6）看到花坛里的菊花正在怒放时，我不禁想到了《过故人庄》中的诗句：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 望湖楼下水如天 ②. 视死忽如归 ③. 静立不动 ④. 无限乐趣 ⑤. 七律·长征 ⑥. 乌蒙磅礴走泥丸 ⑦. 大渡桥横铁索寒 ⑧. 辛弃疾 ⑨. 路转溪桥忽见 ⑩. xiàn ⑪. 待到重阳日 ⑫. 还来就菊花 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和识记与字音。 （1）书写时注意“望、湖、楼”的正确写法。 （2）书写时注意“视、忽”的正确写法。 （3）书写时注意“静、动、限、趣”的正确写法。 （4）“ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自毛泽东的《七律·长征》。 书写时注意“蒙、磅、礴、泥、渡、桥、横、铁、索、寒”的正确写法。 （5）《西江月·夜行黄沙道中》出自宋代诗人辛弃疾，全诗：明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。意思是：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。 书写时注意“路、转、溪”的正确写法。 见：读“jiàn”，释义：1、看到。2、接触；遇到。，目前。3、看得见；显现出。4、会面，会见。读“xiàn”,同“现”。 路转溪桥忽见lù zhuǎn xī qiáo hū xiàn：拐了个弯就忽然出现在眼前。“见”在这里是通假字，通“现”，表示“出现、显现”的意思，所以读“xiàn”。 （6）“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，意思是：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。作者借助对乡村生活图景的细腻刻画，流露出对这种返璞归真状态的深切向往。 书写时注意“待、重、就、菊”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 课内古诗阅读 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 16. 该诗题目中的“宿”读音是________，“宿”在文中的意思是________。 17. “移舟泊烟渚”中的“泊”读音是________，“日暮客愁新”中“客”具体指的是________ （名字）。 18. 诗中作者泊船的地点是建德江中“________”，时间是“________”。（本题填原文） 19. 以下对该诗的赏析有错误的一项是（ ） A. 这是一首表达旅途中愁思的古诗。 B. 该诗的一、二两句直接抒发了作者的惆怅之情。 C. 该诗的三、四两句运用了借景抒情的写作手法。 D. 统领全诗的是一个“宿”字。 【答案】16. ①. sù ②. 住，过夜，夜里睡觉 17. ①. bó ②. 孟浩然 18. ①. 渚##烟渚 ②. 日暮 19. D 【解析】 【导语】《宿建德江》是孟浩然作于唐玄宗开元十八年（730年）， 作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，为下文写景抒情作准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。 【16题详解】 本题考查字词解释。 “宿”，读sù时，表示住宿、过夜；旧有的、一向有的。读xiù时，我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿。 诗题《宿建德江》意思是在建德江过夜。“宿”读音为sù，诗中指夜晚停船过夜。 【17题详解】 本题考查字音辨析以及字词解释。 “泊”，读bó时，表示停船靠岸；停留；恬静。读pō时，表示湖，如湖泊。 “移舟泊烟渚”意思是：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁。泊：停船靠岸，因此读音是bó。“日暮客愁新”意思是日暮时分新愁又涌上了心头，“客”指诗人自己（孟浩然）。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “移舟泊烟渚”意思是：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁。烟渚：指雾气笼罩的小洲。由此可知，作者泊船的地点是烟渚。 “日暮客愁新”意思是日暮时分新愁又涌上了心头。因此，时间是日暮。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解。 D．“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，直接点出“客愁”，诗人在日暮时分停船江边，羁旅的孤寂与思乡之愁油然而生；“野旷天低树，江清月近人”，以“野旷”“天低”的空旷之景，衬出诗人的渺小孤独；“江清月近” 看似有月相伴，实则更显无人慰藉的愁绪，是借景抒情深化“愁”的内涵。 而“宿”字仅指“住宿、过夜”，是诗歌的行为背景（诗人在江边投宿的事件），并非统领全诗的情感核心。因此，统领全诗的是“愁”字，而非“宿”字。 故选D。 阅读短文，回答问题。 丁香结（节选） 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 20. 联系上下文理解词语。 轻灵：___________________________________________ 参差：___________________________________________ 21. 选文第一自然段是从_______________、_______________、_______________三个方面描写丁香的。 22. “只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。”请你结合短文，回答作者的疑问。 ___________________________________________________ 23. “丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 ___________________________________________________ 【答案】20. ①. 表示灵活、清醒 ②. 颜色不均匀 21. ①. 香味 ②. 颜色 ③. 形状 22. 第一层含义：丁香花蕾上小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。第二层含义：人生中不顺心的事。 23. 结，是解不完的；人生中的问题也是解决不完的。人生道路上总会遇到各种不顺心的事情，一件完了又有一件。当遇到不顺心的事情时，不要只顾着抱怨，而要从容豁达地面对。这样的人生才更显得多姿多彩。 【解析】 【20题详解】 本题考查词语解释。 要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 轻灵：意思是指动作轻巧灵活。引申为一种轻松、飘逸的心境。 参差：高低不齐的样子。在文中指颜色不均匀。 【21题详解】 本题考查提取关键信息。 仔细阅读第一自然段，从“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。”“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”可知是从香味、颜色、形状三个方面描写丁香的。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 通读全文，从“今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知答案， 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。 课外阅读 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，跳着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩、都不约而同地站直了身体、摘下帽子、静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了! ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 24. 根据文章内容概括文章的主要内容。 （等灵车）→（ ）→（ ） 25. “天灰蒙蒙的，又阴又冷。”这句话是描写________，在文中的作用是_______________。 26. 第一自然段运用了“________________”的方法来描写等灵车的场景，选取的三个“点”分别是老奶奶，________________和_________________。 27. “一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”中老奶奶焦急是因为_________________，耐心是因为___________。 28. “人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”这句话体现了人们对周总理怎样的感情？ ______________________________________ 【答案】24. ①. 望灵车 ②. 送灵车 25. ①. 环境 ②. 渲染沉痛的气氛，衬托出人们悲痛的心情 26. ①. 点面结合 ②. 一对带着儿女的青年夫妇 ③. 一群泪痕满面的红领巾 27. ①. 想快一点见到周总理的灵车 ②. 为了等到总理的灵车，送别总理最后一程，等再久也愿意 28. 无限尊敬与怀念 【解析】 【导语】这篇《十里长街送总理》通过细腻的场景描写和人物刻画，展现了人民群众对周总理的深切悼念。文章以“等灵车-见灵车-送灵车”为叙事脉络，运用环境烘托（阴冷天气）、群像描写（老奶奶、青年夫妇、红领巾）和细节刻画（黑纱白花、追车奔跑）等手法，营造出庄严肃穆的氛围。特别是“焦急而耐心”“站着等待”等矛盾修辞，深刻体现了人民对总理的崇敬与不舍，生动诠释了周总理在人民心中的崇高地位。 【24题详解】 本题考查文章内容的概括。 由文章第②段“总理的灵车缓缓地开来了”“人们心情沉痛，目光随着灵车移动”“静静地望着灵车，哭泣着”的内容可知，灵车到来后，人们怀着沉痛的心情凝望灵车、为总理送行；由第④段“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心”“灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了”“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着”的内容可知，灵车缓缓前进并最终远去，人们仍伫立凝望、不舍离去。 综上，文章的主要内容脉络为等灵车→望灵车→送灵车远去。 【25题详解】 本题考查环境描写。 由第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷”的表述可知，这句话直接描写了当时的自然环境，展现出阴沉、寒冷的天气状况；结合后文“人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花”“焦急而又耐心地等待着”“泪痕满面的红领巾”以及全文人们送别周总理时沉痛的心情可知，这样的环境描写渲染了悲伤、肃穆的氛围，与人们失去周总理后的悲痛情感相呼应，为全文奠定了沉重的感情基调。 【26题详解】 本题考查描写手法。 由第①段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾”的内容可知，这是对等待灵车的人群进行整体描写；再结合“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖……焦急而又耐心地等待着”“一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子……探着身子张望”“一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，跳着脚望着”的内容可知，文段在整体描写后又选取了具体人物进行细节刻画，这种方法是“点面结合”；其中选取的三个“点”，除了老奶奶，还有“一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子”和“一群泪痕满面的红领巾”。 【27题详解】 本题考查文章内容的理解。 由第①段“人们眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向”以及全文围绕“送别周总理”的核心内容可知，老奶奶焦急是因为迫切想见到周总理的灵车，想最后再看一看敬爱的周总理；结合人们对周总理的深切爱戴之情，以及大家都在长安街耐心等候灵车的场景可知，老奶奶耐心是因为她愿意为了见到周总理的灵车，心甘情愿地等待，哪怕需要花费时间也毫无怨言。 【28题详解】 本题考查分析情感。 由第④段“灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了”可知，灵车已远去，但人们仍“面向灵车开去的方向，静静地站着，站着”；结合前文人们“焦急而又耐心地等待”灵车、灵车到来时“哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”“追着灵车跑”，以及对周总理“矫健的身躯，慈祥的面庞”的回忆，能看出人们不愿接受周总理离去的事实。“好像在等待周总理回来”的细节，更直接体现出人们对周总理的不舍与眷恋，以及发自内心的爱戴之情。 综上，这句话体现了人们对周总理深切的爱戴、无比的眷恋以及不愿与他永别的悲痛感情。 三、表达与交流 29. 口语交际。 某小学六（1）班开展“革命英雄故事会”活动。如果你参加这个活动，你会讲哪一位革命英雄的故事呢？请把你发言的内容整理一下，写在下面。 __________________________________ 【答案】杨靖宇率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查学生的语言表达能力，从日常的积累中分享革命英雄和故事。如： 刘胡兰烈士于1932年出生于山西汶水县，云周西村的一个贫苦农民家庭。刘胡兰从小就受到革命教育。她最先学会的几个字是“毛主席万岁，共产党万岁”。她积极参加抗战工作，还组织了妇女参战队，为党，为人民做了大量工作。1946年7月盘踞在汶水的阎匪军狗急跳墙，风狂反扑，袭击了云周西乡村。刘胡兰同志不幸被捕，在敌人面前，她英勇顽强，坚贞不屈。她跨过了战友的遗体，踏着烈士的血迹从容来到轧刀前，振臂高呼，“乡亲们，敌人的末日不远了，新中国就要诞生了，中国共产党万岁。”刘胡兰同志牺牲时，年仅15岁。刘胡兰同志牺牲后被追认为中国共产党正式党员。毛主席为刘胡兰烈士亲笔题词：“生的伟大死的光荣。”高度赞扬了刘胡兰同志伟大而光荣的一生，她没有死，她永远活在我们的心中。 30. 习作。 学校的运动会，卫生大扫除，“六一”儿童节演出，端午节赛龙舟……回想自己看到或参加过的一项活动，运用点面结合的方式写清楚过程，并写出参加活动心得体会。题目自拟，不少于450字。 【答案】例： 沸腾的运动会 秋日的风掠过操场，我校秋季运动会的号角正式吹响。红色的跑道、绿色的草坪，瞬间被欢呼与呐喊点燃，成了一片沸腾的海洋。 运动场上，每个角落都热闹非凡。径赛跑道旁，各班啦啦队举着彩球、挥着横幅，口号声一浪高过一浪；田赛区域，跳远的同学助跑、起跳，沙坑扬起阵阵细沙；跳高杆下，观众们仰着脖子，目光紧紧追随着横杆的升降……整个校园都因这场盛会，焕发着青春的活力。 最扣人心弦的是女子4×100米接力赛。我们班的第一棒是短跑能手张晓。发令枪刚响，她就像脱缰的野马冲了出去，手臂有力地摆动，第一个到达交接区。第二棒、第三棒交接得行云流水，可到最后一棒时，意外出现了——我们班的李萌不慎被鞋带绊了一下，眼看隔壁班的选手就要超过！就在这时，李萌咬着牙爬起来，顾不上揉膝盖，拼命向前冲刺。她的脸涨得通红，额前的碎发被汗水黏在额头上，可眼神里满是倔强。“李萌加油！李萌加油！” 我们班的呐喊声几乎要掀翻操场。最终，她凭借最后几十米的爆发力，竟然反超了对手，冲过了终点线！ 当我们簇拥着她时，她笑着说：“就怕给班级拖后腿……” 那一刻，我忽然明白，运动会的意义从不止于胜负，更在于每个身影里的坚持，每声呐喊中的团结。 这场沸腾的运动会，像一颗种子，把“拼搏”与“协作”的精神，深深种进了我心里。 往后的日子里，每当我遇到困难，都会想起赛场上那股不服输的劲儿——这大概就是运动的魅力，也是成长的力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题考查话题作文。 一、审题。要求回忆自己看到或参加过的一项活动（如学校运动会、卫生大扫除、“六一”儿童节演出、端午节赛龙舟等），需运用点面结合的写作方法，清晰呈现活动过程，并表达参加活动的心得体会。 二、立意。可围绕以下角度：通过运动会，体现拼搏进取、团队协作的精神；借卫生大扫除，展现集体劳动的力量与个人责任感； 以“六一”演出或赛龙舟，抒发对集体荣誉的珍视、对传统文化的热爱等情感。 三、写作思路。 开头：采用场景引入或回忆式开头，点明活动名称、时间、地点，营造氛围，引出下文。 中间：运用“点面结合”的手法。“面”：描写活动的整体场景（如运动会上各班的助威声、大扫除时的忙碌身影），展现活动的宏观氛围；“点”：聚焦典型人物或细节（如某名运动员的冲刺瞬间、某同学擦玻璃的认真模样），突出活动的生动细节。同时，按照活动的先后顺序（如运动会的入场式、比赛项目、颁奖环节），清晰叙述过程。 结尾：总结活动中的收获与感悟，升华主题（如从活动中懂得了坚持的意义、感受到集体的温暖）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $