山东省滨州市惠民县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中教学质量检测 七年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题 卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案； 不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(28分) 亲爱的同学们，通过这段时间的语文学习，我们感受了四季风韵，领略了童趣盎然，品味了至 爱亲情。下面让我们继续在文字中发现生活的温暖，欢迎你参加“遇见初中，遇见美好”主题活动。 【遇见自然·与万物相识】 活动中小语制作“走进自然”主题手抄报。下面是部分内容，请帮他解决问题。 ①轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。②春天，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。③夏天，雨热烈粗犷，万物将积蓄了一季的活力，尽情地迸发 出来。④秋天，白鹤直上云（宵霄）的景象，是大自然中最为优美的诗篇。⑤冬天，可爱的水藻把 终年贮蓄的绿色全部奉献给济南，驱散了整个冬天的寂（寞莫）。⑥大自然美妙无穷，能否真正领 略这份美好，完全取决于我们怀有一颗细腻而真诚的心。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2分) A.he kuang 宵 莫 B.he kuang 霄 寞 C.hé guǎng宵 莫 D.he guǎng霄 寞 2.有关上面文段的说法，不正确的一项是(2分) A.第②句中“卖弄”一词，在这里是贬词褒用，它生动地写出了鸟儿鸣叫时的欢快与得意。 B.第③句中“夏季”“万物”“活力”都是名词，“热烈”“粗犷”“进发”都是动词。 C.第④句中“优美”一词可替换为“动人”，句意基本不变，都表现了白鹤高飞打动人心。 D.第⑤句运用了拟人的修辞手法，将水藻人格化，形象地写出了其在冬天奉献绿色的情态。 3.上面文段中第⑥句画线部分有语病，请写出修改后的句子。(2分) 4.手抄报“心灵感悟”板块需要阐释“美好”，小语写了一段话，请你帮他排序(2分) ①其实，美好也藏在细微之处：一声问候，一个微笑，一次搀扶 七年级语文试题第1页（共8页） ②人们常认为，美好遥不可及，是壮丽的风景或巨大的成就。 ③这些瞬间，如同繁星，，点亮了我们平凡的生活。 ④只要我们心怀感激，便能发现，美好一直萦绕在身边。 ⑤因此，不必跋山涉水去远方寻找，生活的美好就在当下。 A.①②③⑤④ B.①③②⑤④ C.②①③⑤④ D.②①⑤④③ 【遇见过往·与成长重逢】 5.为丰厚同学们的文化底蕴，小语同学总结了以下文学文化常识，其中表述不正确的是(2分) A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B.古代常用官职或任官地的州县名来称呼一个人，如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是指王昌龄。 C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《礼记》合称“四书”。 D.古人的称谓有谦称和尊称，如“家君”与“尊君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。 6.《朝花夕拾》里有温暖的回忆，也有冷峻的思考。让我们与过往对话，探寻成长的意义。(6分) (1)请根据要求完成下面阅读任务。(3分) 语句选段 人物及其特点 选自篇目 人物：长妈妈 “哥儿，有画儿的‘三 特点：① 《阿长与<山海经>》 哼经’，我给你买来了！州 (至少答两点) “给我读熟，背不出， 人物：父亲 ② 就不准去看会。” 特点：专制、不了解儿童心理 “叫呀，你父亲要断气 人物：③ 《父亲的病》 了。快叫呀！” 特点：迷信、愚味 (2)读完《朝花夕拾》，有人根据内容列出了以下五个关键词。请任选一个关键词，结合故事情节， 说说这个关键词在文中的集中体现。(3分) 辛辣批判 寄托情思 教育观念 童真童趣 民俗文化 示例：我选择“辛辣批判”这个关键词。例如《二十四孝图》一文中，鲁迅坚决捍卫白话文， 对虚伪、不顾儿童性命的封建孝道进行了抨击，体现了他极具战斗精神的一面。 【遇见朋友·与知己同行】 7.古人告诚我们“匹夫不可不慎取友”，请你参加“交友之道”主题班会并完成下列任务。(6分) (1)【读友谊格言】为了增添活动气氛，同学们准备在班级里张贴一些宣传标语，下列选项中恰当 的两项是 (只填序号)(2分) ①海内存知已，天涯若比邻。②淡泊以明志，宁静以致远。③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。⑤言必信，行必果。 七年级语文试题第2页（共8页） (2)【明择友现状】为了解中学生的交友现状，班委会对全班同学做了问卷调查，请你观察统计表， 提取主要信息。(2分) 选择的网友对象 凭感觉 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% (3)【解交友烦忧】活动期间，你收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。(2分) 最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多 志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？ 你的回复： 【遇见经典·与先贤对话】 8.经典诗文，凝聚着先贤的智慧，让我们跨越千年，感受经典的永恒魅力。(6分) 经典是时光打磨的珍珠。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄愁，吟唱出 “(1) 随君直到夜郎西”的深情：马致远在《天净沙·秋思》里，于暮色苍茫中，勾勒 出“(2) ,小桥流水人家，古道西风瘦马”的画卷：王湾在《次北固山下》目睹江日早 升，写下“(3) 一，江春入旧年”，蕴含自然理趣；《〈论语》十二章》中，孔子用 “(4) ”告诉我们，学习与思考必须紧密结合；李益在《夜上受降城闻笛》中， 由乐声引发思乡之情：“（⑤） ”;诸葛亮在《诫子书》中告诫我们，要内心 恬淡，方能明确志向：“(6) ”。诵读经典，让我们与先贤对话，涵养品格。 二、阅读与鉴赏（42分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 村晚 宋雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去口牛背，短笛无腔信口吹。 【注】①陂(bei):水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分) A.本诗前两句描写了一幅野草丛生，傍晚寒气袭人的景象，营造了一种凄冷荒凉的氛围。 B.本诗三四句展示了一幅牧童骑牛晚归图，具体可感，真正达到了“诗中有画”的境界。 C.“衔”字用拟人手法，生动形象地写出太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样。 D.此诗给人一种生机勃勃、恬静悠远的感觉，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 10.填入诗中方框处的字，有人说是“坐”，有人说是“横”，你认为哪个最符合意境？谈谈你的理 解。(3分) 七年级语文试题第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) 何岳轶事 秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日"携至拾银 处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知， 皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。 又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数 年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也，拾金而还暂犹可勉寄金数年略不动心，此其过人也远矣！ 【注】①旦日：第二天。②封识(zi):封存的标记。③利：贪图。④俟：等待。⑤勉：勉励自己不起贪心。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A.而，表示转折，与《〈论语〉十二章》中“人不知而不愠”中的“而”字，用法相同。 B.去，“离开”，与《陈太丘与友期》中“待君久不至，已去”中的“去”，意思不同。 C.“又尝教书于宦官家”，与《咏雪》“即公大兄无奕女”一句均是省略句，省略主语。 D.夫，助词，用于句首，表示发端，与《诫子书》“夫君子之行”的“夫”，用法相同。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(2分) A.何岳夜晚拾金后担心家人劝他留下银子，可见他自己的内心不坚定。 B.何岳将银子如数归还给原主并拒绝酬谢，表现出他拾金不昧的品质。 C.何岳曾受宦官之托保管箱子多年，在宦官侄子南来时主动托其带回。 D.本文通过典型事例和语言描写，彰显了何岳坚守操守的超凡品格。 13.文中画线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。(3分) 拾金A而还B暂犹C可勉C寄金D数年E略F不动心 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 其人欲分数金为谢 15.文章通过哪两件事来表现何岳的品德？请简要概括，并用自己的话说说作者是如何评价 何岳的。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(10分) 往事依依（节选） 于漪 ①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽 的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 七年级语文试题第4页（共8页） ②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪， 丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时 序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞 花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未 肯降，骚人搁笔费评章”…吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之 中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白 鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生 活情趣浓浓郁郁。 ③老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教 古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左 右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的 北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感概万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜 烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻 的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀 无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我 对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今 只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ④老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书： 多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”淳淳教导铭刻在心，使我一 生受用不尽。 ⑤往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 16.下列对文章内容理解不正确的一项是(2分) A.选文第①段概述了读书给“我”学生时代的生活带来的乐趣，引出对读《千家诗》的美好回忆。 B.选文第②段引用《千家诗》的诗句，意境优美，给“我”以文学熏陶，带给我浓郁的生活情趣。 C.选文第③段回忆了“我”听两位老师讲课的依依往事，只是为了表达作者对老师们的感激之情。 D.“金色的回忆”一语，即表明这些往事对我的成长意义重大，也强调它们是我十分珍贵的回忆。 七年级语文试题第5页（共8页） 17.从人物描写的角度赏析文中画横线的语句。(3分) 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。 18.结合课文内容和以下背景链接，说说于漪老师是一个怎样的人？(2分) 链接一： 于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，70岁时她应《中学生阅读（初中版）》编辑部邀请， 撰写了《往事依依》一文。本文曾入选苏教版初中语文教材（七年级上册第二单元“金色年华”）。 链接二： 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于漪“人民教育家”国家荣誉称号。 颁奖词：她已是90岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚 守“在讲台上用生命唱歌"。她深爱着学生，痴迷着语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在 学做教师！"她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪，师者的楷模。 19.请联系自己读某本书的经历，谈谈你对“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志 趣高尚的人”这句话的理解。(3分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。(13分) 拾穗的脚步 李良旭 ①迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻 子收割的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。 ②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在 田埂上，直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒， 斑斑驳驳的，很晃人眼。母亲0多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散 落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。 ③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是， 我不明白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而 我却看不见那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。 ④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋 地撒着欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻 穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。 ⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你 看看，稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。” 七年级语文试题第6页（共8页） ⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见 的？” ⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？” ⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？ ⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根 稻穗拾它千什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。 ⑩母亲不经意地拾起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子， 你什么时候回来的啊？” ①我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！” ②母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！” ③听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是 活受罪。可是，看着母亲那般般期待的目光，我踟躅了一会儿，才悻悻然走下田地里。 ④母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。” ⑤母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到 一根稻穗。 ⑥母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要 将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能 看到那些稻穗。” ⑦拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚 步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口千舌躁，可母亲依然不 受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁骛”这句来形容，那是再恰当不过了。 ⑧我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣； 口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈 起来。 ⑨生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总 是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。 ②⑩我缺少的不是永往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我 人生最宝贵的财富。 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分) A第②段中“那一刻，我忽然僵住了”一句，“僵住”这一细节生动地刻画了“我”目睹年迈 母亲仍在烈日下劳作时内心的震惊与触动。 七年级语文试题第7页（共8页） B.第④~⑧段运用倒叙手法写了“我”对小时候拾稻穗的回忆，为最终领悟母亲所谓“拾穗的 脚步”的深刻内涵，并顿生生活感悟作了铺垫。 C.第⑦段母亲的话“你拾穗的脚步不够沉稳，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗”， 带有责备意味，含蓄地批评“我”做事不够沉稳。 D.第⑨段的心理描写，写出了“我”对母亲顶着烈日拾稻穗的不满，“家里的米缸里，又不缺 这几粒谷子”刻画了“我”浪费粮食的形象。 21.文章中有不少精彩的句子值得大家细细品味，请结合语境完成以下题目。(4分) (1)请从修辞手法的角度，赏析第②段画横线的句子。 那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着炫目的光泽，熠熠生挥。 (2)第⑦画横线句子中有些词语需要重读，请任选一处完成重音朗读设计并说明理由。 我不禁注意到母亲的脚步：只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。 22.文中多次写到午后的“阳光”，请结合文章内容说说它的作用。(3分) 23.学校文学刊物中的“人生财富”栏目刊登了本文，引导同学们深入思考人生，走好成长之路。请 你仔细阅读文章，结合文章内容和主旨，说说本文被刊登的理由。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 世间一切，都是遇见。鲁迅遇见了阿长，那份朴拙的真诚，温暖了他生命的底色；海伦·凯勒 遇见了莎莉文老师，那份智慧的引领，为她黑暗无声的世界注入了光明；史铁生遇见了他的母亲， 那份隐忍而深沉的爱，成为他一生永不熄灭的光…或许，在我们每个人的行囊里，都珍藏着这样一 份美好的遇见，温润着我们别样的青春岁月。 请以“美好的遇见”为题，结合自身经历和感悟，写一篇记叙文。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文体不限（诗歌除外），详略得当： ③书写规范、工整、美观，卷面整洁： ④文中不出现真实校名、人名： ⑤不少于600字。 七年级语文试题第8页（共8页） 参考答案 一、积累与运用（28分） 1.B 2. B 3. 修改后句子：大自然美妙无穷，能否真正领略这份美好，完全取决于我们是否怀有一颗细腻而真诚的心。（2分） 4. C 5. C 6. （1）①特点：朴实善良、关爱孩子；②选自篇目：《五猖会》；③人物：衍太太（3分） （2）示例：我选“童真童趣”，《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写百草园里的泥墙根一带的趣味，如翻断砖找蜈蚣、按斑蝥等，体现了童年的欢乐与自由。（3分） 7. （1）①④（2分） （2）主要信息：该班同学选择网友时，看重人品的比例最高（45%），凭感觉、看重外貌的比例均为19%，看重才华的比例为17%。（2分） （3）示例：可以适度参与，但要注意保护隐私，多在现实中与朋友交往哦~（2分） 8. （1）我寄愁心与明月 （2）枯藤老树昏鸦 （3）海日生残夜 （4）学而不思则罔 思而不学则殆 （5）不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 （6）非淡泊无以明志 非宁静无以致远（每空1分，共6分） 二、阅读与鉴赏（42分） （一）诗歌阅读（5分） 9. A 10. 示例：“横”更合适。“横”写出牧童随意坐在牛背上的悠闲姿态，体现出乡村晚景的自在与闲适，契合诗中恬静的意境。（3分） （二）文言文阅读（14分） 11. B 12. A 13. 断句：B、C、E（3分） 14. 翻译：那个人想要分一些银子来感谢他。（3分） 15. 两件事：①拾金不昧，归还失主并拒谢；②为宦官保管财物多年，主动归还。作者评价：何岳虽贫穷，却能坚守操守，远超常人。（4分） （三）《往事依依》阅读（10分） 16. C 17. 赏析：运用神态描写，“深深感动的神情凝注在眼睛里”生动刻画了老师朗诵时的投入状态，体现出老师对文本的深刻理解与情感共鸣，也突出其教学的感染力。（3分） 18. 于漪老师是一位热爱教学、关爱学生、教学水平高超、终身学习的优秀教育者。（2分） 19. 示例：我读《论语》时，从“温故知新”学会了复习的方法，从“己所不欲，勿施于人”懂得了待人之道，这让我知识更丰富，也更懂为人处世，印证了“多读书，读好书”能让人更智慧、志趣更高尚。（3分） （四）《拾穗的脚步》阅读（13分） 20. D 21. （1）赏析：运用比喻，将谷粒比作金子，生动写出谷粒在母亲心中的珍贵，体现出母亲对粮食的珍视与节俭的品质。（2分） （2）重读示例：“不急不躁”，理由：突出母亲拾穗脚步的沉稳，体现其从容的状态。（2分） 22. 作用：①交代环境，突出天气炎热；②衬托母亲拾穗的辛劳；③推动情节，为“我”的心理变化与感悟做铺垫。（3分） 23. 刊登理由：文章通过母亲拾穗的故事，传达了“从容沉稳是人生财富”的主旨，契合“人生财富”栏目定位，能引导同学们在成长中学会沉淀与从容。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $