《次北固山下》《天净沙•秋思》诗歌联读课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

日月不淹,归乡可待 ——《次北固山下》《天净沙•秋思》 诗歌联读 天净沙•秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 诵读 • 读出意蕴,读出情感 诵读 • 读出意蕴,读出情感 /:停顿 :声音稍延长 :声音延长 • :重音 :音调上扬 :音调平缓 :音调下降 诵读指引 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 读出停顿感: 客路/青山外,行舟/绿水前。 韵字音拉长: 绿水前—一帆悬—入旧年—洛阳边— 停顿有变化: 海日/生/残夜,江春/入/旧年。 读出轻重音: 海日生残夜,江春入旧年。 音调有起伏: 乡书何处达?归雁洛阳边。 诵读 • 读出意蕴,读出情感 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 读出停顿感: 枯藤/老树/昏鸦 韵字音拉长: 昏鸦—人家—瘦马—西下—天涯— 停顿有变化: 断肠人/在/天涯 读出轻重音: 断肠人在天涯 音调有起伏: 断肠人在天涯 诵读 • 读出意蕴,读出情感 天净沙 • 秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 赏析 • 抓住景物,描绘画面 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 天净沙•秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 赏析 • 抓住景物,描绘画面 句式:我最喜欢 ,在这句诗中,我仿佛看到了 。 在这两首诗中选择你最喜欢的一句,说说从这句诗中你读出了一幅怎样的画面? 配乐 • 把握诗情,挑选音乐 根据诗歌画面,根据诗歌中的情感关键词,选择与诗歌情感基调相契合的配乐。 配乐 • 把握诗情,挑选音乐 天净沙•秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 配乐选择: 豪迈 昂扬 轻松 欢快 悲怆 忧愁 伤感 激愤 意象 • 画面冷暖,景中寄情 同样是思乡之情,为什么两首诗的感情基调完全不同? 意象 • 画面冷暖,景中寄情 景物、意象 色调 意境 《次北固山下》 《天净沙•秋思》 冷色调: 暖色调: 冷色调: 暖色调: 壮阔之景 黯淡之景 , “以我观物,故物皆著我之色彩。” ——王国维《人间词话》 人在观察外界事物时,设身处在事物的境地,把原来没有生命的东西赋予了感觉和思想,人常常会和它产生共鸣, 将自己代入,并在内心产生新的感受。 意象 • 画面冷暖,景中寄情 知人论世 • 明心境 马致远:年轻时心怀壮志,才华横溢,却因元朝的民族高压政策一直未被重用,郁郁不得志。一生漂泊无定,穷困潦倒。 王 湾:他生活在唐“开元盛世”年间,经济发达,文学繁荣。19岁中进士,曾任荥阳主薄,洛阳尉等官,任职期间常往来于吴楚间,生活安稳富足。 知人论世 • 明心境 如果可以穿越时空与诗人相遇,给客旅他乡的他一句祝福或是劝勉,你想对他说什么? 寄语 • 日月不淹,归乡可待 静夜思 [唐]李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 当我们漂泊他乡时, 不妨抬头看看月亮。 它一直在我们头顶上方静静照耀, 正如 故乡, 不论功成亦或是失意, 当我们思念它时, 它就在远方 静静守望, 等待我们踏上归途。 寄语 • 日月不淹,归乡可待 不只是人渴望归乡, 文物也是。 文物是一个国家历史进程的注脚, 标记着一个国家走过的路。 当它们漂泊他乡时, 相隔万里的乡愁, 早已形成了一条漫长又坚实的路, 等着迎接它们踏上归途。 日月不淹,归乡可待 ——《次北固山下》《天净沙•秋思》 诗歌联读 $