人教版必修三第三章第二节流域的开发以田纳西河流域为例教学设计+课件 （2份打包）

1教学目标 评论（0） 以田纳西河流域为实例,从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面,分析该流域开发的地理条件。 2学情分析 评论（0）   学生通过高二区域地理的学习,已具备分析区域地理环境的基本方法。 1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。 2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。 3重点难点 评论（0） 读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。 读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】流域的综合开发－以美国田纳西河流域为例 评论（0） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 引导学生阅读“探索——反思1998年中国特大洪灾”,提问:中国政府是如何根治长江水患的?32字方针制定的依据是什么? 阅读、思考 引入新课 讨论分析某流域时主要考虑的地理条件 提问: 地理条件可以分为哪两方面?分别包括哪些要素? 研究某一流域时应该主要分析哪些要素? 总结研究某流域时主要考虑的地理条件 思考、回答 讨论、回答 通过复习和讨论,总结出在研究某一流域问题时,首先要从位置、气候、水文、地貌、自然资源等方面分析该流域的地理条件。 分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 引导学生读图2-2-3和2-2-4,提问:说出田纳西河流域的位置及范围,推断该流域的气候属于哪种类型? 引导学生读世界气候类型图,提问:说出该流域的气候类型及特点,推断田纳西河的流量。 引导学生读图2-2-5,提问:田纳西河沿河地势有何特点?这种特点对该河有何影响? 引导学生读田纳西河流域矿产资源分布图,提问:该流域有哪些自然资源? 总结田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 读图,思 体验通过读图分析田纳西河流域的自然条件的学习过程 阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。 引导学生阅读课文,提问: 说出田纳西河流域的人口和社会经济基础状况。     早期人们对该流域的开发存在什么问题?导致了什么后果? 阅读,思考 阅读,思考 体验通过阅读资料分析田纳西河流域的自然条件的学习过程 课堂小结 总结分析该流域开发的地理条件的方法 倾听、思考 总结分析该流域开发的地理条件的方法 知识迁移 习题: 阅读《案例研究——塔里木河流域的治理》,分析塔里木河流域开发的地理条件。 阅读、思考 利用已学习的分析方法,分析塔里木和流域开发的地理条件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 复习上节课田纳西河在开发中的问题。洪涝灾害,水土流失,洪水泛滥导致田纳西河流域成为美国经济最贫穷落后的地区之一。 思考、回答 从复习旧知入手,引导学生回忆——思考,引入新知 资料分析 资料: 1933年以后,在田纳西河流域修建了71座大小水坝,其中具有防洪库容的水库35座,形成了统一有效的水库防洪调度系统,其防洪标准达到百年一遇。1933年以后,全流域再未发生洪灾,平均每年防洪减灾效益约2亿美元。 讨论:田纳西河19世纪后期至20世纪30年代的开发利用的过程中充分利用其自然特征,修建大坝的目的有哪些? 学生阅读资料,以小组形式分析讨论, 借助文字资料信息,通过学生的相互讨论交流,培养他们准确地运用相关资料,提取关键信息,进行归纳总结的能力 问题讨论 启发、分析:思考: ①田纳西河流域的综合利用与治理又体现在哪几方面呢? ②消除贫困首先要发展经济,田纳西河流域有哪些开发优势? ③对流域的工业、农业、第三产业有何影响? 阅读教材,小组合作、分析讨论。 引导学生从图中提取知识信息,鼓励学生结合已学的知识,抓住契机,引出下一个知识点的同时夯实重点的知识脉络。 读图思考 阅读课文图“田纳西流域水电站分布”:观察水电站、火电站、核电站分布特点? 建成了30座水电站,同时大规模发展火电和核电,使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地。廉价而可靠的电力供应,促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展,在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。 观察思考、讨论 引导学生读图、观察思考问题,并进行讨论,以调动学生学习的自觉性和积极性,引导学生主动地进行学习。鼓励学生提出具有独特性和创新性的具体问题。 分析讨论 展示田纳西河旅游资源图片、地形图等资料。思考讨论: ①从长远看,田纳西河流域的工业类型是否该作适当调整? ②借助田纳西流域地形图,规划当地农业发展类型施和优势 ③如何综合利用一系列的设条件,发展旅游业? 学生观察展示图片进行小组讨论 过渡 归纳田纳西河治理的措施 出示塔里木河流域图 分析塔里木河流域的自然特征。 明确流域内的地理背景。 学生活动 出示资料