精品解析：福建省百校2025-2026学年高三11月联考日语试题

Can a super呢？韩本的代价没有。 福建百校 11月联合测评 日语 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 回答听力部分时，先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分 7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6个月 B.9个月 C.12 个月 1. 健太さんは何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. キャベツ 1個ときゅうり2本 B. キャベツ半分ときゅうり1本 C. キャベツ半分ときゅうり2本 【答案】C 【解析】 【分析】女：健太、スーパーに行ってくれる？キャベツときゅうり2本を買ってきてね。 男：わかった。キャベツは1 個でいいの？半分でもいい？ 女：今日はサラダだけだから半分で大丈夫よ。 【详解】音频提到「キャベツときゅうり2本を買ってきてね。」，由此可知，健太最终买的是“半个卷心菜和2根黄瓜”，故选C。 2. 二人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画館 B. 美術館 C. 博物館 【答案】B 【解析】 【分析】女：この美術館、素敵ですね。 男：ええ、作品がたくさんあります。特にこの画家の作品が好きです。 女：私も、この画家の作品はとても印象的ですね。 【详解】音频提到「この美術館、素敵ですね。」，由此可知，两人当前所处的位置是美术馆，故选B。 3. 次のパスは何分後に来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5分後 B. 15分後 C. 10分後 【答案】B 【解析】 【分析】女：あのう、ちょっと聞きたいんですが、次のバスは何時に来ますか。 男：今の時刻から15分後に来る予定です。 女：あっ、そうですか。ありがとう。 【详解】音频提到「今の時刻から15分後に来る予定です。」，故选B。 4. この人は駅で何をしょうと思いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お土産を買う B. 切符を買う C. 電車の時間を確認する 【答案】A 【解析】 【分析】女：今日は出張で新しい都市に行きました。駅に着くと、人がたくさんいて、とても賑やかでした。駅の周りには、たくさんの店がありました。切符を買って電車を待っている間、お土産を買おうと思いました。いろいろな種類のお土産があり、迷ってしまいました。 【详解】音频提到「切符を買って電車を待っている間、お土産を買おうと思いました。」，故选A。 5. 女の人は今日中に何をしなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートを書く B. データを集める C. レポートを提出する 【答案】B 【解析】 【分析】男：このレポート、明日までに提出してください。 女：はい、分かりました。でも、データの足りない部分があります。 男：そうですか。では、今日中に必要なデータを集めておいてください。 女：はい、頑張ります。 【详解】音频提到「では、今日中に必要なデータを集めておいてください。」，女人今天必须要做的是，数据收集。故选B。 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分 22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はチョコレートを何個買いましたか。 A. 3個 B. 2 個 C. 4 個 7. この店ではどのように払えますか。 A. クレジットカードで B. 現金だけで C. クレジットカードと現金で 8. 男の人はいくら払いましたか。 A. 450 円 B. 400円 C. 500円 【答案】6. A 7. B 8. B 【解析】 【分析】男：すみません。このチョコレート、いくらですか？ 女：1個100円ですが、3個買うと250円になります。 男：そうなんですか。じゃ、3個ください。あ、それから、このジュースも1本。 女：はい、かしこまりました。ジュースは150円です。合計400円になります。 男：400円ですね。クレジットカードで払えますか？ 女：申し訳ありません。クレジットカードは使えません。現金でお願いいたします。 男：そうですか。じゃ、現金で。 女：はい、400円をお預かりいたします。 【6题详解】 音频提到「そうなんですか。じゃ、3個ください。」，由此可知，购买巧克力的数量是3个，故选A。 【7题详解】 音频提到「申し訳ありません。クレジットカードは使えません。現金でお願いいたします。」，由此可知，这个店铺仅支持现金支付，故选B。 【8题详解】 音频提到「はい、400円をお預かりいたします。」，由此可知，男士最终支付金额为400日元，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はいつアルバイトをしますか。 A. 火·木·土 B. 每日 C. 月·水·金 10. 日曜日の時給はいくらですか。 A. 950円 B. 1050円 C. 1000円 11. 制服はどれですか。 A. 黒いシャツと青いズボン B. 青いシャツと黒いズボン C. 青いセーターと黒いスーツ 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：アルバイトの経験はありますか。 男：いいえ、初めてです。 女：週に何日働けますか。 男：学校が終わってからなら、月、水、金の夕方、5時から9時までです。 女：土日はどうですか。 男：日曜日なら朝から大丈夫です。 女：時給は平日950円。土日1050円です。交通費は1日500円まで支給します。 男：あのう、制服はありますか。 女：はい、こちらの青いシャツと黒いズボンです。洗濯して毎日着用してください。 男：はい、分かりました。 【9题详解】 音频提到「学校が終わってからなら、月、水、金の夕方…」，故选C。 【10题详解】 音频提到「土日1050円です。」，故选B。 【11题详解】 音频提到「こちらの青いシャツと黒いズボンです。」，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は最初に何を注文しましたか。 A. 鷄肉の定食とラーメン B. 魚の定食と牛井 C. 牛井と餃子 13. 女の人は魚の代わりに何を勧めましたか。 A. 豚肉か牛肉 B. 野菜か鷄肉 C. 鷄肉か牛肉 14. 男の人は飲み物と一緒に何を注文しましたか。 A. 味噌汁 B. ハンバーガー C. サラダ 【答案】12. B 13. C 14. C 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ、何名様ですか？ 男：2人です。窓側の席をお願いします。 女：かしこまりました。こちらへどうぞ。 男：ええと、この魚の定食を1つと、牛丼を1つお願いします。 女：申し訳ありません、本日魚が売り切れなのですが、代わりに鶏肉か牛肉はいかがですか。 男：そうですか……じゃあ、鶏肉でお願いします。 女：はい。お飲み物はどうされますか。 男：ええと、ビールを2本お願いします。あっ、そうだ。サラダもお願いできますか。 女：はい、野菜サラダでよろしいですか。 男：ええ、それで結構です。 女：かしこまりました。すぐご用意いたします。 【12题详解】 音频提到「ええと、この魚の定食を1つと、牛丼を1つお願いします。」，由此可知，“最初点餐”的内容即“鱼套餐和牛肉盖饭”，故选B。 【13题详解】 音频提到「本日魚が売り切れなのですが、代わりに鶏肉か牛肉はいかがですか。」，由此可知，明确“鱼的替代品推荐”是鸡肉或牛肉，故选C。 【14题详解】 音频提到「あっ、そうだ。サラダもお願いできますか。」，由此可知，男士还点了沙拉，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 私は朝食を何時に食べましたか。 A. 8時ごろ B. 10時ごろ C. 9時ごろ 16. 友達は何に誘いましたか。 A. 映画を見に行くこと B. 買い物に行くこと C. 公園で遊ぶこと 17. 私は今何をしていますか。 A. 本を読んでいる。 B. タ食の準備をしている。 C. 掃除をしている。 【答案】15. B 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：今日は日曜日で、朝から雨が降っています。私は外に出るのが嫌だったので、家でゆっくり過ごすことにしました。朝食は10時ごろに食べました。母が作ってくれた味噌汁とご飯はとてもおいしかったです。その後、自分の部屋の掃除をしました。掃除が終わったら、少し本を読みました。午後3時ごろ、友達から電話がかかってきました。雨が止んだら、公園で遊びませんかと言われました。でも、雨はずっと降っています。今は、テレビを見ながら、夕食の準備をしています。 【15题详解】 音频提到「朝食は10時ごろに食べました。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「雨が止んだら、公園で遊びませんかと言われました。」，故选C。 【17题详解】 音频提到「今は、テレビを見ながら、夕食の準備をしています。」，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 博物館はどこにありますか。 A. 郵便局の隣 B. 信号の隣 C. バス停の隣 19. 女の人はどうやって博物館へ行きますか。 A. バスで B. 歩いて C. 車で 20. 博物館の入館時間は何時までですか。 A. 4時半 B. 4時 C. 5時 【答案】18. A 19. B 20. A 【解析】 【分析】女：あのう、すみません。博物館へ行きたいのですが、どう行けばいいですか。 男：博物館ですか。この道をまっすぐ行って、2つ目の信号を右に曲がってください。 女：三つ目の信号を右に曲がるのですね。 男：はい。それから、少し歩くと、左側に郵便局があります。博物館は郵便局の隣です。 女：分りました。歩いてどのぐらいかかりますか。 男：ええと、歩いて15分ぐらい。バスでも行けますが、今バスは込んでいると思います。 女：そうですか。では、歩いて行きます。博物館は何時まで開いていますか。 男：午後5時までです。でも、入館は4時半までなので、急いだほうがいいですよ。 女：ありがとうございます。助かりました。 男：いいえ、どういたしまして。 【18题详解】 根据原文「博物館は郵便局の隣です。」，“博物馆在邮局附近”，故选A。 【19题详解】 根据原文「では、歩いて行きます。」，“那我走着去吧”，故选B。 【20题详解】 根据原文「入館は4時半までなので、急いだほうがいいですよ。」，“入馆时间到4点半，最好快一点”，故选A。 第二部分 阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 (一) 「食べるために働く」という言葉があります。人が生きていくには、お金がかかり、お金を得るためには、働かなくてはなりません。さらに「働き甲斐(工作的价值)」や「夢の実現」などが働くことの要因になっていますから、仕事があって、それが自分のやりたいことと一致していれば、言うことはないわけです。 でも、現実にはなかなかそうも行かなくて、目の前にあるのは希望とまったく違うものだけれども、いやいや(不情愿)ながら会社に通っている人も多いでしょう。子供がいる人は自分勝手(任性)もできず、毎日が我慢の連続かもしれない。時には「お金さえあったら好きなことができるのに」「誰かわたしを養ってくれないかな」という気持ちになるでしょう。 時々「もし宝くじで三億円に当ったたら、仕事をやめて遊んで暮らす」という言葉を聞くことがあります。確かに、お金さえあれば働かなくてもいいような気がします。(ア)、もしお金があったら、人は本当に働くのをやめるでしょうか。案外、そうでもないでしょう。 21. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 要因 B. 仕事 C. 夢の実現 D. 働き甲斐 22. 文中の「言うことはない」の意味に最も近いものはどれか。 A. 質問はない。 B. 返事はない。 C. 理由はない。 D. 不満はない。 23. 現実に何のために働く人が多いのか。 A. お金を得るため B. 希望のため C. 会社のため D. 夢を叶えるため 24. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. しかし D. それに 25. 文章の内容について正しいのはどれか。 A. 誰でも誰かに養ってほしいのだ。 B. 人はお金があったら働かなくなる。 C. 多くの人はお金のためにいやな仕事をやっている。 D. 仕事とやりたいことが一致する可能性はない。 【答案】21. B 22. D 23. A 24. C 25. C 【解析】 【分析】本文比较简单。主要围绕“工作与金钱”的关系展开讨论。 有这样一句话：“为了吃饭而工作”。人要活下去就需要钱，而为了赚钱就必须工作。再加上“工作的价值”和“实现梦想”等因素也是工作的动机，所以，如果有一份工作，而且它正好与自己想做的事情一致，那就再理想不过了。然而现实中往往难以如愿，很多人眼前的工作虽然与自己的希望截然不同，却还是不情不愿地每天去公司上班。有孩子的人无法任性而为，每天可能都是在连续地忍耐。有时难免会想：“只要有钱就能做自己喜欢的事了”“有没有谁能养我呢”。有时会听到：“要是彩票中了三亿日元，我就辞掉工作玩乐度日”。确实，似乎只要有钱就可以不用工作了。但是，如果真的有了钱，人们真的就会停止工作吗？恐怕未必如此吧。 【21题详解】 根据原文「仕事があって、それが自分のやりたいことと一致していれば」可知，「それ」指代前句中出现的「仕事」，即“工作”，故选B。 【22题详解】 根据原文「仕事があって、それが自分のやりたいことと一致していれば、言うことはないわけです」可知，此处描述在理想状态下心满意足、无可挑剔的心境，「言うことはない」意为“没有怨言、非常满意”，与“没有不满”含义最接近，故选D。 【23题详解】 根据原文「人が生きていくには、お金がかかり、お金を得るためには、働かなくてはなりません」以及后文对现实情况的描述可知，大多数人为了获得维持生计所需的金钱而工作，故选A。 【24题详解】 根据原文前句「確かに、お金さえあれば働かなくてもいいような気がします」承认一种普遍感觉，后句「もしお金があったら、人は本当に働くのをやめるでしょうか」对此提出质疑，前后构成明显的转折关系，需要填入表示转折的接续词，故选C。 【25题详解】 根据全文，A项“所有人都想被抚养”表述过于绝对；B项“人有钱就不工作”与文章结尾的质疑直接矛盾；D项“工作与理想不可能一致”与文中承认存在理想状态相悖；C项准确概括了文中描述的许多人为了金钱而从事不情愿工作的现实状况，故选C。 (二) 国際自然保護連合が発表している、世界の絶滅の恐れがある野生生物のリスト(清単)には、4万7,187種もの野生生物が「絶滅危機種」として揭載されています。また、野生生物を危機にさらす(危険にさらす:威胁)大きな 1 の要因の一つに、「気候変動」(ア)地球温暖化が挙げられています。 この気候変動による影響を受けていると考えられている絶滅危機種は、2015年で約 1,000種に、2020年には 4,000種近くになり、2025年5月の時点では 7,695 種にのぼっています。 この数字は今後も、気候変動の深刻化に伴い、さらに増えるものと考えられます。もちろん、この気候変動で脅かされている野生生物の中には、密猟や生息環境の破壊といった、他の危機にさらされているものが少なくありません。むしろ、温暖化のみによって絶滅しかけているものは、数少ないといってよいでしょう。実際、目には見えない温暖化による影響は、捉えがたく、科学でも証明するのが難しい影響です。 しかし、問題なのは、これまで野生生物を脅かしてきた大きな要因、「乱獲」「生息環境の破壊」「外来種」といった脅威に、この「気候変動」がさらに重なることは、野生生物の絶滅の危険性を、さらに増大させてしまう恐れがあるということです。実際、ただ一つの原因だけで生物が絶滅してしまうことは稀です。上記の大きな要因が複合的に作用し、圧力を加速させることが、大きな問題なのです。 26. 文中の(ア)に入れるのに、適切なものはどれか。 A. つまり B. しかし C. まだ D. さらに 27. 「この数字」は具体的に何を指すか。 A. 絶滅の危機に瀕している動物の数 B. 生息環境の破壊の脅威にさらされている動物の数 C. 気候変動による影響を受けている絶滅危機種の数 D. 温暖化による影響を受けている絶滅生物の数 28. 本文の内容と一致しないのはどれか。 A. 絶滅危機種は、常に増加しており、これからも増えていくと考えられる。 B. 気候変動は野生生物が絶滅するもっとも大きな要因だ。 C. 4 万種以上の野生生物が絶滅の危機に瀕している。 D. 氨候変動の影響を受けている絶滅危機種は、2020年に 2015年の 4倍近くになった。 29. 文中に「温暖化による影響」とあるが、正しいのはどれか。 A. 温暖化による影響は、正しく把握できる。 B. 野生生物は、主に温暖化による影響を受けている。 C. 温暖化による影響がどの程度あるか把握するのは難しい。 D. 温暖化による影響は、科学によって証明されている。 30. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 複数の脅威が野生生物の絶滅のリスクを高めている。 B. 温暖化による影響を正確に把握するのは難しい。 C. 絶滅危機種が増え続けていて、深刻な問題となっている。 D. 密独や生息地破壊よりも温暖化対策を優先すべきだ。 【答案】26. A 27. C 28. B 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。国际自然保护联盟公布的全球濒危野生动物名录中，已有47,187种野生动物被列为“濒危物种”。其中，“气候变化”（即全球变暖）是威胁野生动物生存的主要因素之一。 受气候变化影响的濒危物种数量在2015年约为1,000种，2020年增至近4,000种，到2025年5月已达到7,695种。 随着气候变化的加剧，这个数字预计将持续增长。值得注意的是，这些受威胁的野生动物中，许多还同时面临偷猎、栖息地破坏等其他威胁。事实上，单纯因全球变暖而濒临灭绝的物种相对较少。全球变暖的影响往往难以直观察觉，科学上也较难精确验证。 但问题的关键在于：当气候变化与"过度捕猎"、“栖息地破坏”、“外来物种入侵”等传统威胁因素叠加时，会显著加剧物种灭绝的风险。现实中，生物灭绝很少由单一因素导致，这些威胁因素的复合作用及其产生的加速效应，才是真正严峻的问题。 【26题详解】 前文提到「気候変動」是威胁野生动物的主要因素之一，后文紧接着说「地球温暖化が挙げられています」，两者是解释说明的关系。「つまり」表示“也就是说”，用于进一步解释说明前文内容，符合语境。 其他选项：「しかし」（但是）表示转折，不符合。「まだ」（还）表示时间或程度，不符合。「さらに」（进一步）表示追加，但前文并未列举其他因素，故不适用。 故选A。 27题详解】 前文提到「気候変動による影響を受けていると考えられている絶滅危機種」的数量从2015年到2025年逐年增加，后文用「この数字」指代这一具体数据。 其他选项：A「絶滅の危機に瀕している動物の数」泛指所有濒危动物，范围过大。 B.仅提到「生息環境の破壊の脅威」栖息地破坏，不符合指代内容。 D.仅强调「温暖化」“温暖化”，但原文明确提到「気候変動」。 故选C。 【28题详解】 原文提到气候变暖是主要因素之一（「大きな要因の一つ」），但并非唯一或最大因素（「乱獲」「生息環境の破壊」「外来種」も脅威）。 其他选项均与原文一致：A.对应「この数字は今後も…増える」。 C.对应「4万7,187種…絶滅危機種」。 D.对应2020年约4,000种（2015年的4倍）。 故选B。 【29题详解】 原文明确提到「目には見えない…捉えがたく、科学でも証明するのが難しい」，说明影响难以量化或科学验证。 其他选项：A.与原文“难以把握”矛盾。 B.原文说“仅因气候变暖濒危物种很少”（「数少ない」）。 D.原文强调“科学证明困难”。 故选C。 【30题详解】 文章主旨在于强调多种威胁（气候变化、偷猎、栖息地破坏等）的叠加效应（「複合的に作用し、圧力を加速」），而非单一因素。 其他选项：B.是细节，非主旨。C.是现象描述，未涉及原因。D.原文未提出优先顺序。 故选A。 (三) 十年ぶりに母校の校門をくぐった佐藤健一は、廊下を歩いていると、職員室のドアが開いているのに気づいた。中から聞こえる声は、高校 3年生の時の数学教師·山田先生の声だった。 「山田先生、お久しぶりです。」 「やあ、これは……佐藤君か?君は確か、医学部に合格したんだったな。今はもう立派なお医者さんか。」 先生は年を取ったが、優しい笑顔は変わっていなかった。健一は胸が熱くなった。 「先生、高校3年生の時は本当にお世話になりました。特に、あの日先生がかけてくださった言葉は、一生忘れません。」 「あの日?」先生はきっとんとした顔をした。 健一は続けた。 「高校三年生の最初の模擬試験の結果が出たとき、僕は医学部を諦めかけていました。あの時の先生の言葉がなかったら、医学部に合格できなかったと思います。」 健一は山田先生と面談した日のことを思い出した。模擬テストの結果がC判定だったので、医学部の受験を諦めようとしている自分に、先生は「やってみないと分からないじゃないか。諦めないで頑張れ!先生は君を信じている。」と言ってくれたのだ。健一は、先生が信じてくれているのに、「自分が自分を信じないでどうする」心の中で思った。 数学が一番苦手だったが、それから健一は毎日必死で勉強した。そして、山田先生は、放課後いつも熱心に分からないところを教えてくれた。ふと、佐藤は当時のノートを範から取り出した。ページの隅には、先生が書いてくれた「諦めるな、可能性は自分で切り開くものだ」のメモが色あせずに残っていた。 その時、一人の生徒がドアをノックした。「山田先生、宿題の添削をお願いします…… 「あ、失礼しました。」 「いやいや、ちょうどいい。こちらは卒業生の佐藤先生だ。立派なお医者さんだよ。君も医学部志望だったよな?」 生徒の目が輝いた。「はい!でも僕の成績じゃ、合格できるかどうか……」。佐藤は自分と重なるその姿に、自然と口を開いた。「僕も君と同じだった。でもね……」楼の花びらが窓から舞い込む中、三人の会話はいつまでも(イ)。 31. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 佐藤健一は講演をするために母校を訪れた。 B. 佐藤健一は志望の大学に合格できなった。 C. 佐藤健一は現在医者である。 D. 佐藤健一現在医学部の学生である。 32. 文中に「あの日先生がかけてくださった言葉」とあるが、先生に言われたことは何か。 A. 志望大学を他の大学に変えたほうがよいこと。 B. 諦めないで、自分を信じて頑張ること。 C. 今の成績では、医学部に合格できる確率が低いこと。 D. 放課後に数学の補習をすること。 33. 文中に「自分が自分を信じないでどうする」とあるが、どのような意味か。 A. 自分を信じないから合格できない。 B. 先生の言うことを信じたほうがいい。 C. 自分が自分を信じなければ、何もはじまらない。 D. 自分は自分を信じないほうがいい。 34. 文中に「生徒の目が輝いた」とあるが、それはなぜか。 A. 医者として働いている先輩に会えたから。 B. 山田先生が自分を励ましてくれたから。 C. 山田先生が掛けてくれた言葉に感動したから。 D. 医学部に合格できると感じたから。 35. 文中の(イ)に入れるのに適当なものはどれか。 A. 始まった B. 終わった C. 消えた D. 続いた 【答案】31 C 32. B 33. C 34. A 35. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了十年后，佐藤健一再次走进母校校门。他走在走廊上，发现教师办公室的门开着，里面传来的声音，正是高三时数学老师山田先生的。“山田老师，好久不见！”“呀，这不是……佐藤吗？你当年考上了医学部对吧？现在已经是出色的医生了？”老师虽已年迈，温柔的笑容却依旧没变。健一心里一阵发热。“老师，高三时真的多亏了您照顾。尤其是那天您对我说的话，我一辈子都忘不了。”“那天？”老师露出了疑惑的神情。健一继续说道：“高三第一次模拟考试成绩出来时，我都快放弃考医学部了。要是没有您当时的那句话，我肯定考不上。”健一想起了和山田老师面谈的那天。模拟考只得了C等，他正打算放弃医学部报考，老师对他说：“不试试怎么知道呢？别放弃，加油！老师相信你。”健一心里想着：“老师都相信我，我自己要是不相信自己，可怎么行？”数学是他最薄弱的科目，但从那以后，健一每天拼命学习。而且山田老师放学后总会热心地帮他讲解不懂的地方。突然，佐藤从包里拿出当年的笔记本，书页角落上，老师写的“别放弃，可能性要靠自己开拓”的留言，依旧清晰未褪色。这时，一个学生敲响了门：“山田老师，麻烦您批改一下作业……”“啊，打扰您了。”“不不，正好。这是毕业生佐藤老师，现在是出色的医生哦。你也想考医学部对吧？”学生的眼睛一下子亮了：“是的！但以我的成绩，不知道能不能考上……”佐藤看着这个和当年的自己如此相似的身影，自然而然地开口：“我以前也和你一样。不过呀……”樱花花瓣从窗外飘进来，三人的对话一直继续着。 【31题详解】 文章提到「こちらは卒業生の佐藤先生だ。立派なお医者さんだよ。」，由此可知，佐藤现在的职业是医生，故选C。 【32题详解】 文章提到「やってみないと分からないじゃないか。諦めないで頑張れ！先生は君を信じている」，由此可知，不试试怎么知道呢？别放弃，加油！老师相信你，故选B。 【33题详解】 老师相信佐藤，但佐藤当时因成绩差想放弃，内心想「自分が自分を信じないでどうする」，意为“如果自己都不相信自己，那还能怎么办呢？”，隐含“自己的信任是行动的前提，不相信自己就无法开始努力”的意思。故选C。 【34题详解】 文章提到「卒業生の佐藤先生だ。立派なお医者さんだよ。君も医学部志望だったよな」，由此可知，学生的眼睛亮了，是因为见到了不仅考上医学部，而且还成为优秀医生的前辈，故选A。 【35题详解】 文章提到「『僕も君と同じだった。でもね……』楼の花びらが窓から舞い込む中、三人の会話はいつまでも(イ)。」，由此可知，前文描述“樱花花瓣从窗外飘进来”，营造出温馨、延续的氛围，佐藤看到和自己当年相似的生徒，自然会开口鼓励，三人的对话应该“一直继续下去”，符合故事温暖的结尾逻辑。故选D。 (四) 私は高校生の頃、毎月の小遣いをどのように使えばいいのか、よく悩んでいました。最初は、小遣いを手にすると、すぐに漫画を買ったり、友達と外食したりして、すぐに「使い果たしていました」。ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました。それから、私は小遣いを三分割することにしました。この方法を試してみたら、無駄遣いが減って、必要なものにだけお金をつかえるようになりました。 節約することも大切だと気づきました。例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は「面倒くさい」と思っていたけど、実際にやってみたら、意外と簡単にできました。そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。「このように」、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます。 それだけでなく、経済知識を学ぶことも大切です。私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました。利息の計算や投資のリスクなど、基本的な経済知識を身につけることで、小遣いをより賢く使うことができるようになりました。高校生の経済生活は、小さな節約と経済知識から始まります。私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました。 36. 文中に「使い果たしていました」とあるが、その時の作者は気持ちはどうなったのか。 A. 好きなものを買って、ずっと楽しがっていた。 B. お金がなくなって、なんとなく寂しく思っていた。 C. 最初は楽しかったが、お小遣いを使ってしまってがっかりしていた。 D. 好きなものも買えば、友達にも分けられるから楽しかった。 37. 文中に「面倒くさい」とあるが、それはなぜなのか。 A. 每日のように弁当を学校に持ってきたから B. 自分でお弁当を作らなければならないから C. 節約のために外食をやめて、恥ずかしいから D. 弁当を買う前に一度立ち止まる必要があるから 38. 文中に「このように」とあるが、何を指しているのか。 A. 買たなら、何でも買うこと B. 外食をやめて、学食で食べること C. 余計なものを買う前によく考えること D. ものをあげる前に真面目に考えること 39. 文章により、「私」はどのように経済知識を学んだのか。 A. 小遣いをもっと賢く使うことで B. 経済に関する本を読むことで C. 学校で経済セミナーをすることで D. 基本的な経済知識を他の人に教えることで 40. 文中に「これらの経験」とあるが、文中でされていないものはどれか。 A. お金を節約すること B. 小遣を三分割すること C. 「本当に必要か」と改めて考えること D. 自分の経済生活が改善できたこと 【答案】36. C 37. A 38. C 39. B 40. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。高中时期，我经常为如何支配每月零花钱而烦恼。最初拿到零花钱时，我总是立刻买漫画或和朋友下馆子，很快就“花个精光”。虽然买东西时很开心，但之后总会莫名感到失落。后来我决定将零花钱分成三份使用。尝试这个方法后，减少了浪费，钱也能只花在必要的东西上了。 我也意识到节约很重要。比如通过每天自带午餐，就能节省外食费用。虽然最初觉得“很麻烦”，但实际做起来意外地简单。此外，在购买非必需品前会先停下来思考"真的需要吗？“。通过"这种方式”，减少了购买不必要物品的浪费行为。 不仅如此，学习经济知识也很重要。我开始阅读经济类书籍，参加学校举办的经济讲座。通过学习利息计算、投资风险等基础知识，能更聪明地使用零花钱。高中生的经济生活，始于点滴节约和经济知识。通过"这些经验"，我确实逐步改善了自己的经济生活。 【36题详解】 原文中提到「ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました」，即“买东西时很开心，但之后心情却有些低落”。这与选项C的描述完全一致。故选C。 【37题详解】 原文中提到「毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は『面倒くさい』と思っていた」，即“最初觉得每天带便当很麻烦”。麻烦的是，每天从家带便当。B选项“每天必须自己做便当”。文章没有提及。故选A。 【38题详解】 「このように」指代前文提到的行为，即「不要なものを買う前に一度立ち止まり、『本当に必要か』と考える」，也就是“在购买不必要的东西前先停下来思考是否真的需要”。选项C与此完全对应。故选C。 【39题详解】 原文明确提到「経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました」，即通过“读经济类书籍”和“参加学校的经济研讨会”学习经济知识。选项中只有B（読書）是直接提到的具体行为，C的“举办研讨会”与原文“参加”不符。故选B。 【40题详解】 「これらの経験」指代前文所有实践：零花钱三分法（B）、节约午餐费（A）、购买前思考必要性（C）。选项D「自分の経済生活が改善できたこと」是结果而非经验本身，题目问的是未被包含的选项。故选D。 第三部分 语言运用(共两节,满分 30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 森の近くに住む小さな村には、勇敢で好奇心旺盛な少年、太郎がいました。太郎は、月の湖に隠された秘密を探しに森の中を冒険に行きました。そして、湖のほとり(湖边)で、太郎は一本の古い木に目を引かれて、鍵を見つけました。鍵には「湖の秘密を　1　」と書かれてました。 太郎は鍵を手に取り、湖の周りを探しました。すると、湖の中央に小さな島がある　2　に気づきました。島には、大きな石の扉が　3　いました。扉を開けると、部屋の奥に座っているおばあさんがいました。おばあさんは微笑んで太郎に話し　4　。 「　5　、太郎くん。私は湖の守り人だよ。」 太郎は　6　しましたが、おばあさんの言葉に耳を傾けました。 「　7　宝石は、君の願いを叶える力がある。でも、願いを叶えるためには、他人を助け　8　よ」 太郎はおばあさんの話　9　、村の人々を助けるために宝石を使って、豊かな収穫や健康をもたらしました。太郎は、村の人々を助けて　10　、自分も成長してきました。 41. A. 探すな B. 探さな C. 探せば D. 探せ 42. A. もの B. こと C. ところ D. はず 43. A. 見て B. 見かけて C. 見えて D. 見せて 44. A. 続けました B. かけました C. 終わりました D. 直しました 45. A. ただいま B. お邪魔します C. こんにちは D. お帰りなさい 46. A. はっきり B. しっかり C. あっさり D. びっくり 47. A. この B. これ C. こちら D. これら 48. A. てはいけない B. なくてもいい C. なければならない D. なくてもかまわない 49. A. どおりに B. とおりに C. によると D. に対して 50. A. くれて B. あげて C. もらって D. やって 【答案】41. D 42. B 43. C 44. B 45. C 46. D 47. A 48. C 49. A 50. B 【解析】 【分析】本文比较简单。主要叙述了太郎的冒险故事。 在森林附近的小村庄里，有一位勇敢且好奇心旺盛的少年太郎。太郎为了寻找隐藏在月湖中的秘密，去森林中冒险。在湖边，太郎被一棵古树吸引，找到了钥匙。钥匙上写着“寻找湖的秘密”。太郎把钥匙拿在手里，寻找湖的周边。于是，他注意到湖中央有一个小岛。岛上能看见一扇巨大的石头门。打开门，房间深处坐着一位老奶奶。老奶奶微笑着向太郎搭话。“你好，太郎。我是湖的守护者。”太郎虽吓了一跳，但认真听了老奶奶的话。“这颗宝石拥有实现你愿望的力量。但为了实现愿望，必须帮助他人哦。”太郎按照老奶奶的话，为了帮助村民，使用宝石带来了丰收和健康。太郎通过帮助村民，自己也得到了成长。 【41题详解】 本题考查动词活用。「探すな」禁止形，意思是“不要找”；「探さな」错误形式；「探せば」如果寻找的话；「探せ」命令形，意思是“寻找”。根据原文「鍵には「湖の秘密を　1　」と書かれてました。」可知，钥匙上应是一个命令，指示寻找秘密，故选D。 【42题详解】 本题考查形式名词辨析。「もの」意思为“东西、事物”；「こと」意思为“事情、事实”，有让句子或词组名词化的作用；「ところ」意思为“地方、地点”；「はず」意思为“应该”。根据原文「湖の中央に小さな島がある　2　に気づきました。」可知，表示注意到岛存在的事实，故选B。 【43题详解】 本题考查动词辨析。「見て」他动词，看；「見かけて」他动词，偶然看到；「見えて」自动词，看得清、看得见；「見せて」他动词，给谁看。根据原文「島には、大きな石の扉が　3　いました。」可知，需要填入自动词，故选C。 【44题详解】 本题考查复合动词。「続けました」意思“继续”；「かけました」意思为“开始做”；「終わりました」意思为“结束”；「直しました」意思为“修理、改正”。根据原文「おばあさんは微笑んで太郎に話し　4　。」可知，老奶奶开始向太郎说话，故选B。 【45题详解】 本题考查问候语辨析。「ただいま」意思为“我回来了”；「お邪魔します」意思为“打扰了”；「こんにちは」意思为“你好”；「お帰りなさい」意思为“欢迎回来”。根据原文「　5　、太郎くん。私は湖の守り人だよ。」可知，老奶奶初次见面问候太郎，故选C。 【46题详解】 本题考查副词辨析。「はっきり」意思为“清楚地”；「しっかり」意思为“牢固地、可靠地”；「あっさり」意思为“清淡地”；「びっくり」意思为“惊讶地”。根据原文「太郎は　6　しましたが、おばあさんの言葉に耳を傾けました。」可知，太郎感到惊讶，故选D。 【47题详解】 本题考查指示词辨析。「この」连体词，修饰名词，意思为“这个”；「これ」代词，意思为“这个”；「こちら」代词，意思为“这边、这个”；「これら」代词，意思为“这些”。根据原文「　7　宝石は、君の願いを叶える力がある。」可知，需要连体词修饰“宝石”，故选A。 【48题详解】 本题考查句型。「てはいけない」意思为“不可以”；「なくてもいい」意思为“不需要”；「なければならない」意思为“必须”；「なくてもかまわない」意思为“不做什么也可以”。根据原文「でも、願いを叶えるためには、他人を助け　8　よ」可知，表示必须帮助他人，故选C。 【49题详解】 本题考查形式名词「とおり」的接续。「N+どおりに」意思为“按照”；「Nのとおりに」意思为“按照”；「によると」意思为“根据”；「に対して」意思为“对于”。根据原文「太郎はおばあさんの話　9　、村の人々を助けるために宝石を使って...」可知，表示按照老奶奶的话行动，B项需要加「の」。故选A。 【50题详解】 本题考查授受动词辨析。「てくれて」别认为我做某事；「てあげて」我为别人做某事；「てもらって」请别人为我做某事；「てやって」我为别人做某事，多用于晚辈，小孩以及动植物。根据原文「太郎は、村の人々を助けて　10　、自分も成長してきました。」可知，太郎帮助村民，故选B。 第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　1　(知り合う)の山田さんが入院したという連絡を受けた私は心配でたまらなくなり、すぐに病院へお　2　(見舞)いに行くことにしました。 花が大好きな山田さんのために、花を持っていくことにしました。病院の近くの花屋へ行くと、きれいに咲いたチューリップがありました。　3　(切る)あるものより、根の付いた物のほうが　4　(長い)咲き続けるし、山田さんも　5　(よろこ)ぶと思って「それを包んでください。」と店員さんにお願いしました。しかし、店員さんは「入院している人にこれを送るのは失礼ですよ。」と言って、根の付いていない花を持っていくように私に言いました。根の付いた花を送ると、入院が長引いてしまうという話があるそうです。 それを聞いて、私は顔　6　赤くなりました。日本人な　7　、自分の国について知らないことがたくさんあること　8　気付きました。自分の国の文化について、もっと勉強しなければいけないと　9　(反省する)ながら、　10　(きれい)花束を持って病院へ向かいました。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 【答案】51. 知り合い 52. みま 53. 切って 54. 長く 55. 喜 56. が 57. のに 58. に 59. 反省し 60. きれいな 【解析】 【分析】本文比较简单。主要叙述了作者去医院看望朋友时的经历以及反思。 我收到消息，朋友山田住院了，我担心得不得了，决定立刻去医院探望他。因为山田非常喜欢花，我决定带花去。到了医院附近的花店，看到有开得很漂亮的郁金香。我觉得比起已经切好的花，有根的花能开得更久，山田也会很开心，就对店员说：“请把这个包起来。”但店员说：“给住院的人送这个很不礼貌哦。”并告诉我应该带没有根的花。据说送有根的花会让人住院时间延长。听了这话，我的脸红了。明明是日本人，却发现自己对本国有很多不了解的事情。一边反省必须更多学习自己国家的文化，一边拿着漂亮的花束向医院走去。 【51题详解】 本题考查动词的名词化。「知り合う」意为“认识”，修饰名词「の山田さん」时需变为名词形式「知り合い」，表示“熟人”。根据原文「　（知り合う）の山田さん」可知，「の」前提示名词，故应填入名词「知り合い」。 【52题详解】 本题考查名词发音。「お見舞い」的假名为「おみまい」。意为：看望。 【53题详解】 本题考查补助动词。「てある」表示人为状态的持续。「切る」意为“切”，后接「ある」需变为「切ってある」。 54题详解】 本题考查形容词修饰动词。「長い」意为“长”，修饰动词「咲き続ける」时需将「い」变为「く」，表示“长时间地”。 【55题详解】 本题考查动词的汉字写法。「よろこぶ」的日语汉字为「喜ぶ」。意为：高兴。 【56题详解】 本题考查格助词。提示主语时需用「が」，根据原文「顔 赤くなりました」可知，「顔」为主语，意为“脸变红了”，故应填「が」。 【57题详解】 本题考查接续助词。「のに」表转折。根据原文「日本人な　7　、自分の国について知らないことがたくさんあること　8　気付きました。」“明明是日本人，关于自己的国家却有很多不知道的事情。”可知，前后句矛盾，只有「のに」符合。 【58题详解】 本题考查助词的用法。「に」表对象。「に気付く」意思是“注意到……”。 【59题详解】 本题考查「ながら」的接续。「反省する」意为“反省”，接「ながら」时需用「ます形」去掉「ます」，即「反省し」。 【60题详解】 本题考查形容动词修饰名词。「きれい」是形容动词，修饰名词「花束」时需加「な」，表示“漂亮的”。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，今年暑假在上海旅行时认识了一位叫做田中的日本老爷爷，并互换了邮件。你刚刚收到了他发来的邮件，邮件显示他已经平安返回日本，并邀请你高考结束后到日本玩。请你结合以上信息，适当补充细节给田中爷爷回一封电子邮件。 注意： （1）字数80～120字。 （2）式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中様 上海でお会いできて本当に嬉しかったです。無事に日本に帰られたとのこと、安心しました。 日本のご旅行に誘ってくださり、ありがとうございます！ 受験が終わったら、ぜひお伺いしたいです。桜や温泉が楽しみです。 これからもお体に気をつけてください。またお話できる日を心待ちにしています。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。写作要点：假如你是李明，今年暑假在上海旅行时认识了一位叫做田中的日本老爷爷，并互换了邮件。你刚刚收到了他发来的邮件，邮件显示他已经平安返回日本，并邀请你高考结束后到日本玩。请你结合以上信息，适当补充细节给田中爷爷回一封电子邮件。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节(满分30分) 62. 恭喜你，已经正式成为一名高三的学生了！这一年你可能将面临备考、成人礼等一系列事件，你将如何应对呢？请以「私の新学年計画」为题，用日语写一篇短文，内容包括: 写作要点： （1）请写出你本年或本学期的1-2项计划。 （2）请谈谈你打算如何实施这些计划。 注意： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】私の新学年計画 　高校生活最後の年を迎え、私は次の二つの目標を立てました。 　まず、志望校合格に向けて計画的に勉強することです。毎朝6時半に起きて単語を覚え、放課後は苦手な科目に集中します。週末は模試の復習をし、弱点を克服します。スマホの使用時間を制限し、集中力を高めます。 　次に、健康管理を徹底することです。夜は12時前には寝るようにし、週に3回は軽い運動をします。ストレスがたまったら、音楽を聴いたり友達と話したりしてリフレッシュします。 　これらの計画を実行するために、毎日手帳に進捗を記録します。また、先生や家族に相談しながら、無理のないペースで頑張りたいと思います。時には息抜きも大切にし、充実した高三生活を送れるように努力します。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写高三前的计划，可根据自己的实际情况制定学习计划，作息计划，饮食计划等等。根据题目要求具体列出1-2项内容，并谈谈如何实施这些计划即可。写作时注意态度积极向上，计划切实可行，不可天马行空。最后注意字数要求，全文使用「です・ます」体。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $hi. idea. Hi, my . car. Yes, yeah, no, I . must stay. Not me. Another . car. The . you . car? I see . my car. 家嗨。Yeah, I day you see . this car. 大这句话。是一只就。一个个主人公。多年前，三国志院的事开始了一年级。到。秋，三球的事，可之后现在也没有什么事。是的。看到嗨。 得多好啊。Email a little bo mina you, jill stas, 你死了。My justus. 你怎么在哪？哪一部分是什么事？刚把你妈死。 晓得了是啥？ 去去mca. 那么。多。 福建百校 11月联合测评 日语 全卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 回答听力部分时，先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分 7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6个月 B.9个月 C.12 个月 1. 健太さんは何を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. キャベツ 1個ときゅうり2本 B. キャベツ半分ときゅうり1本 C キャベツ半分ときゅうり2本 2. 二人は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 映画館 B. 美術館 C. 博物館 3. 次のパスは何分後に来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5分後 B. 15分後 C. 10分後 4. この人は駅で何をしょうと思いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お土産を買う B. 切符を買う C. 電車の時間を確認する 5. 女の人は今日中に何をしなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートを書く B. データを集める C. レポートを提出する 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分 22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はチョコレートを何個買いましたか。 A. 3個 B. 2 個 C. 4 個 7 この店ではどのように払えますか。 A. クレジットカードで B. 現金だけで C. クレジットカードと現金で 8. 男の人はいくら払いましたか。 A. 450 円 B. 400円 C. 500円 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はいつアルバイトをしますか。 A. 火·木·土 B. 每日 C. 月·水·金 10. 日曜日の時給はいくらですか。 A. 950円 B. 1050円 C. 1000円 11. 制服はどれですか。 A. 黒いシャツと青いズボン B. 青いシャツと黒いズボン C. 青いセーターと黒いスーツ 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は最初に何を注文しましたか。 A. 鷄肉の定食とラーメン B. 魚の定食と牛井 C. 牛井と餃子 13. 女の人は魚の代わりに何を勧めましたか。 A. 豚肉か牛肉 B. 野菜か鷄肉 C. 鷄肉か牛肉 14. 男の人は飲み物と一緒に何を注文しましたか。 A. 味噌汁 B. ハンバーガー C. サラダ 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 私は朝食を何時に食べましたか。 A. 8時ごろ B. 10時ごろ C. 9時ごろ 16. 友達は何に誘いましたか。 A. 映画を見に行くこと B. 買い物に行くこと C. 公園で遊ぶこと 17. 私は今何をしていますか。 A. 本を読んでいる。 B. タ食の準備をしている。 C. 掃除をしている。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 博物館はどこにありますか。 A. 郵便局の隣 B. 信号の隣 C. バス停の隣 19. 女の人はどうやって博物館へ行きますか。 A. バスで B. 歩いて C. 車で 20. 博物館の入館時間は何時までですか。 A. 4時半 B. 4時 C. 5時 第二部分 阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 (一) 「食べるために働く」という言葉があります。人が生きていくには、お金がかかり、お金を得るためには、働かなくてはなりません。さらに「働き甲斐(工作的价值)」や「夢の実現」などが働くことの要因になっていますから、仕事があって、それが自分のやりたいことと一致していれば、言うことはないわけです。 でも、現実にはなかなかそうも行かなくて、目の前にあるのは希望とまったく違うものだけれども、いやいや(不情愿)ながら会社に通っている人も多いでしょう。子供がいる人は自分勝手(任性)もできず、毎日が我慢の連続かもしれない。時には「お金さえあったら好きなことができるのに」「誰かわたしを養ってくれないかな」という気持ちになるでしょう。 時々「もし宝くじで三億円に当ったたら、仕事をやめて遊んで暮らす」という言葉を聞くことがあります。確かに、お金さえあれば働かなくてもいいような気がします。(ア)、もしお金があったら、人は本当に働くのをやめるでしょうか。案外、そうでもないでしょう。 21. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 要因 B. 仕事 C. 夢の実現 D. 働き甲斐 22. 文中の「言うことはない」の意味に最も近いものはどれか。 A. 質問はない。 B. 返事はない。 C. 理由はない。 D. 不満はない。 23. 現実に何のために働く人が多いのか。 A. お金を得るため B. 希望のため C. 会社のため D. 夢を叶えるため 24 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. しかし D. それに 25. 文章の内容について正しいのはどれか。 A. 誰でも誰かに養ってほしいのだ。 B. 人はお金があったら働かなくなる。 C. 多くの人はお金のためにいやな仕事をやっている。 D. 仕事とやりたいことが一致する可能性はない。 (二) 国際自然保護連合が発表している、世界の絶滅の恐れがある野生生物のリスト(清単)には、4万7,187種もの野生生物が「絶滅危機種」として揭載されています。また、野生生物を危機にさらす(危険にさらす:威胁)大きな 1 の要因の一つに、「気候変動」(ア)地球温暖化が挙げられています。 この気候変動による影響を受けていると考えられている絶滅危機種は、2015年で約 1,000種に、2020年には 4,000種近くになり、2025年5月の時点では 7,695 種にのぼっています。 この数字は今後も、気候変動の深刻化に伴い、さらに増えるものと考えられます。もちろん、この気候変動で脅かされている野生生物の中には、密猟や生息環境の破壊といった、他の危機にさらされているものが少なくありません。むしろ、温暖化のみによって絶滅しかけているものは、数少ないといってよいでしょう。実際、目には見えない温暖化による影響は、捉えがたく、科学でも証明するのが難しい影響です。 しかし、問題なのは、これまで野生生物を脅かしてきた大きな要因、「乱獲」「生息環境の破壊」「外来種」といった脅威に、この「気候変動」がさらに重なることは、野生生物の絶滅の危険性を、さらに増大させてしまう恐れがあるということです。実際、ただ一つの原因だけで生物が絶滅してしまうことは稀です。上記の大きな要因が複合的に作用し、圧力を加速させることが、大きな問題なのです。 26. 文中の(ア)に入れるのに、適切なものはどれか。 A. つまり B. しかし C. まだ D. さらに 27. 「この数字」は具体的に何を指すか。 A. 絶滅の危機に瀕している動物の数 B. 生息環境の破壊の脅威にさらされている動物の数 C. 気候変動による影響を受けている絶滅危機種の数 D. 温暖化による影響を受けている絶滅生物の数 28. 本文の内容と一致しないのはどれか。 A. 絶滅危機種は、常に増加しており、これからも増えていくと考えられる。 B. 気候変動は野生生物が絶滅するもっとも大きな要因だ。 C. 4 万種以上の野生生物が絶滅の危機に瀕している。 D. 氨候変動の影響を受けている絶滅危機種は、2020年に 2015年の 4倍近くになった。 29. 文中に「温暖化による影響」とあるが、正しいのはどれか。 A. 温暖化による影響は、正しく把握できる。 B. 野生生物は、主に温暖化による影響を受けている。 C. 温暖化による影響がどの程度あるか把握するのは難しい。 D. 温暖化による影響は、科学によって証明されている。 30. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 複数の脅威が野生生物の絶滅のリスクを高めている。 B. 温暖化による影響を正確に把握するのは難しい。 C. 絶滅危機種が増え続けていて、深刻な問題となっている。 D. 密独や生息地破壊よりも温暖化対策を優先すべきだ。 (三) 十年ぶりに母校の校門をくぐった佐藤健一は、廊下を歩いていると、職員室のドアが開いているのに気づいた。中から聞こえる声は、高校 3年生の時の数学教師·山田先生の声だった。 「山田先生、お久しぶりです。」 「やあ、これは……佐藤君か?君は確か、医学部に合格したんだったな。今はもう立派なお医者さんか。」 先生は年を取ったが、優しい笑顔は変わっていなかった。健一は胸が熱くなった。 「先生、高校3年生の時は本当にお世話になりました。特に、あの日先生がかけてくださった言葉は、一生忘れません。」 「あの日?」先生はきっとんとした顔をした。 健一は続けた。 「高校三年生の最初の模擬試験の結果が出たとき、僕は医学部を諦めかけていました。あの時の先生の言葉がなかったら、医学部に合格できなかったと思います。」 健一は山田先生と面談した日のことを思い出した。模擬テストの結果がC判定だったので、医学部の受験を諦めようとしている自分に、先生は「やってみないと分からないじゃないか。諦めないで頑張れ!先生は君を信じている。」と言ってくれたのだ。健一は、先生が信じてくれているのに、「自分が自分を信じないでどうする」心の中で思った。 数学が一番苦手だったが、それから健一は毎日必死で勉強した。そして、山田先生は、放課後いつも熱心に分からないところを教えてくれた。ふと、佐藤は当時のノートを範から取り出した。ページの隅には、先生が書いてくれた「諦めるな、可能性は自分で切り開くものだ」のメモが色あせずに残っていた。 その時、一人の生徒がドアをノックした。「山田先生、宿題の添削をお願いします…… 「あ、失礼しました。」 「いやいや、ちょうどいい。こちらは卒業生の佐藤先生だ。立派なお医者さんだよ。君も医学部志望だったよな?」 生徒の目が輝いた。「はい!でも僕の成績じゃ、合格できるかどうか……」。佐藤は自分と重なるその姿に、自然と口を開いた。「僕も君と同じだった。でもね……」楼の花びらが窓から舞い込む中、三人の会話はいつまでも(イ)。 31. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 佐藤健一は講演をするために母校を訪れた。 B. 佐藤健一は志望の大学に合格できなった。 C. 佐藤健一は現在医者である。 D. 佐藤健一現在医学部の学生である。 32. 文中に「あの日先生がかけてくださった言葉」とあるが、先生に言われたことは何か。 A. 志望大学を他の大学に変えたほうがよいこと。 B. 諦めないで、自分を信じて頑張ること。 C. 今の成績では、医学部に合格できる確率が低いこと。 D. 放課後に数学の補習をすること。 33. 文中に「自分が自分を信じないでどうする」とあるが、どのような意味か。 A. 自分を信じないから合格できない。 B. 先生の言うことを信じたほうがいい。 C. 自分が自分を信じなければ、何もはじまらない。 D. 自分は自分を信じないほうがいい。 34. 文中に「生徒の目が輝いた」とあるが、それはなぜか。 A. 医者として働いている先輩に会えたから。 B. 山田先生が自分を励ましてくれたから。 C. 山田先生が掛けてくれた言葉に感動したから。 D. 医学部に合格できると感じたから。 35. 文中の(イ)に入れるのに適当なものはどれか。 A. 始まった B. 終わった C. 消えた D. 続いた (四) 私は高校生の頃、毎月の小遣いをどのように使えばいいのか、よく悩んでいました。最初は、小遣いを手にすると、すぐに漫画を買ったり、友達と外食したりして、すぐに「使い果たしていました」。ものを買った時は嬉しかったんですが、その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました。それから、私は小遣いを三分割することにしました。この方法を試してみたら、無駄遣いが減って、必要なものにだけお金をつかえるようになりました。 節約することも大切だと気づきました。例えば、毎日のお昼ご飯を家から持参することで、外食の費用を節約できるんです。最初は「面倒くさい」と思っていたけど、実際にやってみたら、意外と簡単にできました。そして、不要なものを買う前に一度立ち止まり、「本当に必要か」と考えるようにしました。「このように」、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減らすことができます。 それだけでなく、経済知識を学ぶことも大切です。私は経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしました。利息の計算や投資のリスクなど、基本的な経済知識を身につけることで、小遣いをより賢く使うことができるようになりました。高校生の経済生活は、小さな節約と経済知識から始まります。私は、これらの経験を通じて、自分の経済生活を少しずつですが、確実に改善することができました。 36. 文中に「使い果たしていました」とあるが、その時の作者は気持ちはどうなったのか。 A. 好きなものを買って、ずっと楽しがっていた。 B. お金がなくなって、なんとなく寂しく思っていた。 C. 最初は楽しかったが、お小遣いを使ってしまってがっかりしていた。 D. 好きなものも買えば、友達にも分けられるから楽しかった。 37. 文中に「面倒くさい」とあるが、それはなぜなのか。 A. 每日のように弁当を学校に持ってきたから B. 自分でお弁当を作らなければならないから C. 節約のために外食をやめて、恥ずかしいから D. 弁当を買う前に一度立ち止まる必要があるから 38. 文中に「このように」とあるが、何を指しているのか。 A. 買たなら、何でも買うこと B. 外食をやめて、学食で食べること C. 余計なものを買う前によく考えること D. ものをあげる前に真面目に考えること 39. 文章により、「私」はどのように経済知識を学んだのか。 A 小遣いをもっと賢く使うことで B. 経済に関する本を読むことで C. 学校で経済セミナーをすることで D. 基本的な経済知識を他の人に教えることで 40. 文中に「これらの経験」とあるが、文中でされていないものはどれか。 A. お金を節約すること B. 小遣を三分割すること C. 「本当に必要か」と改めて考えること D. 自分の経済生活が改善できたこと 第三部分 语言运用(共两节,满分 30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 森の近くに住む小さな村には、勇敢で好奇心旺盛な少年、太郎がいました。太郎は、月の湖に隠された秘密を探しに森の中を冒険に行きました。そして、湖のほとり(湖边)で、太郎は一本の古い木に目を引かれて、鍵を見つけました。鍵には「湖の秘密を　1　」と書かれてました。 太郎は鍵を手に取り、湖の周りを探しました。すると、湖の中央に小さな島がある　2　に気づきました。島には、大きな石の扉が　3　いました。扉を開けると、部屋の奥に座っているおばあさんがいました。おばあさんは微笑んで太郎に話し　4　。 「　5　、太郎くん。私は湖の守り人だよ。」 太郎は　6　しましたが、おばあさんの言葉に耳を傾けました。 「　7　宝石は、君の願いを叶える力がある。でも、願いを叶えるためには、他人を助け　8　よ」 太郎はおばあさんの話　9　、村の人々を助けるために宝石を使って、豊かな収穫や健康をもたらしました。太郎は、村の人々を助けて　10　、自分も成長してきました。 41. A. 探すな B. 探さな C. 探せば D. 探せ 42. A. もの B. こと C. ところ D. はず 43. A. 見て B. 見かけて C. 見えて D. 見せて 44. A. 続けました B. かけました C. 終わりました D. 直しました 45. A. ただいま B. お邪魔します C. こんにちは D. お帰りなさい 46. A. はっきり B. しっかり C. あっさり D. びっくり 47. A. この B. これ C. こちら D. これら 48. A. てはいけない B. なくてもいい C. なければならない D. なくてもかまわない 49. A. どおりに B. とおりに C. によると D. に対して 50. A. くれて B. あげて C. もらって D. やって 第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　1　(知り合う)の山田さんが入院したという連絡を受けた私は心配でたまらなくなり、すぐに病院へお　2　(見舞)いに行くことにしました。 花が大好きな山田さんのために、花を持っていくことにしました。病院の近くの花屋へ行くと、きれいに咲いたチューリップがありました。　3　(切る)あるものより、根の付いた物のほうが　4　(長い)咲き続けるし、山田さんも　5　(よろこ)ぶと思って「それを包んでください。」と店員さんにお願いしました。しかし、店員さんは「入院している人にこれを送るのは失礼ですよ。」と言って、根の付いていない花を持っていくように私に言いました。根の付いた花を送ると、入院が長引いてしまうという話があるそうです。 それを聞いて、私は顔　6　赤くなりました。日本人な　7　、自分の国について知らないことがたくさんあること　8　気付きました。自分の国の文化について、もっと勉強しなければいけないと　9　(反省する)ながら、　10　(きれい)花束を持って病院へ向かいました。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，今年暑假在上海旅行时认识了一位叫做田中的日本老爷爷，并互换了邮件。你刚刚收到了他发来的邮件，邮件显示他已经平安返回日本，并邀请你高考结束后到日本玩。请你结合以上信息，适当补充细节给田中爷爷回一封电子邮件。 注意： （1）字数80～120字。 （2）式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 恭喜你，已经正式成为一名高三的学生了！这一年你可能将面临备考、成人礼等一系列事件，你将如何应对呢？请以「私の新学年計画」为题，用日语写一篇短文，内容包括: 写作要点： （1）请写出你本年或本学期的1-2项计划。 （2）请谈谈你打算如何实施这些计划。 注意： （1）字数280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $三个高头。嗨是。三个。大塞。 口也是走的，也在拉死多少年。伊是谁？去包括在点小麦的来了。