河南省驻马店市上蔡县部分校2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025一2026学年度上期九年级期中素质测试题 语 文 题目 四 总分 ( (二) 露 得分 一、 积累与运用（共22分) 郑 学校拟开展“中华文化瑰宝，人类非遗共享”主题活动，班级成员搜集整理了一些材料， 请你完善。 馨 1.小豫想用下面这段文字向世界介绍春节，里面有一些字词拿不准，请你帮忙判断。（共5分） 最 春节，这个古老而又年轻的节日，以其独特的魅力和深厚的文化内涵，成功跻身世界非 如 物质文化遗产名录。今年春节来临之际，大街小巷张灯结彩，传统非遗元素纷纷亮相。在江 苏南京，名列首批国家级非物质文化遗产的秦准灯会璀cn亮灯，升腾的年味、民俗味扑面 烘 而来；在安徽歙县瞻淇村，“游”过800年历史的鱼灯在当地“村晚”亮相，非遗瞻淇鱼灯 长 通过直播被更多人看见；在广东汕头潮阳区，融汇戏剧、舞蹈、武术等多种元素于一体的英 歌再次舞动，气势磅礴，韵味十足…新春到来，各地迎新氛围仪式满满，“非遗”唱主角， 区 年味更醇厚。随着中华优秀传统习俗在春节里不断huan发新光彩，其蕴含的价值理念与精神 郑 追求也将在全球范围内吸引更多关注与认同。 拓 (1)小豫文段中有些字音、字形不确定，请你帮他填写。(4分) ①跻(）身 ②璀can() ③氛(）围 ④huan（)发 期 (2)小豫发现语段中画横线的句子有语病。请你帮忙提出修改意见，确保句子通畅，恰切。 (1分) 蜜 短 2.中国诗词文化是中华民族独有的文化宝藏，也是世界文化遗产之一。在活动展示环节中， 小豫想在下面幻灯片中引用古诗文名句。请帮他补写。(8分) 诗歌中写景叙事常常寄寓着诗人的复杂情思和生活哲理。李白的《行路难》中诗人以 “① ② ”两句表达了诗人乐观自信的人生态度和对 理想的执着追求；欧阳修《醉翁亭记》中描绘“③ ,④ 靠 春、夏之景，寄予作者寄情山水的旷达情怀；苏轼《水调歌头》“⑤】 ⑥ ”表达作者旷达胸怀及道出人生不可能完美的哲理；李商隐《无题》中 ) “⑦ ⑧ ”两句以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关， 抒写对爱情的至死不渝。让我们学好古诗文，传承文化基因，点亮文化之光，让这笔宝贵的 文化遗产散发出永恒的光彩！ 九年级语文第1页共10页 3.小豫在网上“非遗”论坛中摘录了一段话，这些句子的顺序有待推敲。请你帮忙把搜集的 资料进行排序，使之语意完整、连贯。( )(3分) ①而非物质文化遗产也叫无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切 相关且世代相承的传统文化。 ②它包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 ③豫剧、朱仙镇木版年画、少林功夫、浚县泥咕咕便是无形文化遗产的杰出代表。 ④物质文化遗产，也叫有形文化遗产，是具有历史、艺术和科学价值的文物。 ⑤文化遗产是历史留给人类的财富。 ⑥龙门石窟、安阳殷墟、登封天地之中建筑群便是其代表。 A.⑤②①③④⑥B.④⑥①③②⑤C.①③④⑥②⑤D.⑤②④⑥①③ 4.小豫和同学们一起进行“文化遗产我宣传”主题探究活动，请你参与并完成下面的任务。 (6分) (1)小豫在网上查找了一则新闻材料，请帮他拟写一则新闻标题，不超过10个字。(2分) 【新闻材料】 北京时间12月4日22时12分，在巴拉圭共和国首都亚松森召开的联合国教科文组织保 护非物质文化遗产政府间委员会第十九届会议上，中国政府申报的“春节一中国人庆祝传 统新年的社会实践”被成功列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。寄托了中国人的人伦 情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念的春节文化将更好 走向世界。 据市文化旅游委介绍，铜梁龙舞、梁平木版年画，都作为春节相关非遗代表性项目参与 了申报工作。 (2)在活动中，同学们对国家级非物质遗产“皮影戏”很感兴趣。请你依据下方表格内容， 帮小豫用简洁的语言向大家解说介绍“皮影戏”。（不超过110字)(4分) 皮影戏的 是一种用兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演的 定义 民间戏剧。 制作工艺复杂。涵盖制皮、画稿、过稿等七大工序，每道工序紧密相连， 制作工序 共同塑造出皮影艺术的独特韵味。 表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物剪影，一边用当地流 表演形式 行曲调唱述，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。 代表作品 传统剧目有《白蛇传》《西厢记》《牛郎织女》等。 保护状况 2006年，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 九年级语文第2页共10页 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面的文本，完成5~8题。（共16分) 老屋，记忆中的旧时光 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满 厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光 所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面 的砖头，大门上的铁锈锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人孤寂而落寞地静文在那黑 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影 胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地 为生。家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的 窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下 大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新 翻修了房项，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦 小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、 吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜 算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一 点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨子、李子树。春天，满山 青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老 屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来梯子，站在上面用长铁钩对准核桃一钩， 一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出 小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡 后面露出脸，月光如水洒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶 摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了 四母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。莱地里的那些莱在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬 勃勃红通通的辣椒、白生生的芝上圆滚滚的南瓜长长的豆角一派丰裕感熟的景象 一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后 九年级语文第3页共10页 做成腌菜，别有风味。 ①儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直 叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通 红，父亲把火炉搬了出来。 @“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉 子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 围熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事， 脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶， 等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 @时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家， 奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋在日复一日 年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放 (作者：徐光惠。有删改) 5.文章记录了作者“记忆中的旧时光”的哪些事？请用简洁的语言概括。(4分) 6.阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请按要求赏析文中的画线句子。(4分) (1)老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） (2)菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、 圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析) 7.阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”一写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。 请以第图段为例，探究两个“我”的表达效果。(4分) 8.阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？请结合文 章内容阐述理由。（4分) A.舌尖情味 B.至爱亲情 C.乡土情怀 九年级语文第4页共10页 (二)阅读下面两个文本，完成9~11题。(11分) 【文本一】 生活美学与全民美育 ①柏拉图有言，美是理式；《说文解字》记录：羊大为美。从古到今，从东方到西方， 关于美的本质与内涵的探索从未停止。但由于受到文化、地域、宗教、经济与环境等外在因 素的影响，中西方对于美的界定也一直在随着时代演变。纵览之下，东西方对于“什么是美” 不外乎几种观，点：美的客观说、美的主观说、美的主客观的统一、美的实践说。 ②中国传统文化的三大源头（即儒、释、道思想）历来将真、善、美统一起来进行论述。 儒家的代表孔子在进行音乐审美时谈道《韶》“尽美矣，又尽善也”，将感官的美与心灵 的善结合起来进行评判。《论语》的核心观点是“里仁为美”实则将德的要素置于外在形 式美之上，将美与德统一起来。道家则将“道”作为审美境界，由于“道法自然”因而美 在自然、美在自由，这是将美与真结合起来。这一真、善、美统一起来的价值观，形成了 独具中国特色的美的内涵与本质。及至今日，尽管我们倡导审美的独立性，但在中国特色社 会主义核心价值观的指引下，美的内涵仍然具有美善合一、美善相济的独特意蕴。 （选自《中国文化报》，有删改) 【文本二】 如何引导青少年树立正确审美观 杨晶 ①近年来，文娱领域流量至上、“饭圈”混乱、违法失德等现象频现，“网红脸”“脂 粉气”“邪魅态”等畸形审美趣味一度泛滥，在青少年中间造成不良示范，若不加以规范引 导，不仅会毒害青少年的心灵，还会拉低整个社会的审美水平，更不利于培育践行社会主义 核心价值观。 ②畸形审美的出现，表面上看是因为一些文娱行业从业人员“精神缺钙”：在流量面前 迷失了自我，但追根溯源还是由于审美自信缺失。审美自信是指一个民族在审美逻辑、审美 趣味、审美风尚、审美观念、美学范式、美学价值等方面的自我认同，是本民族文化自信的 重要表现。要解决畸形审美问题，从根本上讲，就是要增强青少年的审美自信。具体而言， 可从审美教育、审美表达、审美消费三个方面入手，引导青少年树立正确的审美观，逐渐提 升他们的审美能力和审美水平。 ③审美教育应融入日常生活。在青少年的审美教育上，过去一直由学校扮演主要角色， 但审美是具有实践性的认知活动，日常生活才是美学的“根基和寓所”因此，审美教育应 走出校园，融入日常生活。应鼓励引导青少年在饮食起居、服饰妆容、乐舞书画、游学娱乐、 礼尚往来、民俗节会等日常生活中感受美、认识美，提升对美的鉴赏力、领悟力，培育健康 的审美趣味。 九年级语文第5页共10页 ④同时，应创新中华传统美学的当代表达方式。当今世界正在经历百年未有之大变局， 新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，中华传统美学传承也处在全新的时代语境中。在当代 社会，美学艺术与当代的重要载体。我们要将中华传统美学精神作品是不同的文艺形式相结 合，用全新的美学语言与青少年对话，帮助青少年在欣赏文艺作品的过程中提升自己的审美 能力。比如，可借助网络游戏、动漫、微小说、脱口秀、摇滚音乐、沉浸式演艺、戏剧等文 艺形式激发青少年对中华传统美学的兴趣。在文艺作品的具体创作中，应丰富表达形式，避 免生硬说教，坚持以情动人，坚持效果导向。 ⑤此外，还应提升审美消费的品质。现代社会，消费主义作为一种社会思潮，对青少年 的消费观、文化观、道德观甚至价值观都产生了深刻影响。审美的世俗化、物质化容易产生 病态畸形的审美趣味，因此帮助青少年树立正确的审美观需要引导他们进行正确的审美消费， 提升审美消费的品质。因此，我们呼吁学界加强研究，将青少年的审美消费置于中国社会复 杂的历史和现实语境中进行考察，尽快明确其运行逻辑，构建起具有前瞻性、系统性、科学 性的审美消费体验模型，引导青少年形成新的审美消费潮流。 (选自《光明日报》，一有删改) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一第①段与第②段都引用了经典名句，分别具有引出话题与论证观点的作用。 B.文本二第①段列举了近年来文娱领域出现畸形审美的种种现象，并指出其社会危害性。 C文本二第④段运用举例、对比等论证方法，有力论证了“应创新中华传统美学的当代表 达方式”这一观点。 D.文本二第⑤段指出，帮助青少年树立正确的审美观，需要引导他们进行正确的审美消费， 并呼吁学界对此加强研究。 10.请简要分析文本二第②段的论证思路。(4分) 11.两个文本都谈到了“美”，但侧重点与写作目的不同，请结合两个文本的内容作简要分 析。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面三个文段，完成12~15题。（共12分) 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登 九年级语文第6页共10页 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 p 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 江上渔者① 震 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【丙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以 养群从之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣縑一匹，嫁娶丧葬，皆 餐 最 有赡给。聚族人仅百口。公之法，不族度弛。公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不 敢废弛。 (节选自王辟之《渑水燕谈录》) 【注释】①诗作写于北宋景祐元年(1034)，为治理水患，在苏州一带察看过水情时所 作。②群从：指堂兄弟以及诸子侄。③縑：细绢。 长 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 (3分) 文言语句 方法提示 解 释 (1)宠辱偕忘 词语推断法：白头偕老 (1) (2) 予尝求古仁人之心 联系语境 (2) (3)聚族人仅百口 查阅词典法：①只，不过。② (3) (填序号) 几乎，将近 13 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2分) 不以物喜，不以己悲。 童 14. “渔夫”在中国古代文学中常被赋予“隐士”形象，但范仲淹笔下的“渔夫” 却另有内 涵。 请根据提示，完成表格。(3分) 诗句 渔夫形象 创作目的 渔歌互答，此乐何极！ (1) (2) 君看一叶舟，出没风波里。 不惧风浪、奔波劳苦 (3) 15.链接材料中，纪胸给予了范仲淹很高的评价，结合上述诗文内容， 谈谈你对该评价的理 () 解。(4分) 链接材料： 观仲淹之人与仲淹之文，可知空言实效之分矣。 纪昀 九年级语文第7页共10页 (二)阅读下面一首诗，完成16题。（共4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16.本诗和韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》均回顾了诗人的被贬经历。试比较两诗在情感方 面的不同之处。（4分) 四、整本书阅读(5分) 17.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)《艾青诗选》中所体现的“土地的忧郁”与杜甫诗歌中的“沉郁①”有什么相似之处？ 请结合《我爱这土地》《春望》简要阐述。 【注释】①沉郁：低沉郁闷，谓文辞深沉蕴藉。 (2)在“世界读书日”活动中，下面两个问题引发了同学们的思考，请任选一个谈谈你的看 法，并结合小说内容简述理由。 A.《西游记》中紧箍咒对孙悟空来说只是束缚天性和自由的枷锁？ B.《水浒传》中的“智取生辰纲”这一情节只展示了杨志不“智”的一面？ 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。 最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。与其空想未来，不如 九年级语文第8页共10页 专注现在，做好每一件眼前的事，远胜思虑一万件还没发生的事。 树要成长，必先扎根，生活的真谛就在日常点滴的奋斗里。哪有那么多的天赋异禀，那 些优秀的人都曾和你一样，默默地翻山越岭。很久之后，回头再看，你终会发现，今天迈出一 的每一小步，终会累积成为抵达梦想的一大步。 (1)请以“成为的自己”为题目，写一篇记叙文。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①若选(1)请将题目补充完整后作文；②按文体特征写作，600字左右；③不要 套作，不得抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九年级语文第9页共10页 逆0I并道0I熊源由4