河北省邯郸市育华中学2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年初一第一学期期中考试语文试卷 事的：读书也 ③ ,书本上“为中华之煜起而读书”的誓言效励着我们奋勇 亲爱的同学们： 前行。 笔墨留香处，是知识的沉淀，亦是心性的彰显。请你提笔时静心凝神，书写工整，让每 A.学做正直诚实的孩了 开函了我们的眼界 购治了我们的性持 一个汉宇都舒展挺找。愿你在文字的天地里从容漫步，收获属于自已的精彩！ B.学做温柔辫良的孩子 开阔了我们的眼界 陶治了我们的性情 第一部分知识积累与运用(16题16分) C学做正直诚实的孩子 陶治了我们的性情 开钢了我们的跟界 1.阅读下面文字，回答后面的问题。供6分) D.学做温柔普良的孩子 陶治了我们的性情 开阔了我们的跟界 七上语文教科书封面主要由丈字和围画两部分组成。“语文”二字苍动有力，生动流畅。 5。请欣贺这幅“宁静致远”的书法佳作，下列关于其特点的说法，正确的是(2分)( 画西中近海远山，洪波涌起，不禁让人想到曹揉的诗片《观沧海》，妇波浩渺的海面上，云 蒸霞新，景泉千姿百态，十分壮观。 深文似一泓清泉，流淌着优美文宇，带我们在知识的芳苹地耥样，于心灵深处漾延济感 理塞致舒察 的涟淋，让我们收获满满，情思悠悠。读了《秋天的怀念》，我会为史铁生不知造那就是他 与母亲永远的(j山百bi)而伤怀。读了《再塑生命的人》，我明白是老师用耐心和关爱 A.笔画连绵简省，符合草书“狂放不稠”的特征。 向我们明释知识的奥私，让我们心中求知的花朵得以(zhan fang). B.字形扁方、笔画有古朴厚重感，体现求书的典型风格。 同学们，让我们在墨吞弥漫的文李间漫步，尽辛语文铰赠的中雷滑感与成长力量， C.笔面入木三分且不失风动，是行书“行云流水”的体现。 (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分) D.结构严逆、一笔一划独立，属于楷书“端庄规整”的类型。 ①ju6bi6 ②zhan fang 6,班级“书香角落”的书法展示区霜配一副对联，要求贴合书法主思、对仗工整。已知上 (2)给文段中加点的字注音。(2分) ②阐释() 联为“壑香湖宣书声朗”，下列哪项是最合适的下联？(2分) ①浩涉(） A,笔韵盈纸画意新 B.纸色清白面卷畅 (3)按#序查字法查“壮”字，应先查音序一·再查音节。(2分) C.砚润千蜂诗意远 D.笔走龙蛇意气场 2.下列句子中加着里号成语使用不正确的一项是(2分) ) 第二部分阅读(7-19题44分) A节日里，广场上的姑娘们打扮得花技招展，笑语盘盈。 一、古诗文阅读(25分) B.收到多年米见好友的来信，他喜出望外，立刻拆开阅读， (一)理解性默写。(8分) C.这条小路人迹罕至，平时很少有人会特意前来散步。 7.在横线上填写相应的句子。 D.面对热悉的题目，他却茫然无指，顺利完成了作答。 3.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是(2分) () “开卷有益”，同学们在古诗文中可以欧草美录、感冷诗济，也可以掌摄学习方法等。 在《次北因山下》中欣资“( A.《论语》是儒家经典若作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代將其与《大学》《中 ”的平野牙河、船帆 高挂的景桑；在《夜雨寄北》中品味“(2) ”对要于的 席》《孟子》合称为“四书”。 思念与想象未来团聚之茶：在《观沧海》中以“(3) ,若出弃中： B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义伏组织编写的一部志人小说集，主要记我汉卡至东晋 若出其里”打发自己博大的肉怀：在《论语》中乎习到“() 士大夫的言说、逸事。 的方法，认识到“学习与思考”的州证关系。 C.曹操，字五德，西汉末年的政治家、军事家、文学家。与曹丕、植并称“三曹”。 (二)阅读下面的古代#歌，回答问题。（4分) D鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。第一次以“簪迅” 《甲】次北固山下 【乙】间王品龄左迁龙标遥有此对 为笔名发表中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》。 4.下面是一段主持词，填入语段中横线处最恰当的一项是(2分) 客路骨山外，行丹标水前。 杨花落尽子规帅，闯道龙标过五溪。 读书让我们①—，不要撒谎，不要时谀奉承，要脚路实地，光明磊落： 94+电+： 我寄愁心与明月，随君直到夜部西。 读书② 一，让我们知近这个世界上有无数壮丽的山河，还有狠多闭所亲闽的 乡节付处达，归胜洛阳边。 第资共6页 第2页共6页 8.下列对甲氯乙】两诗的理解与分析，错误的一项是(2分】 12.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) A两首诗均为唐代诗歌，甲诗是王湾的五言律诗，乙诗是李白的七言绝句，体起不同但情 (1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 感真禁。 丑.甲诗中颈联用比喻的修辞手法，生动形象地搁示了自然理趣。 (2)陈太丘与友期行，期日中。 C.乙诗以“杨花”“子规”为意象，既点明时令，又渲染出哀伤悲凉的织围。 D.甲诗诗题中“次”是停宿之意：乙诗诗题中“龙标”是指唐代县名，而诗中是指王昌龄， 13.品读经典可招人生道理，谢从【甲】【乙】两文中任选一第，结合文章内容谈该你的阅 古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 读启示。(3分) 9.【甲】【乙】两诗均进取多个意象，如【甲】诗的“乡书”“归雁”，【乙】诗的“明月“， 作者惜这些意象分别抒发了怎样的情感？(2分) 二、现代文阅读(11分) 阅读下面文字，回答后面的问通。 (三)阅读文言文，回答问题。（13分) 我的名字也带花 【甲】子曰：“学而时习之，不亦就乎？有明向远方来，不亦乐乎？人不知而不惧，不亦 ①那乎，我跟爸爸到城里上学，怀者隐隐期特。 君于乎？” ②谁知，第一天就阴了芙话。老师，点名—张小花。我还没应，全班就雄出哄笑，几个 曾子曰：“吞日三省吾身：为人袜而不忠乎？与即友交而不信乎？传不习乎？” 女生悄悄说，多土的名字啊，等点究名，我才法怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知关命，六十而耳顺，七十而 有人的日光录焦到我身上，他们看者我，像在打业另一个星琼的怪物。 从心所欲，不途矩。” ③我难过极了，不明白父毋为何给我起这个名子，在的长相和花没五任何恐系：酰小 子曰：“贤哉，四也！一年食，一瓢饮，在陋卷，人不继其忧，回也不改其乐，紧点，回也！” 基子域鉴摩厚，也许是朵的耳巴花吧，我期道。白中橡是芝长的噻纠烷着心灵，我用流 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 离保护自已，从此，我不再知别人记话，总坐在故室后排… 子曰：“饭疏食，饮水，曲陈而枕之，乐亦在其中矣。不义而离且奇，于残如浮云。” ④我使孤独的婆鼠，离在自己的穴中，直到初三， 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑤我们搀了语文老师，在大家的期桥中，新老师出现了：地瑞迅批宝的聊问，充如一终 于曰：“三军可夺帅也，压夫不可夺志也。” 清风蹄过湖而。地很深老，穿着白灰相问的条坟衫、墨绿长裙、蝶形发卡卡起生丝圣发。 子夏曰：“博学而鸟志，加问而近思，仁在其中矣。” ⑥我们鼓掌，地示意安静下来。“今天讲评作文。”地的声音根好听，带着清甜的气怎 (节进自《论海》) “这隔佳作是最高分峨！”接者用地甜类的声音丽读起来。听到郊一句，我行住了，一股莫 【乙】陈太丘与友期行，期日中。进中不至，太丘舍去，去后乃系。元方时年七岁，门外 名的激动与牛福向我数来。 戏。客问元方：“尊君在不？”卷曰：“特君久不至，已去。”友人便愁曰：“非人虚：与 ⑦读华，地说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七发八舌抗测起来。地一一否次： 人期行，扣老而去。”元方回：“君与家君期日中。日中不王，则是无信：对子马父，则是 “是张小花。”“竹，张小花。”有人重复，故多拉长声音，拖得好獠一列慢吞吞的火车， 无札。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 继而，全斑大笑。我雅堪极了，心跌入了绝望的谷底。 (进自《陈太丘与友期物行》) @老师证了一下，脸上有些越色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么竹？”关浪渐渐 10.解释下列句中加点的问语。(4分) 消失。昨傲的少年总习惯弥弄一切和白己不同的人和物，终于有人道：“地的名宇带个花。 (1)与朋友交而不信乎信：一 (2)不逾矩 逾： 挺…延俗的。” (3)过中不至 至： (4)元方入门不顾属： ⑨老师吸晴呼得大大的，然后笑了，背角滴现两个酒客，载身在黑板上写一陈翠花 11.下列对【甲】【乙】两文中“而”字用法判断有误的一项是(2分) ( 指点着说：“真巧，我的名字也带花。”教宝里一下于变得根龄很静，大家看着这个年轻高 A人不知而不相（表转折，却） B。切问而近思（表颗承：然后） 雅的老师，无论如何不能记她和草花联系起来。老师克到我身边，摸了挺我的头。农感到她 C.博学而笃志（表并列，并且） D.相委而去（表承，然后） 手指的温度，泊水一下子充满了眼双。品的泪光中，我看到地在微笑。 第3页共6顶 第4[共6萸 ⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文辛…中考时， 她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。地的头发挨着我的除子，散发着薄荷的 清香。那个炎热的夏天，一下子安静、清凉。 ①后来我考上一中，再后来我去上海读大学…某天听到雪村的歌“翠花，上酸莱”， 我笑了，不知不觉流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。 ②在暗哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句“真巧，我的名字也带花”， 然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？我很幸运，我遇到了。 14.请根据文章内容，补全“我”的心理变化过程。(3分) 随父亲进城上学，开学，点名时被同学嘲笑，“我”感到① +作文被宣读表扬， “我”感到② →因名字再被嘲笑，“我”感到③ →得到老师鼓励安慰， “我”很感动，觉得自己很幸运。 15.请从人物描写的角度，赏析文中画线句子的表达效果。(3分) 我的长相和花没有任何联系：眼晴小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲 道。 16.文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章内容分析。(3分) 17.结合文章内容，体会最后一段包含了作者怎样的情感。(2分) 三、名著阅读(8分) 班级开展“阅读《朝花夕拾》，探寻鲁迅成长足迹”专题探究活动，请你参与。 【任务一：了解鲁迅生活的“那些年”】 18。小河计划梳理鲁迅从童年到青年时期的成长轨迹，请你帮他补全下面的表格。(3分) 地点 篇目 主要内容 《阿长与〈山海经〉》 回忆儿时与阿长相处的情景 回忆盼望迎神赛会的急切心情，以及 《① 故乡 被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 ②】 《从百草园到三味书屋》 南京 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京 《③ 求学的过程。 日本 回忆在日本的学习生活，表达对藤野 《藤野先生》 先生的怀念。 第5页共6页 【任务二：认识鲁迅笔下的“那些人”】 19.小北要为书中的人物制作档案卡，请参照下面“阿长档案卡”的形式，从供选人物中任 选~位令你印象深刻的人物，为其填写档案卡。(5分) 阿长档案卡 身份：鲁迅童年时的保姆。 典型事件：睡相难看、常喜欢切切察察、满肚 子烦琐的礼节、给“我”讲长毛的故事、“谋 害”过“我”的隐鼠、主动为“我”买来“我” 渴求已久的《山海经》。 留给鲁迅的印象：粗俗、迷信，但又善良、纯朴， 热心地帮助孩子解决难题。 供选人物：衍太太 范爱农 藤野先生 ① 档策卡 身份：②」 典型事什：③ 留给鲁迅的印象：④ 第三部分写作(20题40分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。（40分) 同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小玫变的或许是一个表情、一种语气， 一个举动、一个步骤…或许是一种态度、一个习惯，一个视角、一种思路…在这些改变 中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破…也许 达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主 动进步的愿望，积极努力的过程。 请以《小小改变，收获满满》为标题，写-篇不少于600字的作文。 写作提示与要求：①明确为什么“改变”，“收获”了什么，交代“改变”与“收获” 的关系：②详略得当，充分表现“小小改变”的过程：③有逻辑地表达自己从中获得的发现、 感悟、思考等：④符合生活常理，内容健康，文体明确：⑤勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、 校名等信息。 第6页共6页