浙江省绍兴市诸暨市2024-2025学年四年级下学期语文期末试卷

2024一2025学年第二学期期末考试试卷 四年级语文（考试时间：90分钟） (温馨提示：本卷设卷面分，书写工整，字迹清楚，卷面整洁得3分。) 学校准备以“感”为主题设计一份校园报，邀请你一起参加。 第一部分感·万象生辉(34分) 1.请为校园报的书签栏抄写一句与“勤学”有关的格言，注意书写正确、端正、清楚。（3分) 1L ⊙书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 h 部 2.编辑部收到了一份关于科技发展感悟的投稿，请你根据拼音帮忙补全。(6分) 科技发展日新月异，给我们的生活带来了许多改变。pú( )，春晚身穿大红袄跳 装 舞的机器人，kaipi()了科技与传统文化融合的新方式。横空出世的Deepseek,不仅能 帮我们解答难题，还被大fan wei( )应用于科研、教育、医疗等多个领域。科学家uicè ( ),未来的科技将会带来更feng shuo( )的成果。我一定要努力学习，等长大 了，也要jian xing()自己的科技梦想，让世界变得更美好！ 3.校园报的初稿中，加点字注音完全正确的一项是(（ )。(2分) A.澎湃(pn)镶嵌(xiāng)脸颊(Gjiá) B.绮丽(qi)炫耀(xin) 调遣(qin） C.哺育(bǔ)着落（zhu6) 乾坤(qin)D.慷慨(ki)倔强(jue) 屏息(bing) 订 4.在交上来的稿件中，词语书写全部正确的一项是（ )。(2分) A.规矩毛茸茸焦燥不安 B.分辨石钟乳悬梁刺股 C.折除催眠曲炊烟袅袅 D,绸子热辣辣一丝不苟 5.审核时，发现下列句子中冒号的用法有错误的一项是()。(2分) A.“这学期学校的活动可真多啊！”他激动地说：“我可以投稿给校园报刊啦！” B.春天是个奇妙的季节：桃花在枝头尽情绽放，柳树抽出了新芽，小溪欢快地流着。 C.它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！” 线 D.近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。 .同学们交流校园报相关事项时，下列句子中加点词运用不恰当的一项是( )。(2分) A.我们可以通过云技术，将校园报的内容在线分发给全校师生。 B.编辑校园报时，我们有问题要立即回答，像个应声虫一样。 C.这些来稿中，既有展现车水马龙的城市图景之作，也有描摹依山傍水的乡村风貌之篇。 D.眼看校园报就要发布了，插图还没画好，我们心急如焚。 7.校园报编辑部小诸决定周五下午四点，请你和小乐一起去学校会议室商量校园报的版面设计。 馨 请你帮忙将消息转述给小乐，请写在下面横线处。(3分) 我： 四年级语文第1页（共6页) 8.校园报宣传单中出现了三处错误，请你帮忙用学过的修改符号在原文上修改。(3分) 好消息，好消息！我们期待已久的校园报立刻马上就要和大家见面啦！这里有精采 的故事，还有全新的“诗词挑战”板块和“佳作投稿”板块。希望大家能参与踊跃，积 极投稿哦！ 9.校园报“诗词挑战”。（8分) (1)山河湖海化为美丽的诗句，让我们沉醉其中。暮春，跟随杨万里走进村庄，看 ,树头新绿未成阴”的初萌新绿。夏日，伴范成大行过乡野， 赏“ ，麦花雪白菜花稀”的丰饶画卷；同辛弃疾闲坐溪边，笑望 溪头卧剥莲蓬”的童趣悠然。冬日，随卢纶跳望边关，听 单于夜遁逃”的肃杀风声。 (2)独坐时，和李白仰望敬亭山，感“众鸟高飞尽， ”的旷世孤寂。行路间， 遇罗隐笔下的蜜蜂，叹“ ，无限风光尽被占”的辛劳身影。凝望时，随艾 青浸入那片绿色的世界，见“刮的风是绿的， 流的水是绿 的， ”…万物皆在诗意中苏醒。 10.校园报“佳作投稿”。（3分) 投稿要求：选择一幅诸暨风景图，照样子写一写。 例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好朋友。它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。 我选图 图1：西施故里 图2：五泄 第二部分 感·文心共鸣（34分) 一、 现代文阅读（23分) (一)乡下人家（节选)（10分) 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿 绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 村前屋后的丝瓜花（有删减) ①初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。 ②沿着乡村的小路踽（ǔ）踽而行，一路的丝瓜花，就会带给你一路的惊喜。有的就在你 脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一 地的叶绿果青花黄。蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。有的人家在田埂上 插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一块厚厚的绿墙。叶 儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间。有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬 蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。 四年级语文第2页（共6页) ③秋阳当空，凉风习习。丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、 蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢， 时而有花蝴蝶在林中翩翩而来，绕着丝瓜花儿转几圈，又翩翩而去，一个大肚的蜂子在空 中“嗡嗡嗡”地停顿了下，又迅速地掠过几朵丝瓜花，最后钻进一朵花的花蕊里。女主人 公坐在丝瓜棚下，“呱一呱—”地刨着丝瓜皮，空气里弥漫着淡淡的清香。她的脚边， 一只猫儿睡得正香，两只狗儿蹲在旁边嬉戏玩耍，鸡们在篱笆墙边觅食… ④平常人家的日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花，安静平和地守着不温不火的光阴， 享受着世间朴实安稳的幸福。 1.瓜在乡村占据着重要地位，下列关于描写瓜的语句理解错误的是( )（2分) A.两篇选文都写了丝瓜的颜色，让我们感受到了丝瓜的可爱与生机。 B.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰”与“蔓儿伸向空中，如美女 的兰花指”都用了比喻的修辞手法。 C.《村前屋后的丝瓜花》第二段中三个“有的”写出了丝瓜可以在乡村随处可见。 D.“开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽”让我们感受到丝瓜生命力旺盛， 长得很快，作者感到很烦恼。 2.抓住关键句，可以帮助我们体会文章表达的思想感情。读《村前屋后的丝瓜花》，用“” 划出选文的关键句，说说你的体会。(3分) 3.请仿照下面的示例，结合两篇选文，用诗歌的形式表达对乡村的赞美。（5分) 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 怎样的 呢I 融洽的风， 飘扬的衣袖， 静悄悄的心情。 (二) (有删减)（13分) 我自愿称作“菌儿”。我是菌族里最小最小，最轻最轻的一种。真的我比一尽苍蝇的眼 绿 晴还火100倍比项小一粒本尘还套10Q倍嘿。 消化道之旅 在生物界中，一切大大小小的生物，都是我吃的对象。 为了食的追求，我曾走遍天下大小动物的食道。但最要推举的是人类的肚肠了。因此，只 尔 要有机可乘，我就一跃登入人类的大口。然而，我在大口里，老是站不住脚的。吞食的动作会 把我卷入人的食管里去。不然的话，我一旦得势，攻陷了黏膜，那张堂皇的大口，就要臭烂出 上 脓了。 十 到了食管，顺着食管动荡的力量，扑通一声，我堕入黑洞洞、热滚滚、酸溜溜、毒辣辣的 胃汁的深渊里去了。不幸我的大部分菌众都白白地浸死了。剩下了少数顽强的分子，安然到达 胃的彼岸。 四年级语文第3页（共6页) 经过了胃的一番消化作用的食物，一到小肠，就渐渐成为中间性的食物了。中间性是由酸 入碱必经的一个段落。在这个段落里，我就敢开始吃的劳作了。不过，我还有所顾忌，就是那 些食物身上还蕴蓄着不少的“缓冲的酸性”，会有把小肠变成酸溜溜的可能。所以在小肠里， 我仍是不大得意的呵！ 蠕动的小肠，依照它在食道上的形势，和它的绒毛的式样，可分为三大段。第一段是十二 指肠，全段只有十二个指头并排在一起的那么长。第二段是空肠，食物运到这里，是随到随空 的，不是被肠膜所吸收，就是急促地向下推移。第三段是回肠，它的蜿蜒曲折的路途，急煞了 混在食物里面的我，我的行动是受了影响了，而同时食物的大部分滋养料，也就在这里，都被 肠壁的细胞提走了。 小肠的曲折，到了盲肠的界口就终止了。盲肠是大肠的起点。食物偶尔堕落进去，就不得 出来。我也常常占领了它作为攻人的战壕，因此“人山”上就发生了盲肠炎的恐慌。 到了大肠了。大肠是一条没有绒毛的平坦大道，在"人山"的腹部里面绕了一个大弯。已经 被小肠榨取去精华的食物，到了这里，只配叫作食渣了。这食渣的运输极其迟缓，愈积愈多， 拥挤得几乎透不过气。我伏在这食渣上，顺着大肠的趋势，慢慢儿走，过了乙状结肠，到了直 肠，这是食道上最后的一站，就望见肛门之口，别有一番天地了。 虽然我在人类身体中游走，常会引起炎症或是传染病，但老实说，我的大部分菌众都是善 良的细菌，生物界最忠实的劳动者。在土壤里，我不但会分解腐物以充实土壤的内容，我还会 和豆类合作增进土壤的肥沃。在人类的餐桌上除了面包和酒以外，还有牛奶、豆腐、酱油、腌 菜之类的食品，也都是靠着我的劳动才能制造成功的。 1.这一篇文章选自 ,作者是 选文围绕细菌写了两方面的内容，请为第二 部分内容概括一个恰当的小标题： (3分) 2.阅读“消化道之旅”部分，借助关键词完成“菌儿”的旅行图。 (4分) 十二指肠 回肠 肛门 乙状结肠 盲肠 大肠 3.读文中划波浪线的句子，说说加点部分好在哪里？并试着照样子，仿写句子。（3分) (1) (2)我能照样子，写一句：蜂鸟体长约为5至6厘米， 4,有人认为细菌“罪行累累”，应该彻底消灭它；也有人认为我们应该和细菌合作共赢。结合 选文内容与生活，说说你的看法，至少两点理由。(3分) 我的观点是 理由： 四年级语文第4页（共6页） 二、小古文阅读(11分) 朱詹吞纸 我知道这句话的意思是 义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学。家 贫无资，乃时吞纸以实腹”。寒无毡被、抱犬而卧。 。 读了这个句子我有这 犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻。犹不 样的感触： 废业，卒成学士®。 一选自《颜氏家训》（有删减) 【注释】①义阳：与后面的江陵、扬都，都是古地名。②实腹：充饥。③毡：用羊毛或其他动物毛压成。④学 士：有学问的人。 1.我会解释下列加点字。(4分) 世居江陵( ）好学( 呼之不至（ 犹不废业( 2.抓关键语句，感人物形象。（4分) (1)我能按要求完成文中的批注。 (2)我觉得朱詹是一个 的人，因为 3.囊萤夜读、凿壁偷光、吞纸实腹…你是如何看待的？请结合选文和所学，联系自身，谈谈 你的看法。(3分) 第三部分感·笔落惊鸿(29分) 亲爱的同学们，校园报“佳作”板块现已全新开放啦，诚邀大家来投稿。 题目：我和 的故事 写一个你和小动物之间的故事吧！你有过亲手给它喂食，带它出门，在它生病时细心照顾 的经历吗？或是看到过、经历过与动物相关的事？这些故事，让你成长，变得更有耐心、更勇 敢或更负责任… 要求：（1)请选择一位动物朋友，写一写它的样子、性格和习惯。 (2)重点分享一件你和它之间发生的故事，写一写你学到了什么。 (3)要写清楚这个过程中你心情的变化。 (4)补完整题目，要求书写工整，语句通顺，字数400字左右。 四年级语文第5页（共6页） -. 装 11 订 1 250 线 四年级语文第6页（共6页） 2024—2025学年第二学期期末考试试卷参考答案 四年级语文 第一部分 感·万象生辉（34分） 1.采分要点：一个错别字扣0.5分，以此叠加，标点未写扣0.5分，书写不工整、涂改较多或较脏乱，视情况而定扣1-2分，上限3分。 2.参考答案：譬如 开辟 范围 推测 丰硕 践行 （6分） 采分要点：每空1分，错别字每个扣0.5分，一个空如果有两个错别字，最多扣1分。 3.C（2分） 4.D（2分） 5.A（2分） 6.B（2分） 7.小乐，周五下午四点，你和我（我们）要一起去学校会议室商量校园报的版面设计。(3分) 采分要点：称呼“小乐”错误或缺少扣1分，缺少时间“周五下午四点”扣1分，人称“你和我”或“我们”错误扣1分，地点“学校会议室”错误或缺少扣1分，事件“商量校园报的版面设计”缺少或错误扣0.5分，错别字每个扣0.5分，上限3分。 8. 修改三处错误。彩 好消息，好消息！我们期待已久的校园报立刻马上就要和大家见面啦！这里有精采的故事，还有全新的“诗词挑战”板块和“佳作投稿”板块。希望大家能参与踊跃，积极投稿哦！ 采分要点：“立刻”和“马上”去掉一个即可，每一处错误1分，修改符号错误每个扣0.5分。第三个修改符号也可以是“参与踊跃”。 9. （1）篱落疏疏一径深 梅子金黄杏子肥 最喜小儿亡赖 月黑雁飞高 （2）孤云独去闲 无论(不论）平地与山尖 下的雨是绿的 阳光也是绿的 采分要点：每空1分，错别字每个扣0.5分，一个空如果有两个及以上错别字，最多扣1分。 10.采分要点： ①分述并列的事物三个得2分。 ②分数并列的事物两个得1分。 ③只有1个事物不得分。 ④再写它们构成了什么，得1分。 ⑤错别字每两个扣0.5，语句不通顺、不合理酌情扣分。 示例： 图1：浣纱的江水，摇曳的荷花，岸边静立的西施像，构成了一幅清雅秀丽的江南画卷。 图2：飞流而下的瀑布，陡峭的山峰，与蜿蜒的小径一同勾勒出了一幅壮美的山水诗画。 第二部分 感·文心共鸣（34分） 1、 现代文阅读（23分） （一）乡下人家VS村前屋后的丝瓜花（有删减）（10分） 1. D（2分） 2.关键句：平常人家的日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花，安静平和地守着不温不火的光阴，享受着世间朴实安稳的幸福。 体会：我感受到平常人家的日子虽然简单，但充满了温暖和幸福。就像一对普通的丝瓜花，朴素又安静，默默地结出果实，给生活带来实实在在的快乐。 采分要点：体会能将乡下生活如丝瓜花一样平淡却幸福表达出来即可。关键句画对得1分，体会合理、恰当得2分。 3.答案不唯一。 示例： 午后的乡村， 怎样的自在呢！ 翩翩的蝴蝶， 摇晃的丝瓜， 暖融融的幸福。 采分要点：每空1分，三种景物符合乡村特点，句型与例句相同，能写出对乡村的赞美即可。 （2） 《灰尘的旅行》（13分） 1. 《灰尘的旅行》或《细菌世界历险记》 高士其 细菌的益处（细菌的功劳） 采分要点：每空1分，第三空的小标题答案不唯一，合理即可。 2.旅行图。食管 小肠 空肠 直肠 采分要点：每空1分。 2. （1）好处：用上了作比较、列数字的方法，让我们更直观地感受到了细菌的小与轻的特点。用上了“哩”这个语气词，使句子读起来更亲切、自然。 采分要点：好处说出“作比较”“列数字”得1分，只有“作比较”或“列数字”得0.5分。写出了细菌小且轻的特点得1分。语气词“哩”可以不写，写出也得1分。 （2）仿写：蜂鸟体长约为5至6厘米， 比一个乒乓球还要小。 采分要点：有作比较，对比的事物合理即可。 3. 答案不唯一。 示例1：我认为细菌“罪行累累”，应该彻底消灭它。 理由：①细菌进入到我们人类的身体中总是会引起各种各样的疾病，危害我们的身体健康；②一旦让细菌得势，攻陷黏膜，我们的嘴巴就会臭烂出脓；③细菌会导致我们的食物腐烂，消灭细菌可以保护我们的食物。 示例2：我认为我们应该和细菌合作共赢。 理由：①细菌在我们的人体中并一定会引发疾病，会被身体排出体外；②而细菌可以帮助分解腐物以充实土壤的内容；③会和豆类合作增进土壤的肥沃；④还能为人类制作出牛奶、豆腐等各种食物。 采分要点：观点得1分，两点理由各1分，理由可以结合文章与生活实际，言之有理即可。 2、 小古文阅读（11分） 1. 居住 喜欢 指狗 仍然 采分要点：每空1分。 2. （1）这句话的意思是：天气寒冷但是朱詹没有暖和的被子，抱着狗睡觉取暖。 感触：朱詹家境十分贫寒，生活艰辛，仍然能坚持本心，坚持读书，让人敬佩。 采分要点：每空1分，感触到“家境贫寒”“生活艰辛”即可得1分。 （2） 勤学苦读（坚持不懈、执着、不放弃、好学），因为朱詹在家境这么困难的情况下仍然能坚持读书，并且最终成为一个有学问的人。 善良（有原则）因为朱詹饿得身体虚弱，仍然不想让自己的狗去偷食物吃，见到自己的狗去偷食物吃会痛哭流涕。 采分要点：每空1分，理由和对人物的评价一致，理由能结合文章有自己的话说清楚即可。 3. 答案不唯一。 示例1：我觉得他们都非常值得我们学习，在家境非常贫困的情况下，仍然能坚持读书，这种勤奋好学、坚持不懈的精神值得我们学习。现在我们学习条件越来越好，更应该好好珍惜，努力学习。 采分要点：有看法并结合自身说理由得3分；能结合自身事例说清楚得3分；有看法只结合了选文得1分。 第三部分 感·笔落惊鸿（29分） 一、按类别分 1.一类文 (27-29)：能按照习作要求，合理选择某个小动物，写清楚动物的样子、性格和习惯，把和它之间的一个故事写具体，按一定顺序把事情写清楚，并能较详细地写出当时的心情变化，思想感情健康真挚，行文流畅，语言生动。 2. 二类文(25-26)：能按照习作要求，合理选择某个小动物，写清楚动物的样子、性格和习惯，把和它之间的一个故事写具体，能写出一点心情，思想感情健康较真挚，行文较流畅，语言较生动。 3. 三类文 (22-24)：能按照习作要求，合理选择某个小动物，能较清楚写出动物的样子、性格和习惯，把和它之间的一个故事写具体，但没有心情描写，感情比较真挚，内容比较具体，语言基本通顺。 4. 四类文（19-21）：能大致按照习作要求，合理选择某个小动物，能写一点动物的样子、性格和习惯，把和它之间的一个故事写得不够具体，也没有心情描写，语言不够流畅，但文章较完整。 5. 五类文（16-18）：能大致按照习作要求，合理选择某个小动物，能写一点动物的样子、性格和习惯，但写了好几件和动物发生的事情，每一件都比较粗略，语言较流畅，文章较完整。 二、其他扣分说明 （一）文章先判定符合几类文，再出现以下情况，在原有基础上相应扣分： 1.题目不写扣分2分，题目不是“我和 的故事”扣2分。 2.文章没写完整：酌情扣1—4分，其中，主体比较完整，仅缺少一两句结尾的话，扣0.5-1分。 3.文章字数不到： 300——350 之间扣 1分； 字数250——300之间扣 2 分； 字数 200——250之间扣 3分； 字数200以下扣4分及以上。 4.错别字：三个以内不扣分，三个以上扣0.5，最多扣1分。 （二）文章整体存在较大问题。如：没有按照习作要求来写（严重跑题），没有写动物而是写了其他的人或物；不知所云或表达严重不清楚等，直接判5-12分。只是乱抄乱写（如试卷内容或学过课文等），直接判3-5分。 学科网（北京）股份有限公司 $