湖北省襄阳市襄州区校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年七年级上学期语文期中测试卷 (考试用时150分钟，满分120分) 一、 积累与运用（共20分） 校学生会开展“青春交友”综合性实践活动，请你帮助他们完成活动策划。 1.(6分)【补全开场白】 亲爱的同学们，提起“朋友”，我们内心会涌起一股暖流。朋友是可以让你的 心丞栖息的港湾：朋友是黑夜中带着黄①晕(A.ynB.yùn)的灯光： ⑤ 朋友是遭遇挫折时，为你遮b②风雨的人；是烦躁不安时，抚平你心心③的 人…欢迎来到“青春·交友”综合性实践活动的现场，让我们chg④_开心靡， 畅谈交友之道。 (1)(4分)请给加点字选择注音（填序号）或根据拼音写汉字。 ① ② 3 (2)(2分)根据语境， ⑤ 在⑤处仿写划线的句子，完善主持稿。 2.(2分)【溯源字，知友情】 角度 材料 解释 备注 拜 (1) (填入一个汉字)： 非惟人为其党，性行相同，亦为 字形像平行并列的两串贝壳， 其党。 字形 古人认为朋友间需志趣相投。 溯源 景 友： 同志为友。从二又。相交友 字形像两手相交，以手相助， 也。 表示握手，表示朋友间需要 (2) 3.(2分)【品诗文，忆友情】小文搜集的诗句与本次活动主题无关的一项是( A. C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 海内存知己， 4.(2分)【邀嘉宾， 天涯若比邻。 函中有两处不得体，请找出并修改。 D.君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。 悟友道】校学生会向已退休的礼仪专家余教授发出诚邀，但邀请 尊敬的余教授： 邀请函 您好！我校学生会将于11月8日下午两点在阶梯救室举行“青春·交友”主题 活动。您在六十不惑之年，深耕礼仪研究，我们甚是敬重。诚邀您莅临指导，并期待 您提出拙见。 校学生会 2025年11月11日 (1)将“ ”改成 (2)将“ ”改成 5.(8分)名篇名句默写。 走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。 月中含意，有李白《峨眉山月歌》中“① 影入平羌江水流”的空 灵意境，也有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“②一【 随君直到夜 郎西”的思念关怀，更有李益《夜上受降城闻笛》中“⑨ ④ 的亘古苍茫。 水中融情，有马致远《天净沙·秋思》中“ ⑤ ⑧ 的思乡愁绪。 文中寄志，孔子在《<论语>十二章》中说“⑦ ⑧”， 表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 二、阅读与鉴赏（共45分） (一)阅读诗文，完成下面小题。 【材料一】 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 【材料二】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” 《论语学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 一一 《论语述而》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。” 一一《说文解字注》 【材料三】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学0，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并 告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方 至，元伯具以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰： “巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮， 尽欢而别。 一一《后汉书独行列传》 注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔(zhuan): 酒食。⑤乖违：违反。 6.(4分)请借助以下表格，解释加点字 示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理。 用双音节词“义理“替换单音节 (《咏雪》) 词“义”，语义连贯。 组词法 ①巨卿果至： 俄而雪骤： 联系下文谢道韫和谢朗对雪的 ②联系下文“是日， 巨卿果至” 急.(《咏雪》) 描绘，可推测“俄而雪骤“的“骤” 联系语境 可推测，“方至“的“方”解释为： 解释为“急“。 不舍昼夜：舍 "太丘舍去"的“舍“是舍弃的意 弃，放弃。 思，将其迁移到本句，语意通顺， 课内迁移 ③乃共期日： (《论语》) 故解释为“舍弃”。 下车引之： 拉，牵拉。 成语“引而不发”中“引“的意思是 ④联系成语“天若有情”，可以推 (《陈太丘与 ”拉”，由此推测本句中“引“有“牵 成语推测 友期行》) 拉“的意思。 测“若然”中“若“的意思是： 7.(2分)用现代汉语翻译下面的句子。 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 8.(2分)用“”给画波浪线的句子断句。（限断两处） 、二年之别千里结言尔何信之邪 9.(2分)“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是( A.家慈、麾下、高朋 C.舍弟、高见、大驾 B.令尊、令郎、足下 10.(2分)【材料一】中，面对送别， D.老朽、敝人、卑职 王维说“但去莫复问”。此时， 的？请从下列选项中选择一个最符合王维心境的表情， 他的表情是怎样 并结合内容阐述理由。 A.大笑 B.微笑 11.(2分)请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。 C.平和 D.哭泣 (二)阅读下面的文章，完成题目。（共10分） 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店， ②我在苏木（注：内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下 我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 午5点效学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚 饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，购到位于苏木街道 中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上 几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾， 而这本描图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的 精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时， 他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门 啦！” ⑤我不好恋思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层 书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你 不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神 的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此 刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我 并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头： 我要 把那本《西游记》偷回来！ ⑨我是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次 去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩 闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门门偷偷抽开，再将库房 前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射 向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手 一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门， 在熟叁的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ①我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没 有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来 读。这种感觉太燕人了，我盼望者周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ②灯不容易盼到了周末，颜吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便 迫不及待地将《西游记》从书包里掏出米，如饥似渴地读起来。 ③“你手里拿的什么书？哪里来的？“我读得太入迷，不知什么时候颜吉己经站在 了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我 使不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将 原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 四可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大 里 哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！“我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错， 进 祈求额吉的原凉。 ⑤颜吉抹千眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我 的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都 读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你 一定会将这本书还回来…“售货员没有用“偷”字，而是用了"拿”字。 ⑩我的眼泪再一次止不住地流下来。 ①颜吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱 的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价… ⑧这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它 的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 (选自（中国青年报》2024年5月6日，有删改） 12.(3分)根据下面的提示，梳理故事情节。 去书店看书一一① 把书藏起来一一② 13.2分)从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 --③ 晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书 店。 14.(2分)环境描写是文学创作中不可或缺的一部分，它不仅可以为读者营造出身临 其境的感觉，还可以用来渲染气氛和烘托人物心情。请结合其作用在第⑩段结尾增加 几句环境描写的句子。（不少于50字） 15,3分)请结合全文，谈谈你对文章结尾处“我将一辈子珍藏它"这句话的理解 (三)小组同学打算将下面这篇散文拍成微电影，请你参与，完成活动方案。（共13 分) 桃花园里唱秦腔邹冰 ①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的 衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路 上，哪哪喳查的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃 花纷羚器下。我听着小路上的欢笑声，手执榭头，暗自独吟，不大的桃花园伤佛是我 的戏台，我也振唱一出桑腔大戏。 ②一天，我放学回家。路上，肚子城得站咕叫。忽然，从麦阳地里“冒“出来一个 人。那个人，是我的本家二哥。 ③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为养腔活着 的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好萄子，一定会激动不已，欢无喜地找到人家。村 里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦胆戏里跳出跳 进，茶手投足间，全是泰腔戏里的范儿 ④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙团图吞下。二哥帮我背书包 一等老，一路说桑腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但国为吃了二哥的半 块心，不好意思拒绝，使任由他絮叨切说戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。 ⑥A二哥说成的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常帝是一手叉腰，另一只手 如力一样，在室中任下欧，显得很有气势，他所讲的那些戏文，与我后未看到的真正 现场全都符令。B有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《奏香莲》里的戏文和二哥 进的，重然一宇不差。 ⑦二哥锐，三尺戏台演的是人生。三哥又说，桑腔来源于生活，秦腔和秦人的 性格一样，不拐弯子，直杆胸糖。 ⑧我听得有些蒙，即莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田 显割草，在桃花园里锄地，听过你喝戏，你声线开闹，是唱戏的好材科。“那时候在 乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在国间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮到几 句欧险，便也朗乱地增唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 ⑨能得到二哥的鼓励，找很是高兴三哥给我说戏，让我单调的生活有了不一 祥的色制。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧 国唱戏、做功和唱功盖过了名角，可有一天，桑子伤了，唱不出音来了，才国到村子 里。 ⑩我知道二哥沙哑染子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对奏腔的热爱， 开始和地配合二哥，二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格， 他右手妆柳条，左手上下打柏子，我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。 ①那一日，派上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝 创彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎 上面商贡演，我在谔水下面负膏唱：二哥一会儿演相府老谷，一会儿演丫环，一会儿 演小翅王宝例，二哥演得很授入，我唱得很动情。那一目，桃花园里，我们两人珠联 蓝含、耶场景，让我至今难忘： 一无多年过去了，我今究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在 西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导， 唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。 ⑧我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在 乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我， 每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动… (选自《人民日报》2024年5月26日) “我”想唱一 二哥鼓励 ③ 出案腔大戏 “我”唱戏 二哥弟子 遍布各地 16.(3分)【准备】拍摄微电影之前，同学们计划用鱼骨图来梳理文章内容，请你帮 忙完成。 17.(4分)【拍摄】 (1)微电影需要人物特写镜头。请从人物描写角度对文中A处划线句进行镜头解说。 二哥说戏的时候喜欢手舜足蹈，眼中闪着光。 (2)演员在演读文中B处划线句时，总是处理不好，请你从重音的角度进行朗读指 导，并说明原因。 有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字 不差。 18.(3分)【发布】微电影发布前，小组成员一致认同仍用本文标题“桃花园里唱秦 腔"作为电影名。请结合全文，谈谈这个题目的妙处。 19.(3分)【落幕】微电影最后播放的“那熟悉的唱腔”，余音袅袅，让观众和“我”一 样悸动不已。请分析“我”心情”悸动"的原因。 (四)阅读经典名著《朝花夕拾》。（共8分） 20.(4分)小语设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮她完成“朋友 圈”的相关内容。 晋迅 我落想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这 么芜杂，一个人做到只剩了回忆的时候，但有时竞会连回亿也发有。 ①哥儿，你可还记② (情节)。你当时接过书时的兴奋劲儿我 可记得清清楚楚呢 ③先生（人名）孩子，那书可不好，不就是“怪哉”吗？ 来有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还 把这件事写成文章《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人 ④ 21.(2分)鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了不少人，有些人被鲁迅加入了“朋友圈”， 但也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请举一例，并结合具体情节陈述理由。 “黑名单”：人名 ，理由 22.(2分)有人评价《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富的社会内容”，意思是 虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。请 从下面几篇作品中任选一篇，仿照示例简要分析。 供选篇目：《二十四孝图》《范爱农》《藤野先生》 示例：《无常》介绍了儿时在乡间迎神赛会和戏台上所见的“活无常”，塑造了活泼诙 谐、有人情味的无常形象。作者借人们对无常这一阴间“鬼物”的喜爱，讽刺了旧社 会的黑暗与不公，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 三、表达与交流（共55分） 23.5分)有人说，语文之美如同一幅徐徐展开的画卷。和语文一路走来，我们能欣赏到 众多美的风物，感受到众多美的瞬间。请结合七年级上册1-3单元的课文内容，写一段 话，说说你从这幅“画卷中看到了怎样的美。（要求：80字左右，至少使用一种修辞手 法。) 24.(50分)从下列两项任务中任选一项写一篇作文，展现笔端的文字之美。 当你懂得了诚信，懂得了感恩，这是一种成长，当你能主动探索知识，解决难题，这也 是一种成长，当你能坚持不懈，学会竞技、合作，这还是一种成长，当你能体察到自然之 美、生活多彩，这就是成长最美的样子… 任务一：请以“这是一种成长”为题且，写一篇记叙性文章，讲述你的成长故事。 任务二成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动…实现自身的改 变。你是否也有这样的经历呢？请将“ 章。 改变了我”补充完整，写一篇记叙性文 要求0将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置，②不少于600字 ③文中不得出现真实的姓名和校名；，④认真书写，保持卷面整洁。 答案 1.(1)(4分)B 蔽 绪 敞 (2)(2分)示例一：朋友是可以让你的生活充满温暖的阳光。示例二：朋友是可以抚慰你 受伤的心灵的春风。 2.(2分)朋互帮互助 3.(2分)B 4.(2分)不惑“花甲”或“耳顺”拙见高见 5.(8分峨眉山月半轮秋我寄愁心与明月回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 枯藤 老树昏鸦小桥流水人家三军可夺帅也匹夫不可夺志也 6.(4分)果然才 约定如果 7.(2分)两年后我会回来，到时候去拜访你的父母，看望你的孩子。 8(2分)，二年之别/千里结言/尔何信之邪 9.(2分)B 10.(2分)王维此时的表情应该是平静而淡然的，因为他已经接受了朋友不得意的事实，并 劝慰朋友不要过于纠结于过去的事情，而是要向前看，继续自己的生活。 11.(2分)①交友要选择志同道合的人，相互学习，共同进步；②交友要真诚待人，信守承 诺；③朋友之间要相互尊重和理解，保持良好的沟通；④在朋友遇到困难时，要给予关心和帮 助。 12.(3分)去书店偷书 被母亲发现偷书 赎回书并反思 13.(2分)运用了比喻的修辞手法，把“我”比作哈萨尔的神箭，生动形象地写出了“我” 跑出教室的速度之快，突出了“我”急于得到《西游记》的迫切心情，表达了我对《西游记》 的喜欢和痴迷。（意近即可） 14.(2分)示例：加在第©段之后。月亮躲藏在厚厚的云层后，不肯露面，街道两旁的灯光 昏黄而微弱，勉强照亮着前方的一小段距离。夜风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在低语着什么秘 密。漆黑的夜晚，四周弥漫着一种难以名状的压抑感。 15.(3分)示例：体现作者对《西游记》这本书的喜爱与珍视；这本书蕴藏着“我”成长历 程的珍贵回忆，提醒“我”坦诚面对错误的重要性；代表着“我”对母亲与售货员的感激；这 本书将会成为“我”人生中一个重要的道德教材，时刻提醒自己要保持诚信和道德，深化了文 章主旨。 16.(3分)①二哥给“我”说戏②二哥教“我”唱戏③“我”和二哥在桃花园合唱《三 击掌》 17.(1)(2分)运用动作描写和神态描写，生动形象地写出二哥说戏时兴奋的样子，体现了 二哥对秦腔的痴迷和热爱。 (2)(2分)示例：重读“竟然”（或“一字不差”)。写出二哥对戏文内容的了解极其精准， 表现“我”内心的震撼及对二哥的敬佩之情。 18(3分)示例：概括了文章的主要内容；设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；暗示了文章主 旨：突出了二哥对秦腔这一传统民俗文化的坚守与传承，表达了“我”对二哥的赞美之情。 19.(3分)想起二哥对“我”的悉心指导；想到二哥对秦腔的执着坚守；二哥的弟子遍布各 地且活跃在秦腔的各个舞台上。 20.(4分)①长妈妈②我在一次回乡后给你买来了“三哼经”(《山海经》) ③寿镜吾④不要让旧式教育压抑了孩子的天性 21.(2分)“黑名单”一人名： 示例一：衍太太。理由：衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰，是个心术不正 的人。 示例二：陈莲河。理由：陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药 引，在“我”父亲的病不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆，陈莲河故弄玄虚、勒索钱财、 草菅人命。 22.(2分)示例一：《二十四孝图》作者重点描述了自己阅读“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨 埋儿”等故事时的感受，并对其进行了辛辣嘲讽，批判了那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝 道”。 23.略 24略