第一部分 第一章 课时2 等高线地形图的判读和计算（复习讲义）-【优学精研】2026年高考地理一轮总复习学用word

该高中地理讲义聚焦等高线地形图判读与计算核心考点，按“等高线特征-地形部位识别-综合计算应用”逻辑架构知识体系，通过考点梳理明确等高线基本特征与地形判读方法，结合方法指导（如“凸高为谷、凸低为脊”规律）和真题讲解（2020浙江选考等典型题），帮助学生系统突破地形判读、相对高度计算等难点，体现复习的系统性与针对性。 资料以综合思维和地理实践力为导向，创新采用“规律口诀+真题情境”教学策略，如通过“大于大的、小于小的”口诀突破闭合等高线数值判读，结合分层练习（基础巩固题、高考模拟题）强化计算能力。设计等高线与地形景观图对照分析活动，培养学生空间想象与图文转换能力，助力教师高效把控复习节奏，提升学生高考实战解题能力。

课时2　等高线地形图的判读和计算 任务驱动夯基 任务1 1. 2.相同　闭合　陡　缓　山脊　山谷 任务2 1.山峰　山谷　山脊　陡崖　鞍部　2.204　203　202 考教衔接提能 考教探究 【探究】 （1）甲地等高线闭合，中间高，四周低，为山顶；乙地等高线向高处凸出，为山谷；丙地位于两山峰之间，地势较低，为鞍部；丁地等高线向低处凸出，为山脊。 （2）图1中的等高距为80 m；其最高点的海拔为3 767.2 m；最低点的海拔为2 800—2 880 m。 （3）甲地海拔为3 680—3 760 m，乙地海拔为3 440—3 520 m，丙地海拔为3 600—3 680 m，丁地海拔为3 600—3 680 m。 【应用】 （1）B　（2）D　（3）B 考教实践 1.B　2.A　第1题，根据图示信息可知，①处等高线凸向高处为山谷，②处等高线凸向低处为山脊，③处为山谷，④处为宽谷，B正确。第2题，读图可知，图中①处位于等高线最稀疏处，坡度最小，A正确。 3.B　4.A　第3题，图中等高距为100米，根据图中等高线信息可知，河流干流大致自西向东流，图中0 m等高线应为海岸线，其右侧为海域，a等高线位于海上，可能为海上凸出的一个小岛，所以a闭合区域内应大于0 m，a等高线为该小岛的岸线，其数值也应为0。由材料可知，丙地瀑布落差最小，甲瀑布落差最大，丙瀑布落差为35米，乙瀑布的落差应大于35米，A错误。但由于甲、乙瀑布位于两条相邻的等高线之间，两瀑布落差的和应小于100米，所以乙瀑布的落差一定小于50米，否则乙瀑布的落差将大于甲瀑布，C、D错误。所以乙瀑布的落差与a等高线数值的差值绝对值可能是47米，B正确。第4题，读图可知，①②③三段河流长度相近，首尾高差大小决定平均流速快慢。①②段相比，终点相同，但②段起点为100米，而①段起点低于100米，因此②段高差大于①段，②段平均流速快于①段；图中②③段起点海拔相同，但③段终点比②段低，因此③段高差大于②段，③段平均流速快于②段。由此判断，平均流速由慢到快的排序是①②③。A正确。 类题通法2　地形特征描述类 应用演练 1.以山地、丘陵为主；平原狭小；海岸线曲折。 解析：本题考查地形特征的描述。地形特征可从地形类型、地势高低起伏、海岸线特征、特殊地貌等角度描述。由图中海拔信息可知，该区域地形以山地、丘陵为主，平原面积小；地势起伏大；海岸线曲折。 2.地形、地势特点：以高原、山地为主，西高东低，地表崎岖（中部较平坦，四周崎岖）。 解析：读图可知，图示地区海拔大多在1 000米以上，地形以高原、山地为主；边缘等高线较密集，中部较稀疏，地形中部较平坦，四周崎岖；河流主要自西向东流，地势西高东低。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时2　等高线地形图的判读和计算 学习导读 思维导图 课程标准：结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。 学习目标：1.了解等高线的特点，熟知等高线地形图中的要素构成及分布规律，能准确判读基本的地形部位。 2.结合图示，会对等高线地形图进行相关的计算 认识等高线地形图 1.区分海拔与相对高度（连线） 2.认识等高线的基本特征 特征 含义 同线等高 同一条等高线上的各点海拔　　　 同图同距 等高距指两条相邻等高线之间的高度差，同一幅地图上等高距一致 闭合， 不相交 等高线是　　　　的曲线（由于图幅限制，在图上不一定全部闭合）；等高线一般不相交（陡崖处除外） 密陡疏缓 等高线密集，坡　　　；等高线稀疏，坡　　　 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低处凸出，为　　　 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高处凸出，为　　　 认识等高线地形图中的基本地形 1.判断基本地形部位 字母 地形 等高线特点 A 闭合，数值由四周向中间变大 B 凸向高处，一般成为河谷 C 凸向低处，一般成为分水岭 D 等高线重合 E 两个山峰和两个山谷等高线之间的区域 — 盆地或洼地 闭合，数值由四周向中间变小 名师点睛 示坡线 　　示坡线是一种地图符号。即等高线上指示斜坡降落方向的短线，它与等高线垂直正交。 2.认识梯田等高线的分布特点 　（2020·浙江7月选考17～18题）我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为3 500—3 600 m。图1为该主峰附近地形图，图2为图1中某地的谷地景观图。 【探究】 （1）分别说出甲、乙、丙、丁四地对应的地形部位及判断理由。 （2）图1中的等高距是多少？写出图1中海拔最高点和海拔最低点的海拔范围。 （3）写出甲、乙、丙、丁四地的海拔范围。 【应用】 结合上面的探究，回答下列问题。 （1）图2谷地景观可见于图1中的（　　） A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 （2）图1中的最大高差可能为（　　） A.800米 B.887米 C.900米 D.967米 （3）假如该地第四纪冰期后没有明显的地壳运动影响，试推测在第四纪冰期时，甲、乙、丙、丁四地中，最可能不会被永久性积雪覆盖的是（　　） A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 尝试解答 （1）　　　（2）　　　（3）　　 　等高线地形图的相关计算 （1）计算两点相对高度和温差的方法 从等高线地形图上，读出任意两点的高度（海拔），根据公式H相＝H高－H低计算出两点的相对高度，再根据对流层气温平均垂直递减率（0.6 ℃/100 m）进一步求出它们的温差。 （2）估算某地形区的相对高度 ①估算方法：在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d，则这两点的相对高度H可用公式求算：（n－1）d＜H＜（n＋1）d。 ②例证：如图所示，求A、B两点间的相对高度。A、B两点之间有3条等高线，等高距为100 m，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200 m＜H＜400 m。 （3）计算陡崖高度的方法 陡崖高度 公式 陡崖相对 高度 （n－1）×d≤ΔH＜（n＋1）×d n：陡崖处重合的等高线条数；d：等高距 陡崖绝对 高度 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶＜H大＋d H大：重合等高线中数值最大的 陡崖崖底的绝对高度：H小－d＜H底≤H小 H小：重合等高线中数值最小的 （4）局部小范围闭合等高线中心区域海拔的确定在等高线地形图中，有时会出现局部的闭合区域，如果局部闭合等高线的数值与相邻两条等高线中数值较大的一条相同，则局部闭合等高线内部的数值一定比周围等高线数值大，我们简称为“大于大的”；如果局部闭合等高线的数值与相邻两条等高线中数值较小的一条相同，则局部闭合等高线内部的数值一定比周围等高线数值小，我们简称为“小于小的”。例如，图中有两处等高线闭合区域，其中A处海拔小于100 m、大于0 m，为低地；B处海拔大于200 m、小于300 m，为高地。 （5）地下水埋藏深度（打井深度）的计算 通过等高线和等潜水位线计算至少打多深的井才能出水。计算公式为：h＝a－b，其中h为井深，a为等高线值，b为等潜水位线值。 实践一　教材链接 　　（七年级上册P34教材活动拓展迁移）如图为某区域等高线地形图。读图，完成1～2题。 1.关于图中地形部位判断正确的是（　　） A.①处为山峰 B.②处为山脊 C.③处为山脊 D.④处为鞍部 2.下列地段中坡度最小的是（　　） A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 实践二　活学活用 　　（2024·海南省直辖县级单位模拟）如图是我国东南海滨某地略图，该地地形复杂，适合漂流运动，且瀑布较多，成为著名的旅游观光地。图中三个瀑布中，甲瀑布落差最大，丙瀑布落差最小，丙瀑布落差为35米。据此完成3～4题。 3.乙瀑布的落差与a等高线数值的差值绝对值可能是（　　） A.35米　　B.47米 C.50米　　D.65米 4.图示漂流河段平均流速由慢到快的排序是（　　） A.①②③　B.①③② C.③①②　D.③②① 　地形特征描述类 1.地形的判断及地形特征的描述，其思维流程为 2.地形特征描述类规范答题术语 思考方向 答题术语 地形 类型 平原、高原、 山地、丘陵、 盆地　　　 ①地形以××××为主； ②××地形主要分布在××区域 地势 高、低 ①地势××高××低、地势自××向××倾斜； ②地形崎岖（平坦）或地面起伏大（小） 海岸线 平直、曲折 ①海岸线平直； ②海岸线曲折，多半岛、岛屿等 特殊地貌 喀斯特地貌发育、冰川地貌发育 1.（2021·浙江1月选考28题节选）阅读图文材料，完成下列问题。 材料一　日本农业发达，但该国粮食价格缺乏竞争力，随着国内农产品市场逐步放开，粮食自给率从1960年的79％下降到2018年的37％。如图为亚洲部分地区缩略图。 材料二　图中甲地某农业企业开发出一种新型温室大棚，通过调节地下管道中的水温，控制大棚内温度，种植原产于热带的芒果，可使其在冬季上市。 简述图示区域的地形特征。 2.云贵地区位于我国的西南地区，具有鲜明而独特的自然和人文特征。读图，回答问题。 判断图示地区的地形、地势特点。 提示：完成课后作业　第一部分　第一章　课时2 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $