备战2026年中考语文【福建省】5年中考2年模拟真题作文探究

5年中考2年模拟作文真题探究 【福建省】 近五年（2021—2025）福建中考语文作文以材料驱动的命题作文为主，聚焦立德树人，强化辩证思辨与价值引领，文体以开放为主、偶设特定情境（如演讲稿），主题覆盖个人成长、时代精神、生态环保、科技人文等，稳中有变。 年份 题目 核心材料 / 情境 文体倾向 核心考查 2021 这些故事感动了我 谷文昌、军需处长等红色故事；主题演讲 演讲稿 时代精神、情感共鸣、表达感染力 2022 好，更好 图文结合，含 “人不负青山” 等生态导向 开放 递进思维、生态责任、个人行动 2023 韧战 茅盾论述 + 百折不挠的奋斗者群像 开放 抗挫折、韧性品格、辩证分析 2024 看月与探月 探月科技成就 + 月亮文化意象 开放 科技人文、梦想与探索、辩证统一 2025 未来总是甜的 付出与收获、苦尽甘来的价值导向 开放 成长信念、奋斗价值、现实体验 近五年真题一览（2021—2025） 核心命题特征 形式稳定：以 “材料 + 命题” 为主，2022 年引入图文材料，2021 年限定演讲稿，其余年份文体开放，兼顾记叙与议论。 主题多元：从红色传承、生态保护到科技人文、韧性成长，始终围绕个人 — 社会 — 家国的递进视角，强化价值引领。 思辨突出：高频考查辩证关系（好 / 更好、看月 / 探月、苦 / 甜），要求在对立统一中提炼观点，避免单一化立意。 情境落地：材料多为真实事件、科技成就或文化符号，引导考生从身边事、时代事切入，避免空泛。 文体兼容：记叙文重细节与情感，议论文重论点与例证，高分作文常兼具叙事与议论，表达有层次。 典型失分与高分要点 失分点：立意单一、无辩证；材料堆砌、无个人体验；文体不清、结构松散；语言空洞、缺乏细节。 高分要点：紧扣材料与标题，明确核心观点；用具体事例（个人经历、时代人物、科技成就）支撑；兼顾辩证分析与情感表达；结构清晰（引 — 议 — 联 — 结），语言生动。 备考建议（可直接执行） 素材积累：按 “红色传承、生态环保、科技人文、韧性成长” 分类，每类储备 3—5 个典型事例与名言，兼顾个人经历与时代事件。 思辨训练：针对 “递进”“对立统一”“因果” 三类关系，进行片段写作，强化逻辑链条。 文体兼顾：熟练掌握记叙文（细节描写、情感真挚）与议论文（论点明确、论据典型）的基本结构，尝试 “叙议结合” 的写法。 审题训练：先抓标题关键词，再分析材料导向，明确立意边界，避免偏题。 1．（2025·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 未来总是甜的 夏日的蝉鸣透过教室窗户钻进耳朵，我盯着数学试卷上鲜红的“68分”，喉咙像被晒干的海绵，酸涩得发疼。班主任那句“你这成绩，考重点高中悬了”，像块石头沉甸甸地压在心头。 那天放学后，我攥着试卷走进学校的图书馆。夕阳的余晖洒在木质书架上，泛着温暖的光。我翻开一本本辅导书，开始制定学习计划。从那以后，清晨五点半的闹钟成了我新的伙伴，晨光熹微时，我已经坐在书桌前背诵英语单词；深夜，台灯下的草稿纸铺满了数学公式和解题思路。每当困意袭来，我就望向墙上贴着的重点高中录取分数线，在心里默默告诉自己：现在的苦，都是为了未来的甜。 月考成绩公布那天，阳光正好。我紧张地翻开试卷，数学“85分”的成绩映入眼帘，那一刻，眼眶突然湿润了。这不仅是分数的提升，更是我努力的见证。老师赞许的目光，同学们惊讶的表情，让我尝到了一丝努力后的甜。但我知道，这还不是终点。 体育中考前的训练同样艰苦。我从小就不擅长跑步，八百米对我来说像是难以逾越的鸿沟。第一次测试，我气喘吁吁地落在队伍最后，望着前面同学远去的背影，心里满是沮丧。但我不愿放弃，每天放学后，我都独自在操场上加练。汗水湿透了衣衫，脚步也越来越沉重，可我始终咬牙坚持。渐渐地，我的速度有了提升，呼吸也变得平稳。体育中考那天，当我冲过终点线，听到老师报出满分的成绩时，所有的疲惫都化作了喜悦，这是努力带来的又一份甜蜜。 如今，我坐在中考的考场上，回首这段奋斗的时光，心中满是感慨。那些挑灯夜战的日子，那些咬牙坚持的训练，都成了最珍贵的回忆。我明白，人生路上或许会有无数的困难和挑战，但只要我们心怀希望，不懈努力，未来总是甜的。就像风雨后的彩虹，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出最绚丽的色彩。我期待着，在未来的日子里，用自己的努力去书写更多甜蜜的篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。抓住关键词：题目《未来总是甜的》，材料里提到在信息时代，作为新时代少年要不怕累、不怕苦，多付出，因为未来是甜的。所以“付出”和“未来甜”是关键，文章要围绕先吃苦付出，才能迎来美好未来这个核心来写。确定立意方向：可以从个人成长角度，写通过努力学习、克服困难，对未来充满期待；也能从梦想追求方面，表达为实现梦想不怕辛苦，坚信未来会有收获；还可以从面对挫折的态度，说明在困境中坚持付出，终会迎来甜蜜未来。 第二，选材构思。记叙文可以从生活小事中选材：比如写自己学习一门乐器，一开始指法生疏，练习得手指酸痛，还要反复练习枯燥的基本功，但经过长时间坚持，终于能流畅演奏喜欢的曲子，从中体会到付出后的甜蜜，展望未来能用音乐带来更多快乐。从学习经历中选材：讲述自己在某一学科上成绩不好，面临考试压力，每天熬夜做题、请教老师同学，不断总结错题，经过一个学期努力，成绩大幅提高，明白现在的辛苦学习能换来未来更好的发展。开头用一个与“甜”相关的场景或疑问引入主题；中间详细叙述自己或他人付出努力的过程，设置一些困难情节，突出辛苦，再写收获成果时的甜蜜；结尾升华主题，强调只要坚持付出，未来一定会是甜的，呼应题目和开头。议论文则可以在开篇提出“未来总是甜的，前提是我们要勇于付出努力”的观点。接着用屠呦呦发现青蒿素的例子，她经历无数次实验失败，不断付出心血，最终成功提取青蒿素，为人类健康做出巨大贡献，收获了荣誉和认可，这就是付出后未来变甜的体现；再用身边同学努力学习，从成绩平平到名列前茅的事例，增强说服力。最后总结强调，只有付出汗水和努力，未来才会充满甜蜜，鼓励大家勇敢拼搏。 2．（2024·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。 （刘峣《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》） 材料二： 月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 看月与探月 时间忽然转到了2050年的8月15日。已成为世界着名航天科学家的我乘坐在自制的“神州A18”号探月船里。一按动电钮，耳边只有呼呼的风声，眼前只有蔚蓝的天际，洁白的云朵，我这才感觉到飞船已经离开了地球。睁开眼睛一看，美丽的桂林山水，雄伟的万里长城，还有埃及的金字塔等尽收眼底。 一眨眼，飞船飞到了月宫门前。我刚走下机舱，传来了欢呼声：“欢迎，热烈欢迎地球上来的客人！”啊，原来是美丽的嫦娥阿姨和憨厚的吴刚伯伯在欢迎我的到来呢！我真有点不相信自己的眼睛这时，吴刚伯伯上前拉住我的手，一边做着手势一边说：“请，请！” 跨进宫门，展现在我眼前的是另一番天地：整个月官金碧辉煌，琉璃瓦闪闪发光，殿前一棵高大的桂树，高耸入云，郁郁葱葱；整个院子飘满了扑鼻的桂花香。我刚坐下，嫦娥阿姨就给我倒上了溢香满口的桂花酒。我轻轻呷了一口，顿时香透全身，甜进心里。这时，不知什么地方响起了优美动听的乐曲，只见嫦娥阿姨两手舞动着又宽又大的袖子，随着优美的乐曲翩翩起舞。她时而飞速旋转，时而轻歌曼舞。那轻盈的舞姿，美妙的歌喉，使我惊叹不已。 喝完酒，我请求吴刚伯伯和嫦娥阿姨带我参观月球。“好！”吴刚伯伯和嫦娥阿姨答应了我的请求。吴刚伯伯一边领着我参观，一边介绍说：“月球上有丰富的能源矿产，还有地球上稀有的金属，我们都盼望着家乡能来人开采啊！”听了吴刚伯伯的话，我对他说：“吴刚伯伯，我们不久就会来开发月球的，用月球上那丰富的宝藏为人类造福！”接着，我还给吴刚伯伯和嫦娥阿姨介绍了地球上的电子城，激光开发公司，机器人服务公司等等。每谈到一处，吴刚伯伯都感到十分惊奇。嫦娥阿姨说：“明年中秋节一定要回地球上看看。” 我绘声绘色地讲着，他们全神贯注地听着，脸上露出了笑容，他们笑得那么开心，那么甜蜜…… 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。根据题意“月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想”，可知，“月”是自然之月、生活之月，也是心中之月、理想之月。“看月与探月”代表两种行为，包含两个层面的意思。“月”意象丰富：圆月代表思乡、团圆、美好、纯洁；残月暗含悲伤、寂寞、缺失、残破。月亮象征着宁静与美好、团圆与永恒、爱情与浪漫，以及对遥远故乡的思念和对宇宙永恒、人生短暂的慨叹。这些意象使月亮成为一个富有哲学意义和文化内涵的象征物。“看”，是观察审视，“看月”是观察月亮的阴晴圆缺，了解其外型特点，从而引发内心感受。无论是圆月如镜，皎洁如月，还是残月如钩，缺月疏桐，都是人们内心情感的寄托和表达。“看月”还承载着人们对宇宙的好奇与向往。“探”是探寻、探求、探索，“探月”偏重对月内在品质的了解与探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人们对未知世界的追求与探索，是航天人科学家追逐梦想的实践行动。总之，青春奋斗，追逐梦想，责任担当，家国情怀，凡人微光，成长历练等都可入题。 第二。选材构思。根据题意，可以写成记叙文，可以采用虚实结合、双线并行的写法。描写你我他看月探月的故事，叙述你我他看月探月的经历，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收获与启迪。也可以写成议论文，分析论证看月与探月两种行为，两个层面之间的辩证关系，勾连剖析看月与探月之间的逻辑；还可以写成抒情散文，赞美人类社会从看月到探月的进步与发展，更进一步联想到文学与科学之间的碰撞、传承、联系与发展等等。写好这个文题的难点在于要明了“看月”与“探月”之间的关系，厘清“看月”与“探月”之间的逻辑。偏重一方而忽视另一方，都不能很好地诠释题意。 3．（2023·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《韧战》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 韧战 人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。轻轻合上这本《老人与海》,我不禁思绪万千，我的心已随着这本书飘到那波涛汹涌的大海…… 《老人与海》的故事很简单，写的是老渔夫圣地亚哥在连续84天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这条鱼太大了，他使出了浑身解数，才把那条大马林鱼杀死并绑在了小船的一边。可想而知，这需要多大的勇气和多强的意志啊！但在归程中老人再三遇到鲨鱼的袭击，于是老人与鲨鱼进行了殊死拼搏，最后回港时，只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。但是，他这种坚持不懈，自信的精神，难道不值得我们学习吗?虽然老渔夫没有把完整的马林鱼拖回海岸,在别人眼里他是失败的，但实际上他是成功的。 俗语道：“不以成败论英雄”。他那坚强的意志，勇敢的精神不比英雄的行为逊色，他将成为经历磨难而战无不胜的巨人,值得每个人倡导。 在现实生活中，碰到问题是难以避免的，但最重要的是勇敢的面对，要有坚持不懈的精神，从失败中吸取教训。回想自己，每当遇到困难就不耐烦，就好比是泄了气的皮球，没有一点勇气。但自从我读了《老人与海》后，想想渔夫，再想想自己，就觉得自己碰到的根本不算是问题。同学们，在人的一生中，谁没有失败过，但最重要的是，在失败后能重新站起来，积极的去面对，去寻找根本的原因并改正， “人生能有几回搏”。我们要全力以赴，以全新的面貌去挑战，坚信成功不再遥远。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”当我们遇到困难而灰心丧气时，一定要坚持。古人云：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。我们要怀着必胜的信心去迎接挑战，因为我坚信成功永远属于我们自己！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。材料“说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者”，提示我们韧战的写作对象可以是文艺作品中百折不挠的革命先辈，也可以是现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，也可以是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。确定了写作对象，我们就可以围绕人物如何克服困难，最后如何取得胜利展开即可。 第二，立意。注意围绕“韧战”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一韧战的过程，更要展现出这一韧战的意义和价值。这一韧战带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一韧战的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。要求自选文体，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“韧战”为主题来展开，例如可以写保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，如何克服种种困难，终于成功写出了文学巨著；也可以写疫情期间，医护工作者克服各种困难，舍小家，为大家，与病毒奋战，同时间赛跑，最终成功控制了疫情的蔓延。 4．（2022·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 【材料一】 （作者：程龙香） 【材料二】 人不负青山，青山定不负人。我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者，积极行动起来，促进人与自然双向奔赴、和谐共生。 （刘毅《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，人民日报，2022年6月5日） 读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以《好，更好》为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】范文： 好，更好 我的家乡位于江南的一方小城，一年四季，碧空如洗，青山不改。一次偶然，我在远山脚下瞥见一处工厂，黑烟滚滚。开始时大家不以为意，毕竟于生活而言影响不大，可后来，天色开始蒙蒙发灰，最后，随着酸雨落下，片片山林枯萎凋零，河水亦不再清冽甘甜…… 终于，青山绿水不再；终于，大家幡然醒悟。 在民怨与民愤的作用下，工厂落荒而逃。亡羊补牢，为时不晚，青山绿水到底还是慢慢在回到人们的视野里。偶尔运气好，还可以看见青鱼戏水。 其实环境之于我们，犹如空气，拥有时越觉得平常，失去时就越显得珍贵，因此，保护环境应在当下，而非待到草木无存。总书记曾说过：“绿水青山，就是金山银山。”故，保护环境需要每个人的亲力亲为，不分你我，将爱护环境之心内化于心，外化于行。其中精神，我想正如《大道之行也》中所说：“故人不独亲其亲，不独子其子。”试想，若人人多骑一次自行车，多捡一些塑料垃圾，多栽一株小树，那么，明天必定会美好许多，青山更绿！ 保护环境，需公民自觉，亦需政府坚持环境保护的战略性地位，以政策彰显绿水青山的重要性，严格完善各项环境保护的法律法规，做到有法可依，有法必依，违法必究，执法必严。国家如灯塔，指引方向；人民如航船，砥砺前行。 可单是个人与国家团结起来还不够，还需社会的帮助，毕竟社会如同风向，风往哪吹，一定程度上决定了船往哪走。那社会该如何“定风向”呢？必须大力宣传环境保护的重要性和必要性，让人们打心底知道破坏环境的严重后果是什么样的，也让人们真正的培养起爱护环境，爱护生态的良好美德。人不负青山，青山定不负人。绿水青山既是自然财富，又是经济财富。环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。我们保护青山，青山也许会在我们燥热时，送来清风习习；在我们口渴时，送来硕果累累；在我们大汗淋漓时，送来古木荫荫；更可能在某一时刻，为我们挡下洪涝，防住水土流失。 “不涸泽而渔，不焚森而猎。”万事万物都有其发展的自然规律，李白曾说过：“天不言而四时行，地不语而万物生。”在现今这飞速发展的时代，人们对利益的追求渐渐超过了对大自然的敬畏，可人们应该明白，有的利益是一时的，有的利益是一世的，青山有灵，绝不是忘恩负义者！ 万物各得其和以生，各得其养以成。人与自然从来不是征服与被征服的关系，唯有相互依存，才能相互促进，共同发展。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态环境与每个人的生存和发展都息息相关。让我们行动起来，不负自然，和谐共生，让绿水青山带笑颜，让人与青山一起，好，更好！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“好，更好”为题进行创作；材料一为一幅漫画，大的背景是满是树的山，天空中鸟儿在飞舞，一家三代对着河里的鱼儿微笑，栏杆上写着“保护渔业资源，造福子孙后代”，漫画主题为“祥和共存”；材料二的内容选自《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，联系材料“人不负青山，青山定不负人。我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者，积极行动起来，促进人与自然双向奔赴、和谐共生”可知，每个人都要参与到生态文明建设中来，我们的生活才会更加美好，促进人与自然双向奔赴、和谐共生。可见文题“好，更好”意在表明只有大家共同发力，我们的生活，人与自然才会“好，更好”，作文应围绕“人与自然”的方向立意， 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，通过以小见大的手法，写家乡环境之变，展现国家发展总体目标，如：之前自己的家乡是有青山绿水，但是当时人们为了生活“好”起来，以破坏环境为代价，当绿水青山变成“荒山野岭”后，人们意识到生态文明建设的重要性，开始携手重建家园，为了子孙后代“更好”，等等。通过对比展现人们的思想转变（价值观的转变），以家之变展现国家之发展，最好结合名人名言，来升华中心，如联系习近平总书记的科学论断“绿水青山就是金山银山”表述。 5．（2021·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 1935年6月，长征过雪山途中，有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死，指挥员让把军需处长叫来，想问问他为什么不给这个被冻死的同志发棉衣，队伍里的同志含泪告诉他，被冻死的这个同志就是军需处长。这位身经百战的指挥员眼里涌满泪水，立即脱帽致敬，周围所有人也一样，面对这尊低矮却无比高大的“雪雕”，一只只右手五指并拢，举向帽檐，表示深切的哀悼和由衷的敬意。 材料二： 谷文昌同志在东山县工作了十五年，带领全县人民“上战秃头山，下战飞沙滩”，把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲，使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子。1990年，全县党员、干部、职工、学生三四万人捐资，为谷文昌建造了一座半身雕像。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“这些故事感动了我”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗百年路，启航新征程”校园主题演讲比赛。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】范文： 这些故事感动了我 尊敬的老师、同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“这些故事感动了我”。 5·12是一个平凡的日子，可因为汶川地震，我们铭记这一天，这一天是中国人的灾难日，这一天发生了很多让我痛心和让我感动的事。 你听，你听，在废墟下，在瓦砾下，传来了一阵阵清脆的朗朗读书声，这读书声来自于一个被压在废墟下的女孩。她正打着手电筒忘情地读书，忘记了危险，忘记了孤独，被困的狭小世界里只有她自己和书。她用自己的读书声驱赶恐惧和死神，同时也在召唤着生的希望。她的临危不惧，她的从容镇定，她的坚持顽强，无不显示着中华民族不屈的品格和祖国光辉的未来。对这个小女孩，我异常的感动。 记得那一刻，轰……轰……砖块、水泥板重重地砸在谭千秋老师的身上，房子塌陷了。他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。在那千钧一发之际，他首先想到了学生，他把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己。他用自己的生命诠释了一个师者最真实的爱，他用血肉为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生上了最深刻的一课。每当想起这位无私的老师，我便感动的热泪盈眶。 救人的现场，他哭了，泪如雨下，泣不成声；他跪下了，哀痛地请求，大声喊道：“里面还有人，让我再去救一个，我还能救一个！”因为强烈的余震，房屋摇摇欲坠，即将倒塌，他被队员们强行拉走了。他心有不甘啊！他只是一个典范，在抗震救援的一线，又有多少位像他一样救人心切、舍生忘死的战士啊，又有多少位爱心天使给灾民们送去了无限的温暖。想起他们，我就感觉这种团结是多么难能可贵，这种救援让我感动。 灾难是短暂的，精神却是永恒的。我被他们坚持不懈、无私奉献的精神所感染。在遇到难题时，心中有着顽强不倒的精神支持着我，我不再退缩，不再抱怨，而是迎难而上。让我们带着这感人的故事，心中装着让我们感动的精神，在奋斗百年路上，启航新征程，共同创造美好的未来！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。本题是命题作文，题目是“这些故事感动了我”，前边两个材料写长征过雪山途中军需处的处长被冻死，谷文昌同志带领全县人民把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲，使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子，这是本次作文的启发，这就启发我们在写作选材时，可以以类比的思路进行选择，如可以选择恪尽职守让我们感动的人，可以选择无私奉献让我们感动的人，如选择脱贫攻坚中的楷模黄文秀等人的事迹。 从题目来看，“这些故事感动了我”中，“这些”而不是“这个”，因此在写作中注意选材应该说是三个或三个以上的人物事迹，而不应该是感动于一个人物事迹。“感动了我”就要求行文中必须点出这些人物事迹对“我”的影响，如人物的事迹或精神品质在让“我”感动的同时，更砥砺我前行。 从任务驱动来看，标题不能改动；文章体裁是演讲稿，写作时要满足演讲稿的格式；因为要写演讲稿，那文体选择应该是议论文，注意选材丰富，语言要有感染力。“用于‘奋斗百年路，启航新征程’校园主题演讲比赛”，就要求在写作时，要扣到“奋斗百年路，启航新征程”的比赛主题。 第二，立意。无论具体的事件还是抽象的情感，其意义和价值都超越事件和具体情感，我们应该深入的挖掘人物事件背后的意义和价值。“这些故事感动了我”，这些事应该选择触动人心的事件，正因为“这些事”能让我感动，才能让“我”带着这些人的精神品质，在“奋斗百年路”上能够“启航新征程”。这也是这次演讲的意义所在。 第三，选材。文章的体裁是议论文，文章的选材应该是具体的人物事迹，并且要保证人物事迹的准确性，不能张冠李戴。运用类比的思路进行选择是选材的诀窍，如可以选择恪尽职守让我们感动的人，可以选择无私奉献让我们感动的人……如张桂梅、黄文秀、毛相林等。 6．（2025·福建厦门·三模）在人生的旅途中，每个人都渴望找到属于自己的那束光。它可能是圣贤的情怀，可能是心中的梦想，也可能是生命中的某个人或某种事所带来前行的力量……这束光，如同灯塔一般，引领我们穿越生活的风雨。在成长的路上，每个人都是独一无二的追光者，有着各自不同的故事。 请以“追寻心中的那一束光”为题，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 追寻心中的那一束光 我第一次见到那幅画是在美术教室的角落里。那是一幅临摹的《星空》，扭曲的柏树直指苍穹，漩涡状的星云在夜空中流转。尽管画工稚嫩，但那抹钴蓝色却像一束光，突然照进了我的心底。 “想试试吗？”美术老师不知何时站在了我身后。我局促地搓着手指，想起上次美术作业只得了个“及格”。老师却把调色盘塞进我手里：“梵高27岁才开始学画，重要的是敢不敢拿起画笔。”从那天起，我成了美术教室的常客。 每天放学后，我都对着那幅《星空》临摹。起初，我的笔触生硬得像块木头，颜料在画布上糊成一团。有次画到一半，我突然把调色盘摔在地上——我永远也画不出那样流动的星空。“你看，”老师捡起调色盘，指着窗外，“今天的晚霞像不像打翻的颜料盒？”夕阳把云朵染成橘红色，边缘还镶着一道金边。 我忽然明白，美不是复制，而是用心感受。渐渐地，我的画里开始有了自己的颜色。我用柠檬黄画教室窗台上的向日葵，用群青画雨天操场上积水倒映的天空。颜料在画布上跳舞，就像我雀跃的心情。 学期末的美术展上，我的《校园星空》被挂在展厅中央。我用荧光颜料点在深蓝的底色上，那是教学楼熄灯后，我躺在操场上看到的真实星空。“你找到了属于自己的光。”美术老师站在画前对我说。 是的，那束光不在遥远的荷兰，它一直在我心里，等着我用画笔把它带到这个世界上。现在每当我拿起画笔，就能感觉到那束光在指引着我，在洁白的画布上描绘属于我的星辰大海。 【详解】本题考查命题作文写作。 第一、审题立意。题目《追寻心中的那一束光》以“光”为意象，象征着指引人生方向的精神力量。审题时需要把握三个关键点：一是“光”的象征意义，可以是理想、榜样、信念等；二是“追寻”的动态过程，强调主动追求而非被动接受；三是“心中”的个性化特征，要体现独特的生命体验。对初中生而言，立意可聚焦于：理想追求类，如艺术梦想、学术目标；精神成长类，如克服困难的心路历程；情感启迪类，如亲人师友的榜样力量。要避免空泛谈论“光明”，而应通过具体事例展现“这束光”如何照亮成长道路。最好能体现从迷茫到坚定、从接受到内化的转变过程，突出“追寻”的主动性和持续性。 第二、选材构思。本文适合写记叙文，可选素材包括：①特长培养类，如坚持书法练习，在传统文化中寻找精神寄托；②榜样引领类，如科学家传记带来的启发；③困境突破类，如通过某次比赛失败重拾信心；④自然感悟类，如观察植物生长获得生命启示。构思建议采用“遇光——追光——成光”的脉络。以书法学习为例：开篇可描写初次接触书法时被墨香吸引的瞬间；中间部分详细叙述练习过程中的困难（手腕酸痛、进步缓慢）与突破（某次得到老师肯定）；结尾升华到书法艺术成为精神支柱，并反哺生活的感悟。要重点刻画一个“顿悟时刻”，如某次临帖时突然理解运笔要领的惊喜。表现手法上，建议运用象征、细节描写等技巧。情感表达要真实有层次，避免直白抒情。结尾可适当拓展，由个人体验推及普遍价值，但要注意衔接自然，体现“这束光”对成长的实际影响。 7．（2025·福建厦门·三模）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 我们从材料中，至少可以获得这样的启示：学会换个角度思考，可能会带来新的转机；要善于化劣势为优势；遇到问题，要冷静面对，积极思考，才能更好地解决问题；拥抱瑕疵，在不完美中创造完美…… 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 墨点成飞鸟，转念天地宽 一滴墨渍落在即将完成的画作上，本是令人沮丧的意外。然而当画家变换角度，墨渍竟化作飞鸟，与整幅画完美融合。这不禁让人思考：人生中那些看似破坏性的意外，是否也能通过我们的创造性转化，成为独特的风景？ 创造性转化需要突破常规思维的勇气。北宋画家米芾作画时，常以泼墨开始，任由墨汁在纸上自然流淌，再从中寻找山水轮廓。这种“米点皴”技法打破了传统绘画的条条框框，开创了中国山水画的新境界。米芾的成功告诉我们，当意外发生时，与其固守既定方案，不如勇敢地接纳变化，在看似无序中寻找新的可能。 创造性转化更是一种将缺陷升华为优势的智慧。古希腊雕塑家们发现大理石上的瑕疵时，不是简单抛弃，而是巧妙地将这些天然纹路融入作品，使雕塑更具生命力。文艺复兴时期的艺术家甚至专门寻找带有色斑的大理石，因为这些“缺陷”能为作品增添独特的艺术效果。正如德国哲学家黑格尔所言：“存在即合理”，生命中的每一个“墨渍”都有其存在的价值，关键在于我们能否以慧眼识之。 创造性转化最终指向的是对生命本真状态的接纳。日本的金缮工艺用金粉修补破碎的瓷器，不仅不掩饰裂痕，反而让金线成为器物独特的装饰。这种“侘寂”美学体现了东方哲学中“不完美之美”的深刻智慧。当我们学会接纳生命中的不完美，那些曾经的“墨渍”就会像茶壶上的金线一样，成为我们独特生命故事的美丽注脚。 从墨渍到飞鸟的转变，启示我们生命的艺术不在于追求毫无瑕疵的完美，而在于培养将意外转化为惊喜的能力。在这个充满不确定性的时代，我们更需要这种创造性转化的智慧，让每一个突如其来的“墨渍”，都能在人生的画布上化作振翅欲飞的鸟儿，为我们的生命之旅增添意想不到的精彩。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料作文首先要抓住材料关键句，把握材料主旨，同时要学会多角度分析，找出最适合自己的内容来写。这则材料的关键词是“冷静”“反复变换角度”，根据“我们从材料中，至少可以获得以下启示：学会换个角度思考，可能会带来新的转机；要善于化劣势为优势；遇到问题，要冷静面对，积极思考，才能更好地解决问题；拥抱瑕疵，在不完美中创造完美”可知，我们可以抓住这些内容来立意，可以以“换个角度思考”“善于化劣势为优势”“拥抱不完美”等为主题记叙或者议论，可以写自己生活、学习中的经历，遇到困难，换个角度带来新的转机；也可以写成议论文，可以提炼出“人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神”的观点，提炼出“打破常规，换个角度看问题”的观点，还可以提炼“遇到困难要学会灵活变通”的观点等。 第二，选材构思。根据材料的特点，可以写成记叙文或者议论文。如果写成记叙文，可供运用的写作技法很多。比如用以小见大的手法，自己生活中遇到的一次困难，“山穷水尽”之时通过冷静分析，找到解决问题的办法，迎来“柳暗花明”，从而彰显“遇到困难，乐观（冷静）面对”的主题；写自己普普通通，有很多不完美的地方，自己很是自卑，后来看到一本书，意识到必须要拥抱自己的不完美，于是放下包袱，努力奋斗，终于有了一些成绩。如果写成议论文，应先提出论点，再来论证论点，最后总结，发出号召；也可以先提出总论点，然后用几个分论点支撑论证。例如，先提出“打破常规，换个角度看问题”的总观点，再论证“换个角度看问题是一种勇气”“换个角度看问题是一种智慧”“换个角度看问题是一种能力”三个分论点，最后总结“打破常规，换个角度看问题，是我们生活中的必备技能”；论证时可以列举相关事例或引用相关名人名言进行论述，既可以引用正面的事例从正面论述，也可以引用正反事例来对比论证。 8．（2025·福建三明·一模）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一：“人生不是一场只有输赢的比赛，而是一次次跌倒又爬起的旅程。真正的成长，往往藏在失败之后。” ——奥运冠军刘翔 材料二：某中学运动会上，一名学生在短跑比赛中摔倒，但他坚持跑完全程。赛后他说：“我没能赢得比赛，但我赢得了自己的尊重。” 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以“输赢皆是成长”为题，写一篇文章。 要求：自选角度，明确立意；自选文体（诗歌除外）；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 输赢皆是成长 人生之路，漫漫修远，输赢如影随形。在逐梦的征程中，我们执着于胜利的曙光，却也在失败的暗夜中徘徊。然而，刘翔的话语如明灯照亮心途：“人生不是一场只有输赢的比赛，而是一次次跌倒又爬起的旅程。真正的成长，往往藏在失败之后。”某中学运动会上，那位摔倒后坚持跑完全程的学生，也以行动诠释：输赢皆是成长的注脚。 回溯历史，项羽乌江自刎，是输吗？于霸业而言，他惨败于刘邦。可从精神成长看，他“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气节，让他在人格的维度中赢得了永恒。他的输，是英雄末路的悲壮，却让后人懂得坚守自我、不苟且于世的价值，这何尝不是一种成长的启迪？ 再看苏轼，仕途屡遭贬谪，政治上他输了。可在文学与人生境界的开拓中，他却赢了。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，风雨中的洒脱，让他的生命在苦难中升华，留下光照千古的诗文与豁达的人生智慧。他在输的境遇里，收获了精神成长的丰硕果实，教会我们如何在逆境中重塑自我。 聚焦当下，奥运赛场上，有夺冠的欢呼，也有失利的落寞。但那些拼搏过的运动员，无论输赢，都在成长。苏炳添虽未站上最高领奖台，可他突破黄种人极限的奔跑，让世界看到中国速度的可能，他在挑战自我中成长；张雨霏在泳池中不断奋进，金牌是努力的成果，失利时的复盘与坚持，更是成长的阶梯。他们用行动证明，输赢只是结果，过程中的磨砺、突破，才是成长的真谛。 于我们青少年而言，学习与生活里的输赢，同样是成长的契机。考试失利，是输，却能让我们反思学习方法与态度；比赛落选，是输，却能让我们审视自身不足，学会团队协作。而当我们赢得荣誉时，不骄不躁，懂得成功是努力与机遇的叠加，继续拓宽成长的深度与广度，这也是成长。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，输赢皆是成长的养分。愿我们以豁达之心看待输赢，在输中汲取力量，在赢中沉淀自我，一路繁花，一路成长，奔赴属于自己的星辰大海。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“输赢皆是成长”，结合两则材料可知，“赢”与“输”并非单纯指比赛的胜负结果，而是代表人生中成功与失败的不同境遇。“成长”则是核心，强调无论是成功的喜悦还是失败的挫折，都能让我们从中获得经验、提升自我。从立意上看，可从正面阐述输赢对成长的积极意义，如赢能让我们增强自信、积累经验，为更高的目标努力；输能让我们反思不足、磨炼意志，学会坚韧不拔。也可从辩证的角度出发，论述赢和输相互依存、相互转化的关系，赢不代表永远成功，输也不意味着彻底失败，关键在于我们如何看待和应对。 第二、选材构思。本题适合写成议论性文章。 构思一：采用总分总的结构。开头提出中心论点“输赢皆是成长”，然后分别从“赢是成长”和“输是成长”两个方面进行论述。在论述“赢是成长”时，可列举运动员在比赛中夺冠后，不断挑战自我、突破极限，实现个人价值的提升；科学家取得科研成果后，继续探索未知领域，推动科学进步等事例。在论述“输是成长”时，可引用项羽乌江自刎后，后人从他的失败中汲取教训，懂得坚守自我和审时度势的重要性；苏轼仕途坎坷却在文学创作上达到新高度的例子。最后总结全文，强调我们应正确看待输赢，在输赢中不断成长。 构思二：运用层进式结构。首先通过材料引出论点，接着分析为什么输赢皆是成长，阐述赢能带来成就感和动力，输能让人反思和进步。然后深入探讨如何在输赢中实现成长，如在赢时保持清醒、不骄不躁，在输时积极面对、总结经验。最后联系实际，呼吁青少年在学习和生活中正确对待输赢，以积极的心态迎接挑战，实现自我成长。 构思三：采用对比论证的结构。开头点明观点，然后将不同人对待输赢的态度进行对比。一类人在赢时沾沾自喜、止步不前，在输时一蹶不振、放弃努力；另一类人在赢时谦虚谨慎、继续奋斗，在输时坚韧不拔、愈挫愈勇。通过具体事例分别阐述这两类人的不同表现和结果，突出正确看待输赢对成长的重要性。最后总结全文，强调我们应学习后者，以正确的心态面对输赢，让输赢成为成长的阶梯。 9．（2025·福建福州·三模）阅读下面材料，完成作文。 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？ 本幅漫画引发你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定文意，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 墨香里的四季 深冬的风卷着雪粒子砸在教室玻璃上，我盯着数学试卷上鲜红的“68”，指甲深深掐进掌心。后排传来同学讨论滑雪的笑声，像根细针在耳膜上反复戳刺。暮色渐浓时，我把试卷揉成一团塞进书包，羽绒服兜帽遮住眼睛，生怕撞见熟人。 路过街角的书画社，宣纸特有的檀香味突然漫过来。透过蒙着雾气的玻璃窗，白发苍苍的陈老师正悬腕写春联，笔尖在红纸上游走如游龙，墨痕晕染间，“春”字的最后一竖仿佛要刺破纸面。我鬼使神差地推开门，积雪在鞋底发出咯吱声。 “丫头，来帮我裁纸。”陈老师头也不抬，狼毫笔仍在龙飞凤舞。裁刀划过宣纸的沙沙声里，我说起月考的失利，声音闷得像塞在棉花里。老人忽然放下笔，蘸着残墨在废纸上画了株腊梅：“你看，越是天寒地冻，花苞越要攒足劲儿。”他指着梅枝上未干的墨点，“这些飞白，就像你现在的迷茫，反而添了韵味。” 开春时，我成了书画社的常客。宣纸上的横竖撇捺总不听使唤，墨水常常洇成难看的墨团。陈老师却总说“好”，用红笔在败笔旁勾画：“你看这转折处的颤抖，倒有了《寒食帖》的苍劲。”当我为一道数学压轴题抓耳挠腮时，他会递来一杯明前茶：“别急，解不开就像写狂草，换个笔势试试。” 蝉鸣最盛的午后，我捧着全市数学竞赛的获奖证书冲进书画社。阳光穿过竹帘，在陈老师新写的“静水流深”四个大字上跳跃。“别被掌声绊住脚。”老人往我手心塞了把葵花籽，“就像这满池荷花，开得再盛，根还得扎在泥里。”我嚼着香脆的瓜子，忽然发现宣纸上的墨香和油墨味竟如此相似。 深秋再去时，书画社门口的柿子树挂满橙红。陈老师正在教新学员调墨，看见我举起手里的物理竞赛奖杯，只是笑着指指墙上新换的字——“花未全开月未圆”。暮色里，他的白发与柿子树的枯枝融为一体：“丫头，人生最妙的不是顶峰，是永远有向上的盼头。” 现在的我，书桌抽屉里始终躺着那张揉皱的数学试卷，边角已经磨得发毛。每当学习陷入低谷，我就会铺开宣纸，看墨汁在纸面晕染出千变万化的纹路。原来人生就像书法，不必执着于每一笔都完美，那些颤抖的笔迹、洇开的墨团，何尝不是成长最真实的印记？就像书画社门口的柿子树，春生夏长秋收冬藏，每个季节都有独特的风骨。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料围绕人生道路上的不同境况和心的不同状态展开，引导我们思考当下所处状态、期待的状态以及对人生各种状态的看法。从积极角度立意，我们可以认为人生的不同状态都是成长的必经阶段，每一种状态都有其独特价值，比如困境能磨炼意志，顺境可积累经验，应珍惜当下状态，积极面对并从中汲取力量，实现自我成长与提升。也可以强调以乐观、豁达的心态看待人生起伏，无论处于何种状态都能保持平和、坚定，不被一时的得失左右。从反面立意，可批判那些在顺境中骄傲自满、不思进取，在逆境中消极颓废、一蹶不振的态度，呼吁人们正确认识和对待人生的各种状态。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可选取自己亲身经历的具体事件来展现人生不同状态。比如讲述自己在学习上遭遇挫折，成绩下滑，陷入迷茫和自我怀疑的困境（当下状态），但通过自我反思、向老师同学请教和不懈努力，最终成绩逐步提高，重拾信心（期待状态），在这个过程中深刻体会到挫折是成长的阶梯，要勇敢面对人生的低谷，结尾处抒发对人生不同状态的感悟，升华主题。若写成议论文，先明确中心论点，如“以积极心态拥抱人生百态”。开头提出论点，接着从不同方面进行论证，可列举名人故事，如苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终保持乐观豁达的心态，在文学、艺术等领域取得卓越成就，阐述积极心态在困境中的重要作用；再结合现实生活，分析一些人在面对困难时一蹶不振，而另一些人却能迎难而上、创造佳绩的现象，对比说明不同心态对人生的影响，最后总结全文，再次强调以积极心态看待人生各种状态的重要性，呼吁大家在人生道路上保持乐观、坚定的信念。 10．（2024·福建三明·一模）阅读下面的材料，按要求写作。 对手指竞赛或斗争的对方，也指势均力敌的人。有人说，对手是最危险的敌人；有人说，对手让我们变得更加强大；有人说最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己…… 以上材料，激发了你怎样的联想与感悟？请以“对手”为题，写一篇文章。 要求：①可讲述相关的见闻与经历，可发表观点与见解，自选角度，自定文意，文体不限（诗歌除外）；②不套作，不抄袭，不泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文： 对手 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的对手。他们或许是我们学业上的竞争者，或许是我们职场上的劲敌，甚至可能是我们内心深处那个难以战胜的自己。对手，这个看似简单的词汇，却蕴含着丰富的内涵和深远的意义。 从小到大，我一直在与不同的对手竞争。小时候，是班级里的同学，我们争夺着优异的成绩和老师的表扬；长大后，是职场上的同事，我们比拼着业绩和能力，渴望得到认可和晋升。在这些竞争中，我逐渐明白，对手不仅仅是敌人，更是我们成长道路上不可或缺的伙伴。 记得有一次，我参加了一场重要的数学竞赛。在准备过程中，我遇到了一个实力强劲的对手。他思维敏捷，解题速度极快，让我倍感压力。然而，正是这样的对手，激发了我前所未有的斗志。我开始更加努力地学习，不断挑战自己的极限。最终，在竞赛中，我虽然没能战胜他，但却取得了自己历史上最好的成绩。那一刻，我深刻体会到，对手的力量是巨大的，他们能让我们在竞争中不断成长，变得更加坚强和勇敢。 然而，最强的对手往往不是别人，而是我们自己。在人生的道路上，我们时常会面临内心的挣扎和困惑。有时，我们会因为自己的懒惰、恐惧或自卑而放弃追求梦想。这时，我们就需要将自己视为最大的对手，勇敢地战胜内心的障碍。只有当我们能够正视自己的不足，勇敢地挑战自己，才能真正实现自我超越，成为更好的自己。 对手，是我们人生旅途中不可或缺的存在。他们让我们在竞争中成长，在挑战中突破。让我们珍惜每一个对手，用一颗感恩的心去面对他们。因为正是有了他们的存在，我们的人生才会更加精彩和充实。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“对手”这一题目具有丰富的内涵和广阔的联想空间。从字面上理解，“对手”指的是竞赛或斗争中的另一方，是势均力敌的人。然而，题目的深层含义远不止于此。它可以指代我们生活中的挑战者、竞争者，也可以是我们内心的恐惧、弱点或不良习惯等。通过对手，我们可以反思自我，发现不足，进而激发潜能，实现自我超越。本文的立意可以从以下几个方面展开：对手是成长的催化剂，通过描述与对手的竞争过程，展现个人在挑战中不断突破自我，实现成长的故事；对手是自我认知的镜子，从与对手的互动中，发现自己的优点和不足，进而调整策略，完善自我；最强的对手是自己，强调战胜自我内心的恐惧、懒惰等不良习惯的重要性，通过自我挑战实现心灵的成长和蜕变。 第二，选材构思。本文选择议论文和记叙文皆可。议论文能深入阐述对“对手”的看法，记叙文则可通过具体事例生动展现对手的影响。如写议论文，开头可通过引用名言或列举生活中常见的竞争场景引出主题“对手”，提出中心论点，如“对手是成长路上的宝贵财富，能让我们变得更强大”。中间可设置多个分论点，如“对手激发潜能”“对手促进反思”“对手磨炼意志”等，每个分论点结合具体事例，如林丹与李宗伟的羽毛球对决激发彼此潜能、企业从对手失败中反思自身不足、长跑运动员在与对手竞争中磨炼意志，进行论证，同时反驳“对手是危险敌人”这一观点，分析其片面性。 结尾总结全文，强调正确看待对手的态度，再次点明中心论点，呼吁人们珍惜对手，在竞争中不断提升自我；如写记叙文，开头可采用倒叙手法，如回忆自己在某场重要比赛（如演讲比赛、围棋比赛等）中的紧张时刻，引出自己与对手的故事。中间详细叙述与对手竞争的过程，包括赛前的准备、赛中的激烈对抗，如自己在准备演讲比赛时，发现对手实力强劲，产生了巨大压力，但在准备过程中，通过分析对手的优势，不断改进自己的演讲内容和技巧，比赛中，虽然紧张但凭借努力发挥出色。结尾部分总结，如比赛结束，无论结果如何，自己都从这次与对手的较量中获得了成长，认识到对手不是敌人，而是促使自己进步的动力，升华主题。文章需要围绕“对手”这一主题展开深入讨论，展现对手在个人成长中的重要作用，激发读者的共鸣和思考。 学科网（北京）股份有限公司 $ （2021—2025）近5年中考真题作文探究 【福建省】 近五年（2021—2025）福建中考语文作文以材料驱动的命题作文为主，聚焦立德树人，强化辩证思辨与价值引领，文体以开放为主、偶设特定情境（如演讲稿），主题覆盖个人成长、时代精神、生态环保、科技人文等，稳中有变。 年份 题目 核心材料 / 情境 文体倾向 核心考查 2021 这些故事感动了我 谷文昌、军需处长等红色故事；主题演讲 演讲稿 时代精神、情感共鸣、表达感染力 2022 好，更好 图文结合，含 “人不负青山” 等生态导向 开放 递进思维、生态责任、个人行动 2023 韧战 茅盾论述 + 百折不挠的奋斗者群像 开放 抗挫折、韧性品格、辩证分析 2024 看月与探月 探月科技成就 + 月亮文化意象 开放 科技人文、梦想与探索、辩证统一 2025 未来总是甜的 付出与收获、苦尽甘来的价值导向 开放 成长信念、奋斗价值、现实体验 近五年真题一览（2021—2025） 核心命题特征 形式稳定：以 “材料 + 命题” 为主，2022 年引入图文材料，2021 年限定演讲稿，其余年份文体开放，兼顾记叙与议论。 主题多元：从红色传承、生态保护到科技人文、韧性成长，始终围绕个人 — 社会 — 家国的递进视角，强化价值引领。 思辨突出：高频考查辩证关系（好 / 更好、看月 / 探月、苦 / 甜），要求在对立统一中提炼观点，避免单一化立意。 情境落地：材料多为真实事件、科技成就或文化符号，引导考生从身边事、时代事切入，避免空泛。 文体兼容：记叙文重细节与情感，议论文重论点与例证，高分作文常兼具叙事与议论，表达有层次。 典型失分与高分要点 失分点：立意单一、无辩证；材料堆砌、无个人体验；文体不清、结构松散；语言空洞、缺乏细节。 高分要点：紧扣材料与标题，明确核心观点；用具体事例（个人经历、时代人物、科技成就）支撑；兼顾辩证分析与情感表达；结构清晰（引 — 议 — 联 — 结），语言生动。 备考建议（可直接执行） 素材积累：按 “红色传承、生态环保、科技人文、韧性成长” 分类，每类储备 3—5 个典型事例与名言，兼顾个人经历与时代事件。 思辨训练：针对 “递进”“对立统一”“因果” 三类关系，进行片段写作，强化逻辑链条。 文体兼顾：熟练掌握记叙文（细节描写、情感真挚）与议论文（论点明确、论据典型）的基本结构，尝试 “叙议结合” 的写法。 审题训练：先抓标题关键词，再分析材料导向，明确立意边界，避免偏题。 1．（2025·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2．（2024·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。 （刘峣《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》） 材料二： 月亮一直是我们遥看的对象，寄托着我们无尽的情思；月亮也是我们探索的对象，承载着我们无限的梦想。 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《看月与探月》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 3．（2023·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《韧战》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 4．（2022·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 【材料一】 （作者：程龙香） 【材料二】 人不负青山，青山定不负人。我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者，积极行动起来，促进人与自然双向奔赴、和谐共生。 （刘毅《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》，人民日报，2022年6月5日） 读了上面两则材料，你有什么联想与感悟？请以《好，更好》为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 5．（2021·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 1935年6月，长征过雪山途中，有个同志穿着单薄的旧衣服被冻死，指挥员让把军需处长叫来，想问问他为什么不给这个被冻死的同志发棉衣，队伍里的同志含泪告诉他，被冻死的这个同志就是军需处长。这位身经百战的指挥员眼里涌满泪水，立即脱帽致敬，周围所有人也一样，面对这尊低矮却无比高大的“雪雕”，一只只右手五指并拢，举向帽檐，表示深切的哀悼和由衷的敬意。 材料二： 谷文昌同志在东山县工作了十五年，带领全县人民“上战秃头山，下战飞沙滩”，把一个荒漠化的孤岛变成了海上绿洲，使群众摆脱了世代逃荒要饭的苦日子。1990年，全县党员、干部、职工、学生三四万人捐资，为谷文昌建造了一座半身雕像。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“这些故事感动了我”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗百年路，启航新征程”校园主题演讲比赛。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．（2025·福建厦门·三模）在人生的旅途中，每个人都渴望找到属于自己的那束光。它可能是圣贤的情怀，可能是心中的梦想，也可能是生命中的某个人或某种事所带来前行的力量……这束光，如同灯塔一般，引领我们穿越生活的风雨。在成长的路上，每个人都是独一无二的追光者，有着各自不同的故事。 请以“追寻心中的那一束光”为题，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 7．（2025·福建厦门·三模）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 我们从材料中，至少可以获得这样的启示：学会换个角度思考，可能会带来新的转机；要善于化劣势为优势；遇到问题，要冷静面对，积极思考，才能更好地解决问题；拥抱瑕疵，在不完美中创造完美…… 要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 8．（2025·福建三明·一模）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一：“人生不是一场只有输赢的比赛，而是一次次跌倒又爬起的旅程。真正的成长，往往藏在失败之后。” ——奥运冠军刘翔 材料二：某中学运动会上，一名学生在短跑比赛中摔倒，但他坚持跑完全程。赛后他说：“我没能赢得比赛，但我赢得了自己的尊重。” 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以“输赢皆是成长”为题，写一篇文章。 要求：自选角度，明确立意；自选文体（诗歌除外）；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 9．（2025·福建福州·三模）阅读下面材料，完成作文。 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？ 本幅漫画引发你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，自定文意，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 10．（2024·福建三明·一模）阅读下面的材料，按要求写作。 对手指竞赛或斗争的对方，也指势均力敌的人。有人说，对手是最危险的敌人；有人说，对手让我们变得更加强大；有人说最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己…… 以上材料，激发了你怎样的联想与感悟？请以“对手”为题，写一篇文章。 要求：①可讲述相关的见闻与经历，可发表观点与见解，自选角度，自定文意，文体不限（诗歌除外）；②不套作，不抄袭，不泄露个人信息；③不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $