期末复习模拟卷二-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025-2026统编版语文六年级上册期末复习模拟卷二 卷首语： 亲爱的同学，时光像指尖的流沙，转眼间，六年级上册的语文之旅已接近终点。在这段旅程中，我们赏过四季美景，品过诗词韵味，识过古今人物，悟过人生哲理。今天，就让我们带着积累的知识、敏锐的思维，走进这场"语文能力闯关赛"，在情境中展现才华，在思考中收获成长。相信每一份认真作答，都会成为你童年里最珍贵的学习印记！ 时长：90分钟，总分：100分 第一部分：积累与运用（45分） 一、生活情境·看拼音写词语（10分） 1. 周末的研学活动中，同学们虽略带（pí juàn）（ ），但看到展览馆里鲜红的（qí zhì）（ ），立刻精神抖擞，纷纷用相机（pāi shè）（ ）下难忘的瞬间。 2. 大家围绕展品的历史背景展开讨论，有人（cāi cè）（ ）其制作工艺，有人感叹岁月留下的（cāng sāng）（ ）痕迹，还有同学用围巾（zhē gài）（ ）住窗边的阳光，专注地记录笔记。 3. 雨后的郊外，孩子们披着（dǒu peng）（ ）在田野奔跑，他们为大自然的（gòng xiàn）（ ）赞叹不已，也懂得了不能（làn yòng）（ ）自然资源的道理。 4. 音乐教室里，钢琴老师（pǔ xiě）（ ）的新曲旋律优美，她指尖划过（gāng qín）（ ）的（qín jiàn）（ ），纯熟的技艺让在场的每一个人都（táo zuì）（ ）其中。 5. 草丛里，一只（cì wei）（ ）灵活地穿梭，它（líng lì）（ ）的身影配上（chún shú）（ ）的动作，让人忍不住停下脚步观察。 二、语境辨析·字音字形选择题（8分） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 瘦削（xuē） 单薄（bó） 提供（gōng） 叱咤风云（zhà） B. 蒙古（méng） 参差（cī） 笨拙（zhuó） 自作自受（zuò） C. 缝隙（féng） 模样（mó） 正月（zhēng） 热血沸腾（xuě） D. 抵御（yù） 颓然（tuí） 菜畦（wā） 技高一筹（chóu） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 潮汛 厨窗 恍然大悟 张冠李戴B. 束缚 枯竭 余音绕梁 轻歌曼舞 C. 崎岖 报怨 别出新裁 和蔼可亲D. 魁梧 静谧 可见一班 心惊肉跳 3. 下列加点字的读音，与其他三项不同的一项是（ ） A. 奔跑 投奔 B. 行装 行家 C. 埋葬 埋怨 D. 单薄 薄弱 4. 下列词语中，字形和加点字读音都正确的一项是（ ） A. 羞涩（sè） 喧染 威风凛凛 B. 璀璨（càn） 矫健 汹涌澎湃 C. 摇曳（yè） 天崖 忘乎所以 D. 苍穹（qióng） 慷概 粉身碎骨 三、成语积累·填空与运用（10分） （一）选择合适的成语填空。 威风凛凛、心惊肉跳、自作自受、汹涌澎湃、忘乎所以、别出心裁、技高一筹、热血沸腾、粉身碎骨 1. 校运会拔河决赛现场，双方队员身着统一队服，个个（ ）。随着裁判哨声响起，大家齐心协力往后拉，操场上的呐喊声（ ），气氛十分热烈。 2. 班级文化墙评比前，宣传小组一直被传统排版思路局限，后来组长（ ）提出"时光胶囊"主题，将同学们的成长心愿与校园剪影结合，最终在评比中（ ），获得了一等奖。 3. 上次登山时，我不听同学劝告，执意走未开发的小路，走到半山腰时，脚下的碎石突然滑落，看着陡峭的山壁，我不禁（ ），这可真是（ ）。 4. 观看国庆阅兵直播时，看着受阅部队整齐的步伐、先进的装备，每一个中国人都（ ），为祖国的强大感到无比自豪。 5. 他在校园歌手大赛的舞台上发挥极佳，歌声婉转悠扬，赢得台下阵阵掌声，一时间竟（ ），鞠躬时差点绊倒在舞台边缘。 （二）成语运用选择题（5分） 1. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他对每一道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 B. 面对突如其来的洪水，村民们惊慌失措，纷纷争先恐后地往高处跑。 C. 班长别出心裁地提出了"班级读书角"的建议，得到了大家的一致认可。 D. 他在课堂上总是忘乎所以地打断老师讲话，这种行为受到了同学们的批评。 2. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 战场上，战士们热血沸腾，奋勇杀敌，为了国家和人民不惜粉身碎骨。 B. 虽然他技高一筹，但在团队合作中却从不炫耀，总是耐心帮助其他成员。 C. 听完这个感人的故事，大家都心惊肉跳，被主人公的坚强意志深深打动。 D. 这幅画的构思别出心裁，色彩搭配也十分和谐，让人眼前一亮。 3. 下列句子中，加点成语替换后意思不变的一项是（ ） A. 他自作自受，因为粗心大意导致实验失败，现在只能重新开始。（自食其果） B. 浪潮汹涌澎湃地向岸边扑来，那气势令人震撼。（波涛汹涌） C. 看到精彩的杂技表演，观众们都忘乎所以地鼓起掌来。（情不自禁） D. 这位设计师的作品别出心裁，总能给人带来惊喜。（标新立异） 4. 下列语境中，最适合填入"威风凛凛"的一项是（ ） A. 爷爷虽然年纪大了，但走起路来依然（ ），精神矍铄。 B. 弟弟穿着爸爸的军装，模仿着军人的样子，看起来（ ）。 C. 面对困难，他（ ），毫不退缩，最终成功克服了挑战。 D. 夜晚，暴风雨来临前，天空乌云密布，电闪雷鸣，显得（ ）。 5. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 小明平时学习不认真，考试时遇到难题就惊慌失措，真是自作自受。 B. 运动会上，运动员们个个威风凛凛，奋勇争先，取得了优异的成绩。 C. 他在演讲比赛中忘乎所以，侃侃而谈，赢得了评委和观众的阵阵掌声。 D. 我们班的学习委员技高一筹，每次考试都能取得第一名的好成绩。 四、句子专项·运用与修改（7分） 1. 转述句子（1分） 老师对小明说："你明天带一本《城南旧事》到学校来，我要给大家推荐这本好书。" ____________________________________________________________ 2. 改为双重否定句（1分） 大家都喜欢善良、乐于助人的同学。 ____________________________________________________________ 3. 病句辨析选择题（2分） （1）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，让同学们增长了见识，开阔了眼界。 B. 为了避免类似的安全问题不再发生，学校加强了校园巡逻。 C. 语文学习不是一朝一夕的事，需要我们日积月累地努力。 D. 他经常回忆过去的往事，每次都感慨万千。 （2）下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 B. 秋天的田野里，稻子黄了，高粱红了，一派丰收的景象。 C. 经过努力，他的写作水平有了明显的改进。 D. 同学们积极响应学校的号召，纷纷参与到"垃圾分类"活动中。 4. 围绕一个意思写句子（2分） 要求：围绕"教室里真安静"写一句话，运用至少一种修辞手法。 ____________________________________________________________ 5. 改写句子（1分） 原句：雨点儿落在窗户上。 改为生动形象的句子：____________________________________________ 五、课文情境·填空与运用（10分） 1. 《伯牙鼓琴》中，伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰："善哉乎鼓琴，____________________！"志在流水，钟子期曰："善哉乎鼓琴，____________________！"正是这份知音之情，让后人感叹"____________________，____________________"。 2. 古人云"____________________，____________________"，就像《书戴嵩画牛》中，牧童能准确指出画中斗牛的错误，因为他常年观察牛的习性；做农活要请教农民，做针线活要请教织女，这告诉我们________________________的道理。 3. 春日踏青，漫步在万花丛中，朱熹《春日》中的"____________________，____________________"两句诗，让我感受到了春天的生机与活力。 4. 离家求学的夜晚，我站在宿舍窗前，望着天边的明月，不禁想起孟浩然《宿建德江》中的"____________________，____________________"，思念之情油然而生。 5. 周末，我跟随爷爷回到乡下老家，看到乡亲们热情好客的场景，王维《过故人庄》中的"__________________，__________________"两句诗浮现在脑海中。 6. 多年后回到家乡，儿童相见不相识，笑着问我来自何方，这让我想起贺知章《回乡偶书》中的"____________________，____________________"。 7. 农民伯伯常说"六月六，看谷秀"，还告诉我们"____________，______________"，意思是夏天不热，庄稼就长不好；"__________________，__________________"，提醒我们如果处暑时庄稼还没抽穗，就没有收成的希望了。 第二部分：阅读与鉴赏（35分） 一、文言文阅读：《庖丁解牛》（10分） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，奏刀騞然，莫不中音。文惠君曰："嘻，善哉！技盖至此乎？" 庖丁释刀对曰："臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。" （节选自《庄子·养生主》，有删改） 注释： 1.庖丁：名叫丁的厨师 2. 解：解剖、分割 3. 倚：倚靠 4. 履：踩、踏 5. 騞然：刀割肉的清脆声响 6. 中：符合 7. 道：事物的规律 8. 天理：牛的自然纹理、生理结构 9. 硎：磨刀石 10. 释：放下 阅读思考： 1. 解释下列加点字的意思（2分） （1）庖丁为文惠君解牛（ ） （2）莫不中音（ ） （3）庖丁释刀对曰（ ） （4）所见无非牛者（ ） 2. 下列句子中，加点字的意思相同的一项是（ ）（2分） A. 技盖至此乎 盖大苏泛赤壁云 B. 臣之所好者道也 策之不以其道 C. 因其固然 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 D. 而刀刃若新发于硎 青，取之于蓝 3. 用现代汉语翻译下列句子（2分） 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。 ____________________________________________________________ 4.庖丁解牛的技艺为什么能达到如此高超的境界？（2分） ____________________________________________________________ 5.这个故事给了你怎样的启示？（2分） ____________________________________________________________ 二、课内阅读：《盼》（12分） 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是"晴"呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 （节选自统编版语文六年级上册《盼》） 阅读思考： 1.第一自然段中，"我"盼变天的原因是什么？（2分） ____________________________________________________________ 2. 赏析下列句子中加点词语的表达效果（3分） 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 ____________________________________________________________ 3. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ____________________________________________________________ 4.从"我却放慢了脚步""兴奋地仰起头"等语句中，可以看出"我"怎样的心情？（2分） ____________________________________________________________ 5. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 选文通过环境描写烘托了"我"盼雨的心情。 B. "太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？"这句话表现了"我"对下雨的渴望和担忧。 C. 小杨树"喧闹起来""嘻嘻地笑"，暗示了"我"失望的心情。 D. 选文通过动作、心理描写，生动形象地展现了"我"盼雨的急切心情。 三、课外阅读：《父亲的雨》（15分） ①我四岁的时候，母亲就去世了，父亲独自抚养我和妹妹。父亲是个农民，脸膛黝黑，双手粗糙，沉默寡言，却是个顶顶好的人。 ②小时候，家乡经常干旱，庄稼缺水就会枯萎。每当这时，父亲就会背着喷雾器，带着我去田里浇水。他总是天不亮就起床，把水桶装满水，然后一步一步地走向田间。太阳升起时，他的额头上已经布满了汗珠，衣服也被汗水浸湿了，但他从不抱怨。 ③有一次，天旱得特别厉害，玉米叶子都卷了起来。父亲连续浇了三天三夜的地，眼睛里布满了血丝，声音也变得沙哑。我心疼地说："爸爸，歇会儿吧。"他却摇摇头，说："没事，庄稼不能等。"那天下午，天空突然乌云密布，不一会儿就下起了大雨。父亲望着雨帘，脸上露出了久违的笑容，像个孩子一样兴奋地说："太好了，庄稼有救了！" ④后来，我上学了，离开了家乡。每次打电话回家，父亲都会问我学习怎么样，生活好不好，却很少提起自己。有一次放假回家，我发现父亲的背更驼了，头发也白了不少。原来，前几天家乡又遇到了干旱，父亲为了浇地，不小心摔倒了，腿受了伤。但他怕我担心，一直没告诉我。 ⑤现在，我长大了，也明白了父亲的良苦用心。他的爱就像那场及时雨，滋润着我的成长，让我在人生的道路上勇往直前。 阅读思考： 1.文章围绕"父亲的雨"写了哪两件事？（3分） ____________________________________________________________ 2. 赏析下列句子中加点词语的表达效果（3分） 父亲望着雨帘，脸上露出了久违的笑容，像个孩子一样兴奋地说："太好了，庄稼有救了！" ____________________________________________________________ 3. 结合文章内容，分析父亲的人物形象（3分） ____________________________________________________________ 4. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章开头交代了父亲的身份和性格，为下文描写父亲的行为做铺垫。 B. 第②自然段中，"天不亮就起床""一步一步地走向田间"等语句，表现了父亲的勤劳。 C. 父亲摔倒受伤却不告诉"我"，是因为他不想让"我"耽误学习。 D. 文章结尾将父亲的爱比作及时雨，点明了文章主旨。 5. 请根据文章内容，完成下列表格（2分） 情节 父亲的表现 我的情感 干旱时浇水 天不亮起床，连续浇地三天三夜 心疼 下雨时 露出久违的笑容，兴奋地说庄稼有救了 受伤后 怕我担心，隐瞒受伤的事情 6. 生活中，父母的爱常常藏在默默的付出与守护中。结合文章中父亲的做法，回忆你生活中类似的经历，谈谈你对"无声的爱"的理解（2分） ____________________________________________________________ 第三部分：表达与交流（20分） 一、口语交际（5分） 学校计划在下学期开展"传统文化进校园"活动，邀请同学们推荐活动形式。请你向老师和同学们推荐一种你认为合适的活动形式，并说明推荐理由。要求：语句通顺，理由充分，表达得体，不少于80字。 ____________________________________________________________ 二、书面表达（15分） 题目：《有你，真好》 提示：在成长的道路上，总有一些人默默陪伴、帮助我们，可能是家人、朋友、老师，甚至是陌生人。他们的出现，让我们的生活更温暖，让我们更勇敢。请结合具体事例，写一篇不少于450字的记叙文，表达你对他/她的感激之情。 要求： 1. 内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。 2. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3.书写工整，卷面整洁。 2025-2026统编版语文六年级上册期末复习模拟卷参考答案 第一部分：积累与运用（45分） 一、生活情境·看拼音写词语（10分，每词1分） 1. 疲倦 旗帜 拍摄2. 猜测 沧桑 遮盖 3. 斗篷 贡献 滥用4. 谱写 钢琴 琴键 陶醉 5. 刺猬 伶俐 纯熟 二、语境辨析·字音字形选择题（8分，每题2分） 1. A2. B3. D4. B 三、成语积累·填空与运用（10分） （一）根据语境填空（5分，每空1分） 1. 威风凛凛 汹涌澎湃2. 别出心裁 技高一筹 3. 心惊肉跳 自作自受4. 热血沸腾5. 忘乎所以 （二）成语运用选择题（5分，每题1分） 1. C2. C3. A4. B5. B 四、句子专项·运用与修改（7分） 1. 转述句子（1分）：老师让小明明天带一本《城南旧事》到学校来，她要给大家推荐这本好书。 2. 改为双重否定句（1分）：没有人不喜欢善良、乐于助人的同学。（或：大家没有不喜欢善良、乐于助人的同学的。） 3. 病句辨析选择题（2分，每题1分）：（1）C、（2）C 4. 围绕一个意思写句子（2分）：示例：教室里真安静啊！连同学们的呼吸声都能听得一清二楚，笔尖在作业本上滑动的“沙沙”声，像春蚕吐丝般轻柔。（修辞手法1分，语句通顺1分） 5. 改写句子（1分）：示例：调皮的雨点儿争先恐后地落在窗户上，发出“哒哒哒”的声响，像是在演奏一首欢快的乐曲。 五、课文情境·填空与运用（10分，每空1分） 1. 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 伯牙鼓琴 志在高山（或：海内存知己 天涯若比邻，符合知音主题即可） 2. 耕当问奴 织当问婢 遇事要请教有实际经验的人（或：实践出真知） 3. 等闲识得东风面 万紫千红总是春 4. 野旷天低树 江清月近人 5. 故人具鸡黍 邀我至田家 6. 儿童相见不相识 笑问客从何处来 7. 不热不长 不热不大 处暑不出头 割谷喂老牛 第二部分：阅读与鉴赏（35分） 一、文言文阅读：《庖丁解牛》（10分） 1. 解释加点字（2分，每空0.5分）：（1）解剖（2）符合（3）放下（4）没有不是（或：全是） 2. 选择题（2分）：D 3. 翻译句子（2分）：依照牛的自然纹理，劈开大的空隙，顺着空处进刀，遵循它本来的结构。（意思对即可） 4. 答案要点（2分）：① 追求事物的规律，而非单纯依赖技巧；② 长期实践积累经验；③ 遵循自然规律，不盲目蛮干。（答出两点即可） 5. 启示（2分）：示例：学习或做事时，要先摸清规律，再通过反复练习积累经验，按规律行事才能事半功倍。（言之有理即可） 二、课内阅读：《盼》（12分） 1. 原因（2分）：“我”有了新雨衣，希望下雨能穿上雨衣。 2. 赏析（3分）：两个“安安静静地躺”运用拟人的修辞手法（1分），赋予雨衣和盒子人的情态，生动形象地写出了雨衣被闲置的状态（1分），侧面烘托了“我”盼雨的急切心情（1分）。 3. 修辞手法及作用（3分）：运用拟人的修辞手法（1分），将小杨树拟人化，生动形象地写出了起风时杨树叶子晃动的样子（1分），暗示了即将下雨，表达了“我”的喜悦和期待之情（1分）。 4. 心情（2分）：表现了“我”盼到下雨时的兴奋、喜悦和激动之情。 5. 选择题（2分）：C 三、课外阅读：《父亲的雨》（15分） 1. 两件事（3分）：① 家乡遭遇严重干旱，父亲连续三天三夜为庄稼浇水；② 家乡再次干旱，父亲浇地时摔倒受伤，却怕“我”担心而隐瞒此事（每件事1.5分，意思对即可）。 2. 赏析（3分）：“久违的笑容”“像个孩子一样兴奋”运用神态和动作描写（1分），生动形象地写出了父亲看到下雨时的喜悦之情（1分），表现了父亲对庄稼的关爱和朴实的性格（1分）。 3. 人物形象（3分）：① 勤劳朴实：天不亮就起床浇地，连续工作三天三夜不抱怨；② 关爱家人：受伤后怕“我”担心，隐瞒实情；③ 责任心强：重视庄稼生长，全力抗旱救灾。（每点1分，结合内容即可） 4. 选择题（2分）：C 5. 表格填写（2分，每空1分）：高兴（或：欣慰）、感动（或：心疼） 6. 开放题（2分）：示例：父亲的爱藏在默默的付出中，就像我妈妈总是悄悄为我准备爱吃的早餐，生病时整夜照顾我却从不抱怨。“无声的爱”不需要华丽的语言，却能在细节中温暖人心，让我们感受到满满的安全感。（结合生活经历1分，理解1分，言之有理即可） 第三部分：表达与交流（20分） 一、口语交际（5分） 评分标准： • 推荐活动形式明确（1分）； • 理由充分，能结合传统文化特点和校园实际（2分）； • 语句通顺，表达得体，字数达标（2分）。 示例：我推荐开展“传统文化手工体验日”活动。理由：手工是传统文化的重要载体，比如剪纸、折纸、制作中国结等，操作简单，适合同学们参与。通过亲手制作，同学们能直观感受传统文化的魅力，培养动手能力和审美情趣。同时，还可以展示作品，分享制作心得，让更多同学了解和喜爱传统文化。 二、书面表达（15分） 评分标准： • 内容具体，感情真实，能围绕“有你，真好”展开叙述，有具体事例和细节描写（5分）； • 语句通顺，条理清晰，有一定的表达技巧（4分）； • 结构完整，开头结尾自然，过渡流畅，能表达感激之情（3分）； • 书写工整，卷面整洁，无错别字和病句（3分）。 （注：字数不足450字酌情扣分；文中出现真实人名、校名、地名酌情扣分。） 学科网（北京）股份有限公司 $