山东省滨州市惠民县2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025一2026学年度第一学期期中教学质量检测八年级语文试题答题卡 姓名 班级 考场 座号」 注意事项：1答题前，核对条形码上的姓名、考号 和座号，将学校、姓名、考试号等信息完整的填写 贴条形码区 在相应位置。 2.第I卷用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑，修 由监考员负责粘贴 改时要擦干净。 3.第Ⅱ卷用黑色签字笔书写。 填涂样例 正确填涂 第I卷（须用2B铅笔填涂） 一、积累与运用（共28分）(1、4、5、6、9(1)、9(2)题答在选择题答题区) 1 [A][B][C][D] 4[A][B][C]D] 5 [A][B][C][D] 6 [A[B][C]D] 9(I)[A][B][C][D] 9(2LA][B][C][D] 10[A][B[C[D] 12[A[B][CD] I3[A][B][C[D] 17[A][B][C]D] 20[A][B][C][D] 2、(1分) 3、你为这则消息补写标题。（不超过20个字）(2分) 7、(5分)(1) 浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） (2)大漠孤烟直， (王维《使至塞上》) (3)晓雾将歌，猿鸟乱鸣。 (陶弘景《答谢中书书》) (4)《渡荆门送别》一诗中的“ ”融入了李白的思乡之情。 (5)《野望》一诗中的“ ”寄托了王绩在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士的苦闷。 8、(1)① ② ③ ④ ⑤ (2)演员： 二、阅读理解（共42分）(10、12、13、17、20题答在选择题答题区) 11.你从《黄鹤楼》和《天净沙》中读出了作者哪一种共同的情感？请任选一首，结合具体诗句谈谈你的感受。(3分) 八年级语文第 ■ 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处，每答对一处1分）(2分) 有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁 15.将原文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)用其言而效。 16.简要分析苏轼“从困苦中找到乐趣”的旷达情怀分别是如何体现的。(4分) 18.文本一跟文本二的第③段在表现人物的方法上有何不同？请结合内容分析(4分) 19.结合文本二的新闻内容，写一段新闻评论，60字左右。(4分) 21.请自选角度，赏析下面句子的表达效果。(3分) 没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴 地摇曳着。 22文章结尾写道：“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。”这句话有怎 样的深刻含义？请谈谈你对这句话的理解。(4分) 23本文与茅盾的《白杨礼赞》在写法上有何相似之处？请简要分析。(4分) 页共2页 24.三、写作(50分)。 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 八年级语文 600字 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第2页共2页试题答案及评分细则 一、积累与运用(28分) 1.C 2.(1分)示例：将“挥洒着汗水和笑容”修改为“挥洒着汗水和绽放着笑容”或“挥洒 着汗水和激情”。 评分细则：能指出“挥洒”与“笑容”搭配不当的问题并进行正确修改，使句子通顺， 即可得1分。仅指出问题未修改，或修改后仍不通顺，不得分。 3.(2分)示例：我校初二年级成功举办塔吊模型称重比赛 评分细则：标题能概括消息核心事件（塔吊模型称重比赛），语言简洁，在规定字数内， 得2分。信息不完整（如缺少“初二年级”、“成功举办”等关键要素）或超字数，扣1 分。 4.A5.B6.(2分)D(解析：律诗的第二联为领联，第三联为颈联。) 7.(5分) (1)乱花渐欲迷人眼(2)长河落日圆(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (4)仍怜故乡水，万里送行舟(5)相顾无相识，长歌怀采薇 评分细则：每题1分。有错别字、漏字、添字，该空不得分。 8.(1)(5分) ①埃德加·斯诺 ②示例：您对周恩来同志的第一印象是什么？ ③示例：温和睿智、工作细致、信念坚定、头脑冷静、充满热情等。 ④中国共产党及其领导的红色革命⑤示例：中国共产党及其领导的红色革命犹如 颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 评分细则：每空1分（③是书中对周恩来的正面评价，答出一点即可）。意思对即可， 有明显史实错误或表述不清不得分。 (2)(3分) (示例1)我想饰演贺龙，选道具“菜刀”，演绎贺龙率领一些村民袭击几个国民党的税吏， 用一把菜刀在湖南建立苏区的情节，塑造他英勇无畏、敢于反抗的形象。 (示例2)我想饰演贺龙，选道具“马”，演绎贺龙与敌人打了一场恶仗，夺回爱驹的情节，塑造 他爱马、英勇的形象。 (示例3)我想饰演周恩来，选道具“电报”，演绎周恩来考虑到斯诺去保安路途遥远，送马给 他，并亲自发了一个电报给在保安的毛泽东和其他领导干部，叮嘱做好接待工作的情节，塑 造周恩来热情、细致周到的形象。 (示例4)我想饰演红小鬼，选道具“签了彭德怀名字的路条”，演绎“红小鬼”在后方执行 检查路条的任务，连彭德怀都须有签名的路条后才放行的情节，塑造他们认真负责的形象。 (示例5)我想饰演斯诺，选道具“疫苗”，演绎斯诺出发前往红都，在臀部和腿部注射多种疫 苗的情节，塑造斯诺不顾个人安危求真求实、不畏艰险的形象。 评分细则：角色与道具选择正确、匹配(1分)。能结合原著具体情节(1分)。能准 确阐释该情节所展现的“君子风范”（如坚韧、守信、仁爱、担当等）(1分)。 9.(1)(2分)B(解析：①商鞅立木和③重耳退避三舍是国家取信于民、取信于诸侯而 兴盛的正面事例；⑥周幽王烽火戏诸侯是国家因失信而灭亡的反面事例。②④是个人诚信， ⑤是勤奋。) (2)(2分)C(解析：“背信弃义”中的“信”指的就是“信用、诺言”，与“诚实的言 论”本义最接近。) 二、阅读理解(42分) (一)古诗阅读(5分) 10.B 11.(2分)共同情感：思乡/漂泊之愁。 任选一首赏析示例： 《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”诗人于日暮时分遥望故乡，江上 烟波浩渺，归途难寻，直接抒发了浓烈的思乡之愁。 《天净沙·秋思》：“夕阳西下，断肠人在天涯。”在萧瑟的秋景中，漂泊天涯的游 子眼见夕阳西下，归家无望，肝肠寸断，表达了深切的羁旅之悲。 评分细则：答出共同情感“思乡”或“漂泊”得1分：结合任一首诗的具体诗句进行合 理分析得1分。 (二)文言文阅读(14分) 12.(2分)C（“但”意为“只是”) 13.(2分)D(两个“于”都是“在”) 14.(2分)有田五十亩/身耕妻蚕/聊以卒岁 评分细则：每断对一处得1分。断错或漏断不得分。 15.(4分) (1)庭院中的月光如积水般清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。 评分细则：“空明”、“交横”、“盖”为关键词，翻译准确，语句通顺，得2分。关 键词翻译错误一个扣1分，扣完为止。 (2)采用她的方法（果然）有效。/按照她的话（去做）果然有效果。 评分细则：“用”、“效”为关键词，翻译准确，语句通顺，得2分。关键词翻译错误 一个扣1分。 16.(4分) 【甲】文体现：苏轼虽被贬黄州，但看到月色便欣然起行，邀友共赏，将贬谪的悲苦转 化为赏月的闲情雅致，自嘲为“闲人”，体现了其豁达、善于排遣苦闷的胸襟。(2分) 【乙】文体现：苏轼在贬谪地亲自耕作，生活清苦，却能从中发现趣味（如老妻识牛病）， 并以幽默的口吻（称牛为“黑牡丹”）写信与友人分享，体现了其随遇而安、苦中作乐的乐 观精神。(2分) 评分细则：能结合两文内容，分别分析出其“乐趣”所在和“旷达”情怀，每点2分。 意思对即可。 (三)非连续性文本阅读(10分) 17.C(文本二第④段数据“1：450的比例”“近340个小时”，意在表明模型制作的精 细和耗时之久，并非“规模之小以及制作成本之低”) 18.文本一：通过环境描写侧面烘托人物。描写棚屋恶劣环境，突出居里夫妇科研的艰辛。 文本二第③段：通过人物语言、行为正面描写人物。引用王斌的话，写他患重病仍做手工、 分享作品，展现其对生活的热爱。 19.示例：83岁的王斌患重病仍耗时半年，用废弃材料制作“迷你萃园”并赠给社区，既 留住了园林记忆，更传递了对生活的热爱与感恩，值得敬佩。（需结合新闻内容，观点明确， 60字左右) (四)现代文阅读(13分) 20、D文章并非表达“对都市生活的厌倦” 21.(3分) 角度一（拟人）：运用了拟人的修辞手法，“高高兴兴地摇曳”赋予芋头以人的情态， 生动形象地写出了它在恶劣环境中顽强生长、充满生机的样子，表达了作者的欣喜之情。(3 分) 角度二（对比）：运用了对比的写作手法，“没有土壤，更没有肥料”与“长出了几片 碧绿肥厚的大叶子”形成鲜明对比，突出了芋头生命力的强大和带给人的震撼。(3分) 角度三（用词）：句子简洁明快，“仅仅”、“一点儿”等词突出了生长条件之差，“碧 绿肥厚”则具体写出了其长势之好，富有表现力。(3分) 角度四（句式）：使用逗号多次停顿，如“它，”后停顿，强调芋头生命力的顽强，节 奏舒缓，带有抒情色彩：(2分) 评分细则：选择任一角度，分析合理，得3分。仅指出角度，分析不充分，得1-2分。 22.含义：这句话象征着生命具有包容和超越苦难的强大力量。曾经的束缚（铁蒺藜）已成 为柳树身体的一部分，它没有让伤痕阻碍自己的生长，反而带着这历史的印记顽强生长，变 得更加高大、坚强。这体现了生命的坚韧、历史的沉淀与未来的希望。它给人以希望和鼓舞。 (3分) 评分细则：能答出“顽强/坚韧”、“带着伤痛/束缚成长”、“充满希望”等核心意思， 即可得分。 23.(4分) 角度一：都运用了托物言志（象征）的手法。(2分)《白杨礼赞》借白杨树象征北方 抗日军民，《生机》借芋头、豆芽、柳树象征顽强的生命力。(2分) 角度二：都通过描绘具体物象的生存环境来烘托其品格。本文写芋头长于煤堆、豆芽顶 起石头、柳树被铁蒺藜勒缠，突出其身处逆境而生机不息；《白杨礼赞》写白杨树生长在黄 土高原的单调环境中，反衬其傲然挺立。 角度三：都通过平凡事物挖掘出深刻的精神内涵。本文从日常植物中悟出生命哲学： 《白杨礼赞》则赋予白杨树以民族精神和意志。 (评分细则：选一个角度答即可。答出手法2分，分别结合文章内容分析2分) 三、写作(50分)》 24.作文评分标准 等级/分数段内容(20分)结构(15分)语言（15分) 一类(45-50)立意深刻，情感真挚，内容充实具体，选材新颖，能紧扣“回忆”与特定事 物展开。结构严谨，层次清晰，详略得当，衔接自然。语言流畅、生动，有文采，表达方 式多样，无语病。 二类(40-44)中心明确，情感真实，内容较充实，能围绕事物与回忆进行叙述。结构完整， 层次分明，详略较得当。语言通顺，表达清楚，偶有语病。 三类(30-39)中心基本明确，情感基本真实，内容较空泛，事物与回忆的联系不够紧密。结 构基本完整，条理基本清楚，详略安排欠妥。语言大体通顺，有少量语病，不影响理解。 四类(20-29)中心不明确，内容空洞，情感虚假，未能有效建立事物与回忆的联系。结构 不完整，条理不清。语言不通顺，语病较多。 五类(20分以下)文不对题，内容混乱，或抄袭阅读材料，或字数严重不足（少于400字）。 结构混乱，不成篇。语病很多，辞不达意。 【评分说明】 1.题目补充：未补充完整题目，扣2分。 2.字数：不足600字，每少50字扣1分：不足400字，总分不超过20分：不足300字， 总分不超过15分。 3.错别字：每3个错别字扣1分，重复不计，最高扣3分。 4.标点：标点错误多，可酌情扣1-2分。 5.卷面：字迹潦草，卷面不洁，可酌情扣1-2分；字迹工整、卷面整洁，可酌情加1-2分。 6.创新：立意、构思、语言某一方面有突出亮点，可酌情加1-3分。2025-2026学年第一学期期中学业质量评价监测 八年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自已的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题 卡规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置， 不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、 修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共28分） 为践行立德树人理念，学校实行“五育并举”的全环境育人模式，举办了多项活动，请你和同 学们参加并完成如下任务。 【活动一：秋季运动会】 2025年10月23日，学校秋季运动会成功举办。学过新闻单元后，班级准备办一期专刊来报道 相关内容。有同学写了一篇通讯稿报道赛场盛况，请阅读以下选段，完成1-2题。（共3分） 在本次校运会中，同学们表现非凡，展现了顽强拼搏的体育精神。跳远赛场上，观众屏息敛声， 翘首而望。裁判一声令下，李雷不顾身体的伤痛，积蓄全身力量快速助跑。他在起跳线前如同一头 矫健的猎豹，腾空一跃，稳稳落地。长跑比赛中，王伟像一位无畏的勇士，面对强劲的对手毫不胆 怯，在漫长的跑道上与自己进行无声的较量。每一步都是对极限的挑战，每一步都是对毅力的考验， 每一步都是对勇气的证明。即便已筋疲力尽，他也毫不(xⅰè)气，坚持跑到终点，赢得观众 (zhèn)耳欲聋的掌声和欢呼声。赛后，他接受采访时说：“我没想别的，就盯着眼前的跑 道，想着自己一定要完成比赛。” 在这片充满激情与梦想的绿茵场上，运动员们尽情挥洒着汗水和笑容。他们用实际行动诠释的 体育精神，将永远镌刻在我们的青春记忆中。 1.文中加横线的字注音和根据拼音写汉字全都正确的一项是()(2分) A.胆怯qiè 泻气 震耳欲聋 镌刻juan B.胆怯que 泄气 振耳欲聋 镌刻juan C.胆怯qiè 泄气 震耳欲聋 镌刻juan D.胆怯què 泻气 振耳欲聋 镌刻judn 2.文段中画横线的句子有一处表达欠妥，请将修改后的句子写在答题卡的相应位置。(1分) 【活动二：科技节称重比赛】 八年级语文第1页共8页 科技节活动结束后，记者站的一篇新闻稿问题频多。请你据此完成3-6题。(8分) 10月，是学校的创新月。2025年10月11日，初二年级在科技中心各位老师的协助下，成功 举办“塔吊模型称重”赛。年级通过塔吊模型的搭建，培养学生的创新思维和实践能力。 本次塔吊模型称重比赛，要求同学们利用4X6X500毫米桐木条6根，2X2X500毫米桐木条6根， 502粘胶等几种材料，设计制作出一个可独自站立的塔吊。吊臂高度大于30厘米，从底座边缘伸展 长度大于30厘米。 台上比赛的同学，以摧枯拉朽之势取得胜利：台下加油声此起彼伏，每一次钩码成功放进吊篮 内，都引来现场同学们的阵阵掌声。此次塔吊称重比赛，不仅考验了同学们的科学知识和实践能力， 还培养了他们的团队协作精神。 此次科技节活动旨在向科学家们致敬。多少年来，无数中国科学家心怀报国济民的壮志，殚精 竭虑，建树非凡。他们白手起家，自力更生，不断创新，铸就今日辉煌的成就。创新是 是 ，也是 3、你为这则消息补写标题。（不超过20个字）(2分) 4、加点成语使用不恰当的一项是()(2分) A.摧枯拉朽B此起彼伏 C.殚精竭虑 D.白手起家 5、下列三个句子填入文中的丙处，排序最恰当的一项是()(2分) ①中华民族最鲜明的民族禀赋 ②一个人进步的灵魂 ③社会兴旺发达的不竭源泉 A.③②① B.②③① c.③①② D.①②③ 6.下列表述有误的一项是(）(2分)》 A.消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分。消息正文的结构通常是按照重要 性递减的原则安排的。导语是消息的核心。 B.“书”即书信，古代的书信又叫“尺牍”或“信札”，是古代一种应用性文体，多用于叙事或 陈情。 C.《记承天寺夜游》的作者苏轼，号东坡居士，是宋代豪放词派的代表词人，与辛弃疾并称“苏 辛”。 D.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或者“七 律”。习惯上称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 【活动三：古诗文积累分类展示】 7.完成下面的古诗文积累卡。(5分) 八年级语文第2页共8页 写景技巧 例句 抓住景物特征 (1) 浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 描述视觉、听觉等感受 (2)大漠孤烟直， (王维《使至塞上》) 3)晓雾将歌，猿鸟乱鸣。 (陶弘景《答谢中书书》) 融入情感 (4)《渡荆门送别》一诗中的“ ”融 入了李白的思乡之情。 (⑤)《野望》一诗中的“ 寄托了王绩在 现实中孤独无依，只好追怀古代隐士的苦闷。 【活动四：“传承红色文化”名著阅读主题活动】 8.学校举行“传承红色文化”阅读主题活动，请积极参与并完成下列任务。(8分) (1)读完《红星照耀中国》这本书，同学们很喜欢书中的周恩来同志，并且想更深入了解这本名著， 于是跨越时空，采访了《红星照耀中国》的作者。请你结合全书，将采访提纲补充完整。(5分) 采访提纲 采访记者：小柳 采访对象：① 问题一：② 我接触到的周恩来同志是一个平易近人、③ 的人。 问题二：您为什么说周恩来同志是“造反者”？ 周恩来同志和很多出生于贫困家庭的革命者不 同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚 阶级，是一个“书生出生的造反者”。 问题三：书名中的“红星”指的是什么？《红星照 “红星”是指：④ 耀中国》这个书名又有什么特殊的意义呢？ 书名的含义是：⑤ (2)某摄影组预备从《红星照耀中国》中取材，拍摄一部以“君子风范”为主题的电影。 同学们来到了选角现场(3分) 招募角色：口周恩来口斯诺口贺龙口红小鬼 道具：口菜刀口马口电报口签了彭德怀名字的路条口疫苗 角色探讨： 导演：你好，请选择你想饰演的角色，并为其挑选一件匹配的道具，结合相关情节谈谈你要塑造 的形象是如何展现“君子风范”的。 演员： 【活动五：“讲诚信”专题学习活动】 9.班级开展以“人无信不立”为主题的专题学习活动，请你参加并完成任务。(4分) 八年级语文第3页共8页 (1)要写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证“国家讲诚信则兴”这一观点，下列材料中能作为 论据的一组是()(2分) ①商鞅立木 ②伯牙绝弦 ③重耳承诺退避三舍 ④曾子烹彘 ⑤闻鸡起舞 ⑥周幽王烽火戏诸侯 A.②③⑤B.①③⑥C.①④⑤D.②④⑥ (2)许慎在《说文解字》中说，“信，诚也。从人从言”。“信”的本义是，人的言论应当是诚 实的。由此推测，下列成语中的“信”字最接近上述本义的是哪一项？()(2分) A.通风报信B.信口开河C.背信弃义D.难以置信 二、阅读理解（共42分） (一)古诗阅读，完成10-11题。(5分) 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10.下列对两首诗（曲）理解不正确的一项是()(2分) A.《黄鹤楼》首联写仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，给人一种怅然若失的感觉。 B.《黄鹤楼》颈联描绘了作者想象中的秋景：晴空里，汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳 草长势茂盛。 C.《天净沙》全曲无一秋字，却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图。 D.《天净沙》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与 静态的“古道”相映。 11.你从《黄鹤楼》和《天净沙》中读出了作者哪一种共同的情感？请任选一首，结合具体诗句谈 谈你的感受。(3分) (二)阅读下面两篇文言文，完成12一16小题。(14分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 八年级语文第4页共8页 【乙】 某①启：仆②居东坡③，作陂种稻。有思五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病儿死，牛医不 识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮也，法当必青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆適居之 后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹④也。言此，发公千里一笑。 (选自苏轼《与章子厚》) 【注释】①某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京为官。②仆：对自己的谦称。 ③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④，黑牡丹：作者对牛的戏称。 12.下列句中加横线的字解释不正确的一项是()(2分) A.解衣欲睡（想要） B.昨日一牛病几死（几乎) C.但少闲人如吾两人者耳（但是）D.勿谓仆谪居之后（贬谪） 13.下列加横线的字的意思相同的一项是()(2分) A.法当以青蒿粥啖之 自康乐以来(《答谢中书书》) B.而老妻识之 三十面立(《<论语>十二章》) C.勿谓仆谪居之后 何陋之有(《陋室铭》) D.相与步于中庭 尝射于家圃(《卖油翁》) 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处，每答对一处1分）(2分) 有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁 15.将原文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)用其言而效。 16.散文家梁衡曾言：“在他（苏轼)的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困 苦中找到乐趣。”【甲】【乙】两文均是苏轼被贬黄州时所写，请你结合这两篇文章，简要分析苏 轼“从困苦中找到乐趣”的旷达情怀分别是如何体现的。(4分) (三)阅读下面的材料，完成17一19小题。(10分) 文本一： 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。 在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔 声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方： 若是下霜，就连人都冻僵了，没有办法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。 走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 (节选自《美丽的颜色》) 文本二： ①开满荷花的菱溪草堂、标志性的“小黄鹤楼”、归乐园的飞瀑…83岁的天宁区居民王斌用 一双巧手，将萃园里的诸多景点浓缩在小巧的景观模型里，于方寸之间展现萃园之美。 八年级语文第5页共8页 ②昨天，记者来到王斌所居住的水岸花语小区，在社区活动室看到，这位老人正拿着画笔小心 地为九峰阁屋檐补色。随着王斌最后一笔落下，耗时近半年的“工程”终于完工。记者看到，“迷 你萃园”不过电脑显示器大小，从整体布局到每一个景点一柱一瓦，都将萃园的韵味展现得淋漓尽 致。 ③“我就喜欢做手工活，你看我在社交平台里还有我之前做的微缩盆景呢。”在王斌的热情指 引下，记者找到了他的账号，里面满满都是他的个人作品和自述，有上千粉丝和十多万赞。记者看 视频才知道，这位对生活充满热爱的老人，已经患白血病16年、胃癌近5年。“政府和社会对我 很关心，我也想为社区、为邻居们做些什么，留下些什么。” ④王斌告诉记者，萌生“复刻”萃园的念头是在去年年底，因为腿脚不方便，他只能从网上下 载萃园各种航拍图、园内亭台楼阁的照片，再逐一画图、设计。“这个模型是按照1：450的比例 制作的，设计和收集材料用了一个多月，之后每天到社区给我提供的工作间里来做几小时，一共制 作了近340个小时。”王斌说，景观作品的灵魂，是它所承载的历史与记忆，他还特意翻阅了多本 关于萃园里古园林的历史资料，“只有了解历史，知晓每个园林的故事，才能把微缩景观做到真实。” ⑤更让人想不到的是，模型所用的材料都是生活中常见的废弃物品：九峰阁的屋檐是用快递包 装盒剪裁制作的，归乐园的假山是用从黄沙堆里找出来的石头堆砌而来的，亭台楼阁的飞檐是他用 牙签涂色后安插上去的，模型里的建筑大梁是一次性筷子做的，外墙是硬纸板…老人用巧思将腐 朽化为神奇。 ⑥当天，老人将这个花费他半年心血的作品送给了水岸社区。看着陈列在社区空间里的作品， 老人开心得像个孩子：“希望通过制作微缩景观的方式，将生活中更多的美好记录下来。” （选自《常州日报》2024年5月16日，有删改) 17.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是()(2分) A.文本一采用“总一分一总”的结构，写出棚屋的“不舒服”之处。 B.文本一画线句运用了夸张的修辞手法，突出强调了下霜后天气寒冷的程度。 C.文本二第④段画线句中的几处数据，意在表明这个模型规模之小以及制作成本之低。 D.文本一属于人物传记，文本二是新闻报道，两文都体现了真实性的体裁特点。 18.文本一跟文本二的第③段在表现人物的方法上有何不同？请结合内容分析(4分) 19.结合文本二的新闻内容，写一段新闻评论，60字左右。(4分)》 (四)阅读下文，回答下面20-23题。(13分) 生机 汪曾祺 芋头 一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，我滞留了几天，住在一 八年级语文第6页共8页 家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆 船的水手，跑澳门做鱿鱼、蚝油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清 是什么身份的人。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一张席子，随便哪里都能躺一夜。 每天两顿饭，米很白，莱是一碟炒通莱、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼 脚，我倒爱吃，因为这是海味一我在昆明七年，很少吃到海味。只是我心情很不好。我到 上海，想去谋一个职位，一点儿着落也没有，真是前途渺茫。带来的钱，买了船票，已经所 剩无几。在这里我又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到 皇后大道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师玩耍。真是无聊呀！ 我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，有一个很大的阳台，阳台上堆着一 堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它 竞然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子， 在微风里高高兴兴地摇史着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。 这几片绿叶使我欣慰，并且，毫不夸张地说，使我获得一点儿生活的勇气。 豆芽 秦老九去点豆子。所有的田埂都，点到了。豆子一般都点在田埂的两侧，很少占用好地。 豆子不需要精心管理，任其自由生长就行。还剩下一把豆子，秦老九懒得把这把豆子带回去， 就掀开路旁的一块石头，把这把豆子撒到石头下面。 过了一阵子，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得 像铃铛一石头升高了！他趴下来看，豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了！ 咦！” 刹那之间，秦老九成了一个哲学家。 长进树皮里的铁蒺藜 玉渊潭当中有一条南北走向的长提，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。提中间有一水闸，东 西两湖之水可通过。早年间，东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫铁蒺藜。铁丝 网就缠在湖边的柳树千上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈起来了。湖里长满了水草，有 成群的野鸭凫游，没有人。湖中的提上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太久。 后来，铁丝网拆掉了。岸上有人散步、遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成 的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。 他们谈柴米油盐、家长里短、玉渊潭的变迁. 但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，铁蒺 藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了，鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。 有人问：“这棵树怎么啦？” 一个老人说：“铁蒺藜勒的！” 这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。 (选自《人间草木》天津人民出版社，有改动) 八年级语文第7页共8页 20.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.“我”在香港滞留期间心情苦闷，主要是因为前途渺茫、举目无亲。 B.秦老九把豆子撒在石头下，后来豆芽顶起石头，让他感到震惊。 C.玉渊潭的铁蒺藜虽然拆掉了，但有一棵柳树仍被铁蒺藜勒着。 D.文章通过三个故事，主要表达了作者对都市生活的厌倦和对自然的向往。 21.请自选角度，赏析下面句子的表达效果。(3分) 没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高 高兴兴地摇曳着。 22文章结尾写道：“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。”这 句话有怎样的深刻含义？请谈谈你对这句话的理解。(4分) 23本文与茅盾的《白杨礼赞》在写法上有何相似之处？请简要分析。(4分) 三、写作(50分) 24.按要求写作。 鲁迅先生收藏了藤野先生改正的讲义，讲义上留存了许多温暖而又让人感动的回忆；居里夫人 和丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们的许多艰辛而又美好的回忆；苏轼记录了那晚 月光下的“藻、荇交横”，如梦似幻的竹柏影子也留存了他滋味复杂的回忆…你的生命中是否也 留存下了满载回忆的东西呢？ 请以《那 ，满是回忆》为题，作文。 要求：(1)补充完题目后写作： (2)除诗歌外，文体不限： (3)要有真情实感，不要套作，不得抄袭： (4)文中不得出现真实的人名、校名、班级名： (5)不少于600字。 八年级语文第8页共8页